幼儿园教师聘用合同书
甲方(聘用单位)：
法人代表(负责人)：
乙方(受聘教师)：
身份证号：
为了依法维护双方权益，明确义务，根据现行法律法规和有关政策规定，本着平等自愿、协商一致的原则，经甲乙双方商议，特订立此合同，以便共同遵守。
一、聘用合同期限：
本合同为有固定期限的聘用合同，合同期从 年月日起至 年月日止。合同执行完毕，经双方协商，可续签合同，否则，合同终止。
二、 双方的权利和义务：
(一)甲方的权利和义务：
1.对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导;
2.对乙方的工作进行考核、奖惩;
3.制订严格的规章制度规范乙方;
4.根据乙方的工作表现和实绩，每月按时足额支付乙方的工资报酬;
5.根据乙方的岗位及工作要求，为乙方提供必需的工作条件;
(二)乙方的权利和义务：
1.认真学习党和国家的方针、政策、法规，不断提高政治素养;
2.遵守国家法律法规，遵守甲方依法制定的规章制度和工作纪律;
3.服从甲方工作安排，认真履行岗位职责;
4.热爱教育事业，刻苦钻研教育教学业务，积极投入教育改革，参与教育实验工作;
5.乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。
三、聘用合同变更、终止、解除的条件
(一)聘用合同确需变更的，双方应协商一致，按程序变更合同。
(二)聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现，聘用合同即行终止。经双方同意，可续签聘用合同。
(三)乙方有下列情况之一的，甲方可单方面解除聘用合同:
1、聘期内严重不履行合同的。
2、乙方不服从甲方工作安排。
3、乙方严重违反教师职业道德规范、失职、违法、违纪、不遵守幼儿园规章制度。
4、乙方工作随便，不履行岗位职责，在幼儿园内外造成不良影响。
5、乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作。
6、乙方如有上述其任意一条，甲方有权扣除乙方押金。
四、甲乙双方都应遵守本合同，不得擅自违约。如需中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。如有争议，由劳动部门仲裁。
五、本合同一式两份。甲乙双方各执一份，具有同等效力。
六、本合同于从____年____月____日起生效。
七、本合同未尽的其他事项，由双方协商。
甲方： ________(盖章)
乙方： ________(签字)
甲方法定代表人：________ (签字)
____年____月____日
____年 ____月____日
篇2:幼儿园教师聘用合同书
幼儿园教师聘用合同书
甲方(聘用单位)：
法人代表(负责人)：
乙方(受聘教师)：
身份证号：
为了依法维护双方权益，明确义务，根据现行法律法规和有关政策规定，本着平等自愿、协商一致的原则，经甲乙双方商议，特订立此合同，以便共同遵守。
一、聘用合同期限：
本合同为有固定期限的聘用合同，合同期从 年月日起至 年月日止。合同执行完毕，经双方协商，可续签合同，否则，合同终止。
二、 双方的权利和义务：
(一)甲方的权利和义务：
1.对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导;
2.对乙方的工作进行考核、奖惩;
3.制订严格的规章制度规范乙方;
4.根据乙方的工作表现和实绩，每月按时足额支付乙方的工资报酬;
5.根据乙方的岗位及工作要求，为乙方提供必需的工作条件;
(二)乙方的权利和义务：
1.认真学习党和国家的方针、政策、法规，不断提高政治素养;
2.遵守国家法律法规，遵守甲方依法制定的规章制度和工作纪律;
3.服从甲方工作安排，认真履行岗位职责;
4.热爱教育事业，刻苦钻研教育教学业务，积极投入教育改革，参与教育实验工作;
5.乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。
三、聘用合同变更、终止、解除的条件
(一)聘用合同确需变更的，双方应协商一致，按程序变更合同。
(二)聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现，聘用合同即行终止。经双方同意，可续签聘用合同。
(三)乙方有下列情况之一的，甲方可单方面解除聘用合同:
1、聘期内严重不履行合同的。
2、乙方不服从甲方工作安排。
3、乙方严重违反教师职业道德规范、失职、违法、违纪、不遵守幼儿园规章制度。
4、乙方工作随便，不履行岗位职责，在幼儿园内外造成不良影响。
5、乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作。
6、乙方如有上述其任意一条，甲方有权扣除乙方押金。
四、甲乙双方都应遵守本合同，不得擅自违约。如需中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。如有争议，由劳动部门仲裁。
五、本合同一式两份。甲乙双方各执一份，具有同等效力。
六、本合同于从____年____月____日起生效。
七、本合同未尽的其他事项，由双方协商。
甲方： ________(盖章)
乙方： ________(签字)
甲方法定代表人：________ (签字)
____年____月____日
____年 ____月____日
篇3:教师培训制度
教师培训制度
为了提高教师的政治思想水平和教育教学能力，从而提高教师的综合素质，使教师培训工作深入开展，特制定教师培训制度。
一、建立教师培训工作组织机构，明确组织分工。制定规划(三年)，计划(学期)，制定教师培训工作考核细则。建立完善教师培训制度、自学制度、考核评估细则。全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。每位教师既是实践者又是培训者。
二、集中培训：教师分层次参加上级教育主管部门组织的各种培训：新教师培训，骨干(后备)教师的培训，计算机应用能力培训，全体教师参加初级培训，骨干(后备)教师参加中级培训，班主任培训，科研人员培训(课题组成员)，岗位培训。
三、充分发挥骨干培训的作用：校领导每人有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。 骨干教师有帮扶对象：有示范课，有帮扶教师上的汇报课。骨干教师每学期上一节校级以上公开课，有公开课教案、记实。每位骨干教师每年培养一至两名青年教师。高级教师、骨干教师承担培训的教材辅导、研讨会主讲人的任务。
四、校本培训。校本培训以继续教育培训和基本功训练两部分为主。明确培训内容，进行新课程理念培训、学科实践培训、自学提高培训、信息技术培训。另外相关人员参加班主任培训和科研人员培训。五、全体教师人人有自学笔记，随感笔记。每学期2篇心得和2篇案例分析，一篇继续教育论文。定期测试，教材辅导，召开研讨会。定期检查每位教师的政治、业务学习笔记，认真组织校本研修及相关培训学习的考核验收，并将校本研修中学习态度及成效做为教职工岗位责任考核评估内容之一。
六、每位教师每学期备一节好课，在组内进行说、讲、评系列训练。开学初全员学教学大纲并测试，青年教师进行钢笔字、粉笔字、普通话训练。
七、学校建设校园网，开展网上培训。
八、坚持兼周一次政治理论学习和业务学习，提高广大教职工的政治觉悟、师德修养及业务理论水平和能力。
九、教导处根据上级要求制定培训计划并认真实施，做到有目的、有检查、有收效、有总结。
十、教职工参加政治学习和业务学习必须遵守学习纪律，不迟到，不早退，有事向主管领导请假。学习时精力集中，不做与学习无关的事情。
十一、加强教师基本功训练，写一手好字，说标准普通话，注重现代教育技术的培训和应用，加强英语培训。
十二、鼓励教师参加提高学历层次和业务理论水平的进修学习。参加外出学习的教师，培训结束后，必须写出总结交学校存档，并在返校后汇报学习及收获。
十三、组织教师论坛，促进教师理论水平的提高。
十四、培训过程和培训结果管理、制订教师培训评估考核标准，定期进行培训结果的考核评估，学期末进行总结。制订培训计划、骨干教师帮扶对象。探索培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习
十五、进一步完善与充实教师业务档案，将评估考核结果作为教师工作的主要业绩之一存档。