特级教师先进事迹材料
特级教师先进事迹材料（一）z名师，学科带头人
西南师范大学地理系毕业，z民盟副主委，学校科研室主任，四川省骨干教师，四川省电化教学先进个人，z名师、学科带头人。从事高中地理教学工作和学校教育科研工作20余年，所教班地理高考、会考成绩稳居市县前茅。教学中，注重对学生思维的启发诱导，注重对学生学习动机的激发，注重对学生学习态度和方法的指导，坚持“以生为本，育人育心”的教学理念，实施的“图文互换法教学法”很受学生欢迎和同行的肯定。结合教学实践和学校的教研教改工作，在《中学地理教学参考》、《地理教育》、《中国电化教育》、《班主任之友》、《四川电教》、《成都电教》等杂志和省市县上学术会议上交流发表论文20余篇，其中《从黑格尔择业思想的转变谈操行评语的写作》、《多媒巧组合，课堂效益大提高》、《地理课堂中步法教学探索》、《面向知识经济，重塑中学地理学科价值》《自然地理复习建议》等分获省市一、二等奖。主持研究的课题《单设高中办学特点和规律的研究》、《普及高中背景下的分层教学研究》《普通高中学生班级自主管理的实践研究》、《青年教师课堂教学技能的校本培训研究》等获县政府一等奖、成都市二、三奖。经常在市、县教学研讨会上作主题发言，产生了一定的学术影响。
特级教师先进事迹材料（二）学科带头人
成都市特级教师。四川省级骨干教师，现任z中学教学副校长。长期担任高三年级历史教学，成绩斐然，教书育人堪为表率。先后被评为市、县、校优秀教师。1993年获“成都市优秀青年教师”称号; 1998年获“成都市中学学科带头人”称号;20**、20**年被z县人民政府授予首届“z名师”称号。20**年当选为中共z县第十一届党代会代表;20**年当选为成都市第十四届人大代表。
20余年的教学生涯中不断吸取、总结、实践、反思，形成了“以生为本，民主施教，在引领学生步入知识殿堂的同时，注重用人格魅力影响和教育学生”的教学风格。课堂特色“情景导学、激活思维、探究互动、注重实效”。
先后主持主研了课题《单设高中办学方向和特色研究》、《分层教学的实践与研究》、《青年教师的培养途径》等课题研究，主要论文有《班主任工作中的“因材施教”》 、《让学生成为班级管理的主人》、《让学生成为历史学习的主人》、《把阅卷的自主权和评卷权交给学生》。
篇2:省特级教师先进事迹材料
省特级教师先进事迹材料
1961年9月生,大学本科毕业,研究生课程班结业,中学高级教师,浙江省第十批特级教师，现任湖州市南浔区教育教学研究与培训中心副主任、初中数学教研员。他是浙江省5522工程名师培养对象，浙江省农村中小学教师“领雁工程”讲师团成员。他曾被评为浙江省第二十二届“春蚕奖”、 浙江省优秀教研员、湖州市教学明星、教学能手、首批中学数学学科教学骨干、市中小学第一批名教师、南浔区“十大干事创业先锋”等。
“上好每一节课，关注每位学生发展”是他一直所追求的目标，在教学中逐步形成“实”、“新”、“精”、“活”的教学特色。无论是在数学教师的岗位上还是数学教研员的岗位上，他都能发挥专业引领和教学示范作用，先后承担省、市、区公开课、观摩课40余节。他的教学研究成果也得到了交流与推广，在中美教育论坛、全国数学教研第十四届年会、省与市“领雁工程”骨干班、“省百人千场”“省领雁工程讲师团”赴磐安、景宁送教活动、“浙江省初中数学疑难问题解决”专题培训等市级以上活动中作专题讲座、经验交流近20场次(省级10次)，赢得了专家、同行好评。
他潜心学习与研究，以“聚焦数学课堂，关注师生发展”为主轴，以课题研究为载体，推动教学改革，促进师生共同发展，从目标导学——不同课型研究——练习有效性研究——应用意识与能力培养的研究——课堂观察研究，形成研究链，形成省级课题群，形成一定的影响力。近几年来，他先后主持省级课题5个、参与省级重点课题2个，主持的课题的研究成果获省第二批名师名校长优秀课题奖1次、省二等奖1次、市一等奖2次、市二等奖2次，参与的课题获省一等奖1次。撰写的论文在《中学数学教学参考》、《教学月刊》、《上海教科研》、《中学数学杂志》等省级以上刊物公开发表20篇，2篇被人大复印资料中心《中学数学教与学》全文转载，省级及以上获奖论文10篇。
他奉献一片真情，着力培养青年教师。他注重个体培养与集体培养相结合，分层培养与全面培训相结合，通过师徒结对、课题研究、指导公开教学等形式培养教师，培养的教师在南浔区已形成骨干教师群。他不断创新研训方式，促进全区初中数学教育质量提高与教师的专业发展。
他三十年的工作体会是：学习是根，调研是根，实验是根，唯有扎根才有生命;研究是本，服务是本，指导是本，唯有本领才有影响。