游戏名称：趣味跳绳
大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢?这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果?这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下， 数一数整个团队总共能跳多少下。
讨论：
(1) 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么?
(2) 发出声音的人是刻意指责别人吗?
(3) 想一想自己是否不经意就给别人造成压力?
(4) 接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生?
注意：
(1) 提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。
(2) 场地宜选择户外草地进行，以免受伤。
(3) 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。
变化：
(1) 可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。
(2) 可用两条绳子，或变换用绳方向。
教具：粗棉绳一条。
篇2:培训游戏：趣味跳绳
游戏名称：趣味跳绳
大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢?这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果?这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下， 数一数整个团队总共能跳多少下。
讨论：
(1) 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么?
(2) 发出声音的人是刻意指责别人吗?
(3) 想一想自己是否不经意就给别人造成压力?
(4) 接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生?
注意：
(1) 提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。
(2) 场地宜选择户外草地进行，以免受伤。
(3) 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。
变化：
(1) 可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。
(2) 可用两条绳子，或变换用绳方向。
教具：粗棉绳一条。
篇3:数字故事创作scratch趣味编程读书心得
数字故事创作（scratch趣味编程）读书心得
在国内，利用编程创作教学是一个新的研究领域，本书是在一个全新的领域中进行教学实践探索，很适合信息技术课程在中小学应用。
程序设计既是一门科学，也是一门艺术，这两方面可以很好补充。本书按照“儿童数字文化创作课程”的设计理念，顺应孩子的创作欲望，激发他们的创造潜力，让他们在创作中获得快乐、经验和提升能力。在创作中国感知scratch程序设计的基础知识，包括程序的结构，逻辑与变量，多媒体效果，侦测与控制等内容。再通过主题开展自由创作学习，让学生自己提出想法，学会使用程序解决问题并完成创作。本书突出趣味性，涉及到音乐、美术、文学以及计算机等领域，同时，还涵盖了计算机编程的基础知识。结合大量的范例来启发学生的创意思维。让孩子知道，其实编程就这么简单!
scratch软件在很短的6、7年时间，成为世界上最知名的程序设计软件之一，而现在它不仅仅是一个软件，更像一个社区，一个平台。当你走进下面的这扇大门，或许能够从门上的文字了解到什么是乐高学习实验室、物联网中心、智慧城市和计算文化
以基于项目的学习方式，来学习新的知识。在这个过程当中他们创造自己的动画、互动故事、音乐以及机器人作品。所以过程的核心指导思想，是用图形化和颜色来让任何人都能够学习和理解程序。
结合本书的思想和设计，如果学校都将scratch软件作为学生入门程序设计的初始软件，现在程序设计的核心概念在其中均有涉及，并且加上硬件的输入和输出设备，能够让学生在学习程序最开始的时候，就能够对程序的应用领域有一个立体的概念。
书中涉及的scratch交流平台非常适合教师和学生的互动，首先它客观上满足了学生学习程序的需求，符合青少年的心理特点，其次线上的帮助也使得教育者能够在课堂中比较方便地获得教学资源，教师和学生能够彼此之间开展线下的交流，这样就提高了软件的粘性。
结合学校下一步的创客学习发展思路，我们有理由相信未来scratch教学应用与学生创造力培养之间的关系会更为密切，期待着将来scratch教学能更系统的开展起来，因为未来人人都会编程。