小学三年级第一学期数学试卷分析简报
本次试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。
一、试卷说明
1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，整体来说难度中等偏下，命题综合性较强。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它的人文性和对动手做数学的强调、加强与生活实际的联系。
人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生。人文性还体现在试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
对动手能力的强调更是体现所有试卷中，这份试卷都有测量、画图等适合在试卷上测试的操作类题型。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如三年级试卷第五题，全是与生活相关的应用题。
二、试卷分析
1、学生试卷成绩如下：优秀人数：22人，优秀率：74%;及格人数：33人，及格率：100%。
2、从统计来看，我班这次抽测成绩良好。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。
3、学生计算的成绩很优秀，学生成绩的得分率达到了95%。
样本抽查显示，多数同学的成绩在90分以上，说明整体水平相当高，个别学生成绩很低，说明还存在死角。这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
4、有些学生学习习惯还有待于加强。例如三年级第三大题要求学生画图，由于不认真，造成学生的失分率很高。
三、改进措施
1.继续加强学生的计算能力的巩固。
2.在今后的教学工作中，结合教学内容，多做些举一反三的思维训练，做到一题多解。
3.图形分析使学生学习的弱项，注意提高学生的平面图形的分析能力。
篇2:小学三年级第一学期数学试卷分析简报
小学三年级第一学期数学试卷分析简报
本次试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。
一、试卷说明
1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，整体来说难度中等偏下，命题综合性较强。
3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。
4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它的人文性和对动手做数学的强调、加强与生活实际的联系。
人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生。人文性还体现在试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
对动手能力的强调更是体现所有试卷中，这份试卷都有测量、画图等适合在试卷上测试的操作类题型。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如三年级试卷第五题，全是与生活相关的应用题。
二、试卷分析
1、学生试卷成绩如下：优秀人数：22人，优秀率：74%;及格人数：33人，及格率：100%。
2、从统计来看，我班这次抽测成绩良好。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。
3、学生计算的成绩很优秀，学生成绩的得分率达到了95%。
样本抽查显示，多数同学的成绩在90分以上，说明整体水平相当高，个别学生成绩很低，说明还存在死角。这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
4、有些学生学习习惯还有待于加强。例如三年级第三大题要求学生画图，由于不认真，造成学生的失分率很高。
三、改进措施
1.继续加强学生的计算能力的巩固。
2.在今后的教学工作中，结合教学内容，多做些举一反三的思维训练，做到一题多解。
3.图形分析使学生学习的弱项，注意提高学生的平面图形的分析能力。
篇3:五年级下册数学试卷分析简报
五年级下册数学试卷分析简报
试卷分析：
1、试卷特点：本次五年期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
2、存在问题：
(1)填空题第2题学生丢分相对较多;出现问题的原因是学生将这一知识与计数单位内容混淆，从中反映出学生对相似感念的理解能力欠缺。
(2)判断题第2题分最为严重;得分率为75.2%。错误原因：学生对时间单位之间的转化与其它单位之间的转换想混淆。
(3)选择题中第1、4题丢分多，得分率分别为68.4%、75.1%。错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。
(4)计算题第3题的第三小题得分率仅为58.5%。错误原因是学生对方程检验的方法还理解不透，致使在检验的时候没有按照要求进行检验。
(5)综合应用：第1题得分率为20.1%，失分率是最高的。书本上没有说过乘法积不变性质，而学生则把乘法的计算方法写上去。应用题的第4题，错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
改进措施：
(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。