中学数学老师先进事迹材料：奉献智慧与爱心收获幸福和希望
z，新钢中学数学教师，班主任。1994年毕业江西师范大学数学系，在她从教的15年，她一次次地品尝着“桃李满枝”这只属于教师的幸福：1998年、20**年、20**年，她所带班级的数学中考成绩均超过市重点平均分;20**年，她辅导学生参加第十四届“希望杯”全国数学邀请赛成绩优异;20**年，参加全国初中数学联合竞赛，获得江西赛区一等奖4人、二等奖3人、三等奖2人;20**年，参加全国初中数学联合竞赛，获得江西赛区二等奖1人、三等奖8人;20**年，参加全国初中数学联合竞赛，获得江西赛区三等奖1人;20**年获“中国奥林匹克贰级教练员”称号;所带班级中刘熠民、邱园翔同学获20**年度中小学计算机科技知识竞赛市级一、三等奖;刘熠民、付颜鹏同学获初中英语奥林匹克竞赛市级二、三等奖;黄越同学获“首届新余市中小学作文大赛”一等奖;刘亚辉同学获20**年“首届新余市大中小学网络作文大赛”一等奖;今年所带两个班的数学成绩在同档次班级中均名列前茅……20**年荣获优秀共产党员称号;20**年荣获新余市德育工作先进个人光荣称号;20**年荣获新余市“优秀少先队辅导员”光荣称号。
“我喜欢分享学生们的喜悦，他们的快乐就是我的快乐，他们的成功就是我的成功。”她说。为此，她倾情地付出着，也幸福地收获着。
A、倾心育桃李 立志献教育
教师是崇高的职业，也是一个需要倾注全部爱心的职业，可以说没有满腔的爱生之心，就不可能成为一名合格的教师。“我清楚自己的选择，当我第一次站在这三尺讲台上面对我的学生，我就知道今后的路意味着艰辛，但我无悔我的付出，因为我热爱教师这个职业。”此番心声一如刘老师的模样那样文静而朴实。
都知道，班主任工作是具体而繁琐的，更何况对老师而言，一个学生就是一个世界，要想更多地了解这个学生，则必须亲自走近这个世界。现在的独生子女大多自觉性差，这就意味着作为班主任，刘老师必须用心督导每一个学生，做每一个孩子的知心朋友。她时刻会提醒自己，要允许学生犯错，重在给予具体的帮助和指导，尝试变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。班上的小梁同学因父亲在外打工，母亲忙于工作疏乎了对孩子的管教而一度沉迷网络，为了能去网吧上网，小梁竟把父亲读大学时的书全部拿出去卖了，有时还乘母亲熟睡，夜里偷偷溜出去上网，凌晨才回家。为了帮助这个心智还不成熟，自制力弱的孩子尽早摆脱网络的纠缠，她多次耐心地找小梁同学谈心，切中利弊地谈和他网络的好与坏，请同学帮助监督，并多次找其家长进行家访，要求其父放弃在外打工，协助老师一起帮孩子共同度过初三这一关键的学习阶段，随时与家长保持密切联系，关注孩子的发展动向。经过一段长时间的跟踪随访，老师和家长终于欣慰地发现小梁同学长进了，放学后不再进网吧，学习也取得了明显的进步，月考成绩一下前进了二三十名。
教师的工作是教书育人，面临的对象是人，是鲜活的生命。作为一名教师必须时刻对学生充满着感情，真正把爱心的甘露洒在每一个学生的心田。十余年的教书生涯中，z总是细心地呵护每一个学生，尊重学生的愿望，相信学生的能力。班上有名从萍乡转入的男生性格比较内向，刚来时因教材不同，学习有些脱节，下课也不太与同学交往，总是形单只影地一个人。z注意到这一情况后，通过家访，了解到这名同学的父亲平时忙于做生意，母亲喜欢打麻将，而将孩子放到别的老师家进行管教。为了帮助这名孩子，刘老师那段时间每天中午留在学校吃饭，目的是让他早点来校与其谈心，为其补习功课，并在班会活动时有意识地帮助他融入集体，终于使这名男同学走出孤独，积极地参与班级里的各项活动。
和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查……孩子们都说，“刘老师是我们的朋友。”每周一次的班会课上，她都会与班干部们一道共同设计。例如“一路书香伴我行”等不同阶段不同主题的班会内容，让大家畅所欲言，谈对中考的想法或成长中遇到的困难，或者有哪位同学过生日，刘老师也会细致地想到，如何让孩子们在一个其乐融融的班级体中感受到大家庭的温暖。一名叫刘思杰的同学还在自己过生日的时候，亲手将蛋糕送给刘老师，以表达心中对老师的敬意。
初中阶段是人生的起步，也是少男少女们情窦初开的花季。如何让帮助这些懵懂的孩子身心健康地成长，及早摆脱“早恋”的影响，刘老师着实费了不少心思。班上一名成绩不错的女生因与上一年级的男生相恋，成绩一路下滑，刘老师以一名大姐姐的身份，把自己摆在学生的立场上与孩子交朋友，满怀热情地把她的喜怒哀乐当成自已的感情变化，与孩子分享着生活的苦恼与欢乐。就这样，孩子把刘老师当成了最可信赖的朋友，在刘老师的耐心疏导下，这名女生终于从错综复杂的情感事物中摆脱出来，学习热情一下子提高了，成绩进步也很大。
B、投身教学改革，勇于探索实践
传道、授业、解惑是教师的天职，如何把枯燥深奥的理论知识以最直观的形象的教学手段，以最简捷的途径让学生理解，学得愉快，掌握得牢固，是z老师孜孜以求的。作为一名青年教师，她虚心向富有经验的老教师学习，同时自己认真钻研业务，工作上精益求精，因而在业务上成长迅速。参加工作第三年，便担任了初三数学的教学任务。工作中，她密切关注和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的特色教学。在教学实践的过程中，她注重适当放慢教学速度，教授新知识时，力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系，习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传统的数学三轮复习教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们从茫茫题海中解脱出来。
都说数学是一门枯燥的学科，尤其有一些女生，上初中后见到数学课就“害怕”，认为自己学不好，为了打消女生们的心头顾虑，刘老师就以自己为例，讲自己读书时学习数学的兴趣和方法，引导学生们热爱数学，增强学好数学的决心和信心。与此同时，她还鼓励学生多动手，自制教具，让学生在活动中对数学产生兴趣。例如教“日历中的方程”，她会让学生课前先准备好一个挂历，先象做游戏般地让学生们找到数字间的联系，从中找出一些规律，再慢慢推导出与其相关的关系，学生们有了兴趣，就更容易接受。在教“生活中的几何图形”这一章节中，她让学生们带好纸片、剪刀、橡皮泥等教具，自己动手，开发想像，注意观察生活中的现象，从中发现问题，找到规律，极大地提高了学生们学习数学的兴趣。
俗话说：要给学生一杯水，教师得有一桶水。为此，z一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高自己，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，查找各种相关资料，探索新的教学模式，逐渐摸索出富有特色的“初中数学网络教学”。在20**年江西省初中数学青年教师优质课比赛中，在充分体现“初中数学网络教学模式”优越性的同时，又引导学生在课堂上对等腰三角形的性质问题展开热烈的讨论，从而将研究性学习和网络教学模式很好地结合起来，取得了良好的效果，获得江西省二等奖。又在20**年新余市初中数学青年教师优质课比赛获得一等奖。20**年，第十四届“希望杯”全国数学邀请赛中教学成绩优异，z被评为“数学教育优秀园丁”。20**年，她所做的课件《数轴》获新余市二等奖。20**年制作的教具《正方体的截面》获新余市二等奖。20**年主持的课题《学具在数学中的应用探究》已圆满结题。她利用课余时间钻研教材攥写论文，并多次获省、市级奖项，多篇发表。
C、争做优秀党员 乐于吃苦奉献
学高为师，身正为范。身为一名共产党员的z，时时坚持以一种高标准严格要求自己。连续12年担任初中数学教学和教育工作，她处处以一名优秀党员的要求对待自己，兢兢业业，任劳任怨，从未因故离开自己热爱的讲台，离开自己的学生，每次大小测验卷，她都坚持做到当天批改，第二天及时讲评，不让学生留下疑问。正是这种舍小家顾大家的敬业精神，赢得了一届又一届学生和家长们的信任和爱戴。在20**年、20**年、20**年获新钢中学“星级教师”荣誉称号。
点亮学生的是知识，照亮学生的是师德。她说，教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照，作为一名合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生。正是这种朴素的心思让她对自己严格要求，却对学生有着无比的耐心、细心和爱心。
是的，日复一日，年复一年，z老师怀着希望与信念扎根教坛，辛勤耕耘，默默奉献，用一个教师、一个共产党员特有的爱心谱写着动人的育人之歌，以出色的表现和优异的成绩实践了自己的诺言。
篇2:优秀园丁数学老师先进事迹：用爱等待
优秀园丁数学老师先进事迹：用爱等待
“敬爱的李老师：感谢您两年来对我倾注的爱，每当我茫然无绪时，您给我启迪;当我精神萎靡时，您使我振作;当我骄傲自满时，您使我不知足;每当我自惭形秽时，您给我自信……”“您是我们的恩师，我们永运不会忘记您……。祝您新年快乐!”望着这一行行熟悉的字迹，读着这一句句朴实的话语，一声声深情的问候，您不禁潸然泪下，思潮澎湃。前一封信是您的学生沁子寄来的，后一封是班级三十多位学生每人写一字，用明信片寄给您的。这是您工作几年以来最宝贵的二封信，这张薄薄的信纸和小小的卡片，注入了多少努力，融入了多少心血。
每天，迎着晨曦，伴着夕阳，踏着露珠，踩着余晖，您往返于家校之间，多少休息天，您来回奔波;多少路途，洒下您的汗水;面对困境中的孩子，多少次的耐心倾听与促膝交谈，树立他们的信心，使他们直面人生。功夫不负有心人，您的班级工作做得得心应手，班级多次被评为“文明班级”，学生们在校内外竞赛中连连获奖，家长也信任地说：“你的确是个负责任的好老师,能把孩子放在你带的班级我们感到欣慰。”听着这发自内心的话，您感动得哭了，多少委屈，多少艰辛，已荡然无存，幸福和自豪充溢着我的全身，因为我赢得了家长的信赖。所谓“人者，人恒爱之”对教师更是如此。教师职业的最大乐趣，您以为就是付出的每一点爱，都获得了百倍的回报。
1、营造积极向上的班级氛围
班级中的班干部，基本上是由成绩或表现好的同学组成。有些班干部怕得罪人，而被批评的学生也不高兴，导致一些学生思想有顾虑。针对这一现象，您抓住契机，本着以学生为本，改革班级值周制度和奖励制度，将以往只由成绩或表现好的同学值日改成轮流或自愿值日，并且每周进行小结。这样将值日过程变成管理和自我反思的过程，使他们在感悟中提高。用“为你喝彩”“友情提醒”“文明之星”“劳动先锋”板块及时表扬、提醒和纠正学生的不良行为，让学生养成良好的行为习惯，真正乐于学习。
2、实施赏识教育
针对一些孩子胆小内向、自卑见识少、缺乏自信的弱点，您积极实施赏识教育，赏识每个孩子，赏识孩子的每个方面，赏识孩子的每次进步。赏识中给孩子以鼓励、自信和胆识，帮助他们克服自卑等心理障碍。元旦PARTY歌咏会上，让所有的孩子登上舞台展示自己，锻炼了能力，体会成功的喜悦，证明“我能行”。在学习生活中，只要发现孩子有突出表现或进步，您便给予肯定和表扬，让学生感到他们在学习生活中处处有成功，处处有鼓舞。
3、让主题班会更富时代气息
现在已是网络信息化时代，文化上的“多样化”，大众传媒的丰富化，精彩纷迷的外部世界令中学生向往，对正在渐渐学会观察与思考的中学生来说影响很大。您密切关注学生的思想动态，从报纸、杂志、网络等各种渠道搜集相关案例，利用班会课和与学生相处的活动时间开展充满时代气息的主题班会，主题有“名人名言接龙”、上网的利与弊、向不良行为告别争做文明学生演讲赛 ……。名人名言接龙使孩子们的心灵得到熏陶，激烈的讨论使孩子们明确了学习目的和行为规范。内容丰富，形式多样，效果显着，一批批集体意识强、能力强的干部脱颖而出，班队活动在潜移默化中培养学生的道德品质，引导孩子们学会做人。“有我主持——谈天说地”活动让学生体会到班队课的乐趣。
4、培养团体协作精神
在与孩子们的精彩接触中，您发现由于是独生子女，大多孩子自我观念强，总以自我为中心，很少为集体或他人着想。针对这一点， 您特别注意培养学生的集体观念和团结协作的意识。课堂上指导学生组成小组合作学习，让学生在合作中解决问题，在探讨中求真知;鼓励学生积极参与学校的各项活动，目的不在于取得多好的名次，而在于比赛带来的体会：初一年级运动会上，虽然我班与第一无缘，但我使孩子们明白团体的好成绩是每个学生共同努力的结果。由于吸取了以前的教训，后来的拔河与广播操赛中，大家知道每个人的 一举一动都可能影响到集体的连贯性和荣誉，他们劲往一块使，获得了第一名的好成绩……在活动中培养集体观念，树立学生分发奋向上的意识。
教书育人，诲人不倦。工作中凭着对孩子们的爱心和对教育事业的赤诚之心，您赢得了孩子们的爱戴、家长的信赖，成为学生的良师益友;教学上，您刻苦钻研，别出心裁让数学脱下枯燥的外衣，显示数学的趣味性和实用性。作为年级组长，首先动员全组教师以饱满的热情、积极的态度投入到教育教学工作中;其次在工作开展中做到既认真贯彻学校整体要求又注意结合年级特点，使本组教师在教学中互帮互助，生活中互相关心，形成了一个团结奋进的群体;第三制定出年级各班每月评比细则，组织学生开展各项活动，如：吉尼斯竞赛、书法比赛等，增强集体凝聚力，从而有效促进班级管理。身为数学教研组长，积极开展教研活动，本组教师常常集体备课，对教学中问题畅所欲言，把最佳解题方案，重点难点的处理方法提出来与大家共享，使本组成员共同进步;其次，对本组教师的优质课、说课比赛，出谋划策，并取得较好成绩。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”在教育教学工作中精心准备，大胆构思，从尊重学生出发，着力于培养学生的创新能力，不怕吃苦，勇挑重担，除做好所任班级的教育教学工作以外，协助学校及初中部，使本年级班主任管理以及教学教研工作秩序井然。近年来主要取得了以下成绩：
1、所带班级班风好，学习气氛浓，多次被评为“文明班级”;班级总平分居年级第一，数学平均分2000年~20**年均列年级第一;20**年中考所教学生董佩瑾以满分120分列全市数学单科第一;
2、 20**年获新钢公司“优秀教师”荣誉称号，同年所带班级初一(5)班被评为新钢公司“优秀少先中队”;
3、20**年青年教师“六个一”业务基本功大赛中，荣获二等奖
4、 20**年辅导学生z、z，在第十五届“希望杯”全国数学竞赛中分别获二、三等奖，我本人获“数学教育优秀园丁”荣誉;
5、 20**年在全国数学竞赛中，辅导学生z获全国三等奖，梁水平、钟昊分别获省级一、二等奖，六位学生获市级奖;
6、20**年论文《一堂探究性活动课的设计》省级二等奖，
20**年论文《挖掘教材 培养学生创新能力》市二等奖
20**年论文《将心比心以心换心》市一等奖
20**年CAI课件《垂直于弦的直径》获三等奖
20**年论文《用爱等待》市一等奖
7、 20**年省级课题“计算机应用与初中数学教学的整合”;
8、 获20**~20**年度校级优秀班主任;
9、20**年获市级“骨干教师”荣誉;
10、20**年首届校园文化艺术节中，被评为“优秀组织奖”。
11、20**、20**、20**年被评为学校“星级教师”
12、20**年全市数学优质课竞赛中获一等奖
13、多次承担市级公开课教学并受到同行的一致好评;
14、多次命题(全市统考期末、校期中、九校联考等)试卷并且质量较高。
虽然取得了一些成绩，但还需要不断拼搏，不断学习，使自己在教育教学上更上一层楼。
篇3:中学优秀园丁数学老师先进事迹
中学优秀园丁数学老师先进事迹：把奉献与爱心熔铸在平凡的事业中
z，女，1969年4月出生，大学学历，现在新钢中学任教初三年级数学，自任教以来一直担任班主任工作。
作为一名人类灵魂的工程师，z一直从事中学教育教学工作，十八年如一日，无怨无悔。十八年的教学经历，磨练了她的意志，锤炼了她的教学基本功。她用心教学，潜心钻研，大胆改革，是为师的楷模。由于教育教学实绩显着，她的工作深得领导的肯定，同志们的称赞，社会家长的一致好评。工作期间多次受到学校表彰，1999年12月被新钢公司评为 “先进工作者”，20**年6月被市教育局评为“优秀少先队辅导员”，同时受聘为市资源建设骨干教师。
“要当好老师首先要爱孩子”
z不仅这样说，而且是这样做的。她始终给孩子以微笑，用微笑消除师生间的生疏感、恐惧感。凡接手新班，她都要求自己在上课的第一时间叫出孩子们的名字。她爱所有的孩子，包括有缺点、有缺陷的孩子。有很多次，老师们把班里不守纪律或调皮捣蛋的孩子送到她班里，易老师从不嫌弃他们，总是反复地给他们讲道理，教育他们要向大雁学习，做一个遵守纪律的好孩子。班上有一位叫周平平的学生，平时不合群，又有点任性，捣乱。易老师就找他个别谈话，指出他的错误，使他明白在集体活动中如果有一个人的动作不协调，就会影响整个大局。一次不行两次，两次不行三次，通过她耐心地教育，周平平渐渐认识到了自己的错误。周平平擅长体育，易老师抓住育人机遇，鼓励他参加学校组织的运动会，结果获了几个单项等一，获奖后他对易老师说：“老师，我一定听你的话，在集体生活中找准自己的位置。”
重视德育，把育人放在工作的首位
z始终把德育工作放在首位，坚持教书育人双管齐下。在教学实践中为把育人工作落到实处，易老师躬身践行， 以身作则，言传身教。学生喜欢模仿，老师在他们的心目中超越父母，教师的言传身教，在孩子中有相当大的影响。为了做好学生的表率，她身体力行，凡是要求孩子做到的，自己首先做到，言必信，行必果，用爱心浇灌孩子们的心灵。教育学生要热爱工作，她自己首先热爱工作，勤于工作，忠诚教育事业。有一次，她严厉批评了一个学生，过后她了解到自己批评错了，在班会上大胆地承认了自己的错误，公开向这位学生道歉。意想不到的是她的小小的认错，使学生深受感动。学生议论说，老师为这点小事都勇敢地认错，我们学生做错事为什么不敢承认并改正呢?易老师时时处处事事身体力行，做师德的表率，学生的模范，带动并感染了孩子们。学生们向她看齐，做了不对的事，都能勇敢地认错，并积极改正。该班的班风越来越好，凝聚力越来越强，学生思想汇报时都能大胆地做批评和自我批评。
探究教法，研究教艺。思想教育是一门艺术，方法得当，就会收到事半功倍的效果。育人艺术的魅力在于调动情感，情感是最有效力的。在抓学生的思想教育时，她首先与学生建立新型的平等的师生关系，从不摆师道尊严的架子，遇到问题注意征求学生的意见，倾听学生的想法，跟学生用平等、商量式的口吻谈话，创造出一种平等、和谐、亲密无间的环境氛围，学生没有压力感，想同老师沟通，解除了对老师的种种顾虑。她帮助学困生有信心，有耐心，更有决心。班上有一位学生，学习不太好，小毛病很多，爱挑剔，常跟人打架，并欺负弱小同学。每次教育他，他都承认错误，口头答应改正，但总是只有五分钟的热度。同学讨厌他，远离他，他也觉得苦闷，情绪很差。对于这样一位学生，易老师没有放弃对他的教育，耐着性子，苦口婆心地做工作，亲近他，关心他，发现他有闪光点就激励他，还指导班干部组成帮助小组，做他的工作，找他做好事，做了就记他的功劳。经过长期耐心细致的工作，使他逐渐改掉了坏习惯，走上正轨，成为一名好学生。
上好每一节课，教好每一个学生
教书与育人是辩证统一的关系，缺一不可。学生有了良好的思想品德还要有丰富的科学文化知识。她在抓好学生思想教育的同时，切实抓好学生科学文化知识的学习和实践能力的培养，让他们以后适应祖国的需要，使他们学会学习，学会创造，学会生活，学会生存。
着力提高教学水平。俗话说得好：要给孩子一杯水，教师要有一桶水。教师没有真本领是教不出优秀学生的。现代科学知识日新月异，课程改革步伐很快，教师不学习不行。虽然知识功底还行，但她深知要教出好学生不容易，为此，她积极参加继续教育学习，掌握现代教育的本领、知识，为教好学生服务。平时注意阅读教育理论刊物，收集最新教学理论信息，不断更新教育理念，为指导教学服务。一有机会就积极参加各级举办的教研活动，吸取外地先进经验，并将学到的经验运用到自己的教学实践中去。教学改革关键在于观念的转变，观念的转变指引着教学的转变，过去搞教学常以教师为中心，教学局面打不开，学习新课改后，她的课堂教学始终以学生为中心，备课、上课始终以学生的学习为出发点，让学生主动学习。她所任教的班级，学生在课堂上学得主动、积极，思维活泼，文化知识掌握牢固，能力普遍提高。班级学科成绩一直名列前茅，深得领导、家长的称赞。
注重教学，努力培养学生的创新精神和实践能力。易老师着力改革课堂教学，注重学生自学能力培养。课上教给自学方法，培养学生自主学习，自我解决问题的能力，课后指导学生运用自学的方法大量阅读，巩固提高。在教学中，易老师注意抓学生的创新潜能培养。一是抓问题意识，在组织学生学习过程中，让学生大胆质疑，大胆提出问题.然后引导学生自我解决问题，使学生在学习过程中获得成功的乐趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。二是用直观形象的画面开拓学生思维，提高学生分析问题，解决问题的能力
积极参加教研教改活动，硕果累累
z具有较强的业务能力和钻研精神，撰写的论文《培养数学自学能力》获江西省20**年学术论文三等奖;20**年论文《初中数学考试答题失误探究》获市一等奖;20**年论文《数学答题错误成因之我见》获省二等奖;20**年自制课件《反比例函数及图像》获市三等奖;20**年4月在《新余教育》上发表《浅谈中学数学思想方法》。
在20**年全国初中数学联赛中，她辅导学生奥赛取得好成绩，黄伟哲，朱鹤，刘一琛三位同学获全国三等奖，郑越同学获全省三等奖，彭将翔同学获市三等奖。
十多年来，在教育教学这片土地上，z老师虽然获得了一点成绩，但在成绩面前她依然心静如水，继续默默无闻地耕耘在教育这片土地上······