学习教育活动分析材料
按照教育局党委统一部署，我对于开展科学发展观教育活动的重要性有了更深刻的认识，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“六查六看”和学校细化的标准认真进行了自查，使查找的问题更切合适合、更体现针对性。
一、存在问题的表现
在这次科学发展观学习教育活动中，学校认真组织开展了自查活动，每名成员结合各自工作、思想实际认真查摆，存在的问题主要有：
(一)在学习的过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有待进一步提高
一是对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，担负了非常繁重的工作任务，于是在头脑便产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大，没有把学习摆到重要的位置，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，缺乏持之以恒。
二是学习的广度和深度有所欠缺。平时的学习中，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少;看消息新闻类的书籍较多，看某某方面的书籍较少。学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。
三是学习的方法和效果上有所欠缺，没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
(二)在谋划班级整体工作、创建特色班级的过程中抓落实做得不够，工作作风有待进一步扎实
1、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，满足于文件学过了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，上下一般粗，做事处理方法简单。
2、按照科学发展观的要求谋划学校工作还有一定的差距，在实现学生全面发展、终身发展，结合班级实际制定有针对性的措施方面要进一步加强。
3、工作不深入，抓落实不到位。一是调查研究不够深入的问题。在管理工作中，深入教师、学生中，深入教研组、班级中调查研究不够;二是存在“走马观花”的倾向，但对一些问题却没有及时发现和真正解决，没有深入基层进行扎实有效的工作，只停留在以会议落实会议，工作不够扎实。
(三)交心谈心、关心学生不够、各种活动开展较少。
教师与学生交心谈心，听取意见建议还停留在表面上，对学生的思想了解不够。在学习之余，学生健康有益的活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心学生不多的具体表现。在引导学生学习方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对班干部培养的力度还不够。
二、存在问题的原因分析
对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观原因进行了深刻剖析，主要是：
1、对提高学生素质，加强学习方面的问题，主要是落实各种制度还不够严格。
2、在谋划整体工作方面，主要是对班级如何落实科学发展观还有认识上的差距。
3、工作作风不够深入的问题，主要是依靠学生的观点树立的还不够牢固，认为自己能够解决问题，对处理问题停留在表面中，对布置的事情检查落实不够。
4、落实以人为本的精神不够，主要是对发挥教学生的作用认识不足。
三、今后的努力方向和整改措施
在今后的工作中，确定以下工作目标：
1、加强班级骨干成员队伍建设，提高学生素质，团结协作、凝聚力强。
2、按照科学发展观的要求，认真谋划班级工作，形成有特色的教学思路。
3、坚持以人为本，加强班干部队伍建设，形成高素质的班干部队伍。
4、全心全意为学生服务，关注学生全面发展、终身发展。
结合班级实际，制定以下具体措施：
(一)加强思想建设，提高理论水平
1、加强组织领导。班干部结合实际，制定学习计划。班干部成员要率先垂范，认真抓好、抓实、抓细，正确处理好工学矛盾，坚持自学，形成主动学习，善于学习，勤于思考，刻苦钻研的良好学风。
2、健全学习制度，在个人自学的基础上，每月集中学习一次，做到有考勤，有学习笔记，组织并参加专题理论辅导讲座。每学期检查一次学习笔记，每学期召开一次专题研讨会。
3、突出学习重点。坚持通读与精读相结合，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、精神，提高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。
4、坚持理论联系实际。坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合;坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育理念;探索新时期学校管理与教师队伍建设，探索新时期教育规律，用理论作为强大思想武器，用科学发展观指导经济和教育发展的实践，努力提高理论指导实践的能力。
(二)深入调查研究，牢固树立群众观念。
1、进一步转变工作作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入开展调查研究。
2、牢固树立改革创新的意识，端正学风，坚持民主集中制原则，增强领导班级的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，力求解决实际问题。
3、关心班干部，营造良好工作氛围。在今后的工作中要认真开展班子民主生活会，与班干部要多交流，推心置腹，交心谈心，广泛听取学生的意见建议，同时，多开展健康有益的文娱活动，多帮助学生解决实际困难，多鼓励帮助后进学生，营造团结向上、勤政务实、奋发有为的精神风貌。
篇2:师德师风学习教育工作总结
师德师风的学习教育工作总结
我从1997年参加工作，历经6所学校，其中在二中工作年限最久，已达7年，长期担任数学教学工作。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：
1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。
2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。
3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教 育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：(1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。
以后的改进方面：
(一)在帮助学生方面
1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。
7、帮助学生发现自己的潜能。
(二)本人自身方面：
1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积 极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是 勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。
篇3:市教育局考察学习教育现代化建设情况的报告
;?>市教育局关于赴京沪江浙考察学习教育现代化建设情况的报告
前期，王**副市长带队，教育、财政、编制、人社等有关部门人员参加，实地考察学习了北京、上海、江苏、浙江等省市教育现代化建设情况。现将有关情况报告如下：
一、主要经验做法
(一)政府责任到位。一是认识到位。党政“一把手”亲自抓教育。在争创教育现代化先进市期间，苏州、无锡党政主要领导每年都参加教育工作会议。苏州市市长每年年初都与所辖各市、区政府“一把手”签订年度教育发展目标任务责任状，年终严格考核，将考核成绩纳入干部政绩考核，作为提拔任命的重要依据。二是政策到位。苏州市政府出台加强教育人才队伍建设的意见，教职工编制实行总量控制、动态调整，绩效工资分配重能力、重实绩、重贡献。杭州市委、市政府出台了推进名校集团化战略的意见。三是投入到位。吴江市对创建成现代化小学、现代化初中的学校，市奖励10万—20万元，对通过现代化农村“示范村小”评估验收的学校，市奖励该校投入资金的50%。杭州市财政每年安排集团化办学专项经费。温州市出台了公共财政补助民办教育的办法，市财政每年安排3000万元专项补助资金。
(二)部门通力协作。财政、编制、人社、规划等有关部门通力协作，为教育改革发展创造了良好环境。无锡市从20**年起，按照不低于专任教师总数15%和不低于骨干教师总数15%的比例，开展了区域内义务教育学校教师轮岗交流工作。杭州市实施房地产开发商幼儿园和小学配套“交钥匙”工程和初中学校“交地”工程，并为新建幼儿园每班发放4万元建园补助和4万元开班补助。绍兴市越城区为解决幼儿园教师编制和非公办教师工资待遇等出台了三大类九项政策。
(三)体制机制灵活。思想解放，敢于创新，促进教育发展的体制机制灵活。人大附中建立多所人大附中分校，形成区域内优势互补的联合办学机制。华师大二附中自主招聘大量合同制教师，人事关系挂在劳动服务公司，档案工资和实际工资分开。泰州市在全国率先组建跨区域义务教育共同体，市、区教育实现融合发展。温州市在全国首创民办非企业法人学校改制为企业法人学校，20**年政府专项奖补资金6710万元，购买服务资金突破1亿元，全年实现教育引资5.48亿元。温州市政府出台了“三三制”骨干教师培养机制，名师名校长名班主任学年度考核奖18000元，教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将考核奖6000元。
二、启示与建议
(一)进一步加强教育领域综合改革的顶层设计。科学认识义务教育与非义务教育、公办教育与民办教育等之间的关系，增强改革创新意识，努力在体制机制创新上有所作为。建议市政府协调财政、编制、人社、教育等部门，制定出台《关于深入贯彻****届三中全会精神深化我市教育领域综合改革的意见》。
(二)进一步理清推进教育现代化的路径和措施。借鉴江苏、浙江等地区教育现代化建设的经验和做法，今后一段时期，我市教育改革发展的总体思路是：以“人民满意”为主旨，以“优质均衡”为主题，以“教育现代化”为主线，推动我市教育事业新一轮大发展大跨越。教育现代化的评估认定应完整反映各级政府履行教育责任的情况。建议以市政府的名义印发《关于在全市开展教育现代化乡镇、县区评估工作的通知》，同时出台评估认定实施细则，科学设定指标，并将评估情况作为考核县区和乡镇教育工作的重要指标。建议市财政每年划拨专项经费，对教育现代化达标单位进行奖补。
(三)进一步完善教育现代化合力推进机制。一是完善绩效工资分配制度。建议由人社局牵头制定学校绩效工资分配指导意见;二是深化教育人事管理制度改革。建议编制、人社、教育等部门联合，探索建立教师校长县域内“总量控制、系统管理、人编岗合一、统筹调剂使用”的管理机制;三是大力发展职业教育。建议发改、教育、人社、编办、财政等部门联合印发我市职业教育发展规划;四是创新专业人才引进机制。建议编制、人社、教育等部门联合实施名师引进工程，对名师、名校长等高层次专业人才，简化招聘手续，提高工作待遇;五是完善教师队伍发展激励机制。建议编制、人社、教育等部门联合出台教师梯级发展提升方案;六是完善小班化教育发展保障机制。建议财政、编制、人社等部门进一步提高对小班化教育的支持力度;七是加强两项教育附加等的管理。建议市财政局牵头，按照上级有关政策规定，制定出台我市两项教育附加及土地出让收益、彩票公益金计提教育资金的征收、管理和使用办法;八是加强教育督导工作。建议教育、编制、人社、财政等部门联合，加强对县区的综合督导。
(四)进一步推进办学体制改革。贯彻落实教育部《关于20**年深化教育领域综合改革的意见》(教改〔20**〕1号)，鼓励社会力量以多种形式进入教育领域。建议市政府制定出台《关于支持我市民办教育发展的意见》，推进政府购买教育服务，采取按一定比例拨付生均经费、奖补、派遣公办教师等方式，对民办教育予以扶持。建议市委、市政府制定关于推进中小学、幼儿园、中等职业学校集团化办学的意见，开展集团化办学试点，采取名校办分校、建立教育联盟、学区制、托管等方式，加快新建学校启动和薄弱学校转化。
(五)进一步促进教育内涵发展。一是切实减负增效。制定中小学减负增效方案，制定中小学生自主作业实施意见，在全市义务教育学校推行自主作业、作业签免等措施，减轻中小学生课业负担;二是完善中心城区招生入学制度。规范入学手续，严格入学资格审核，杜绝人为择校，控制中心城区生源规模;三是制定小学生托管试点工作实施方案。研究具体实施办法，从20**年秋季开学开始开展托管试点，逐步在全市推开;四是深化课程改革。制定课程改革的指导意见，为学生提供课程“套餐”、“自助餐”。积极推进中小学“一校一品”建设;五是深化考试招生制度改革。制定初中学生学业考试改革方案，减少考试科目、优化考试方式和内容。稳妥推进高中招生制度改革，完善指标分配、自主招生等制度。在全市义务教育阶段推广“电脑派位、阳光分班”;六是加快推进教育信息化。加快多媒体教室、数字阅览室、录播教室等硬件建设，建立“空中课堂”，提高信息技术水平，利用信息化手段促进城乡优质教育资源共享;七是加强教师培训工作。分层开展校长、教师(班主任)星级达标活动，与实行绩效工资相结合，建立相应激励机制，加大对各类优秀教师的表彰力度。