小学创建市“廉洁文化示范校”的自评报告
为培养全校师生员工廉洁高尚的道德情操，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，努力构建廉洁、诚信、敬业、勤教的校园文化，我们XX小学严格遵循教育规律，坚持以教育教学活动为依托，积极开展廉洁文化进校园活动，形式灵活，内涵深刻，成效显着。现将自评情况向领导汇报如下：
一、健全班子，切实加强了对廉洁教育活动的领导
学校成立了廉洁教育活动组织领导小组，由校长兼党支部书记刘立安同志任组长，副校长兼党支部委员李秋华、王庆安同志任副组长，校委会成员沈堂远、陈玉成、李同笃、刘志峰等同志为成员。下设有办公室，由沈堂远同志任主任。其活动纳入到了学校年度工作计划进行组织和管理，各阶段的工作有方案，有检查，有总结，各项资料都做到了及时整理归档。
二、明确三个目标，建立健全了廉洁文化教育长效机制
一年来，我们积极倡导“倡廉从我做起”，并根据师生不同的社会角色，分别制定了不同的教育目标：学校领导身先士卒，严格做到廉洁建设“向我看齐”;全体教师为人师表，廉洁从教，严格做到从自身做起，从小事做起;全体学生“崇廉从我学起”，严格做到在心灵深处筑牢反腐倡廉的思想防线。为确保教育目标的顺利实现，我们先后建立健全了师德师风建设考核方案、双文明建设目标管理考评方案、规范办学行为工作方案、教育教学能手评选办法、优秀年级组(教研组)评选办法、文明班级评比细则、“三好学生”与“十佳标兵”评选与表彰制度等一系列管理制度与评价办法，分层次逐步建立、完善了约束和引领广大师生廉洁从教、勤奋学习的激励性评价机制。
三、开展五项教育，着力营造了浓郁的廉洁文化氛围
学校是培养人的地方，在开展廉洁教育时应根据学校实际落实教育内容。为此，我们首先确定了以下五个方面的教育：一是以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育;二是以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育;三是以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育;四是以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育;五是以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育。在此基础上，我们通过组织举办每月一事、读书征文、国旗下主题演讲、告别陋习宣誓仪式等活动和开办专题宣传橱窗、黑板报、廉洁文化手抄报展，张贴宣传标语，着力营造了浓郁的廉洁文化氛围。
四、坚持五个结合，不断深化了廉洁文化教育效果
1、坚持将廉洁文化进校园与校园文化建设相结合。一年来，我们充分发挥校园广播、板报、宣传橱窗等宣传载体的作用，广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规，积极推介热爱学校，奉公守法，廉洁从教，勤奋学习的好典型，着力突出了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”等为主题的宣传教育，活动中共播出专题稿件300余篇，编办专题黑板报4期(次)，开办宣传橱窗2期，从而营造了积极向上的校园廉洁文化宣传氛围。
2、坚持将廉洁文化进校园与师德教育相结合。在领导层面，我们长期开展了“率先垂范、廉洁从政”主题教育活动，始终坚持以“廉洁吃亏一阵子，自律安全一辈子”为警戒，行政兼课，校务公开等制度落实。在教职工中，我们积极倡导“师从教，用文教，求廉教，行身教”，始终坚持把廉洁教育与师德师风建设、创先争优活动有机结合起来，扎实开展党风党纪，依法执教，廉洁从教教育，着力倡导以高尚清廉的职业道德形象教育和感染学生。学校组织教师定期签订了“廉洁从教”承诺书，长期开展了“廉洁从教”格言征评、“颂师魂”演讲等活动，杜绝了一切违法乱纪行为和违规办学现象，涌现了一批不利用家长的权力谋私利、对学生一视同仁、主动帮助贫困学生、自觉履行“廉洁从教制度”的典型教师。
3、坚持将廉洁文化进校园与德育工作相结合。我们根据学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，将廉洁教育纳入到学校未成年人思想道德建设体系，始终坚持因势利导，循序渐进，有机培养学生诚信守法、正直自律等良好的道德意识。学校聘请公安干警任法制副校长，每期两次来校为师生举办安全法制教育专题讲座。一是运用具体案例从未成年人的角度分析新颁布实施的《治安管理处罚法》，教育青少年要知法，懂法，守法，增强自我保护意识;二是侧重“明理、立志”，教育青少年学生树立基本的是非观念，引导他们自觉养成诚实正直、遵纪守法的廉洁品质，牢固树立“廉洁光荣，腐败可耻”的道德观。少先队积极组织学生观看“崇尚科学，反对邪教”的录像片，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，十分注重教育和帮助青少年学生养成良好的思想道德素质。并组织全校学生长期开展了“感恩始于沟通，亲情就在身边”为主题的“感恩教育”系列活动，使孩子们逐步懂得了怎样做一个勤俭节约、诚实正直、知恩图报的人;十分注重培养班队干部的服务、监督和参与意识，正确引导他们在“行使权力”的实践活动中坚定信念，升华感情，提高素质，增强服务意识，最终达到思想道德自我教育、自我约束、自我规范的目的。在此基础上，我们还通过博客这一平台，及时将“廉洁文化进校园”活动情况汇报给家长，请家长协助学校培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，形成了“小手拉大手、大手牵小手”，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面。
4、坚持将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。现行的各学科教材都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作、音乐课上的廉洁之声等，无一不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到廉洁教育。一年多来，我们十分注重利用现行教材，积极挖掘教育资源，坚持在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入到学生的意识行为之中。具体的讲，我们主要是通过以下四个方面对学生进行敬廉崇廉教育：
一是整合教学目标，把廉洁文化建设纳入教学计划，体现到教学过程之中。
二是结合学科教学的具体内容深入挖掘廉洁教育的素材，找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点，进一步充实教学内容，将敬廉崇廉教育目标落到实处。
三是注重以身作则，让廉洁文化在教师的个人示范中得到强化，让学生自觉的将学到的规范、原则不断内化为精神品质。
四是精心组织召开“明荣知耻学做人”、“文明礼仪伴我行”、“雷锋精神在身边”等主题班会，认真组织开展“五好小公民”主题教育活动，全面培养学生们诚信做人的意识，并力行“十戒”自觉预防和抵制犯罪。
5、坚持将廉洁文化进校园活动与丰富多彩的校园文化活动相结合。一年中，我们主要开展了十个一活动，即：每月举行一次以“敬廉崇洁，诚信做人”为主题的国旗下讲话和一场(次)教书育人主题演讲。每学期开展一次“四节一爱月”(节约用水、节约粮食、节约用纸、节约用钱、爱护公物)活动。每两个月组织一次 “廉洁文化建设”主题班会;开展一次以“廉洁伴我行”为主题的板报评比活动。每学期初向家长发放一份“家校互动，建设廉洁文化”倡议书;全年开展一次廉洁文化进校园主题读书活动，开展一次廉洁格言警句征集比赛，举办一次“讲廉洁故事”、“颂廉洁人物”征文活动。“3.8”和“9.8”前后以“感恩”为切入点分别举办一次感恩父母书信比赛、捐资助困活动。“校园之声”每月开办一次廉洁文化进校园专题广播。
一系列内涵深刻的廉洁教育活动，不仅丰富了校园文化建设内涵，使广大教师和学生的思想得到了升华，灵魂得到了净化，初步形成了恩廉、倡廉、促廉的良好风尚，并且辐射到学生家庭，产生了深远的社会影响。学校先后获得了“zz市行风测评优秀单位”、“zz市规范化学校”、“zz市办学水平优秀单位”、“zz市新教育实验示范学校”、“zz市少先队工作红旗单位”、“zz市优秀少先大队”等荣誉称号。
篇2:世程学校两型示范校创建工作汇报
世程学校“两型”示范校创建工作汇报
尊敬的领导：
“两型”社会建设是我们党和政府高瞻远瞩的战略举措，是落实*****和构建和谐社会的具体目标体现，它对加强宏观调控、坚持可持续发展、实现全面小康社会的建设目标具有重要意义。我校以可持续发展思想为指导，以构建资源节约型、环境友好型学校为思路，坚持多渠道，全方位营造两型教育氛围，丰富两型校园知识，增强环保文明素养，正逐步形成人与自然和谐相处的校园文化特色。
当信步于z校园时，时刻能感受“认认真真做事，踏踏实实做人”的z精神，体会到“学会认知、学会做人、学会合作、学会生存”的教育理念，更能领悟到z人与人、人与自然、人与自身和谐发展的文化品位。
现将我校两型示范校的创建工作汇报如下：
一、成立机构，落实责任
我校十分重视“两型”学校建设工作，成立了该项工作领导小组，由校长、书记担任组长，教导处、总务处、学生处等部门负责人为副组长，全体教职工担任组员，并通过各年级组长和班主任将活动落实贯彻到各位教职工及学生，由此而形成了一支强大的“两型”学校建设队伍。两型建设领导小组从宏观上统筹安排两型教育的规划与实施，从人力、物力、财力几方面给予两型教育以保障。
二、夯实基础，健全制度
我校根据自身的特点制定了一系列两型教育教学制度，做到两型学校建设人人有责。学校制定了《两型教育工作制度》、《环保教育制度》、《流动红旗评比条例》、《心理健康指南》、《卫生文明班级条例》和实验室、食堂相关管理规定等，依法治校，指导学校“创两型”工作有序开展。
我校建立了以“两型”内容为特征的文明办公室、文明班级、文明学生评比制度，根据不同类别每月、每学期或每年进行一次评比、表彰，和谐了校园、和谐了师生关系、和谐了同事关系、和谐了生生关系。
建立健全了能源消耗岗位责任制，将资源节约责任分解落实到各部门，由领导小组成员定期进行检查考核，并在月底公布考核情况。
建立了能耗统计制度，办公用品的使用由后勤部门集中管理，教职工按需取用，节约为本，谁领用谁签字;定点安装水表、电表，时时监控;物品采购根据实际需要先报请有关领导批准再购买。这些细致的工作，使学校能全面、准确地掌握办公用品、水、电、燃油等能源消耗数据，定期做各类物质及能源的使用分析，发现问题及时解决。
建立了能源公告制度，由校长或总务主任定期公布学校办公用品、水、电、燃油、等资源消耗情况，做到每位教职工心中有数，并提醒自己注意节约。
建立了舆论宣传制度，广播站、校园网站、黑板报、媒体报道等宣传阵地均由专人负责，定期或不定期进行宣传教育活动，以标语口号、www.aishibei.com温馨的话语、故事、快板、诗歌等内容形式时时宣传，及时将“两型”建设中涌现的好人、好事、好活动给予赞扬。
建立了文明卫生评比制度，学生处组织学生每日检查，规范学生行为，形成人人讲究卫生、个个爱护两型、共同美化校园良好氛围。
建立了“两型”学校评比奖惩制度，每年度，学校领导小组将组织一次专项评比活动，表彰在此项活动中的先进班组和先进个人，树典型，扬先进，同时对浪费现象严重、责任心不强、管理不到位的班组和个人提出批评或惩处。
三、美化环境，积淀文化
优美的两型校园是一本无声、多彩的教科书，师生置身其中耳濡目染，潜移默化，能够不断净化心灵，陶冶性情。为此我们对校园进行了整体规划和布局，在绿化、美化、净化上下功夫。
1、我校总面积 ㎡，建筑占地 ㎡，硬化道路 ㎡，绿化面积 ㎡，绿化覆盖率达 %。建校以来，学校投资数十万元从各地购回雪松、樱花树等十余种树种以及多种芳草花卉，建起了四季有花、美不胜收的小花园，种植了草坪。使学校充满绿色，景色宜人，处处呈现出优美和谐的校园景观。在花园里，草坪中设置符合环境特征和人性化的警示牌。如：“校园是我家，爱护靠大家”、“请留心脚下的生命” 等。既有一定文学色彩，也有关爱绿色的情景，给学生以启迪、教育和约束。我校的小花园真正做到了春有花、夏有阴、秋有果、冬有青。校园布局合理，环境优美，教学区、运动区各自相对独立。
2、用艺术提高校园人文品位。学校在四周的墙群上描绘了全民运动的图案;走廊间悬挂着每一位教师的教育格言;大厅里醒目的校训是我们z人做人做事的准则;活泼生动的评比表展现了我们学校学生自我管理的新主张;教学楼、综合楼各处墙壁上悬挂环境文化宣传标语，教室里四周墙上都展示着学生自我的风彩;黑板报更是展示班级文化的舞台……整个校园书香庭院，窗栏林立，营造了浓郁的人文氛围。
3、用一则则小故事启智和净化师生的心灵。我校的办学特色是心理健康教育，我们精心选择了十余则具有心理健康教育意义的小故事悬挂在廊道墙上，师生们可以随时驻足细细品读慢慢体味。一个个心灵启智的小故事启迪着孩子们幼小的心灵，潜移默化中净化了师生的心灵，给心寻找到一颗启明星。
4、将两型渗透到校园文化建设之中
我校为了给师生创造一个安静、卫生的学习工作环境，以乐曲替代刺耳的铃声信号，降低了噪音污染。校园摆放分类垃圾箱20组，每天清理。校园内垃圾统一处理，分类回收，不可回收的生活垃圾及时运到垃圾点深埋。厕所安装了节水设备，有专人负责打扫卫生，做到无蝇、无臭，同时能节水环保。
严格执行食品卫生安全标准，经常性的检查监督食堂，实验室及生活污水，依照标准从配套的污水管道中排出，对于有害残液、废渣，做好回收处理，责任落实到教师及管理人员，防止造成污染。炊管人员人人都有健康证。
四、创建平台，明确主题
(一)抓住课造良好的语言文字规范化宣传、育人环境。
我校校园环境整洁优雅，学校文化特色明显，校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。
学校里爱护花草树木的提示语都是学生的感悟;教室里个性化的标语也是学生的感悟;教室门上，是各班的班训……孩子们用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来优化自己的校园，营造了语言文字规范化的校园环境。
学校各处贴着“说普通话，送一片情”、“普通话——沟通的桥梁”等标语，时时刻刻提醒师生要说普通话，使“说普通话，写规范字”成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。学校宣传橱窗、展板、校务公布栏内规范的文字、教室内工整的黑板报为师生提供了良好的示范。学校创设了的浓浓普通话氛围和良好的规范字环境，使宣传环境与教育教学工作及校园文化相协调。
2、开展丰富的推广普通话和用字规范化活动。
结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划，科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。
四、注重创新提高素养
将语言文字规范化示范校的创建工作融入校园文化建设当中。为努力建设书香校园，我校开展了以古诗文名篇诵读为主体的读书活动。教务处起草并发放了致家长的一封信——《读经典的书，做有根的人》，力求该活动能得到家长的大力支持。并分年段推荐阅读书目，鼓励家长和孩子亲子共读。很多班级都印制了阅读笔记本，他们将本子取名为“我爱读书”、“书香为伴趣无穷”、“书山有路勤为径”、“书香满屋”等，学生每周将阅读情况进行记录，老师、家长共同给予评价。在老师们的耐心引导和家长的大力配合下，学生学诗词、背诗词、感悟诗词在各班已形成良好风气，学校开展了经典诗文诵读汇报活动。期末，学校进行“亲子共读奖”、“读书小明星”和“书香教室”的评比。
为了提高学生的文化素养，学校创办了《青蓝》文学校刊。至今，已出刊21期。每学期作文社都能收到学生投稿300多篇，教务处精选部分优秀习作结集成册，并在校园网和学校宣传栏中出刊，还向各级各类报刊杂志推荐优秀习作，极大提高了学生运用语言文字的能力，激发了学生的习作兴趣。
语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育、情感的陶冶、社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。通过语言文字示范校的创建活动，我校广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，语言文字应用能力普遍提高，学校的办学品位与社会美誉度不断提升。为推动语言文字工作的进一步发展，我校将认真总结经验，开拓奋进，努力创建成为省级语言文字规范化示范校。
篇3:创建省级语言文字规范化示范校自评报告
世达学校创建“省级语言文字规范化示范校”自评报告
——浸润在书香和墨香中
我校始建于1996年，学校始终坚持认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育教学工作中取得了出色的成绩。特别是近年来，学校坚持“改革强校、质量兴校、特色立校”的办学理念，加强教师队伍建设，大力进行课堂教学改革，加大现代化教育设施投入，努力改善办学条件，学校面貌发生了根本变化，教育教学质量进一步提高。学校先后被授予首批全国“学习型组织”、国家级绿色学校、“省现代教育技术实验学校”、省“芙蓉标兵岗”等多项荣誉;获市安全文明校园、市义务教育示范性学校等多项市级荣誉。
多年来，我校高度重视语言文字工作，把创建市、省级语言文字规范化示范校工作当作一项常规工作来抓。通过建章立制、责任落实、活动深化、环境熏陶等措施，把推广普通话和规范用语用字工作有机地渗透到日常教育教学的方方面面，有力地促进了师生语言文字素养的提高，在开展语言文字工作方面特色鲜明，创建语言文字规范化示范校的工作收到良效。20**年，学校被评为z市首批市级语言文字规范化示范校。
为进一步提升我校语言文字工作的整体水平，促进学校校园文化建设，特申报省级语言文字规范化示范校。现将我校的创建工作汇报如下：
一、健全机构完善管理
我校历来高度重视语言文字工作，把它作为提高广大师生综合素养的重要内容，将语言文字工作落实在学校各个部门、各条站线工作之中，形成了语言文字工作网络。学校成立了专门的语言文字工作领导小组，由校长李芳任组长，教学副校长石灵芝任副组长，教务处主任李礼任语言文字的专管员，还培养了一批优秀的学生推普员。领导小组和工作小组每学期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，卓有成效地实施语言文字规范化工作。学校通过教师大会等各种会议和升旗仪式等集会活动进行语言文字规范化工作的宣传和发动，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
我校依据有关语言文字工作的政策，将普及普通话和规范用字工作的目标设定为以下四项。
(1)教师普通话水平基本达到二级乙等以上。
(2)高年级学生能讲一口比较标准和流利的普通话;基本掌握2500个常用汉字，能辨别比较明显的繁体字和错别字等。
(3)普通话成为学校的校园语言。即师生在教学中100%使用普通话，师生在教学、会议、宣传和其他集体活动中100%使用普通话。教师、服务人员之间交流100%使用普通话。
(4)规范字成为学校的基本用字。即教材(含备课、教学辅助读物)用字，教学、教育、公务和校园环境用字使用规范汉字。如在书法教学中确需使用繁体字的，须注明规范字。
学校将这四个目标纳入学校中长期和学期工作计划，语言文字工作小组负责进行监督、监测及督促整改。为保障我校此项工作落到实处，学校每周都有具体工作安排。结合我校实际，制定了切实可行的规章制度，如《z市z世达学校创建语言文字规范化示范校实施方案》《z市z世达学校语言文字专管员工作职责》《z市z世达学校校园用语用字监督检查制度》等，定期进行检查和总结;教师的聘任条件、年终考核方案、评优晋级细则和精神文明创建活动中，均有语言文字方面的具体要求;与此同时，学校在组织各类活动时，均涉及到了语言文字方面的要求。为了使这项工作深入持久性地开展下去，学校从政策上导向、制度上规范，又通过自查、抽查、问卷调查、座谈会等形式进行检查，使语言文字工作落到了实处。
二、狠抓常规求真务实
语言文字工作常态化是我校创建工作的一大特色。学校把推广普通话和规范用语用字作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
(1)提高教师语言文字素养。
我校平均年龄只有32岁，绝大多数教师普通话水平在二甲以上。
20**年下学期，学校进一步加大了教师普通话培训工作的力度，每月开展一次普通话集中培训。我校请国家级测试员吴友纯等老师对全体教师着重进行了语言文字政策法规的培训，并组织教师学习了相关语言文字知识。通过再培训，教师们对语言文字政策法规有了更深的了解，语言文字水平有了不同程度的提升。我校青年教师易付文、石灵芝获得全国语文教师语言文字基本功大赛三等奖，张平在全国首届规范汉字书写大赛中荣获一等奖。在全区中老年教师朗诵比赛中，我校教师代表队荣获一等奖。
学校坚持有目的、有计划、有阶段地将“讲普通话，用规范字”的要求贯穿于日常教学中。在教学活动中，教师能自觉地使用普通话，教职员工之间、教职员工与学生之间交谈坚持使用普通话。尤其是语文教师能模范带头，他们的板书、教案、作文批改用字差错率低于万分之一。
语文教师还参与“发展与创新”国家级、省级语文教改实验研究研究，取得了突出的成效。学校语文教师唐军获得全国一等奖，陈茜老师上省级观摩展示课。学校全体教师经过信息技术培训后，能利用信息资源和网上资源进行教学。
(2)规范学生语言文字行为。
我校一直注意提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，坚持做到四个“纳入”：纳入学生的培养目标，即讲一口标准流利的普通话;纳入学校基础课程，开设书法课程，落实教育、教学和学生技能训练的基本内容;纳入学校拓展课程，开设书法、朗诵、主持、习作等兴趣小组;纳入校园文化建设，在每年的“艺术节”内，安排与语言文字有关的项目，每年组织好“推普周”活动等。
为了提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，我校充分发挥语文课的主渠道作用，主要从以下方面进行突破：
一是抓好汉语拼音教学。学好汉语拼音是学会标准普通话的基础，也是语言文字工作的主要任务之一。因此，我们非常重视低年级教师的选拔、调配和培训。
二是加强听、说、读、写综合训练。www.aishibei.com我们按照《语文课程标准》把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，做到训练常规化，做到既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。为了纠正“重读写轻听说”的弊病，我们把讲普通话作为小学生语文基本技能在课堂教学中加强训练，低年级强化说完整，中年级强化说具体，高年级强化说流利。
三是加强评价与监控。我们对语文教学中语言文字规范意识和语言文字应用能力的监控与评价形成了常规：每年对一年级的拼音教学进行验收;每学期期末对学生的听说能力和书法成绩进行考查。
四是书法特色课程。在提升学生语言文字素养方面，我校最具特色的是在43、47两个班开设书法课程。因此，我校学生铅笔字、钢笔字、毛笔字均书写规范、美观、整洁，学生们养成了良好的书写习惯。在雨湖区的教学质量抽查中几次受到表扬。
五是每学期进行一次百字验收及书写比赛，并将优秀作品在全校展出。
长期、扎实、有效的语言文字训练使我校学生具有了较高的普通话以及规范汉字的应用水平。在市级以上各类征文、演讲、诵读、写字比赛中，一大批学生取得了优异成绩。
三、营造氛围增强实效
1、营造良好的语言文字规范化宣传、育人环境。
我校校园环境整洁优雅，学校文化特色明显，校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。
学校里爱护花草树木的提示语都是学生的感悟;教室里个性化的标语也是学生的感悟;教室门上，是各班的班训……孩子们用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来优化自己的校园，营造了语言文字规范化的校园环境。
学校各处贴着“说普通话，送一片情”、“普通话——沟通的桥梁”等标语，时时刻刻提醒师生要说普通话，使“说普通话，写规范字”成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。学校宣传橱窗、展板、校务公布栏内规范的文字、教室内工整的黑板报为师生提供了良好的示范。学校创设了的浓浓普通话氛围和良好的规范字环境，使宣传环境与教育教学工作及校园文化相协调。
2、开展丰富的推广普通话和用字规范化活动。
结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划，科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。
四、注重创新提高素养
将语言文字规范化示范校的创建工作融入校园文化建设当中。为努力建设书香校园，我校开展了以古诗文名篇诵读为主体的读书活动。教务处起草并发放了致家长的一封信——《读经典的书，做有根的人》，力求该活动能得到家长的大力支持。并分年段推荐阅读书目，鼓励家长和孩子亲子共读。很多班级都印制了阅读笔记本，他们将本子取名为“我爱读书”、“书香为伴趣无穷”、“书山有路勤为径”、“书香满屋”等，学生每周将阅读情况进行记录，老师、家长共同给予评价。在老师们的耐心引导和家长的大力配合下，学生学诗词、背诗词、感悟诗词在各班已形成良好风气，学校开展了经典诗文诵读汇报活动。期末，学校进行“亲子共读奖”、“读书小明星”和“书香教室”的评比。
为了提高学生的文化素养，学校创办了《青蓝》文学校刊。至今，已出刊21期。每学期作文社都能收到学生投稿300多篇，教务处精选部分优秀习作结集成册，并在校园网和学校宣传栏中出刊，还向各级各类报刊杂志推荐优秀习作，极大提高了学生运用语言文字的能力，激发了学生的习作兴趣。
语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育、情感的陶冶、社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。通过语言文字示范校的创建活动，我校广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，语言文字应用能力普遍提高，学校的办学品位与社会美誉度不断提升。为推动语言文字工作的进一步发展，我校将认真总结经验，开拓奋进，努力创建成为省级语言文字规范化示范校。