老师个人教学经验总结材料1
从教十几年来，自己掌握了一些教学经验，现总结如下：
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
(二)加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，促使每一位学生都有提高。
总之，我不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
篇2:学校安全工作四项行动三项建设自查总结材料
学校安全工作四项行动、三项建设自查总结材料
学校长期重视安全工作，始终把安全工作放在首位，做到“安全第一，防患于未然”。在开展安全生产“四项行动”、“三项建设”活动以来，学校安全工作更是做到警钟长鸣，有效杜绝师生安全事故的发生，切实保证了学校教育事业的健康发展。现结合…教发文件《关于迎接县上安全生产监督检查的通知》内容，对照学校实际工作，特作总结如下：
1、根据……县教育局[20**]50号《关于开展安全工作“四项行动”的通知》精神，深入贯彻*****，积极拟订学校实施方案。
2、加强学校“安全生产法制、安全生产保障能力、安全生产管理队伍”建设，以教师“一岗双责”制为抓手，制定各项规章措施，不断完善安全生产长效机制，提高安全管理水平。
3、加大安全教育力度。学校抓住“安全生产年”契机，充分利用升降旗仪式、班队会、家长会、黑板报等多种形式，对学生进行校园防火、防盗、防地震、安全用电、饮食安全、交通安全、疾病应急以及校外安全等方面的安全常识的普及与教育。在师生中树立安全防范意识，使其学会逃生、自救方法。
4、学校将学生的日常行为和学习生活纳入“一日查”，形成制度加以落实，使学生逐步养成良好的行为习惯，牢固树立“安全至上”的意识，由师生的自发行为上升为学校整体的自觉行为，创建“平安校园”，保障师生员工能在一个良好的环境中工作学习。
5、加强日常监控，明确责任人。校长负安全总责，后勤副校长主抓“四项行动”的开展工作，班主任为安全直接责任人，任课教师为间接责任人。要求全体师生每时每刻都要把安全放在第一位，一旦发现安全隐患及时采取有效措施。
6、学校在楼梯各处张贴和悬挂安全标语、警示牌，楼道划线分道走，增强学生安全意识。值班教师在早会、集会、课间操对学生上、下楼进行执勤，组织学生防震避震、防汛抗洪自救互救演练，并在各班实行“安全流动红旗”制度，确保校园安全。
7、注重学校消防工作，严格消防管理制度，对消防器材按时进行月检，对各教室凌乱、老化电线实行清除，认真做好防火安全。
8、加强对小卖部、食堂的卫生管理。小卖部不准进“三无”食品，伙食团不准卖腐烂、变质、过期食物。学校安排专人进行购物登记和监督，以防止食物中毒事件发生，并健全食品卫生制度。小卖部、食堂从业人员必须持卫生许可证、健康证方可上岗。
9、学校在警校共育“门卫制度”基础上，新建“少先队监察大队”和“教职工治安巡逻大队”，加强对校园周边环境治理。
总之，学校积极采取一系列安全措施，始终坚持以人为本，坚持对学生负责，对家长负责，对学校负责的态度，认真细致地做了大量工作。今后，我们将始终如一的抓好学校安全工作，防患于未然，为学校的安全稳定履职尽责。
XX学校
篇3:中学政治备课组中考总结材料
求质量 重落实 抒写教学新篇章
倡教研 凸个性 推动教改新方向
——zz中学政治备课组中考总结材料
五中政治组是一个年轻、有活力、有强劲生命力的团队。工作中有一份热情、一股冲劲和韧劲;交流时有一份真诚，一股执着和攻坚的气势。他们团结协作、共同奋进，成为了学校教研大军中一股不可低估的力量。09年中考，五中政治学科实现了新的跨越：这一成绩的取得，离不开上级主管部门的关心和支持，离不开学校领导的科学决策、务实管理，更是全体备课组不甘平庸、锐意进取、努力拼搏的结果。一年的拼搏路，留下了众多的经验和教训，值得我们思考和总结，它将给我们以后的工作提供许多参照和启迪。
一、学校领导重视、注入奋斗力量
一年来，政治教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教务处的直接领导下，按照年级组的部署，学期初就制定了务实的工作计划，并按照计划全面优质地完成了学期工作任务，取得了可喜的成绩。
学校领导对教学质量非常重视，新上任的张校长多次强调“质量是学校的生命线”的观点，要求每学期评出教学质量优异者，给予表扬和奖励，同年级相比差距太大的，则会提出批评或岗位辞职等硬性措施。由于学校质量考核过了硬，老师都感到压力，如何提高教学质量就成了老师们的头等大事。在这种情况下，教研的必要性自然而然就被老师们认可了。同时学校也采取了相应的措施，指派专人管理指导教研，再由校长亲自督促，层层推进，学校决策层抓教研的决心由此可以窥见一斑。当然，学校领导也尽量给予老师更多的人文关怀，谈心、老师生日的问候、教学研究的大力支持……这些为我政治教研组活动的开展，老师们参与教育教学活动的积极性注入了动力，指明了方向。
二、落实常规管理、加强集体备课
“不积硅步无以至千里,不积小流无以成江河”，没有细节的落实就没有满意的成绩。所以备课组致力于常规教学管理的落实，制定教研活动计划，开展教学教研活动。抓备、教、辅、批、改的同时，再大抓听、说、评课活动。在此基础上，政治备课组更加强了集体备课，群策群力发挥团队的智慧。每位成员准备一课时的教案(特别提倡各自独立准备同一课时)，然后一起交流讨论，对教案进行修改定案(注：特别强调，不统一教法，而是通过同伴互助和材料帮助，完善每位教师的教案设想);或由教研组长骨干教师根据进度和当前急需解决的问题确立内容，安排一位老师重点备课，说课之后再提出异议，讨论交流最后确定本课的教学安排。这样既节省了重复备课的负担，又实现了现有资源的共享，还能增进同行交流提高自身的业务素质，可谓是一举多得。
三、丰富教研活动、充分利用资源
以活动为载体，推动教研的发展。在活动中调动老师的积极性，逐渐提高教师的素养。
1、开展组内听、评课的活动。大家共识：功夫下在平时。提倡将平时的每一节课都作为自己的“试验田”，要求每位教师敢于祭奠，大胆探究，在课后进行有效的反思，记录下每堂课的体会。
备课组内老师每学期至少讲一节公开课，活动时他们始终贯彻“听——说——评”这条主线，让讲课老师能“一课一得”，发现自己特色的同时也找出自己存在的不足之处。
2、开展骨干老师展示课活动，发挥本组骨干老师的示范引领功能。每学期组内骨干老师都要做一次展示课，起到传、帮、带的作用。
3、积极参加市、县教育局组织的各项教学活动，坚持“走出去与引进来”相结合，积极到各兄弟学校学习、交流、取经，以提高我们的教学水平。
4、充分利用资源，建立组内的教案、课件、试题库。集体准备、自由调用，提高全组老师的教育教学水平，也避免了很多重复的劳动。
以备课组长万蓉老师为核心，大家随时关注有关的政治信息，提取有效的、可用的输入电脑，还充分利用各大网站资源，将网络、市、县以及本校老师提供的课件、教案等教学资源整合在一起，实现资源共享共同提高。
四、强化教学研究、关注个性发展
开展有效的教学研讨活动，夯实教学基本功，形成浓厚的教研氛围，转变陈旧的教学方式，适应新课程新理念。在一系列的教学研讨活动中，备课组发现思品课堂结构可以以不变应万变，在教案上我们看到的是一种结构模式，但老师们却可以根据自己的风格特点，注入新的内容，进入课堂展示出来的就是不一样的效果。因此，备课组针对“初中思品课堂结构”进行专题研讨，集体备课、统一模式，做到“共性教案，个性修改”，既集思广益又崇尚个性，全面提升团队的教学能力。
组内老师各自形成了自己的教学风格，如马校长的版块式、思政一体的教学模式(将思想性与时政要闻紧密结合的方式);万蓉老师的阶梯递进的层次性教学(多用于初三系统复习);彭红霞老师的情境烘托、活动贯穿的教学风格等等。而这些各异的风格特点被学生戏称为：马校长是“焦点访谈”，观点鲜明，点评犀利;万老师是“新闻联播”，层次分明，政点清晰;彭老师则像“新闻1+1”，双边互动，评论独到。
当然，做得再多也要有成效才行;说得再好也要大家认可才行。所以他们将本着“学无止境，教无止境，研无止境”的工作信念，争取在各方面取得更大成绩。