科中第二学期教导处工作计划
一、指导思想
以新学期开学典礼校长提出的“以高质量发展为主线，以改革创新为动力，全面推进特色高中建设，全力打造信息化科中、高质量科中、创新型科中”为指导，全面贯彻落实国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，以内涵发展、提高质量为重点，把握新发展阶段，贯彻新发展理念;全面提升教学水平，为校庆六十周年献礼。
二、工作目标
1、落实“五项管理”和“双减”政策，做到“全覆盖、齐步走、抓督查、常态化”。
2、落实立德树人根本任务，大力落实全员导师制，学科教学融合美育、劳育，促进学生五育并举、全面发展。
3、把握国家新课程方案与学科课程标准，把握新的教学要求，探索新课标下的学科教学方法，切实将“双新”理念转化为教育教学实践。
4、利用智慧笔、闵智作业等工具和平台，继续探索实践数据驱动下的大规模因材施教新模式，打造“三步五环”高效课堂，实现教育数字化转型。
5、减负增效，提升课堂教学效率，确保教学质量稳步提升。
三、工作内容及措施
(一)课程管理
1.周密计划，落实立德树人根本任务
(1)严格执行学校课程计划,保障国家课程开足开齐,同时根据学生个性发展和升学考试需要灵活调整课程周期与周课时。
(2)合理制定2024学年课程计划。根据双新双减双选要求修改完善课程方案，特别是针对新高二选科情况及各学科实际情况，需要全新设计课程设置与实施方案。
2.严格落实，提升学生核心素养
(1)新柠檬课堂三种课型的深入推广。全学科推进新授课同班分组;讲评课虚拟走班教学;复习课双师互动教学。
(2)研究性学习成果评选的有序推进。根据以往经验、做法与高二现在的实际情况，做好学生课题的校级评审、初赛、模拟答辩、复赛答辩等相关工作，细化每个环节的目标、实施要求与任务安排。
3.评价导向，促进学生全面发展
(1)制定“五育”学分标准：进一步学习国家课程方案与上海市课程方案，根据课程方案，明确学分要求，细化学分认定标准，加强管理。
(2)完善“数智”评价方式：探索虚拟走班教学的评价跟踪;探索研究性学习、校本课程选修评价的数字化呈现。
4.凸显特色，深化课程内涵建设
(1)梳理“五育”课程体系。第一，全面梳理学校“德智体美劳”课程;第二，挖掘“五育”与信息技术的融合。
(2)根据特色高中初评评价指标，推进特色课程建设，推进特色课程月底反馈制度，加强特色课程的过程性管理。依据校本特色课程信息素养评价标准，落实学生信息素养评价，充实四维评价-信息素养。。
(二)智慧教育
为上海市特色高中复评工作做好充分的准备，深耕课堂教学，做好数据驱动下的精准教学，实现科技引领、技术赋能、数据驱动、智慧育人的目的。
1、继续研究技术与学科教学的深度融合
(1)发挥教研组团队力量，以“双新”为抓手，探索学科核心素养落实与信息化的融合，形探索校本化实施策略，形成数据驱动的不同学科精准教学模式。
(2)分析学校数智空间数据与教学行为之间的联系，为信息技术和教学的深度融合提供更科学、更有效的依据，从而进一步改善教师的教学行为。
2、完善资源建设合理使用平台优化教学
(1)在共建共享原则上，各学科继续系列化和校本化推进微课建设并辅助教学。
(2)继续全员推进使用Aiclass平台、classin平台、闵智作业平台进行备课和上课，将相应的教学设计、教学课件、视频资源等及时上传至平台，教师们可以进行分享和借鉴，继续充分运用智慧笔开展融合课堂的教学实践。
(3)高一数学、高二数学、高一物理、高二物理等级、高二地理等级学科尝试使用小闲智慧平台进行作业和考阅练习，通过精准的数据分析和反馈为学生的个性化学习提供解决方案。
3、三种教学样态的继续探索实践
(1)讲评课虚拟走班分层教学
三个年级的数学学科开设4个层次(2G、3G、4G、5G)虚拟班级、高三物理学科开设二个层次虚拟班级利用classin平台开展直播教学，学生自主选择班级，课后可以收看其他层次的回放，满足了所有学生的学习需求，实现了大规模因材施教。
(2)复习课跨班融合式互动教学
在高三各学科复习课全面推进基于classin平台的跨班融合式互动教学实践，提质增效。
(3)新授课同班分组互动常态化教学
以数据为支撑，实施精准教学，全员全学科推进差异化教学和个性化学习，逐步形成新授课同班分组互动教学样态。
4、以智慧教育项目课题引领开展教学研究
闵行区第四届智慧教育项目课题的开展，我校有14个课题立项，指导老师们完成课题的中期任务以及后期的结题工作
(三)教学管理
1、实行年级组和教研组交叉管理，等级考后课程重新设置等具体情况，整体规划不同年级的教学安排，师资重组，发挥最大效能，满足学生需求。
2、明确教研组长、备课组长职责，落实教导处、教研组长每周听课制度，做到常规管理科学化、制度化、信息化。教研组结合双新推进制定研修主题，每人至少一节组内公开课。
3、抓好教学过程管理，关注各阶段年级组工作
(1)根据不同考试要求，关注各学科教学，强化学生思维过程，提高答题规范和解题质量，如高一信息、高二理化生政史地合格考、高三等级考、高三高考。除了统编三科，高一年级是新教材实施第三年，资料有传承，但老师是第一轮，备课组为基层教研组织，定主题开展教材研究，统一而又有个性地开展教学。高二年级的等级科目教学也是改革后第二年，备课组凝聚力量开展选修必修教学内容整合，积累资源;高三年级是新高考改革的第一年，也是理化双选的第一年，大部分学科都是新课程改革的首次高考，更要认真研读课程标准和教材。
(2)研究高考改革，面向高一教师、学生、家长，召开选科政策解读会，发挥导师作用;面向高二学生做好英语听说测试和听力测试改革政策的宣讲;科学指导做好高三春招志愿填报及面试辅导、大专自主招生动员、综合批次材料报送、秋招志愿填报等工作。
(3)指导年级组开展清北、交复工程，为优秀学生的发展提供更多的个性化学习需求和学习指导。
(四)教师发展
1、做好见习教师考核工作，帮助见习教师成为合格教师。
(1)带教工作督查
(2)见习教师汇报课
2、搭建平台，组织青年教师研究院研讨活动，促进青年教师成长。
(1)举办青柠杯研究院教学设计评比和案例评比活动
(2)开展资源建设培训及评比活动，发挥上海市资源建设能手胡晓婷老师、区特色骨干李雪、李敏、赵颖等教师特长。
3、根据上级要求，做好闵行第七届骨干系列教师考核工作和马桥镇首届骨干教师考核工作。
(五)教师培训
1、做好上学期校本培训《“双新”背景下的学科精准教学实践研究》结束工作，包括学校总结、教师培训小结、完整的培训资料整理。
2、申报《核心素养导向下的命题能力提升》校本培训，围绕“双减”解读与实践、作业设计、作业管理、作业案例四个主题开展网络与实践相结合的校本培训。
3、做好本学期十四五市级和区级培训的报名和过程性管理工作。
(六)特色工作
六十周年校庆教学节系列活动：
1、德育第一课堂课堂展示全面开展;
2、骨干系列课堂教学展示活动;
3、闵中联盟青年教师课堂教学评比活动;
4、见习教师汇报课;
5、研究性学习成果展示;
6、学生优秀作业成果展示，各类学习竞赛活动。
7、青年教师教学设计评比和案例评比活动;
8、第十一届柠檬论坛活动。
(七)其他工作
(1)实验室、图书馆、未来教室、德育第一课堂等专用教室场所管理
(2)语言文字、教务、考务工作
行事历
二月份
1、寒假工作总结
2、完成教研组、备课组、教师计划制定并交流
3、高三年级教学工作会议
4、小闲智慧平台培训及启动
5、春考志愿填报及面试，大专自主招生动员
三月份
1、新一轮校本培训实践体验类《核心素养导向下的命题能力提升》申报并启动
2、高三高考体检工作(3月7日、8日)
3、春考招生及大专自主招生工作结束
5、特色高中复评准备工作启动
6、青年教师研究院例会
7、60周年校庆教学节系列活动启动
8、闵中联盟青教赛
四月份
1、2024年度青柠杯青年教师基本功大赛活动
2、期中考试
3、高三二模质量分析会
4、教学常规检查
5、60周年校庆教学节活动开展
五月份
1、高三等级考(5月5日、6日)
2、高二理化生实验操作考试
3、《核心素养导向下的命题能力提升》校本培训教研组交流
4、青年教师研究院教学案例评比
六月份
1、见习教师汇报课
2、合格考、高考、期末考试
3、高一年级选科指导和统计
4、校本培训总结
5、华理科中第十一届柠檬论坛
篇2:中心小学教导处自查自纠报告
中心小学教导处自查自纠报告
根据姜堰市教育局的统一部署，我校继续开展行风建设工作，教导处针对本次行风建设的基本内容，开展了认真的自查自纠工作，坚持边查边改，边查边建，以评促改，以评促建的原则，发现什么问题解决什么问题。现将自查自纠情况汇报如下：
一、加强学习，提高认识，营造行风建设工作的良好氛围
为扎实有效地做好教育行风建设工作，我处把此项工作摆上重要议事日程，以开展行风建设工作为契机，紧紧围绕转变工作作风，树立服务观点，提高工作效率为重点，紧紧围绕教学工作展开行风建设工作。我们始终把行风建设作为落实“三个代表”重要思想，进一步优化师德校风的重要环节抓紧抓好，坚持把学习教育贯穿于行风建设工作的始终，提高对行风建设工作的认识。通过学习，教导处全体成员对行风建设活动有了正确的认识，对行风建设的具体内容有了全面的了解，营造了行风建设工作的良好氛围。
二、提出教导处行风建设的理念和要求
为提高师生对教育行风建设工作重要性的认识，我处一是召开专题会议，对如何搞好教育行风建设工作进行了认真的研究讨论，并制订了实施方案。二是教导处组织全体教职工认真学习学校教育行风建设工作实施方案等文件和有关会议精神，使行风建设入脑入心。三是从充分认识行风建设的重要性与紧迫感入手，加大宣传力度，营造浓厚氛围。四是从提高教职工的政治思想素质入手，健全政治学习制度，保证学习时间，确保学习效果。五是理论联系实际，按照行风建设的基本要求，密切联系对照本处工作实际认真学习，从而提高了学习效果。
在这个时间内，教导处行风建设领导小组提出了教导处行风建设理念：坚持以人为本，把管理寓于服务之中;把为师生提供优质服务作为全体工作人员的义务和管理工作的首要职责;把师生是否满意作为检验工作成败的标准。要求教导处工作人员做到：自觉树立服务意识、效率意识、节约意识;善于学习、勤于思考、团结协作、锐意创新;按章办事、周到服务、公开程序、反馈及时。明确自身的职责，以高度负责的精神做好每一项工作，处理好经手办理的每一件事情;全心全意为师生员工服务。
三、认真进行自查自纠
为做好教导处行风建设的自查自纠工作，在学习、讨论上级文件的基础上，将行风建设工作进一步细化、具体化。
(一)、坚持行风建设的基本原则，落实岗位责任。主任为行风建设第一责任人，并带头加强行风建设，落实行风建设的各项工作任务。
(二)、从建章立制入手，促进行风建设。加强和推进行风建设，首先必须建立健全规章制度，这是管理走上规范化轨道的首要条件，也是积极推进行风建设工作的切入点。我处认真制订修改完善了教学管理、学籍管理、师资培训、师德师风建设、民主管理、教学研究、考勤考绩等方面的有关规章制度，并在落实上狠下功夫。
(三)、突出重点抓落实，确保行风建设工作的实效。结合教导处工作实际，逐一对照项目评议的内容进行自查自评自纠，做到了标本兼治、综合治理、纠建并举。坚持以评促纠，以评促建、以建促防、边评边改，评改结合，把落实整改贯穿于评议工作的全过程。坚持“两手抓”，做到行风建设和教导处各项工作同部署、同落实，相互促进，以行风建设为动力，推进教导处各项工作再上新台阶。
1、坚持充分发挥教书育人，管理育人，服务育人的功能;坚持服务宗旨;坚持严格的教学与管理，教育教学质量不断提高。
2、加强学籍管理，完善工作流程，进一步提高了服务质量，优化了服务过程，使服务更加规范化。
3、加强管理，不断改进工作作风。我处把行风建设工作同党风廉政建设紧密结合，坚持严格管理，改进工作作风，坚持以制度管事管人，进一步提高了效能建设，增强了服务观念，形成了有效的工作运行机制。
4、教风学风工作常抓不懈。我处十分重视教风学风工作，始终保持加强教风学风建设的精神状态，持续不断地推进我校校风学风建设工作。通过行风建设工作，进一步加强了教风学风规章制度建设，考评和纪律措施不断完善，教师教学、严谨治学，学生自觉学习以及督导教与学形成了三线联动，形成了全员育人，合力育人，齐抓共管的教风学风建设氛围，形成了良好的教风、学风。
5、开展学术道德教育，大力加强学术道德建设，教职工恪守学术道德，坚持学术伦理，坚决杜绝了学术造假问题。同时在职称评审、评优评奖等工作中，程序严格，操作规范，无任何弄虚作假行为。
6、加强师德师风建设。按照加强师德师风建设的有关要求，精心塑造师德风范，把教职工建设成为一支政治坚定，思想过硬，业务精干，品格高尚，精于管理，勤于育人的高素质团队。
四、存在的问题
经过本阶段的自查自纠，我们发现工作尚存在以下不足之处：
1.学生课业负担过重;
2.老师与家长沟通不够;
五、整改措施：
教导处将健全教学工作管理制度，规范教学、组织管理。严格按规定开齐开足课程,有秩序安排教育教学工作，保证学生每天有一小时的体育活动时间，合理布置课业，切实减轻学生课业负担。
学校从制度上规定教师布置作业要尽量减轻学生过重的课业负担，避免布置简单机械性作业。根据因材施教的原则，可分层次给不同学习能力的学生布置不同的作业。严格控制学生作业分量和作业难度，一年级不留书面家庭作业;二、三年级每日课外作业量不超过30分钟;四年级不超过45分钟;五、六年级不超过1小时;其他学科作业均在学科课堂内完成。但我校是一所镇村小学，学生素质参差不齐，再加上部分家长对学生的学习不够重视或者工作繁忙，www.aishibei.com在家无法辅导学生学习，甚至很多家长晚上九点之后才回家。经过学校调查，许多学生一是因为学习基础差，做作业的速度慢，一般学生半个小时能完成的作业，他们往往要一个小时甚至更长时间;另一个方面，很多家长回家晚，学生无人看管时就看电视，等家长回来才开始做作业，造成学校作业多，晚上十一点还做不完的假象。
针对以上现象，学校向教师提出一是要切实遵照执行减轻学生课业负担的要求，同时对学习有困难和家长无时间照管的学生，教师要加强课外辅导。
2.提高家校联系的实效性
我校目前家校联系方式还是很丰富的，每学期一到两次家长会。除了每学期一到两次家长会外，建议各班开展多种形式的家校联系，如充分利用校讯通平台，多和家长联系;结合万名教师访万家活动，要求每位教师做好家访工作。
从总体上来看，我处行风建设工作进展顺利，全体员工对搞好行风建设工作的认识得到了提高，工作作风明显好转，行风建设呈现出良好的发展态势。教导处将继续推动行风建设工作的开展，把每一项工作通过责任落实的方式进行整改，为下一阶段工作的开展打下坚实基础。
篇3:教导处副主任优秀教师个人事迹
教导处副主任优秀教师个人事迹
****，女，本科，中学高级教师。 ****年3月出生,****年8月参加工作。现任学校教导处副主任，光荣当选为市第十二届、十三届人大代表。近6年教育系统年度考核为优秀， ****年获“****-****年度全国中小学优秀外语教师”称号; ****年在泰州市三级骨干教师评选中被评为“泰州市教学能手”。****年获“****省师德先进个人”荣誉称号。****年****市教育局确定为“****市初中英语学科带头人培养对象”。
以校为家，甘于奉献
****年我调进****，现已工作十年，几乎每天都过着朝五晚十的生活，对于家人我一直充满着愧疚。任教初一，当时孩子刚四个月，需要哺乳，为了保证初一学生英语学习有一个良好的开端，自费请了保姆到学校照顾孩子。 半年后学校决定让我任教两个班级，能服从大局，不记个人得失，并把八个月的孩子送回了家。有时候，爸妈也会抱怨，每每此时，我总是无言以对，谁让我是****的老师呢?为了一切学生，为了学生的一切。早晨我上班，孩子还在熟睡;晚上送完学生进宿舍回到家，孩子早已睡下;我先生从事企业信贷工作，经常加班、下乡，基本问不到孩子。孩子上幼儿园时，每天我只好通过电话遥控孩子，“宝宝，八点了，自己小心点洗洗脚，刷刷牙睡觉”; “宝宝，有人敲门，千万别开”?诸如此类的话是我每天的必修课。现在女儿已经上小学四年级了，可我接送她上学回家的次数还不足10次吧。女儿独立生活的能力往往让我和先生既骄傲又心酸。可是，随着她所学功课难度的加深，女儿在新知识学习上出现了一些问题，怎么办呢?于是，我利用午间休息时间，每天帮孩子复习一下语文字词和英语单词，对于每晚的家庭作业，我只有等到晚上十点之后回家再检查，将她错的地方写在纸上，并写明理由，让她第二天起来自己订正。女儿有时会很严肃地对我说,妈妈，我真羡慕你的学生。我要是你的学生就好了，那么我就可以时时刻刻和你在一起了。是啊，女儿，如果你是我的学生，我一定对你多加耐心。
不辞劳苦，忘我工作
****年任教了初三两个班级，中考前一个月由于母亲开刀，看完躺在重症监护室的母亲，我在匆匆前往学校的途中，摔伤了，左膝盖半月板严重受伤。
作为英语老师，为了带领学生朗读，提高他们的口语、听力水平，我的嗓子经常嘶哑，严重的时候都是口里含着润喉片才能坚持上课。长期以往，日趋严重，****年我的咽喉长期充血，声带长了息肉，不管吃什么药，嗓子却发不出声音。有了前车之鉴，家人怕我再次拖拖拉拉，硬是“押送”我到南京鼓楼医院做了摘除声带息肉的手术，并和我三令五申，至少15天噤声。
坚定信念，爱生如子
有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。每学年刚接一个新班，我就好像增加了五十几个孩子，我有责任去关心爱护他们。有时天气突然变冷了，我发现有些同学因为没有棉衣，穿得非常单薄，这时我立即从家中将我孩子的棉衣带给他们穿。学生生病的时候往往是最想家的时候，他们会想，要是在家里，一家人都会围着他转，而在学校里却没有一个亲人，想想就会哭。
A，一个留守男孩，整天却蜷伏在教室角落。找他谈话，开始他只是低着头，一言不发，可当我问“你想爸爸妈妈”时，他突然抬头，说出了令人心酸的话：“可他们不想我啊。”我心中一震，孩子是多么渴望父母的关爱呀!我对他作了必要的解释后，立即打电话联系他的父母，告诉他们孩子的近期状况，建议他们多给孩子打电话，多关心孩子的学习生活，多肯定孩子取得的哪怕微小进步。
****籍学生B，不做家庭作业，上课打瞌睡。我多次找他谈心，经过多次反复，他的成绩稳步上升，顺利考入了高中;学生C，兴化籍学生，刚进初三为班级中等偏下的学生，我千方百计教好他，到升学考试时，他的中考成绩竟位于班级六、七名， 进了理想的高中。分
数出来，他母亲激动得一夜未睡，第二天就赶制锦旗，送到了我校。
投身教改，灵活运用
胜任“先学后教，当堂训练”的教学模式。 几年来，先后对省内外来宾开课几百节 ，并应邀到淮阴、盐城、无锡、南京、北京、云南、河北等省、市上观摩课、介绍****经验，均获得在场专家、老师的一致好评。热心指导青年老师，对其他老师也毫不保守。每年， 学校都要安排刚工作的老师做我的徒弟。
善于研究，总结成果
胜任初中英语循环教学，教学实绩在全校名列前茅，在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在中学英语课堂教学的过程中如何进一步激发学生学习英语的兴趣，让他们真正在乐中接受知识，提高他们的英语能力，因而今年我申报了该课题。以便在今后的教育教学过程中探索，实践。工作之余，我不断总结教改经验。****2年参与撰写了省级刊物《 “先学后教，当堂训练”课堂模式在初中英语课堂实施过程中的应用》一文， ****3年10月由南京大学出版社出版发行;****3年9月所撰写的论文《 创新-英语教学成功的保证》市《教育周刊》刊登了;20****年10月所撰写的论文《创新，英语教学的新思维》在****市学科会英语优秀论文评比中获二等奖;20****年4月在国家级报刊《科技日报》教育版上发表了《创新英语教学成功的保证》;同年，该报教育版再次发表了《英语课堂教学中如何补差》一文。20****年10月又在《时代教学研究》月刊上发表《音标教学-英语学习的关键》;20****年8月在《学习方法报》上发表《教好词汇，提升英语学习能力》， 并参加了省级课题关于“校本课程开发的深化研究”。20****年1月在《考试》杂志上发表论文《浅析定语从句》;同年在《中小学教育教学研究》杂志上发表《如何培养初中生学习英语的兴趣和自信心》。