小学学年度创建市素质教育先进校汇报材料
创建于1909年的zz中心小学位于四季如春、风景如画的深沪湾畔——清代统一祖国的伟大将领施琅的故居地——zz，是闽南侨乡晋江市龙湖镇的一所花园式学校。现校园占地面积近20000平方米，绿化面积4800平方米，校舍建筑面积7500平方米，有250米的环形跑道(100米直道)，校园整洁优美。现有学生1084人，设19个教学班;专任教师50位，其中本科学历2名，大专学历37名，小学高级教师22位，共产党员7名。
几年来，学校弘扬“勤、诚、刚、爱”的校训精神，深入贯彻教育方针，坚持以“三个面向”为指导思想，以“以人为本，科学发展”的办学理念，紧紧围绕“德育立校、科研兴校”的办学思路，实践“师德为先”、“树人为本”、“素质为根”、“特色为翼”的办学原则，以“一却为了学生的发展”为宗旨，以“学生主动发展、教师自觉发展、学校持续发展”为发展目标，积极推行“美在衙小，美在我心(思想道德)，美在我行(行为习惯)，美在我身(身心健康)”的四“美”素质要求，努力营造“新、特、活、实、优”的办学形象，严格对照标准，开拓创新、与时俱进，求真务实，努力形成在领导班子的坚强领导下，全体干部职工积极参与，齐抓共管的创建工作新格局，并取得实实在在的成效，实现了跨越式发展。我校素质教育成效获得各级的肯定，以较好的成绩顺利通过福建省农村示范小学复评;连续被QQ市委、市政府确认为第六至十届“QQ市文明学校”;QQ市05-08“省体育传统项目学校(田径)”、QQ市体育工作先进单位、QQ市第三届绿色学校、QQ市少先队工作金奖单位、晋江市优秀家长学校、晋江市先进教工小家、晋江市少先队工作金奖单位、晋江市课改工作先进单位、晋江市先进实验室、晋江市平安校园等。特别是课程改革更是取得可喜的成效，20**年荣获全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新课程与学习方式的转变”分课程项目组优秀实验学校、成功取得省普教室小学数学“问题解决”实验结题和QQ市普教室小学数学“学习方式转变”实验结题;20**年又成功加入“十一五”省、市三个课题实验：QQ市级数学课题“新课程数学教学方式的改变”、省市级数学课题“小学生数学交流的有效性研究”及省市级语文课题“信息技融入习作教学的研究”。
具体工作成效如下：
一．队伍建设
1、师德建设
深入贯彻“****”重要思想，通过“师德建设大讨论”系列活动，进一步理解师德的内涵：学高为师，身正为范，全体教职工能认真遵守教师职业道德规范，工作中爱护、尊重学生;教师无粗暴对待、讽刺挖苦、体罚学生的行为;教职工无利用职务之便，通过家长谋取私利，不因一己之利损伤学校的声誉和教师的尊严;尊重自己、尊重他人、尊重学校，自觉维护学校的社会地位和形象;全体教职员工能牢固树立“五个第一”的思想：把学生的发展当作第一目标，把学生的安全当作第一考虑，把学生的需要当作第一选择，把学生及家长的呼声当作第一信号，把学生及家长的满意当作第一标准。
2、教师学习
每位教师养成时时、事事、处处学习的习惯，树立学习是生活，学习是工作，学习是责任的观念，实现学习工作化，工作学习化。学校领导成为学习的带头者，倡导者，组织者和指导者。不断提升学校学习力，培育学校凝聚力，增强学校生命力。一紧紧抓住用马克思主义中国化最新成果武装头脑这个首要任务，深入动员和组织党员干部和教师认真学习贯彻**大理论和“****”重要思想。二继续参加中小学教师全员培训，提高广大教师实施素质教育的能力和水平。三鼓励教师积极参加了函授进修、电大、自学考试、远程教育等形式的培训，不断提高文化水平和学历层次。四针对新教师的成长特点，组织开展以学科培训和班主任培训为重点的新教师培训活动。
二、德育工作
我校把队伍建设作为教育发展的关键环节，切实抓紧抓好。大力弘扬以“敬业爱生，教书育人”为核心的师德师风，在全校中形成自强不息、诚实守信、乐于进取的精神风貌。同时积极推行“美在衙小，美在我心，美在我行，美在我身”的文明要求，以更好展现我校“省农村示范校、QQ市文明学校、素质教育先进校”的风貌。
1、加强德育队伍建设。继续深入贯彻“****”重要思想，深入开展“师德建设大讨论活动”，多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，促使每位教师树立“大德育”的观念和工作模式，把德育工作渗透到学校教学管理和服务等各项工作中，建立全员育人，全过程育人，全方位育人的德育工作格局，以取得德育工作的综合实效。加强德育理论研究，促进班主任专业发展，通过月例会，班主任培训，常规工作检查，培养班主任工作典型，以点带面，提升班主任的整体素质。
2、加强法制建设。聘请法制副校长、专家讲座等多种多样的活动，并利用班会，让学生知法、守法、护法。深入组织教师学习有关教育法规，用法制观念参与学校管理。
3、加强校园文化，班级文化建设。
继续班级特色管理经验的推广，注重班级环境布置，让环境育人。充分利用校园网、班级板报、风帆月刊、广播站、晋江市首批德育小记者站等的功能，让良好的风气育人。宏扬“QQ市绿色学校”办学优势，培养学生人文精神和环保意识，让环保理念深入学生的心中。
4、开展主题教育活动，加强学生常规管理
开展主题教育活动，积极开展福建省“十一五”重点课题“心手相牵——亲子营”活动，按照学生的思维习惯，选准德育工作的切入点和路径，全面启动学校德育教育系统工程，让各种不同潜质、天赋、性格的学生个性和特长从中得到最大限度的发挥，让每位学生学会求知，学会审美，学会创作，学会做人。充分利用主题班会，让班会成为学生自我管理的主阵地，使学生学会感恩，热爱生命，关心他人。开展以“****”为主线的寻找美的行为，让好的、美的行为占据学生的心灵。班级执行座位轮换和班干部轮换制，抓养成教育，从细微处入手，常抓不懈，逐步强化学生良好的行为习惯，使学校有严格的校风校纪。
5、作为“晋江市优秀家长学校”，我校充分发挥“社会、家庭、学校”三位一体的德育工作网络的教育管理功能，利用好学校网站中的家校栏目及家教委员会，努力办好家长学校;继续组织好家长开放日，让家长了解学校的情况，参与学校管理。邀请晋江市关工委、学校领导，教育专家，家庭教育成功人士为家长上课，更新家长的家庭教育观念，使家长用新的理念指导家庭教育的方式方法。
6、在全校范围内组织学生学唱健康向上的校园歌曲，增加班级的凝聚力，鼓舞学生士气，让每一个学生都积极向上，朝气蓬勃。
7、加强心理健康教育。积极创新心理健康教育模式，认真分析未成年人违纪违法犯罪的案例，开展心理健康教育业务培训和课题研究，提高心理健康辅导水平;加强校际间交流教研，开展专题讲座、调查问卷、心理、情感体验活动，提高心理咨询功效。
8、积极创建“平安校园”。以创建“平安衙小”为载体，切实加强学校安全的管理，维护校园安定和谐。增聘法制副校长，健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善各项管理制度，采取安全管理措施，落实安全管理责任制;开展“安全知识进课堂，安全技能进校园”和“校园安全日”活动，做好预案的学习、宣传与演练，加强学校师生和职工的食品卫生、防火防盗、交通、游泳的知识教育和应急培训，教给未成年人自我保护本领和安全防范能力，培养未成年人遵纪守法观念和健康的心理及人格，从源头上预防未成年人违法犯罪，使他们能自觉地认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。加强了安全排查，堵塞各种漏洞，重点抓好防火防灾、食品卫生、游泳和交通安全工作;完善学校突发公共卫生和安全事件报告制度，认真做好饮食卫生、传染病防控和体育课、课间操安全工作，切实把各种防范措施落到实处;协调相关部门深入开展学校及周边环境综合治理工作，开展“拒绝邪教”、创建网络文明、拒烟禁毒、卫生保健、法制、环保等教育活动;强化门卫管理，创建平安校园和学生和谐、安静、有序的学习生活环境。学校被评为晋江市20**年度“平安校园”。
三、教学工作
作为晋江市课改先进校、基地校，几年来我校主要做好以下工作：
A、继续唱响课改主旋律，推进素质教育发展，展现我校素质教育先进性
1、做好新课程培训工作，做到研训结合。
为了推进基础教育课程改革的深入实施，促进课改工作的开展，关注实验教师的需求，我校教研工作秉承“研训结合”的方针，做好新课程培训工作，利用假期组织实验教师参加市级组织的学科培训，并于每学年初做好我镇、片教师的培训工作，并把培训工作作为新课程实验稳步推进的一项基本保障条件，贯穿于新课程实验过程的始终，努力围绕提高教育教学质量这一个中心，扎实强化学校内部管理、师资队伍建设，强化课改意识、质量意识、合作意识和竞争意识，树立教师终身学习意识、责任绩效意识、竞争合作意识、改革创新意识的意识。
2.推进课程计划的有效实施，促进学生素质的全面发展。
课程计划的有效实施，是促进学生素质全面发展的保证。我校针对课程计划实施中的难点和薄弱环节，就综合实践课程的常态化实施等专题继续开展研讨活动，重视小学英语课程的教学，积极开展并参加市级说课、论文、教学录像等多形式的竞赛评选活动，促进英语、品德与生活(社会)科学、综合实践活动等课程的教学研究，推动这几门课程向常态化、规范化发展。
3.深化校本教学研究。
校本教研是我市新课程实验的一个亮点。因而我校也不断改进和完善校本教研制度，不断创新和丰富校本教研的形式和机制，积极参与各种形式的校本教研活动，不断促进教师的专业成长。坚持每周一次校本教研工作并组织两周一次片区教研。校内继续开展“跟班听与教”、“同上一节课”、“课改你我他”等活动;作为晋江市课改基地校，我校优化校本培训、校本教研活动，继续举行“教学开放周”活动，同时要积极参与全市性网络双向视频对话研讨活动。我校网络教研工作已取得初步成效，我们将继续巩固网络教研工作成果，拓宽思路，丰富网络教研新内涵，抓好并深化网络教研工作，深入探索网络教研新办法、新途径，加强师师之间、师生之间、校际之间的互动，切实提高校本教研的实效性。
4.改革考试评价制度。
考试与评价制度改革是实施素质教育的“瓶颈”，制约着新课程的实施，不打通这一瓶颈，课程改革就难以有所突破。我校深入贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见(试行)》评估方案，从建立健全评价体系入手，突出导向性、过程性、发展性的科学评价特色，认真实施《发展性教师评价方案》，进一步完善“发展性教师评价制度”;建立有利于学生素质全面发展、学校课程全面实施的评价机制和学科教学质量评价机制，争取在考试评价方面有所突破。
B、打好质量翻身仗，全面实施素质教育
1.提高课堂教学效率。
课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的关键，有效的课堂教学是课改成败的主要标志。因而我校教师能立足课堂，狠抓教学，致力提高课堂教学效率。教学研究的目的在于解决教学实践中出现的各种需要解决的问题，我校教师积极参与镇、市级举行的作文教学研讨、课堂教学研讨、非语数学科的课堂教学研究等有关教学研讨活动，力争在各个学科课堂教学有较大的突破，努力促进教学质量的进一步提高。
几年来，在教师参赛论文评比方面取得了可喜的成绩，其中XX老师的《让品德教育走进生活》获晋江市“品德与生活”一等奖;XX老师的《学会欣赏 发掘美丽》在晋江市第17届年会交流发表;XX老师的《探索全方位的艺术课堂》获晋江市艺术论文评选三等奖;XX老师的综合实践活动录相课《歌颂民族英雄——施琅将军》获晋江市三等奖;XX老师获晋江市小学美术(艺术)课程优秀教学课件评选二等奖及教学录像评选三等奖;XX老师在晋江市“廉政短信”比赛中荣获二等奖;XX等六位老师分别荣获镇“爱与责任——师德之魂”征文二、三等奖;
2.强化教学常规管理，保证素质教育的发展。
通过做好教学常规各项工作，努力提高教学质量，我校认真贯彻《龙湖镇小学教学常规管理办法》，结合本校实际，细化管理办法，落实管理机制，加强动态管理，加大督查力度，开展定期与不定期专项督查，实行档案管理、全程管理与监控教学行为，不断提升管理水平。特别加大对教师课堂教学、作业批改、教育科研的督查力度，提高教师工作责任心，促进教学质量的提高。
3.继续抓好教学质量的监控与调研。
严格按新省颁计划，把“减负”与“增效”有机结合起来，在每学期期末对部分年级、部分学科的教学质量采取多种形式的抽考，对抽查年级、学科进行深入的质量分析，并提出相应的改进措施。
C、加强专题研讨，描绘特色新蓝图
1.重视校本课程的开设与实施。
龙湖作为古镇，蕴含着丰富的人文资源，具有得天独厚的社区优势。我校根据实际充分挖掘本地资源，争取开发出具有针对性、可行性的校本课程，并把通过了解、收集的资料，特别是施琅将军史迹、天下第一清官——施世伦、zz乡情和逸兴社南音史料整理编印成册，成为学校的校本课程的实施教材。
2、科研先行，全员参与。
每学期初认真传达了教科研计划，提出实验要求，每位教师都根据学校教科研课题，结合素质教育的目标任务，找出本学科的重点、特点及学生自身发展中的不和谐因素，确立实验的子课题，有目的地在课堂教学中摸索实验经验。教师在期初有研究计划，过程中有记录，期末有阶段小结。
3、做好课题的研究工作
我校在课题研究方面取得的成绩显着：如福建师范大学课题中心“学习方式的转变”、福建省普教室“问题解决”之《培养学生的问题意识》、QQ市普教室“建立新课程下的数学学习方式的转变”之《新课程数学教学方式的改变》等有关课题的实践与顺利结题;“以课改定课题，以课题带科研，以科研促课改”的工作思路有力推动我校“科研兴校”进程。目前，“十一五”省、市三个课题实验：QQ市级数学课题“新课程数学教学方式的改变”、省市级数学课题“小学生数学交流的有效性研究”及省市级语文课题“信息技融入习作教学的研究”等学科课题也正轰轰烈烈地研究着，我们从“八个关注” (即：关注平时，关注问题，关注典型，关注经验，关注学科，关注课堂，关注专题，关注创新)入手，深入进行课题的研究和成果的展示。XX老师上的《中位数众数》QQ市课题研讨课，XX老师分别上的《小数点搬家》、《生活中大数》镇级课题研讨课，XX老师上的《家乡的大海》镇级课题研讨课均获得市进修学校、各兄弟校的好评。
四、协力提供后勤保障，使校园环境有新面貌。
1、加强学校财物管理。严格执行《福建省收费公示制度实施办法》等文件，严格按照规范要求实行“阳光收费”。落实对义务教育阶段贫困家庭学生实行“两免一补”政策和义务教育阶段学生全部免收杂费，执行“一费制”收费政策，坚决杜绝乱收费，推行收费公示制度和完善校务公开制度、行风评议工作，接受人民群众和社会监督。定期做好固定资产的清查及管理，节约用水、用电、用纸、用电话，压缩办公用品的开支，开源节流，最大限度地发挥有限资金的经济效益。
2、尽力改善办学条件。多方集资，着力进行科技楼的建设，改善师生生活条件和学生学习条件。
3、强化后勤服务意识。加强后勤人员的教育，树立全心全意为师生服务的意识，及时为教育教学提供优质的后勤保障;加强对食堂的管理，在食品卫生、防火、消毒、环境卫生等方面进行重点督查，确保饮食的卫生、安全;应加大对水、电的管理和环境卫生整治的力度，清除校内卫生死角;做好花草的养护、公物的维护和财物的清点、造册登记、保管，及时做好教室、师生宿舍等的修缮工作，尽最大力气来减少损失，创设洁净的校园环境，更好地服务于师生的教与学。
总之，发展的机遇和挑战并存，我们必须继续坚持以人为本，树立科学的发展观，提高创新能力，激发创业激情，激发师生斗志，增强干事业的责任感和主人翁意识，以雷厉风行、求真务实的作风和姿态，把我校办成人民满意的学校。
篇2:小学学年度创建市素质教育先进校汇报材料
小学学年度创建市素质教育先进校汇报材料
创建于1909年的zz中心小学位于四季如春、风景如画的深沪湾畔——清代统一祖国的伟大将领施琅的故居地——zz，是闽南侨乡晋江市龙湖镇的一所花园式学校。现校园占地面积近20000平方米，绿化面积4800平方米，校舍建筑面积7500平方米，有250米的环形跑道(100米直道)，校园整洁优美。现有学生1084人，设19个教学班;专任教师50位，其中本科学历2名，大专学历37名，小学高级教师22位，共产党员7名。
几年来，学校弘扬“勤、诚、刚、爱”的校训精神，深入贯彻教育方针，坚持以“三个面向”为指导思想，以“以人为本，科学发展”的办学理念，紧紧围绕“德育立校、科研兴校”的办学思路，实践“师德为先”、“树人为本”、“素质为根”、“特色为翼”的办学原则，以“一却为了学生的发展”为宗旨，以“学生主动发展、教师自觉发展、学校持续发展”为发展目标，积极推行“美在衙小，美在我心(思想道德)，美在我行(行为习惯)，美在我身(身心健康)”的四“美”素质要求，努力营造“新、特、活、实、优”的办学形象，严格对照标准，开拓创新、与时俱进，求真务实，努力形成在领导班子的坚强领导下，全体干部职工积极参与，齐抓共管的创建工作新格局，并取得实实在在的成效，实现了跨越式发展。我校素质教育成效获得各级的肯定，以较好的成绩顺利通过福建省农村示范小学复评;连续被QQ市委、市政府确认为第六至十届“QQ市文明学校”;QQ市05-08“省体育传统项目学校(田径)”、QQ市体育工作先进单位、QQ市第三届绿色学校、QQ市少先队工作金奖单位、晋江市优秀家长学校、晋江市先进教工小家、晋江市少先队工作金奖单位、晋江市课改工作先进单位、晋江市先进实验室、晋江市平安校园等。特别是课程改革更是取得可喜的成效，20**年荣获全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新课程与学习方式的转变”分课程项目组优秀实验学校、成功取得省普教室小学数学“问题解决”实验结题和QQ市普教室小学数学“学习方式转变”实验结题;20**年又成功加入“十一五”省、市三个课题实验：QQ市级数学课题“新课程数学教学方式的改变”、省市级数学课题“小学生数学交流的有效性研究”及省市级语文课题“信息技融入习作教学的研究”。
具体工作成效如下：
一．队伍建设
1、师德建设
深入贯彻“****”重要思想，通过“师德建设大讨论”系列活动，进一步理解师德的内涵：学高为师，身正为范，全体教职工能认真遵守教师职业道德规范，工作中爱护、尊重学生;教师无粗暴对待、讽刺挖苦、体罚学生的行为;教职工无利用职务之便，通过家长谋取私利，不因一己之利损伤学校的声誉和教师的尊严;尊重自己、尊重他人、尊重学校，自觉维护学校的社会地位和形象;全体教职员工能牢固树立“五个第一”的思想：把学生的发展当作第一目标，把学生的安全当作第一考虑，把学生的需要当作第一选择，把学生及家长的呼声当作第一信号，把学生及家长的满意当作第一标准。
2、教师学习
每位教师养成时时、事事、处处学习的习惯，树立学习是生活，学习是工作，学习是责任的观念，实现学习工作化，工作学习化。学校领导成为学习的带头者，倡导者，组织者和指导者。不断提升学校学习力，培育学校凝聚力，增强学校生命力。一紧紧抓住用马克思主义中国化最新成果武装头脑这个首要任务，深入动员和组织党员干部和教师认真学习贯彻**大理论和“****”重要思想。二继续参加中小学教师全员培训，提高广大教师实施素质教育的能力和水平。三鼓励教师积极参加了函授进修、电大、自学考试、远程教育等形式的培训，不断提高文化水平和学历层次。四针对新教师的成长特点，组织开展以学科培训和班主任培训为重点的新教师培训活动。
二、德育工作
我校把队伍建设作为教育发展的关键环节，切实抓紧抓好。大力弘扬以“敬业爱生，教书育人”为核心的师德师风，在全校中形成自强不息、诚实守信、乐于进取的精神风貌。同时积极推行“美在衙小，美在我心，美在我行，美在我身”的文明要求，以更好展现我校“省农村示范校、QQ市文明学校、素质教育先进校”的风貌。
1、加强德育队伍建设。继续深入贯彻“****”重要思想，深入开展“师德建设大讨论活动”，多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，促使每位教师树立“大德育”的观念和工作模式，把德育工作渗透到学校教学管理和服务等各项工作中，建立全员育人，全过程育人，全方位育人的德育工作格局，以取得德育工作的综合实效。加强德育理论研究，促进班主任专业发展，通过月例会，班主任培训，常规工作检查，培养班主任工作典型，以点带面，提升班主任的整体素质。
2、加强法制建设。聘请法制副校长、专家讲座等多种多样的活动，并利用班会，让学生知法、守法、护法。深入组织教师学习有关教育法规，用法制观念参与学校管理。
3、加强校园文化，班级文化建设。
继续班级特色管理经验的推广，注重班级环境布置，让环境育人。充分利用校园网、班级板报、风帆月刊、广播站、晋江市首批德育小记者站等的功能，让良好的风气育人。宏扬“QQ市绿色学校”办学优势，培养学生人文精神和环保意识，让环保理念深入学生的心中。
4、开展主题教育活动，加强学生常规管理
开展主题教育活动，积极开展福建省“十一五”重点课题“心手相牵——亲子营”活动，按照学生的思维习惯，选准德育工作的切入点和路径，全面启动学校德育教育系统工程，让各种不同潜质、天赋、性格的学生个性和特长从中得到最大限度的发挥，让每位学生学会求知，学会审美，学会创作，学会做人。充分利用主题班会，让班会成为学生自我管理的主阵地，使学生学会感恩，热爱生命，关心他人。开展以“****”为主线的寻找美的行为，让好的、美的行为占据学生的心灵。班级执行座位轮换和班干部轮换制，抓养成教育，从细微处入手，常抓不懈，逐步强化学生良好的行为习惯，使学校有严格的校风校纪。
5、作为“晋江市优秀家长学校”，我校充分发挥“社会、家庭、学校”三位一体的德育工作网络的教育管理功能，利用好学校网站中的家校栏目及家教委员会，努力办好家长学校;继续组织好家长开放日，让家长了解学校的情况，参与学校管理。邀请晋江市关工委、学校领导，教育专家，家庭教育成功人士为家长上课，更新家长的家庭教育观念，使家长用新的理念指导家庭教育的方式方法。
6、在全校范围内组织学生学唱健康向上的校园歌曲，增加班级的凝聚力，鼓舞学生士气，让每一个学生都积极向上，朝气蓬勃。
7、加强心理健康教育。积极创新心理健康教育模式，认真分析未成年人违纪违法犯罪的案例，开展心理健康教育业务培训和课题研究，提高心理健康辅导水平;加强校际间交流教研，开展专题讲座、调查问卷、心理、情感体验活动，提高心理咨询功效。
8、积极创建“平安校园”。以创建“平安衙小”为载体，切实加强学校安全的管理，维护校园安定和谐。增聘法制副校长，健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善各项管理制度，采取安全管理措施，落实安全管理责任制;开展“安全知识进课堂，安全技能进校园”和“校园安全日”活动，做好预案的学习、宣传与演练，加强学校师生和职工的食品卫生、防火防盗、交通、游泳的知识教育和应急培训，教给未成年人自我保护本领和安全防范能力，培养未成年人遵纪守法观念和健康的心理及人格，从源头上预防未成年人违法犯罪，使他们能自觉地认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。加强了安全排查，堵塞各种漏洞，重点抓好防火防灾、食品卫生、游泳和交通安全工作;完善学校突发公共卫生和安全事件报告制度，认真做好饮食卫生、传染病防控和体育课、课间操安全工作，切实把各种防范措施落到实处;协调相关部门深入开展学校及周边环境综合治理工作，开展“拒绝邪教”、创建网络文明、拒烟禁毒、卫生保健、法制、环保等教育活动;强化门卫管理，创建平安校园和学生和谐、安静、有序的学习生活环境。学校被评为晋江市20**年度“平安校园”。
三、教学工作
作为晋江市课改先进校、基地校，几年来我校主要做好以下工作：
A、继续唱响课改主旋律，推进素质教育发展，展现我校素质教育先进性
1、做好新课程培训工作，做到研训结合。
为了推进基础教育课程改革的深入实施，促进课改工作的开展，关注实验教师的需求，我校教研工作秉承“研训结合”的方针，做好新课程培训工作，利用假期组织实验教师参加市级组织的学科培训，并于每学年初做好我镇、片教师的培训工作，并把培训工作作为新课程实验稳步推进的一项基本保障条件，贯穿于新课程实验过程的始终，努力围绕提高教育教学质量这一个中心，扎实强化学校内部管理、师资队伍建设，强化课改意识、质量意识、合作意识和竞争意识，树立教师终身学习意识、责任绩效意识、竞争合作意识、改革创新意识的意识。
2.推进课程计划的有效实施，促进学生素质的全面发展。
课程计划的有效实施，是促进学生素质全面发展的保证。我校针对课程计划实施中的难点和薄弱环节，就综合实践课程的常态化实施等专题继续开展研讨活动，重视小学英语课程的教学，积极开展并参加市级说课、论文、教学录像等多形式的竞赛评选活动，促进英语、品德与生活(社会)科学、综合实践活动等课程的教学研究，推动这几门课程向常态化、规范化发展。
3.深化校本教学研究。
校本教研是我市新课程实验的一个亮点。因而我校也不断改进和完善校本教研制度，不断创新和丰富校本教研的形式和机制，积极参与各种形式的校本教研活动，不断促进教师的专业成长。坚持每周一次校本教研工作并组织两周一次片区教研。校内继续开展“跟班听与教”、“同上一节课”、“课改你我他”等活动;作为晋江市课改基地校，我校优化校本培训、校本教研活动，继续举行“教学开放周”活动，同时要积极参与全市性网络双向视频对话研讨活动。我校网络教研工作已取得初步成效，我们将继续巩固网络教研工作成果，拓宽思路，丰富网络教研新内涵，抓好并深化网络教研工作，深入探索网络教研新办法、新途径，加强师师之间、师生之间、校际之间的互动，切实提高校本教研的实效性。
4.改革考试评价制度。
考试与评价制度改革是实施素质教育的“瓶颈”，制约着新课程的实施，不打通这一瓶颈，课程改革就难以有所突破。我校深入贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见(试行)》评估方案，从建立健全评价体系入手，突出导向性、过程性、发展性的科学评价特色，认真实施《发展性教师评价方案》，进一步完善“发展性教师评价制度”;建立有利于学生素质全面发展、学校课程全面实施的评价机制和学科教学质量评价机制，争取在考试评价方面有所突破。
B、打好质量翻身仗，全面实施素质教育
1.提高课堂教学效率。
课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的关键，有效的课堂教学是课改成败的主要标志。因而我校教师能立足课堂，狠抓教学，致力提高课堂教学效率。教学研究的目的在于解决教学实践中出现的各种需要解决的问题，我校教师积极参与镇、市级举行的作文教学研讨、课堂教学研讨、非语数学科的课堂教学研究等有关教学研讨活动，力争在各个学科课堂教学有较大的突破，努力促进教学质量的进一步提高。
几年来，在教师参赛论文评比方面取得了可喜的成绩，其中XX老师的《让品德教育走进生活》获晋江市“品德与生活”一等奖;XX老师的《学会欣赏 发掘美丽》在晋江市第17届年会交流发表;XX老师的《探索全方位的艺术课堂》获晋江市艺术论文评选三等奖;XX老师的综合实践活动录相课《歌颂民族英雄——施琅将军》获晋江市三等奖;XX老师获晋江市小学美术(艺术)课程优秀教学课件评选二等奖及教学录像评选三等奖;XX老师在晋江市“廉政短信”比赛中荣获二等奖;XX等六位老师分别荣获镇“爱与责任——师德之魂”征文二、三等奖;
2.强化教学常规管理，保证素质教育的发展。
通过做好教学常规各项工作，努力提高教学质量，我校认真贯彻《龙湖镇小学教学常规管理办法》，结合本校实际，细化管理办法，落实管理机制，加强动态管理，加大督查力度，开展定期与不定期专项督查，实行档案管理、全程管理与监控教学行为，不断提升管理水平。特别加大对教师课堂教学、作业批改、教育科研的督查力度，提高教师工作责任心，促进教学质量的提高。
3.继续抓好教学质量的监控与调研。
严格按新省颁计划，把“减负”与“增效”有机结合起来，在每学期期末对部分年级、部分学科的教学质量采取多种形式的抽考，对抽查年级、学科进行深入的质量分析，并提出相应的改进措施。
C、加强专题研讨，描绘特色新蓝图
1.重视校本课程的开设与实施。
龙湖作为古镇，蕴含着丰富的人文资源，具有得天独厚的社区优势。我校根据实际充分挖掘本地资源，争取开发出具有针对性、可行性的校本课程，并把通过了解、收集的资料，特别是施琅将军史迹、天下第一清官——施世伦、zz乡情和逸兴社南音史料整理编印成册，成为学校的校本课程的实施教材。
2、科研先行，全员参与。
每学期初认真传达了教科研计划，提出实验要求，每位教师都根据学校教科研课题，结合素质教育的目标任务，找出本学科的重点、特点及学生自身发展中的不和谐因素，确立实验的子课题，有目的地在课堂教学中摸索实验经验。教师在期初有研究计划，过程中有记录，期末有阶段小结。
3、做好课题的研究工作
我校在课题研究方面取得的成绩显着：如福建师范大学课题中心“学习方式的转变”、福建省普教室“问题解决”之《培养学生的问题意识》、QQ市普教室“建立新课程下的数学学习方式的转变”之《新课程数学教学方式的改变》等有关课题的实践与顺利结题;“以课改定课题，以课题带科研，以科研促课改”的工作思路有力推动我校“科研兴校”进程。目前，“十一五”省、市三个课题实验：QQ市级数学课题“新课程数学教学方式的改变”、省市级数学课题“小学生数学交流的有效性研究”及省市级语文课题“信息技融入习作教学的研究”等学科课题也正轰轰烈烈地研究着，我们从“八个关注” (即：关注平时，关注问题，关注典型，关注经验，关注学科，关注课堂，关注专题，关注创新)入手，深入进行课题的研究和成果的展示。XX老师上的《中位数众数》QQ市课题研讨课，XX老师分别上的《小数点搬家》、《生活中大数》镇级课题研讨课，XX老师上的《家乡的大海》镇级课题研讨课均获得市进修学校、各兄弟校的好评。
四、协力提供后勤保障，使校园环境有新面貌。
1、加强学校财物管理。严格执行《福建省收费公示制度实施办法》等文件，严格按照规范要求实行“阳光收费”。落实对义务教育阶段贫困家庭学生实行“两免一补”政策和义务教育阶段学生全部免收杂费，执行“一费制”收费政策，坚决杜绝乱收费，推行收费公示制度和完善校务公开制度、行风评议工作，接受人民群众和社会监督。定期做好固定资产的清查及管理，节约用水、用电、用纸、用电话，压缩办公用品的开支，开源节流，最大限度地发挥有限资金的经济效益。
2、尽力改善办学条件。多方集资，着力进行科技楼的建设，改善师生生活条件和学生学习条件。
3、强化后勤服务意识。加强后勤人员的教育，树立全心全意为师生服务的意识，及时为教育教学提供优质的后勤保障;加强对食堂的管理，在食品卫生、防火、消毒、环境卫生等方面进行重点督查，确保饮食的卫生、安全;应加大对水、电的管理和环境卫生整治的力度，清除校内卫生死角;做好花草的养护、公物的维护和财物的清点、造册登记、保管，及时做好教室、师生宿舍等的修缮工作，尽最大力气来减少损失，创设洁净的校园环境，更好地服务于师生的教与学。
总之，发展的机遇和挑战并存，我们必须继续坚持以人为本，树立科学的发展观，提高创新能力，激发创业激情，激发师生斗志，增强干事业的责任感和主人翁意识，以雷厉风行、求真务实的作风和姿态，把我校办成人民满意的学校。
篇3:中学素质教育实施水平自评报告
中学素质教育实施水平自评报告
20**年1月，z省素质教育工作会议召开，素质教育在全省全面展开。20**素质教育在全省全面推进和提升。我校全体教师认真学习，以*****和z省中小学素质教育工作会议精神为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。
学校对照《日照市初中学校素质教育工作评估标准》，现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。
一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念
1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念
我校办学方向明确，定位准确。新的学校领导班子结合我校实际，制定了一年抓开局、打基础，二年上规模、促进步，三年大发展、促效益，四年有特色、出成果，五年创品牌、成一流的学校五年发展规划，力争在三至五年内，将学校办成一所有48个教学班、能容纳2500—3000学生的公寓制寄宿、全封闭式管理的“市级规范化学校”。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格;师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围;学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育;人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。同时明确了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”16字办学思路，体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。
2、落实*****，以人为本，提供“阳光服务”
学校坚持以人为本，推行人性化管理模式——贯彻“五项服务”：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事;教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处;后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉;学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会;学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。
3、加大校园文化建设，形成优良育人环境
学校依据现有情况，启动了“净化、绿化、亮化、秩序化、人文化、教育化”“六化”工程，构建了和谐、健康、文明的平安校园、阳光校园、绿色校园，促进了师生的健康发展和综合素质的全面发展。20**年，我们加大了校园文化、绿化建设的投入，硬化校园面积达1000余平方米，建起了“锦瑟年华”与“世纪时钟”两处景点花园，绿化面积达4000余平方米。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息浓厚。
二、严格落实国家课程方案，大力推进校本课程开发
1、遵照国家课程方案，开足开全课程
作为担任义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面发展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置实验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。
2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与研究
学校根据z省对地方课程开设要求，在各个年级开设了传统教育、安全教育、环境教育等必修地方课程。同时结合学校实际情况，在各年级分别开设了心理健康教育、国防教育、青春期教育等地方课程。同时注重综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科研究性学习，加大对学生劳动技术与技能的培养，同时学校努力创造条件，为学生创设社会实践基地，让学生经常性参与社会实践与社区服务。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学研究与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素质和能力。
3、大力推进校本课程开发，鼓励教师自行开发校本教材
学校高度重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了《z中学校本课程开发方案》，拿出专项资金，开发学校课程。学校根据实际情况，开发了以地域文化为主题的校本课程《可爱的家乡》，现已在各个年级展开学习。学校开展教师课程1+1工程，即要求教师在担任一门主要学科的基础上，自行开发一门学校课程，以此引领教师自行开发课程资源，备好课，上好课，加强研究性学习，不断拓展课程实践的渠道，培养学生综合实践能力。学校把此项工作纳入到教师岗位考核之中，年底准备评选地方课程及综合实践活动课程的优秀教师。
三、认真落实《z省中小学管理基本规范》，提升素质教育实施水平
1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度
学校认真贯彻落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，严格规范学校办学行为，制定了《z中学关于推进素质教育减轻学生过重课业负担的规定》，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校、级部和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推进素质教育的一件大事来抓，努力做到把快乐和时间还给孩子，切实保护学生健康成长。
学校严格遵守日照市统一的作息时间，做到走读生每天在校时间不超过8小时，双休日与其他法定节假日从不组织学生上课。严格控制学生作业总量，作业采用教导处把关，班主任统筹安排级部主任审批制度，每天书面作业时间不超过1.5小时，同时在布置作业时提倡有一定数量的探究性、实践性题目。一切教材和教辅资料，均根据上级主管部门要求订阅，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料现象。学校严格按照《z省中小学管理基本规范》要求，从不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级活动，严格规范考试管理，每学期只进行一次学业水平测试。
2、认真落实学籍管理，高度重视控辍工作
依法控制中学生辍学，巩固入学率是实施义务教育、提高义务教育阶段普及程度的重要工作。为了进一步巩固"普九"成果，提高"普九"水平，我校制定了《z中学控制辍学工作责任制》，成立控辍领导小组，坚持辍学通报制度，学校把控辍工作落实到班级、教师，确定负责人，实行分片包干，奖励工作有显著成效的教师和领导。多年来辍学率一直低于2%，达到省定标准以内。严格执行《z省普通中小学学籍管理规定》，健全纸质和电子学籍管理档案。学生转学、休学、复学有完整的证明;学生毕业按规定颁发毕业证书。
3、改革学生评价制度，形成科学评价体制
为适应促进学生综合素质发展的需要，立足学生基础性发展目标和学科学习目标，我校制定实施了“z中学学生成长档案袋制度”、“z中学学生等级评定、绿色评语制度”，对学生考试成绩不公布、不排队，不作为评价教师的主要标准。既对学生、家长加强引导，力促学生全面发展，又对教师严格监控，坚决杜绝教师“挤时间、逼学生、拿高分”的行为，为实现我校“科学评价、和谐教育”的目标扫除了障碍。
4、加强学生思想教育，培养优良道德品质
德育工作始终是学校的首要工作，学校始终坚持“人本管理”的教育理念，把以德育人作为实施素质教育的根本和灵魂。为此，学校建章立制，成立德育工作机构，形成“政教处——年级——班团队——学生会——学生干部”一条线五层次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。
学校通过教学主渠道，发挥德育在教学中的渗透作用;通过团会、班会宣讲我校校训、校规、校纪，宣讲《中学生日常行为规范》、《中学生在校一日行为常规》以及《中华人民共和国未成年人保护法》，宣讲时事政治、英模事迹、祖国建设成就、社会热点，通过谈理想、谈成长、谈文明建设等，让学生知荣明耻，健康成长;通过校园网站、校园播报、板报、黑板报、橱窗等的宣传展示作用，让学生接受德育教育。开展丰富多彩的活动，如选择“元旦”、“清明节”、“五·四”、“六·一”、“一二·九”、“国庆节”、“奥运会”、“神七飞天”等让学生在活动中接受德育的熏陶。
在班级建设中，我们把学风建设作为班风建设的重点，主要抓立志成才教育，学习目的教育，学习意志教育，学习作风教育，以及养成教育，从而激发学生学习动力，培养其勤奋学习、刻苦钻研的精神以及踏实、严谨、规范的学习作风;抓学习方法指导，按我校制定的《中学生日常行为规范》学习要求进行指导，使学生学会学习，强化学生学习习惯的养成，推动了学风建设。建立了学校、家庭、社会相结合的德育教育网络，加强家长来电、来访、去访工作;聘请法治副校长，对我校德育工作做指导，定期举办法制教育和安全教育及心理健康教育讲座，定期召开家长会，虚心听取家长的建议，使德育教育的网络遍布学校各角落，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。
校团委一直把加强团组织建设当成学校工作的重点工作来抓，建立了团校，开展了团的知识培训与教育。以共青团为骨干，建立健全学生群体组织，成立了学生会，培养学生干部，完成升旗手、护旗队员等的培训任务，规范升旗仪式，完成国旗下的讲话等，参加“学雷锋、送温暖、献爱心”、“美化、净化”校园等公益性活动。重视校内外德育基地建设，设立家长学校，召开家长座谈会，发挥学校、家庭、社会三位一体的德育功能，营造青少年健康成长的良好社会氛围。
5、注重全面发展，加强体卫艺工作
学校坚持全面发展的教育方针，全面贯彻体卫艺工作。严格按照《学校体育卫生工作条例》，遵照课程计划，开足开齐课程，同时落实大课间体育活动，积极做好阳光体育运动，上好“两操”“两课”，注重近视率控制。举办冬季长跑活动，达到全面健身的目的，培养学生顽强拼搏、团结协作的体育精神。学校重视对学生进行健康体质检测，加强安全卫生教育并督促学生养成良好的卫生习惯。积极有效的举办运动会以及艺术节活动，丰富校园文化，陶冶学生情操，提高学生素质。目前，学校大课间活动效果良好，冬季长跑活动组织正常有序，音体美等第二课堂活动开展正常。
四、加强教师培训和校本教研，促进教师专业成长
一所学校的特色往往是指学校教师群体的经验、水平和特长。因此，注重“师资”培训，培养一批“素质好、能力强、有特长”的名师，是创办特色学校的关键。因此，学校确立了“政治合格，师德高尚，工作规范，业务精良”的教师队伍建设目标，大力提倡“爱事业、爱学生、爱岗位”和“讲师德、讲职责、讲奉献、讲实绩”，积极推进以师德教育为核心、专业发展为重点的教师队伍建设工程，采取了一系列的教师管理措施，修订了《z中学教师岗位考核方案》，出台了《z中学教师专业发展评价办法》，建立了《教师专业成长档案》，将过去的单纯以教绩定终身的一元评价改为多元评价，以考核为抓手，以学分为杠杆，大力推动教师的有效管理，有力的推进了学校教师队伍建设。
1、学校教师队伍精良，胜任教育教学要求
我校现有教职工213人，其中大学本科学历169人，学历达标率100%。青年教师占学校总数的60%以上。市区级骨干教师和学科带头人近30人，有近20位教师获得区级以上优秀教师、教育工作者等荣誉称号，有60多人获得区级以上优质课。全校配备实验教师3名，现代教育技术管理人员3名，所有学科教师按新课标要求，由相关专业教师担任，基本满足教育教学需要。
2、加强教师培训，促进教师专业发展
我校师训工作强抓不懈，卓有成效。一方面，充分利用好学校及地方资源，把握“师德、教育理念、专业知识、基本功”四个重心，坚持“求真务实、扎实有效”的原则，有计划，有目标、分步骤对教师进行培训。师德建设作为重中之重，通过“学模范”、“树模范”、“做模范”一系列活动，师德面貌焕然一新，“以校为家、爱岗敬业、热爱学生”已成为对我校教师的真实写照;先进的教育教学理念是提高教师素质的前提，通过“素质教育、“新课程”等先进教育教学理念的培训学习，使每位教师切实认识自我，找到真正差距，为教师发展指明了方向;专业成长是教师发展的核心内容，是能否胜任的最明显标志，我校高度重视，每个学期都安排“校本培训”、“学科业务培训”、“班主任培训”、“读书活动”，让教师学习包括“有效性课堂”、“任务性教学”、“形成性评价”等各种专业理论知识，观摩优质课光碟、视频，参加学科知识竞赛，亮相“汇报课”，参与“集体备课”、“集体教研”、“名师育名师”、“教师结对帮扶”等活动，发挥骨干教师的辐射作用，推进交流与合作;基本功是师训工作的一项重要指标，是教师尽情发挥的最直接载体与平台，我校进行了包括“三字一画一话”、“现代教育技术”在内的各项培训，开展了“教师演讲比赛”“板书明星”“课件制作能手”等一系列丰富多彩的活动，大范围、高水平提高了教师基本功。20**年秋，我校实施了“二级培训”工程，分别就骨干教师、班主任、学科教学、教育技术能力等方面，利用多媒体教室，培训教师达几百人次，收到了较好的效果。
另一方面，我校坚持“请进来、走出去”的方针，不惜高额资金支持教师外出培训与学习。一年来，我校先后投资近6万元用于教师各类培训和教研工作，参加市级业务培训30多人次，市区级教研活动100多人次，内容涵盖教育管理、新课程、学科教学、校本教研、素质教育等多个领域，有力的促进了我校领导与教师全方位、多层次的专业发展。真正体现了我校“培训促发展，研究提质量”的指导思想。
五、强化学校内部管理，全面提高教育教学质量
1、加强班子队伍建设，创新学校管理模式
我校队伍建设的目标是“团结、勤政、廉洁、表率、敬人、敬事、敬业”，着力打造一支“政治坚定，团结协作，模范工作，深入实际”的教干队伍。队伍成员坚持自律自审，带头讲政治、讲正气、讲学习，不断提高政治素质、思想素质、业务素质和领导素质，努力做学习型、创新型、团结型、实干型、亲民型、廉洁型的领导干部。
我校按照“三线三层次”的工作思路加强系统化管理运作。三线三层次是：德育一条线，分管德育的副校长、政教处、年级组、班团队组成德育管理网络;教育一条线，教学副校长、教导主任、年级组长、教研组长、备课组长、学科教师、www.aishibei.com教辅人员和学生干部教学质量管理网络;后勤一条线，分管后勤的工会主席、后勤主任、后勤工作人员组成后勤保障网络。政教处指挥德育，教务处指挥教学，后勤为教育教学提供保障，逐渐凸现出了我校“规范、科学、高效”管理的“短平快”式办学特色。
2、建立健全科学完善的教育教学管理制度
教学管理上，我们按照上级教育主管部门政策和精神，制定了《z中学岗位考核管理方案》、《z中学教师一日常规》等一系列教育教学管理制度，加强对教师的严格管理。本年度，根据区教研究指示精神，学校教学工作走“精细化管理，内涵式发展”的路子，从新、高、细、严、实五个方面抓好常规落实产，紧跟课改步伐，高标准、严要求、勤督查，做过细的工作，从教学实际出发，把多项制度措施落到实处。
3、加强教学监控，规范教学常规
我们对教师备课有明确要求，必须达到“四备”，即：学期计划备课、集体备课、单元备课和课时备课;在鼓励教师在运用洋思教学模式、杜郎口教学模式的基础上，要求教师大胆创新，自己探索新模式。对课堂教学质量的管理办法是：每学期举行一次全校性的课堂评课活动，坚持“课堂教学开放日”制度，坚持推行听课制度，校本教研活动日评课制度。我们严格按区教研室下发的课堂教学评价标准来指导教师课堂教学，改变过去重结构、看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。
学校常规教研和教学制度健全，检查评价机构完善。理念开道，专业引领，想方设法为教师搭建专业成长的舞台。重视教师基本功的培养和训练，组织评比展示活动，有效地实施“五达标”工程、“五个一”、“七个一”工程。每学期都进行一次教师的备课、作业等常规检查，每学期一次听评课活动，领导干部带头参与，检查结果纳入教师岗位职责考核，同时记入教师专业发展成长档案。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在过去的一年多时间，我校始终以省素质教育精神为指导，与时俱进，坚持走在素质教育大潮前沿，真抓实干，开拓创新，取得了一定的成绩。但我们也清楚的认识到，教学条件限制和教学设施不足也影响了我校素质教育的实施，我校将在以后的工作中进一步解放思想，强抓内部管理，进一步规范教学管理，把素质教育工作提升到更高水平。