高中学年第二学期教学工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，为党育人为国育才，立德树人成就学生。按照国务院、市教委的相关教育文件指示，根据区教育局相关部署，落实“双新”和“双减”，以学校“十四五”发展规划《文创未来——创建高品质特色高中发展规划(2021-2025)》为蓝图，制定学期计划，以优异的教学质量建设上海市优质文创特色高中。
二、工作目标：
推动教研组建设、细化新教师培养、重视优生培养、推进智慧纸笔有效应用、保证教学质量。
1.保证教学质量，力争稳中有升：合格考、实验操作考争取全部合格，等级考全部有效，提高AB率，高考本科率保持高位，在综评录取有突破。
2.文创素养培训、双新与特色结合，做好特长生招生、分流、培养等系列工作。
3.进一步探索完善各学科创意课堂范式，深入探索文创素养与学科素养有机融合的关联点，深化国家课程与校本课程无痕融入。完成第6届创意课堂暨青年教师基本功大赛，将优秀教学设计汇编成册，做好优秀课例示范推广，优化校本课程建设。
4.进一步优化细化新教师的带教与考核工作，每周师徒互相听课不少于2节，每月将规范的教案、说课稿和教学反思上交教发检查1次，每学期校级公开课/汇报课1次，新老交替关键时刻，稳住教学质量。
5.继续推进强基计划的落实，明确辅优策略与目标，本学期列出各学科的重要竞赛，鼓励各教研组带好优生，带出成绩，使学校的特色与优质发展并举。
6.推动教研组的改革式建设，本学期明确以主题式教研的方式推进教学探讨走向深入，进一步规范集体备课、磨课、听评课制度，结合学校重点课题的研究，尤其在跨学科教学实践、双新背景下的单元作业设计、智慧纸笔在教学中的有效应用、关键语种课程等主题上进行有效的研究与研讨。
7.推进学校智慧教育发展，推广智慧纸笔的研究和应用，提高使用频率，扩大使用范围，深入研究数据推动因材施教的有效方法。
三、具体措施
1.列出等级考提分策略，强基辅优计划，每周的限时训练计划，高考综评率落实计划，高三放弃秋考英语学生的提分策略和安排，第1周周五之前确定落实。
2.安排各年级质量监控考试。
3.第8周之前第6届创意课堂暨青年教师基本功大赛报名，第15周之前完成上课。
4.规范校本教研，明确框定主题带动深入研讨，每两周开展一次教研组活动展示观摩，表彰优秀教研成果、优秀教研组建设活动，提供绩效奖励或评选年度最佳教研组等方式激发成员的积极性。
5.围绕体现文创特色，开展有序列微信宣传：特色教师、特色学生、特色班级、特色课程，优秀教师、优秀校友、优秀教研组备课组的广泛宣传。
6.线上线下开展金葵少年宫活动，举办文创夏令营活动，发挥文创特色的品牌效应。
7.做好特长生招生工作，扩大影响。
四、常规工作
1.开学前写好个人、备课组、教研组计划，听课、评课、上传资料等常规工作按照时间节点做好(附后)。
2.做好对学生平时学习、作业、课堂表现的评价、评定，全面完整客观的对学生进行综合素质评价。
3.组织各教研组线上线下购买相关专业的书籍，提升图书馆藏书质量。
4.继续完善研究课的弹性安排，短课时和结果评价模式，以课题成果为奖励，体现研究课程的专业性和特殊性。
5.加强对信息中心工作的督促指导，运用大数据对学生成长进行跟踪研究，形成个性化的图谱;运用相关软件对命题质量、考试成绩、教学质量作出评估。
6.做好高二六合格考备考、理化生实验操作考工作，理化生优生辅导工作，高一信息合格考、等级考选修指导工作。
7.做好师徒结对专题工作总结，骨干教师评价，新教师汇报展示总结，实习教师代教工作，引领各类教师专业成长，岗位成才。
8.加强艺术体育工作，体育组继续加强专项特色发展，广播操或健身操的组织工作，全面提升学生身体素质，加强团队合作意识和集体荣誉感，做好各类竞赛组织与辅导工作。
9.教务部门做好服务工作，用信息科技提高服务质量。
10.做好各类考试的考点工作。
五、各类考试安排
1.质量监控考试
①期中考试：第9周高一二期中考试，第8周高三二模考试
②期末考试：暂定第18周。
③第4或5周质量监控考试。
④第15周学业水平考试学科质量监控考试、高三高考仿真考试、其他学科年级组自行组织月考。
2.各类国家考试时间安排(附后)
六、本学期公开课安排
第2周周五之前报给卞海燕老师，校内公开课，上学期没有开的，本学期必须开，请在第9周之前完成，期中考试之后主要工作是青年教师基本功大赛和汇报课，等级考、高考、合格考。
教学发展中心
篇2:镇中心小学秋季教学工作计划
镇中心小学秋季教学工作计划
一、指导思想
以县教育局“创强提质改课堂”的工作要求为主线，以面向全体学生、促进学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、工作目标：
认真落实《建城镇中心小学教学常规管理实施细则(草案)》的各项要求，狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化，依托校本教研,积极开展教研活动，以“让学生热爱学习“课题为统领，根据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按计划实施。面向全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。
三、主要工作措施：
(一)、推进课程改革，实施素质教育。
1、加强教研组建设。结合教师的实际情况及教学实际，确定教研专题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动应着重于过程和效果。
2、认真开展校本教研活动。坚持开展每周的教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行集体备课、研课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动。
3、着力提高教学质量。以教学质量为中心，进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科提高优秀率和及格率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节、关键学科、关键教师，跟踪、督导，积极动员和鼓励学生及家长享受优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量“，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，一人一档，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高及格率和优秀率，力争质量达优。
(二)、强化队伍素质建设，提升教师专业素养。
实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高“为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。
1、大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。
2、加强对年轻教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。
3、发挥骨干教师示范引领作用。充分发挥“镇教学能手“、镇学科带头人在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，以推动全校师资队伍素质的提高。
(三)、抓实教学常规，提高管理水平
抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念;二要规范，要严格执行镇中心小学下发的常规管理实施细则;三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起;四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕“，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到每月不定期检查一次，加强随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师年度考核紧密挂钩。
(四)、深化小专题课题研究，优化教学研究过程。要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学生发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。
**年9月5日
篇3:七年级历史学期教学工作计划
七年级历史学期教学工作计划
一、指导思想
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、学生情况分析
七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
三、教材分析
1、教材特点
本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的'内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期教学措施：
第一、落实好课堂的教学目标：
1、目标统一，准确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、体现统一要求与个性发展统一。
第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
第四、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。