小学班主任经验交流材料：生命之舟爱作帆
当红日托起灿烂的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第一 缕芬芳，你可曾想过，那朝霞由谁染红?那晨曲是谁奏出?那嫩绿怎样配制?那芳香又如何酿成 ?
晨光中，孩子们涌来了，象一枚枚绿叶扎在了满是浆汁的枝杆上，象一簇簇鲜花装点了霞光 中的花园。这就是我所从事的工作——教师，一个伴着春天和朝霞的事业。
曾经有多少教师，带着对未来美好的追求，走上了初为人师的道路。望着孩子们天真无邪的 眼睛，望着孩子们幼稚可爱的笑脸，我们都曾体会到他们的纯洁质朴，可亲与可爱，也就从那时 起，我就树立起一个信念：在教育事业里默默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的甜 美，果的珍贵，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。
心系学生 无私奉献
教师不仅要教书,还要教给孩子们做人的道理.孩子们是一张纯净的白纸，需要教师用自己的 言行去影响、带动他们，指导他们用丰富的知识去描绘人生灿烂的画卷。而实现这一目标要有 “捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的爱。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生 沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学 校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么， 我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
爱是理解,鼓励，是热切的期望
要想使每一个学生成长为一棵参天大树，教师要把所有的爱倾注给学生，尤其是班级中的那 些单亲的孩子，更是需要老师那颗真诚的爱心去弥补那失去亲人的脆弱的心。记得刚接一年级的 时候，我发现一名孩子平时总是沉默不语，不爱和小朋友打交道。有一天，送走回家吃饭的孩子 们，我回到班级看看有没有没吃午饭的孩子，突然发现江继新趴在桌子上一声不吱，我走过去问 他怎么了，孩子突然哭了，说爸爸和妈妈离婚了，他们谁也不愿要他，听到这里，我的眼泪湿润 了，难道世界上还有这么狠心的父母!说：别哭了，老师就是你的妈妈。这天中午，我给孩子买 的午饭，自己却没有吃饭，一直陪着孩子把饭吃完。从那以后，我真的像妈妈一样关爱他，号召 同学们多接近他、帮助他，在主题班会上，介绍了江继新同学的家庭情况，号召同学们人人献出 一点爱。我和同学们在学习上，在生活上无微不至的关心着他。孩子感动地笑了，真正感到了集 体的温暖，大家庭的温暖。从此，孩子变得开朗，有说有笑，特别关心班级集体，学习成绩直线 上升，是啊!孩子的进步是我最大的快乐.
爱是打开学生心灵的钥匙，是学生前进的催化剂
20**年，我新接了一个班级，这个班级中有一名叫张龙的学生，这个学生家庭情况比较特殊 ，父母离婚，并且都在外地打工。他在叔叔、舅舅、四姨，三家轮换住。他学习的基础相当差， 几乎什么都不会。他也是班级中最淘气的学生，非常不听话，还打架，上课不注意听课、不按时 完成作业、搅乱课堂。老师感到头痛，多次找家长，无济于事，对这个孩子我搅尽脑汁，想办法 制定出一系列的措施，先从关心他入手。记得夏天的一天，外面下着大雨，张龙没有带雨具，站 在门口发呆，这时我走过来把自己的雨伞撑在了孩子的头上，目送她走出校门。每天下课我都找 他谈心，做细致的思想工作，有时为他买吃的，有时帮他洗手洗脸，有几次家长没来接，还亲自 把他送到家。在学习上非常关心他，他不会拼音，我就找来一年级的教材，从基础教起，每天利 用休息时间给他补课。这样一来，张龙同学真的像变了个人似的，渐渐变得纪律好了、爱学习了 ，不会的问题还主动问我，课堂上积极发言，也不搅乱课堂纪律不了，有时还阻止别的同学课堂 上说话。学习有很大的进步。他的进步倾注了我的心血，我用爱的雨露滋润着学生的心田，用热 爱开启了学生的心扉。而此时，我也知道了自己的爱之所在。他的进步使我充满力量，使我暗下 决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。
爱是阳光，是雨露，是学生成长的沃土
我班的徐硕同学，因为早产的原因，他的体质非常弱，平时站都站不稳，走起路来摇摇晃晃 ，智力也不像其他的孩子一样正常，犯了错误你批评他时，他还冲你笑。我看到了这一切后，更 是感到身上责任之重，同时也使我意识到要用爱心去温暖徐硕那颗纯洁的心。为了能让他多学到 一些知识，我把他调到前排，并且安排一个好学生和他同桌帮助他。他有时课上听不明白，我就 在课下给他补课，并耐心地和他交流。功夫不负有心人，现在他的进步很快，不但遵守纪律，作 业认真完成了，针对他的进步，我经常鼓励他，表扬他。在用爱心做好学生思想工作的同时，我 还注意结合学校和班级开展的活动，有计划有步骤地培养学生的集体荣誉感。因此，我所教的班 级都能在较短的时间内形成一个团结向上的班集体，班级中学生的学习风气正，学习氛围浓，因 而也受到家长的认可。
倾情投入 忘我工作
几年来，我用爱心去温暖每一个孩子的心，可是对自己的家人、女儿却有着许多愧疚，世上 没有哪个父母不爱自己的儿女，我希望每天都能看到我的女儿快乐幸福的成长。然而，我知道我 做的不够好，……
记得又一次，我的孩子得了重感冒，高烧不退，扁桃体也发炎了，张开小嘴就能看见两个肿 大的肉团。而此时学生们正在开运动会，作为班主任，我怎么能在这个时候请假呢?40双眼睛还 在盼着我呢!没办法，只好做爱人的工作，让他带着孩子去看病、打针，望着孩子烧得通红的小 脸，伴着孩子撕心裂肺的哭声，我冲出了家门，眼泪扑濑濑的掉下来。人知常情，作为母亲有谁 不爱自己的孩子呢!孩子是妈的心头肉哇!我流着泪到了学校，可是到了学校像没事似的，同学 们见到的仍是一个和蔼可亲、面带微笑的老师。说真的，在事业与家庭之间，我心里的这架天平 失去了平衡，把无奈和遗憾留给了家庭，把责任和爱心留给了我所从事的教育事业。
德业双馨 喜结硕果
做一名合格的小学教师，仅有爱心是不够的，还需要有深厚的学识与出色的业务能力。因此 ，在教育教学中，我不懈探索，常常钻研大纲教材，领悟新的教学理念;精心设计每一个教学环 节;全方位渗透新课改思想，在教学中注意自己角色的改变，切实在课堂中发挥学生的主体作用 ，使学生真正成为学习的主人。为了拓展视野，丰富自己的知识底蕴，我利用课余时间阅读了许 多有关教育方面的书籍，汲取了其中的精华融入到我的教学中去。 一分耕耘，一分收获。几年 来，我用辛勤的汗水赢得家长和孩子们的信赖，先后获得了阿城是优秀辅导员称号、哈尔滨是优 秀班主任称号，阿城市记大功奖励，这些成绩的取得，使我从中感受到耕耘的艰辛和收获的喜悦 ，对于领导和同事们的这份厚爱我无以回报，我只能更加勤勤恳恳、脚踏实地的工作。
我还年轻，在我的前方，在我的班主任生涯中还会有一批批的学生，我愿以春蚕的精神，红 烛的情怀,在教育改革的百花园里，挥洒辛勤的汗水，爱我所爱，无怨无悔，用我的真诚与挚爱 同他们一起踏寻知识的幽径，撑起理想的天空，用双手去托起一轮轮明天的太阳。
篇2:班主任工作经验交流大会情况汇报
班主任工作经验交流大会情况汇报
11月9—11月11日第二届全国中小学班级管理创新暨班主任工作经验交流大会在北京举行。大约有800多名来自全国各地的班主任和校长参加了本次大会。我因提交的论文《网络德育的探索和教育反思》获组委会评比二等奖而应邀代表南京六中参加了本次大会，现将参加会议的情况作个简要汇报。
一、 总体印象
两天的会议收获了大量的信息，总体感觉有这样几点：
1、 班主任工作正得到国家有关部门进一步的重视
据大会得到的信息，一个国家级别的《班主任工作条例》正在拟定之中，不
久就会出台，其中特别提到班主任的待遇问题，该问题将纳入国家财政拨款，班主任待遇有望得到大幅提高，与此同时，对班主任的考核将进一步严格。一旦实施起来，将不是什么人都能当班主任，也不是随便怎么当班主任都行了。另外，国家教育主管部门加大了推出“明星班主任”的力度，力求再塑造一批在社会上能产生较大影响力、被社会各界广泛认可的明星教师。
2、对班主任的培训工作力度明显加大
表现为培训次数增加、科目增加、内容丰富、级别提高。这显然是对班主任的综合素质提出了更高的要求。特别是内容上由原来较重视班级管理向着以培养“人”为主题的转变，对班主任的综合素质、教育心理学知识、人格魅力的要求提到了较高的层面。
3、对我校班主任队伍建设的一些启示
我个人认为我们对班主任队伍的培养也应该与时俱进。特别是应该给班主任多了解德育工作最前沿信息的机会，班主任的培训是否可以多一点“走出去、请进来”。过去我校也曾组织班主任外出考察学习，但没有固定的制度，而且在组织上随意性较大，因为难得出去一次，所以总是以游玩为主，真正学习的不多。这次大会也有一些学校的老师报过到后一次课都没有听，全部时间都用来旅游了，钱也花了不少，收获是零。我建议我校今后如果组织这类活动一定要把学习和奖励旅游分开，目的明确，学习就是学习，休闲就是休闲，不混为一谈，当然，这只是我个人的想法。认真听那些级别比较高的讲座，真的收获挺大，而听那些空洞的泛泛而谈或说教或别人临时应付一下的东西则是浪费时间。我深知这次学习的机会难得，所以听得非常认真，做了详尽的记录，对今后指导我更好地做班主任工作帮助很大。
我们不少班主任工作努力，勤勤恳恳，但带班总是凭经验，没有经验就全凭热情，又常陷于琐事无法脱身，疏于理论的继续学习和自身综合素养的自我完善，思想认识和工作的层次总是不能更上一个台阶，要是热情也没了就只能“糊”了 。一旦年限到了或职称到手或职位升迁就对班主任工作永远说再见了。本次大会几乎所有的专家和名师都有一个共同的呼吁：班主任一定要多读书。我对“读书”的理解是“一种广义的终身的学习”。
加强班主任的交流，提供适当的平台和时空，为班主任信息、经验的交流与共享创造条件。
积极拓展德育的新渠道新方法，与今天学生的实际特点的联系应当更紧密。象在本次大会上作报告的丁榕、高金英等老师都成名于上世纪八九十年代，从年龄上讲都已经退休，但她们仍然站在德育工作的最前沿，不断加强自我学习和提高，与时代很贴近，思想一点也不落伍。这对我们是一种极大的启发和激励。
应该把班主任队伍建设当作学校的一件大事来抓，有一套系统的实施计划。目前我们对常规抓得较多，高层次的培养较少;头痛医头脚痛医脚较多，长远的教育较少。从时代的发展和我们的使命来看，这些问题应该解决。
二、 会议主要内容与启迪思考
在本次大会上，优秀班主任高金英(北京广渠门中学宏志班班主任)、丁榕(特级教师、全国优秀班主任)、田万生(北京青年政治学院教授)作了精彩的讲座。几位老师的讲座内容我已做了课件(另附)下面我仅谈一下个人的体会。
高金英老师报告的主题是：提高自身素质 做好新时期班主任工作
丁榕老师发言的主题是：
加强班主任专业化建设——更新观念 科学管理 艺术育人
教授田万生讲座的主题是：
班主任的自我成长
听完几个讲座后我的感觉是：
1、新时期班主任的工作一定要由经验型向科学型转变
这就要求班主任务必要加强继续教育，前面已经说过，不再赘述。
2、成功的班主任方法各不相同，高金英老师的报告让你从头笑到尾，丁榕老师的报告让你流泪，但是她们内心世界和教育的主线却惊人的相似(我想和很多教师也相似)，出现在她们报告中频率很高的词汇是：宽容、爱、人格魅力、心理疏导、www.aishibei.com理解，等等。我想，这是所有成功班主任的共性，这些关键词一定要成为我们带班的主旋律。但是我们有很多班主任都知道这些，为什么个体差异仍然巨大?除去一些个性、气质因素，是否用心投入和善于总结思考很关键。
3、班主任亟待充实心理学等相关知识
我认为每个班主任都要懂一些心理学知识，它不仅对带班很重要，就是对自己和家庭也很重要。本次大会特别安排了一场心理学辅导讲座，主讲人田万生教授以《班主任的自我成长》为题作了精彩的演讲。
他指出，自我成长是一个从事以人为工作对象的人终生要做的事。要想健康地自我成长必须要首先清理自己过去的负性积淀，今天的难题往往是过去负性积淀的结果，其次要充实自我，从如何建立良好的人际关系、学习如何让做决定和如何应对心理压力等方面做起，最后要构建美好未来。他的演讲总是被一阵阵笑声和掌声打断，最后全场齐声高唱《真心英雄》把气氛推到了最高潮。我再次感觉到，听听高质量的讲座是一种享受，对我们工作的帮助就更大了。
篇3:小学班主任经验交流材料：献身教育无怨无悔
小学班主任经验交流材料：献身教育无怨无悔
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从1999年 9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我 更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触 颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵 的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理 辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的 工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总 能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工 作着并快乐着有了深深的体会。 我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方 面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，从爱做起
我班有个学生叫吕睿。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学 习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整 ，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学 校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、 父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如 既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“ 不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而 影响整个班集体，必须面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没 有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于 是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他 认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答：“因为她 常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗?”他说：“因为我常 违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个 勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受 他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业 ……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明 显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也 逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成 绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周 悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使 其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周悦同学 也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢 慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是 周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上 更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步 。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱 护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗?”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我 真替你高兴。”
在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品 虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的 好成绩。
二、懂得赏识和激励每一位学生
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的 针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处 ，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的 因素，增强自信，开发潜力。
学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳;学生差，调皮捣蛋的并且还好 给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些 学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说 ，这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说，人，谁也不会喜欢或 保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说 ，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关 人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会 心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生 违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。
三、班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显着。要使家长的教育配合 学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。 要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施 ，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作 。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要 充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采 取正确的方式来教育子女。
3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的 发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创 造一个合适的环境。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在 不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉， 争取把工作做得更好!