小学班主任老师教师风采事迹材料
当教师可以说是她从小的梦想，至今这个梦想她实现了，就无怨无悔、兢兢业业地工作。自从1984年参加工作至今，已有31个年头，接触过各色各样的孩子，交往过各色各样的家长，从中她在与家长交往中学到很多知识，掌握了其中的技巧。她天天与天真无邪的美丽的天使在一起生活，感觉自己心还是那么幼稚，长不大。她将一直用她真诚的期待、鼓励、责任与爱实现她自己的梦想。
一、用“爱”呵护学生
她明白做为教师的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才，这也是她对教学的理解，也是她做教师的宗旨。她对学生的爱不只是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在她对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，她虽然没有高明、睿智去处理那些蛮不讲理的家长的智慧，但绝不会去伤害学生，也不会对孩子有偏见。很自然地形成了一种心理相容、师生关系的平等和尊重，自然体现出她当教师良好师德，因为师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是她在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。她是学生心灵的重要支撑，她为学生的学习和生活提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
二、学习充实自己
社会在发展，知识在更新，知识容量在不断扩大。她不想做时代前进的掉队分子，不断学习，不断充实自己知识、技能、艺术，不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。积极参加各项活动，认真、仔细地听专家们的一招一式，生怕漏掉重要环节，怕自己年龄大，记性差，认真做笔记尽量记下所有的内容，从而她从身怀十八般武艺的专家、同事那学到了先进的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育和教学工作。
三、睿智处事
多年的班主任，睿智地处理事情的她，常常用智慧征服学生，让学生心服口服的接受她的忠告。这样就得善于抓住学生的心理。所谓：“知己知彼，方能百战百胜”。她要牢牢抓住学生的心，了解学生的兴趣、爱好。当同学之间闹矛盾时,把双方分开,单独谈心，询问发生矛盾原因，经过倾听他(她)诉落对方什么什么的不是,当他(她)说到有那么一点错时,抓住时机向他(她)指出做错的地方,并要求诚恳地向对方道歉.和好如初。从而增强了班级的凝聚力和班级的荣誉感。
【主要荣誉】：
略
【各类获奖】
略
篇2:高三班主任事迹
高三班主任事迹范文4
他是个忙碌而又充实的人，为了提高地理教学的实效，切实减轻学生的负担，他主动承担学校地理备课组资料库建设，完成了全套高中地理教学案、全套高二水平考试复习讲义、全套高三二轮复习讲义，并每年修改，倾注了大量精力。同时还要完成市教研室布置的各项地理教研员工作。在面对如此大量的、繁琐的、高强度的工作的同时，还要完成同样十分繁琐的班主任工作。
一、充分发挥学生的主体作用，加强学生自我管理
1.讨论制定班级奋斗目标。
在广泛讨论的基础上，制定班级的奋斗目标，主要包括常规考核年级名次、本一、本二达线人数、班级特色、特长生培养等。
2.讨论制定“班级自我管理奖惩条例”。
围绕班级奋斗目标，全班同学认真学习《**高中学生日常行为规范准则》《**常规检查基本细则》《**高中违纪学生处分条例》等，在此基础上提出奖惩具体措施，奖励内容包括集体荣誉奖、道德风尚奖、体育竞赛奖、文明宿舍奖、学习进步奖等。处罚内容主要针对各项常规出现的问题。同时明确奖惩情况与评优评选、班干部竞选、自主招生推荐等挂钩。
3.建立班级常规每日汇报制度。
班长将每天的常规情况记载在班级日志和常规考核记载表上，于每天晚自修结束前交班主任，班主任及时与学生交流，如有必要，通过家校路路通与家长联系。常规记载表每天张贴在班级白板上。
4.提出阶段性班级改进建议。
针对班级出现的问题提出整改建议，如强化“教室是学习的场所”这一基本要求、维护《班级管理奖惩条例》的严肃性、加强对班干部的管理、调整学习的策略等。
二、培养一支过硬的班干部队伍
1.明确班干部任职条件。
班干部要能上能下，起到激励示范作用，班干部任职条件主要有乐于奉献，团结同学，在班内有较高的威信，凝聚力强;有强烈的责任感、使命感，主人翁意识强烈;具有一丝不苟的严谨的处事作风;有强烈的忧患意识与进取精神;有积极向上的生活态度、正直的人格;有较强的工作能力，工作方法得当;有明确的奋斗目标，学习上是班级的标兵，学习得法，成绩优秀(大型考试成绩班长、团支书必须列班级前10名，班委必须列前20名，科代表必须前25名(有特长的同学可放宽)等。
2.明确班干部职责
要对各位班干部提出具体明确的分工，责任到人。
3.阶段班干部民意测评。
每学期都要对班干部的工作能力、称职与否进行问卷调查，及时指出问题，提出建议，及时改选不称职的班干部。
4.制定班干部工作奖惩制度。
对班干部所负责的各条线工作，出现的问题、取得的成绩，要记入班级自我管理奖惩条例，作为评优评先、班干部任职条件的依据。
三、重视学习策略的指导
组织班级同学学习教育专家、高考成功者的有关文章，如树立远大志向，为学习加油、制定学习计划，为成功保险、掌握学习策略，为人生抢分、改变命运的十句话、高考状元的十大特征、高考心理调节十大技巧、20位高考尖子生的高考方略等等。
四、关注不同层次学生的发展
对优秀生提出更高要求，进行潜能生学习存在问题及心理学分析，与中等学生座谈等。
使不同层次得学生都有所提高。
篇3:教育系统成绩突出班主任先进事迹
20**年度E区教育系统成绩突出班主任先进事迹
E同志是我校20**年从屏山县富荣职中直接引进的优秀教师在我校工作期间，担任了09秋计算机2班(“9+3”学生)和11春农业机械班班主任。在班主任工作中加强学生思想道德教育、认真履行班主任职责、不断改进班主任工作方法。
E在工作中服从学校安排， 09年主动担任了一个“9+3”学生班级的(09秋计算机2班)班主任，20**年春期，另外还担任了11春农业机械班班主任。在班主任工作中，了解学生，关爱学生，经常深入到学生中，了解学生情况，发现学生中存在的困难，及时帮助他们解决，同时为他们指出克服和战胜困难的办法，同时公正公平的对待班上每一个学生，从没有放弃任何一个学生，经常利用休息时间找学生个别谈话，与学生进行沟通和交流，学生对他也非常的尊重和信任，师生关系非常和谐。
在班级管理过程中，他不断的总结和探索，做到以人为本，制定切实可行的班级管理制度，坚持情感管理和制度管理相结合，推行学生综合素质评分管理，以《学生综合素质评分考核办法》为主要管理依据。该《办法》现在在我校的大多数班进行了广泛的推广，在规范学生行为习惯方面起到了重要作用，学生行为习惯有明显的改进，对学生管理也从感性管理上升为理性管理。20**年，09秋计算机2班被评为区优秀班集体。
在班主任的资料方面，他除做好学校各处室交办的任务外，还认真做好各方面的记录，特别是一些重点事项、重点学生的教育以及主题班会等，都有详细的记载，完善了班主任应该完成的各类资料，在我校《班主任工作手册》评比中，他的《工作手册》，装订规范，内容丰富，字体工整，是其它班主任学习的典范。
E同志在教学工作中，积极探索新教材的教法和学生的学法，针对学生的不同情况，注重因材施教，以人为本，同时结合现实生活和学科特点，以教会学生做人为根本，融会贯通，深入浅出，用通俗易懂的教学方法，将枯燥无味的政治课上活，调动学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在愉悦中掌握知识，明白做人的道理，从而按道理做人。
E同志不仅实践工作认真踏实，还不断的对个人的教学工作、班主任工作等进行总结，积极撰写教研文章，个人撰写的“推行《综合素质评分》有效管理“9+3”班级”荣获省二等奖;“谈“9+3”后进学生的转化”和“谈《操行评分》在9+3学生班级管理中的重要作用”两篇文章在市级刊物上发表。另外，还指导班上2名学生的作文评为省级“二等奖”。
E同志作为一名共产党员，随时注意自己的言行，在群众中起表率作用，工作中身先士卒，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，关心关注学校的发展，为学校的发展添砖加瓦。