市优秀教师先进事迹材料：丹心化作春雨洒，换来桃李满园香
时间如白驹过隙,从2000年大学毕业以后,已经十二年了。12年来，他兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，用自己的真心和汗水浇灌着一朵朵美丽、灿烂的花朵，走出了一条既充实又坚实的教学之路。
潜心教学 努力钻研
对他来说，潜心教学 ，努力钻研就是一份责任心表现，没有这份责任心，就不是一个合格的教师，没有这份责任心，也不会有桃李满园香。教师这一行业责任心重于一切，良心重于一切。12年来，他一直用自己的实际行动践行着这样一份沉甸甸的责任。
步入教师这一职业之前他就做好了充分的准备,要当一名好老师。但当真正踏入这一行业时，发现自己需要做的还有很多很多。教学是一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须有扎实的教学功底和科学的教学方法。所以他努力提高自己的业务能力，并把勤于学习，勇于创新作为提高教学能力的法宝。
数学课程在整个高中学习中是学生们最头痛的一科，也是最重要的一科。如何把数学课变成一科同学们爱学又不惧怕的一课呢?他认为必须有扎实的业务能力，必须要勤于钻研，勤于学习。每上一节课，他都做好充分的准备，绝不让学生皱着眉头下课。除在备课过程下苦工外，还经常听虚心请教有经验的老师和学习外校老师的优秀的教学经验，阅读有关提高课堂教学的有关书籍等，这样在课堂上做到丰富生动,游刃有余。每次下课前他会让学生们总结这一课学习效果心得,看一下有哪些学生知识点没有掌握,再重点补课.但必定每一个学生的接受能力不一样，不可能一起进步，所以他积极创新，采用梯度教学，不同学生布置不同的作业，让他们找到学习的信心;采用学习小组的形式，让接受能力快的同学去帮助接受能力慢的同学，争取全班同学一起进步。
在提高自己的业务能力的同时，他还注意及时总结自己的教学经验，有的形成文章多方发表。撰写的论文《数学生在教学中的认知迁移》获省二等奖，《浅谈提高多媒体教学的效率》获省三等奖;论文《从“静”的温床推向“动”的漩涡》20**年发表于中国教育研究论坛，并获20**年中国教育学会教科论文评比一等奖，论文《浅谈导数在高中数学中的应用》20**年发表于《学周刊》，论文《数列的几种方法》20**年发表于《中学数学教学参考》，论文《数学高考考前指导》获20**年前言教育创新与实践论文比赛一等奖，论文《数学教学中如何实施素质教育》获20**年山东省教科所论文评选二等奖;他所辅导的学生分别在20**、20**、20**、20**、20**年获山东省高中数学竞赛一等奖;所带班级曾多次获z市优秀班集体，z市优秀班集体。辛勤的汗水，换来了丰硕的成果，也也得到了上级领导和同行们的充分肯定，任教以来，他先后荣获z市首席教师、z市首席班主任、z市优秀教师、z市青年教师优秀专业人才、z市德育工作先进个人、z市优秀指导教师、z市教学能手、说课二等奖等荣誉称号，并成功地举行了z市公开课、z市公开课。
责任与爱时刻在进行中
多年的班主任工作使他认识到：班主任，对家长，代表着学校，肩上扛着责任;对学生，代表着家长，双手履行义务。担任班主任工作11年来，他始终坚守一个信念：当一个班主任就要想尽办法把每一件事情做好，无愧于每一个孩子，这是作为一个老师最崇高、最美丽、最神圣的事业。
班主任工作不仅神圣伟大，更是一门学问，它不仅需要有敏锐的洞察力、真诚而无私的真爱、高度的责任心和使命感，更需要讲究科学的发展观，需要有一套先进的班级管理方法和思路。因此，工作之余，他经常向有经验的班主任学习，读一些有关管理的书籍和一些心理学的书籍。时间长了，对班主任的工作也有了一些自己的想法。
首先作为班主任来说，那份责任心是必不可缺的。当班主任的这十一年来，有三分之二的时间是在学校度过的。为了及时了解学生在学校的学习情况和生活情况，从晨光熹微到月朗星稀，他从早到晚呆在学校里，有时家人会有所埋怨，戏称“学校是你的家”“家是旅馆”，但他无怨无悔。因为每当看到学生发给自己的那些真诚的祝福，每当看到那些跟自己热烈拥抱的照片，每当听到那些推心置腹的话语，每当……他都会产生一种幸福感，自豪感， 做班主任让他感到无比的充实与快乐!
其次他在班级管理上实施科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育
一是注意统筹规划。按照学校按排，他做好每一次的班级任课老师的协调会，及时了解学生的状况，并把他发现的问题和下一阶段所采用的措施跟每一位老师及时交流。同时加强与任课老师的沟通，加深对学生的了解，做好统筹规划，让全班形成一盘棋，统一步调，统一行动，让班级变成一个大家庭。就是在这样和谐的“家庭”氛围中，他所担任班主任的班级屡获佳绩。
二是在班级管理上，他积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”，走进学生的心里，以情感为出发点，把情感倾注到每一个学生的心田，不仅关心学生的学习，更关注学生的思想、心理、健康、安全，在学生遇到困难的时候，给他们送去温暖，真正把他们当成了自己的孩子、知心的朋友，使师生之间产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
三是在工作中，他时刻恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，他将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天班主班”，“班长轮换制”，“课前三分钟演讲”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。 在日常工作中。他尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导和鼓励，让他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。
四是注重学生的思想教育，德育为先。
每学期他都多次召开主题班会对学生进行思想教育，特别强调学生与家长的沟通与交流，利用双休日，让学生跟爸妈真诚地谈三次话，汇报自己这两周的高中学习生活情况和内心感受，每次不少于20分钟”，让学生主动与家长真诚沟通，以便得到家长的及时指导，从而增加家长对孩子的了解。不少家长反映感觉孩子上高中懂事多了，愿意交流了。
五是用爱心温暖每一位学生，让学生在健康快乐中成长。
首先在培优上下功夫，全力做好培优工作。在普通人眼里，优秀生身上总是有一层耀眼的光环， 他们会得到更多的关注，更多的表扬，其实在这耀眼的光环下，他们承受着很大的精神压力。一个毕业的优等生曾跟他说过“老师，第一名的身份压力很大，来自学校、家长、自身、同学等，有时真想放弃。”是呀，优秀生也是一个普通学生，在其成长过程中也会遇到各种问题，也需要老师的关爱和帮助。因此，在他担任班主任期间，他深感身上的担子艰巨，时刻告诫自己不但要努力，要无愧于每一个孩子，更要做他们的良师益友，知心朋友，因为他知道好学生压力更大。日常教学中他会有时时不时开一些玩笑调节一下气氛，有时放一些轻松的音乐让他们愉悦一下，当然有时也看些励志片大片让谈们感动一番。他随时关注学生的成绩及表情，及时疏导他们，随时成为他们倾诉的对象。缓解他们的压力，让他们度过了一个完美的高中生活。
其次是关注中等生。由于班主任在班级管理中将大部分精力放在对后进生的处理上，因而忽略了中等生，因为中等生大都不调皮、不捣蛋、不惹麻烦，这样便引不起班主任老师的注意，长期以来，在班级管理上已经形成了一种“抓两头，带中间”的框框，导致了事实上的“忙两头，丢中间”的最终局面，导致部分“中等生”长期缺乏老师对他们应有的关心、爱护、教育和培养，在集体活动中也缺乏唱“主角”的机会，自以为处在冷漠的关系中，加上对自身认识不够，形成了精神欲求不足的心理，更有一部分变成了真正的后进生。针对这种情况他采取了以下措施：
1.给予中等生同等的关注——按照点名册对他们定时的点名。在关注“两头”学生的同时，有计划地预先安排好第二天关注的“中等生”名单，每天按计划上的名单，有重点地关注几位同学。关注的形式很多，一个眼神、一句话、一个动作等等，纳入到课上、课间及学生生活的方方面面;
2.热切期待，培养自信心——多与他(她)们谈话、交流。在教育中，留心捕捉各种机会，引导他们正确认识自己，发现优点。同时，针对他们还存在的各式各样的差距，激励他们不断努力，向他们传递自己对他们的热切期待，提高“中等生”各方面的能力、自信心。
3.创造机会，培养参与集体活动的热情——多让他们参与班级管理。有意识地让“中等生”参与集体活动，利用活动课设计，给“中等生”创造一些机会，让他们参与到集体活动中去。如改变过去班长主持班会的惯例，让全体学生轮流主持，为他们提供锻炼的机会，从而使“中等生”树立起自信心，积极进取，健康地向前发展。
4.核心问题 —— 解决非智力因素。善于帮助他们发现自己的特长，(学习成绩一般，但字写得漂亮、或美术不错、或篮球打得很棒、或有较强的指挥能力和创造能力……)，并能巧妙地发挥特长的作用，树立信心，增强荣誉感，动员全体同学来帮助他，运用班集体的凝聚力把他们吸引过来。
5.关键问题——培养“中等生”的自主意识。采用分层次教学激发他们自我表现的欲望，让他们有多个表现机会，组织课外活动小组，进行一些体育比赛，促使他与人交往，增强与人交往的信心和能力，发现并展示自己的特长。培养他们的责任意识，让他们担任班干部，由他们来组织体育活动、劳动或担任小组长、或元旦晚会的导演，给他们提供了一个锻炼的环境，而且为他们提供了一种换位的思维机会，使他们能够在相应的环境中运用这种思维，增强自信。
第三是在关爱“后进生”上下功夫。在后进生转化上，他以足够的耐心、细心和爱心，走进了每一位后进生的心灵，经常找班里的成绩差一些的同学谈心，对他们进行跟综式管理，定期进行思想、学习和生交流。在他们犯小错的时候与他们交流，在他们成绩糟糕的时候与他们沟通，在他们有进步的时候对他们进行激励，分享他们的成功，让他们觉得老师时刻与他们在一起。在他的关爱下，一大批后进生走出自卑与自弃的泥沼，满脸阳光的步入高校，踏上社会，走向新生活。
“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”12年来，他用爱与责任诠释着教育的真谛，滋润着一颗颗幼苗健康茁壮的成长，大批学生在各级各类竞赛中获奖，多名学生被评为山东省、z市、z市三好学生，山东省优秀学生干部，所带班级曾多次获z市优秀班集体，z市优秀班集体。他本人也先后获得z市首席班主任，z市优秀班主任，z市德育工作先进个人，z市德育工作先进个人等荣誉称号。
花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受，做班主任让他真的很快乐!本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，他，一名普通的班主任，在社会的浮躁与喧嚣中，依然故我，在育人的园地里，在三尺讲台上辛勤耕耘、默默奉献着，如同一颗铺路的石子，一盏引航的明灯，用自己的执着与坚韧引领一批又一批学子去实现自己的理想，迈向成功的殿堂!
篇2:优秀教师事迹材料:三尺讲台一颗爱心
优秀教师事迹材料:三尺讲台 一颗爱心
本人于87年毕业于宜昌县师范，专科学历，是古夫中学一名数学教师。我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。
一、 用爱的和弦，奏出美的乐章
作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”徐梁是我班的一名学生，母亲智障，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以父亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的徐梁从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
二、 班级管理， 持之以恒
我虽然不是领导，但是49人的“大班长”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老大难”，可是，在我的这个班级就变得不难了。我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，衣服是否穿的整洁等。如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。对于学校的安全工作，我也毫不含糊，常查学生生活情况以及住宿生的就寝情况，并持之以恒地做好登记工作，通过持之以恒的努力，我所带的班班风正，学风浓，未出现任何不安全事故，还常常受到学校的表扬。
三、 认真钻研业务，提高工作能力
在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究中学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应有的职责。课外还经常开
展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
四、 多方取经强化内功
教书育人仅靠有责任心是不行的。我深知自身知识不过硬，光靠有责任心顶多是一个平庸之辈，不可能把学生教好。为此，我树立了多方取经，强化内功的目标。首先积极参加自学考试，于93年6月获得自考大专毕业证书，先后参加省，市，县的各类业务，和班主任培训，取得很好的成绩。有人问我：“你有中师文凭就可以混了，为啥还要去自讨苦吃?”我说：“有句歌中这样唱道‘西天取经不容易，容易干不了大业绩。’更何况我们是为祖国培养未来的接班人呢?”当然，我除了参加自考学习外，还积极参加教师继续教育培训，新课程培训以及信息技术培训等。从中不断丰富自己的知识，提高自己的教育教学水平。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。
篇3:申报优秀教师共青团员事迹材料
苔花如米小，也学牡丹开--申报优秀教师(共青团员)事迹材料
我于20**年7月毕业于学校,学校任教。回首自己4年来的从教生涯，感慨颇多。4年的教学生活点滴，记录着我与孩子们朝夕相处的一万多个日子。在这一万多个日子里，我有过心酸，也有过彷徨，但更多的是感动。学生们的成长伴随着我的成长。作为一名年轻的教师，我时刻地严格要求自己，并深刻地体会到：不论是学习还是工作都要以身作则，做到最好!回顾一下我从教以来的经历，可以简单的总结如下：
一、以身作则，言传身教
“教书育人”是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。教师要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。我深深知道:作为老师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成，我们老师是他们榜样的力量，是他们眼中一切美好事物的化身。从事教育工作四个年头，我每年都担任班主任工作。几年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，循循善诱
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。爱心是教育的前提。我把爱如同春雨般润泽到学生的心灵里去。今年开学我班有一个品学兼优的学生因为家庭贫困打算辍学到广东打工，我三番五次上她家做她的思想工作，她有些回心转意，但又有些后顾之忧，我跟校长作了汇报，希望学校能够为她联系一个帮扶爱心人士，我答复从自己微薄的工资里再每星期资助她15元。她现在一心扑在学习上，微笑每一天。有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予优等生关心，而且对于后进生，我也是尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。对于后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。去年我班有一个叫刘孝福的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢?最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗?我要检查的啊!”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧!因爱孩子而爱上教育事业。在工作中，我始终把自己定位在长兄、朋友的角色中。天冷了，我不忘叫学生多穿衣服;哪位同学生病了，我给他们送水送药;哪位同学因故缺课，我想办法让他们补上……在我的爱心及循循善诱下，我不知送走了多少优秀生。一些学生在他们给我信中说：“老师，你是天底下最好的老师，我们永远记着你，永远爱你。”每当此时，我怎能不为自己是一位人民教师感到光荣和自豪呢?学生对我的欢迎和爱慕在生活中也时时体现出来。我的办公桌上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，这些都出自学生的手呀。当然，我的工作同时也受到社会的认同和支持，很多家长都喜欢把孩子送进我所教的班级。我想，这就是爱的力量吧!
三、组织活动，开阔视野
1、20**年四川汶川地震，还有今年的玉树地震，人民的生命财产损失重大。为了灾区人民，我发动学生捐款救灾，献出自己的一份爱心。同学们立即行动起来，有多捐多，有少捐少，学生们踊跃参加，献出拳拳爱心，寄给了灾区人民。
2、为了纪念革命烈士，学习革命烈士英勇战斗的精神，每年清明节我都组织学生到纪念碑祭扫烈士墓，并请革命前辈给同学生们讲黄沙老苏区革命的故事，使他们懂得今天的幸福生活是我们的党和烈士们用鲜血换来的。鼓励他们在学校里要好好学习，天天向上，为国争光，将来为祖国贡献出自己的一份力量。
3、我还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,以高尚的道德案例来教育学生,以社会公德来要求学生，使学生“学会做人”“学会感恩”。让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年。在我的教育和影响下，学生们的集体观念和道德素养得到了提高和增强。
四、不断学习，超越自我
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我国深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真摸索新的教学方法，阅读大量关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师不止要有一桶水，要给学生一杯清澈活力的水，我就必须是一条永不干涸的小溪，或者是一条奔腾不息的河流。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。工作中，我做到认真备课，认真批改作业，让学生养成良好的学习习惯。对班级差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出他们知识的薄弱环节，及时进行补漏。同时，班级结成互帮互学小组，让学生相互促进，共同提高。
几年来，我勇挑公开课的重担，为校、镇的教学改革工作作出了应有的贡献。
五、一分耕耘，一分收获
四年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅：近几年的学科竞赛，我班学生名次总是获得最多。经常参加校、镇级公开课、试验课、展示课、优质课，均获领导和师生的好评。
几年的教育生涯，我真心爱上了教育事业，全身心地奉献于教育工作中。德育工作是一座舞台，让我体验了各种角色;班级工作是一个炼炉，使我练就出一身本领;班级还是一个大家庭，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，继续为学生服务着，脚踏实地，一步一个脚印，践行一个当代共青团员的模范带头作用。
走过秋的萧瑟、冬的严寒，自然就会迎来春的绿野、夏的烂漫，只有去拚搏才会赢得胜利。我必将会踏实的走好每一步，肩负起自己应负的责任，将我的青春奉献给教育事业，出色的完成自己的使命。