高三年级班主任座谈会活动报告
一、筹划阶段
(一)计划安排：
1.时间： 2011年1月21日下午4：30
2.地点：学校一号会议室
3.参加人员：高三年级班主任、年级部主任、书记及邀请的学校领导;
4.主持：z、记录：z
5.座谈会议程：
(1)座谈会的召开目的：
交流思想、群策群力，共建高三教育教学新局面(多媒体展示)
(2)座谈会上计划座谈的具体问题：
①作为班主任，如何做好高三冲刺阶段学生的思想动员工作?
②自主探究班(尖子班)各班学生的学习状态怎样?班主任该做好
哪些重点工作?
③对基础提升班、能力提升班(平行班)而言，为进一步提高学生
成绩等方面，我们班主任有哪些可以推广的办法?
④在距高考130多天内，年级部通过怎样的操作性较强的办法能使
学生成绩有最大限度的提高?
⑤补习班的班级管理经验交流;
⑥各位班主任对年级部、支部工作有哪些好的建议和具体要求?
3.座谈会开始(安排好人员做好记录工作)班主任发言并进行交流;
4.年级部主任、学校领导讲话;
5.主持人作总结;
6.座谈会上的意见整理及座谈会总结(孔令杰、刘文龙)。
(二)会前准备
1.先期调研了解班主任的工作情况，做好动员工作;
2.制作会议相关课件
3.购买会议所需水果等物品
(三)会场布置
布置会场时运用多媒体手段以及音乐、水果等物品，尽力营造轻松和谐的会议氛围，使老师们可以畅所欲言。
二、会议内容整理阶段
高三年级班主任座谈会纪要
——交流思想，群策群力，共建高三教育教学新局面
(一)班级管理，学生教育方面：
1.关注、关心学生，用爱心与学生交流，解决实际问题;
2.高三学生思想压力大，要多鼓励，帮助树立信心;
3.发挥学校心理辅导课的作用，加强对高三学生的心理疏导;
4.加强学校、老师与家长的沟通，让家长重视、关注后进生的生活、学习过程，达到家长和老师合力共同促进学生学习的目的;
5.勤跟班、抓细节。关注学生当天的思想动态、情绪变化，有问题及时反映、交流，解决问题;
6.正确解决学生对高考的认识，消除心理障碍，提高学习积极性，如z老师的“门票理论”，z老师的“小聪明”原理;
7.处理学生的早恋问题。z老师认为“让早恋学生转学”是一种解决办法，可减少对班级的负面影响;
8.抓好行为习惯的养成，特别是迟到等问题，解决办法有：
(1)及时交流，了解原因，采取适当惩戒措施，如一人迟到，班主任和全部同学一起罚跑;
(2)学生迟到后，班主任向家长询问、沟通，引起家长的重视;
(3)“面子原理”：在班级内部展开教育，迟到后向大家鞠躬道歉。
(4)让班级最受信任的同学作考勤记录;
(5)实行班级分组管理，分组签到，家长会上向家长公布结果;
9.高三后期学生应较少的参加活动，以保证有充足学习时间;
10.建议体音美学生独www.aishibei.com立建班，单独管理;
11.辅优补差工作的得失总结，想办法，找点子，继续做好此项工作;
12.学校、教务、政教方面对学生的管理要表扬有力、罚之有据，让学生知道问题所在。
(二)教育学方面、学生学习方面
1.z老师：要求学生及时回家，与家长电话联系，家长督促学生学习;
2.z老师：各科老师加强沟通，形成团队凝聚力，做好学生的复习工作，特别是作业的布置，让学生每天有作业且作业量适中;学生学习上单打独斗多，没有形成合力，应建立学习小组，发挥群力，共同进步;
3.z老师：重视第一轮复习中学生解题能力的提高训练;
4.z老师：作业的布置实行班干部详细记录并由班主任签字，让学生明确学习任务，以便家长会上言之有据;
5.z老师：平行班学生复习求全，不太适合，建议学校、年级部组织相关经验丰富的老师，整理一些常考题，有重点的进行复习;
6.z老师：让学生信任的同学担任班干部，检查作业，统计收交作业等情况，学生会信服，不会有太大的怨气;
7.z老师：学生明确目标，做好人生规划，对学生以理服人。
三、会议总结反馈阶段
与会领导认真倾听教师发言
(二)整个活动中，各位高三班主任在轻松愉快的氛围中畅所欲言，既谈到了工作中成绩，又反应了工作中遇到的问题，与会领导在广泛听取教师们的发言后，于班主任的工作成绩予以肯定，同时又与各位班主任就提出的问题一起探讨解决的方法，将一些问题及时向校领导反馈，以期更加实效及时的解决问题，在交流思想的同时，群策群力，共建高三教育教学新局面，努力使E市一中走向明天更灿烂的辉煌。
(一)会议过程剪影
篇2:高三年级班主任座谈会活动报告
高三年级班主任座谈会活动报告
一、筹划阶段
(一)计划安排：
1.时间： 2011年1月21日下午4：30
2.地点：学校一号会议室
3.参加人员：高三年级班主任、年级部主任、书记及邀请的学校领导;
4.主持：z、记录：z
5.座谈会议程：
(1)座谈会的召开目的：
交流思想、群策群力，共建高三教育教学新局面(多媒体展示)
(2)座谈会上计划座谈的具体问题：
①作为班主任，如何做好高三冲刺阶段学生的思想动员工作?
②自主探究班(尖子班)各班学生的学习状态怎样?班主任该做好
哪些重点工作?
③对基础提升班、能力提升班(平行班)而言，为进一步提高学生
成绩等方面，我们班主任有哪些可以推广的办法?
④在距高考130多天内，年级部通过怎样的操作性较强的办法能使
学生成绩有最大限度的提高?
⑤补习班的班级管理经验交流;
⑥各位班主任对年级部、支部工作有哪些好的建议和具体要求?
3.座谈会开始(安排好人员做好记录工作)班主任发言并进行交流;
4.年级部主任、学校领导讲话;
5.主持人作总结;
6.座谈会上的意见整理及座谈会总结(孔令杰、刘文龙)。
(二)会前准备
1.先期调研了解班主任的工作情况，做好动员工作;
2.制作会议相关课件
3.购买会议所需水果等物品
(三)会场布置
布置会场时运用多媒体手段以及音乐、水果等物品，尽力营造轻松和谐的会议氛围，使老师们可以畅所欲言。
二、会议内容整理阶段
高三年级班主任座谈会纪要
——交流思想，群策群力，共建高三教育教学新局面
(一)班级管理，学生教育方面：
1.关注、关心学生，用爱心与学生交流，解决实际问题;
2.高三学生思想压力大，要多鼓励，帮助树立信心;
3.发挥学校心理辅导课的作用，加强对高三学生的心理疏导;
4.加强学校、老师与家长的沟通，让家长重视、关注后进生的生活、学习过程，达到家长和老师合力共同促进学生学习的目的;
5.勤跟班、抓细节。关注学生当天的思想动态、情绪变化，有问题及时反映、交流，解决问题;
6.正确解决学生对高考的认识，消除心理障碍，提高学习积极性，如z老师的“门票理论”，z老师的“小聪明”原理;
7.处理学生的早恋问题。z老师认为“让早恋学生转学”是一种解决办法，可减少对班级的负面影响;
8.抓好行为习惯的养成，特别是迟到等问题，解决办法有：
(1)及时交流，了解原因，采取适当惩戒措施，如一人迟到，班主任和全部同学一起罚跑;
(2)学生迟到后，班主任向家长询问、沟通，引起家长的重视;
(3)“面子原理”：在班级内部展开教育，迟到后向大家鞠躬道歉。
(4)让班级最受信任的同学作考勤记录;
(5)实行班级分组管理，分组签到，家长会上向家长公布结果;
9.高三后期学生应较少的参加活动，以保证有充足学习时间;
10.建议体音美学生独www.aishibei.com立建班，单独管理;
11.辅优补差工作的得失总结，想办法，找点子，继续做好此项工作;
12.学校、教务、政教方面对学生的管理要表扬有力、罚之有据，让学生知道问题所在。
(二)教育学方面、学生学习方面
1.z老师：要求学生及时回家，与家长电话联系，家长督促学生学习;
2.z老师：各科老师加强沟通，形成团队凝聚力，做好学生的复习工作，特别是作业的布置，让学生每天有作业且作业量适中;学生学习上单打独斗多，没有形成合力，应建立学习小组，发挥群力，共同进步;
3.z老师：重视第一轮复习中学生解题能力的提高训练;
4.z老师：作业的布置实行班干部详细记录并由班主任签字，让学生明确学习任务，以便家长会上言之有据;
5.z老师：平行班学生复习求全，不太适合，建议学校、年级部组织相关经验丰富的老师，整理一些常考题，有重点的进行复习;
6.z老师：让学生信任的同学担任班干部，检查作业，统计收交作业等情况，学生会信服，不会有太大的怨气;
7.z老师：学生明确目标，做好人生规划，对学生以理服人。
三、会议总结反馈阶段
与会领导认真倾听教师发言
(二)整个活动中，各位高三班主任在轻松愉快的氛围中畅所欲言，既谈到了工作中成绩，又反应了工作中遇到的问题，与会领导在广泛听取教师们的发言后，于班主任的工作成绩予以肯定，同时又与各位班主任就提出的问题一起探讨解决的方法，将一些问题及时向校领导反馈，以期更加实效及时的解决问题，在交流思想的同时，群策群力，共建高三教育教学新局面，努力使E市一中走向明天更灿烂的辉煌。
(一)会议过程剪影
篇3:镇中学班主任全员培训实施方案
镇中学全员班主任培训实施方案
一、指导思想
通过培训，促使全体老师更新观念，提高个人的思想素质、理论修养和教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的不懈追求，进一步提高学校班主任队伍的素质和班主任管理的水平。
二、培训目标
1、帮助全体老师了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作，充分调动学生的积极性和主动性，加强班科协调，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强班主任工作的实效性。
三、培训内容
1、班主任工作的意义和职责;
2、班主任工作基本规范;
3、新课程背景下，班主任的特点和转变;
4、学生心理健康指导;
5、未成年人思想道德建设;
6、班级活动的设计与组织;
7、教育政策与法规
8、班级管理;
四、培训方式
1、集中学习与自学相结合
(1)结合教育热点和学生实际，聘请专家学者作专题讲座。
(2)组织学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》等教育法规和条例。
(3)组建学校骨干班主任队伍，定期开展班主任工作经验交流。
2、校内与校外相结合
(1)组织校内、校际之间的班主任交流与学习。
(2)安排有经验的青年班主任结对，加大对青年班主任的培训力度。
3、学习与操作相结合
(1)组织开展班主任主题班会观摩课、班主任工作论坛等。
(2)教育案例的讨论与反思。
(3)班主任的研究性工作小结与教育案例撰写等。
4、常规与科研相结合
(1)加强对德育课题的有计划、有步骤地开展研究工作。
(2)加强对心理健康教育、家庭教育等方面的研究。
五、培训安排
第一阶段：理论学习阶段(20**.1—20**.2)
根据我校实际情况，采取灵活多样的形式，组织学习教育理论、教育法规以及班主任教育技能等，不断更新教育观念，提高班主任的理论素养和管理水平。
1、以年级为单位，成立学习小组，营造浓厚的学习氛围。
2、组建骨干班主任队伍，定期开展经验交流。
3、确定德育课题主研人员，有计划、有步骤地开展研究工作。
4、聘请专家作心理健康教育、家庭教育等方面的讲座。
第二阶段：反思交流阶段(20**.3—20**.6)
组织结合教育实际，反思自己在教育实践中的行为，撰写出经验论文、案例分析等，对一些典型的、有价值的问题进行专题研讨和交流。
1、利用学校德育专栏，发布典型的、有价值的问题，供研究讨论。
2、组织班主任论坛。
3、组织外出参观学习。
4、开展班主任德育成果评选活动，并将优秀作品推荐到市、区等各级参评。
5、加强德育课题的阶段性总结，注重研究材料的收集。
第三阶段：实践提高阶段(20**.7--20**.8)
通过前两阶段的学习与反思，引导查找工作中存在的问题，制定改进措施，在实践中提高班主任的理论运用水平和班级管理水平。
1、根据班主任的特长，在创建特色学校的基础上，确立班级特色主题，制定班级特色活动目标。结合学校德育课题，倡导学生的自主构建和自主管理。
2、开展多种形式的德育活动，在活动中实践，在实践中提炼，在提炼中不断提高，并形成自己的班级管理特色。
第四阶段：总结推广阶段(20**.9)
在加强班主任队伍建设的基础上,进一步完善班主任工作制度，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验，开展一次校级
优秀班主任评比活动，对成绩突出者予以表彰奖励。通过榜样激励和典型示范，形成人人争做班主任，个个争当优秀班主任的氛围。
六、领导小组
组长：z
副组长：z
成员：各年级分管领导和年级组长
新街镇中政教处