追风筝的人读书心得
这是一个关于救赎的故事。
救赎的故事我看过的不多，但知道一般往往既感人又精彩，这个也不例外。
《追风筝的人》另一个强烈吸引我的就是它的巨大的阿富汗背景，而事实上，书 给我最大的震撼就是阿富汗人的灾难生活——我已经见了太多次新闻中各种各样的自杀性袭击，汽车炸弹爆炸，哭泣的女人，眼神恐惧或是暴戾的 孩童，以及伤者血肉模糊的肢体……同绝大多数的人一样，麻木地扫过意义重复的新闻，几分钟后不带任何记忆。中东在大多数人心中已经和蜂窝煤差不多了——徒 劳地支撑着一个架子，里面乱成一团，不同的教派和政权以难以理解的激情和仇恨挫磨着自己的国家。
看上去离我要多遥远有多遥远。
而 《追风筝的人》，就是将这些真正撕碎了的，赤裸裸地展开给你看。故事在最后的部分有多次的过去今日的对比：当达涅尔回到阔别多年的故乡的时候，展现在他面 前的，是他远远不敢相信的——身上腐臭气味的街头老年乞丐，居然是曾与母亲同品蜂蜜蛋糕喝下午茶的大学教授;自己与哈桑倾注全部心血整饬的庭院，已被专制 政权占领多年，破败不堪;天空中没有了风筝，街角断了熟悉的烤羊肉香味，塔利班的鞭声在体育场里阵阵传出，只有山坡大树上模糊的刻痕，才能让达涅尔痛心地 意识到这果真是自己的故园……精到的描写如同一祯祯真切的画面，让人仿佛置身其间，专制政权的摧毁式的统治让一切面目全非，刚刚在前半部分建立起来的意象 遭遇彻底的颠覆，繁荣与衰落，温馨与残酷，给人强烈的感官震撼，而当想到这并不是作者架空的虚构，是确确实实发生在这个与我们接壤的国家的近几年的时间内 的，便更让人惊讶得、触动得难抑悲声。
原来遥远并不远，很多的冷漠与麻木，只是因为不了解。平静的生活想象不到战乱的残忍，安稳的日子没 有动荡的惊惧，而当悲剧将这一切展示于你，世界便不一样。在看完书的第二天，晨报的体育版有多哈亚运会中两个伊拉克的沙滩排球女选手的介绍，她们的教练苦 苦哀求记者不要透露她们的名字，因为她们会因为运动的打扮而遭到国家极端分子的杀害，而抬眼看着报纸的右上角，调侃的东北味标题赫然写着中国代表团“得金 牌如同捡白菜”——不由得让人唏嘘!小说的电影版已经开机，地点选在中国喀什，为什么恐怕不用我赘言，直到今天，小说的原作者也是不能看到自己的故事在故 乡复原，这怎又不是另一种的悲哀。
悲剧是要比喜剧又更具大的力量的，摧毁与建立可以相当完整。这是一个救赎的故事，对于我而言，故事意义中的救赎恐怕理解的并不透彻，但却相当程度上改变了我对战争的看法，也许这也是对城市冷漠心灵的一种拯救吧。
篇2:追风筝的人读书心得
追风筝的人读书心得
这是一个关于救赎的故事。
救赎的故事我看过的不多，但知道一般往往既感人又精彩，这个也不例外。
《追风筝的人》另一个强烈吸引我的就是它的巨大的阿富汗背景，而事实上，书 给我最大的震撼就是阿富汗人的灾难生活——我已经见了太多次新闻中各种各样的自杀性袭击，汽车炸弹爆炸，哭泣的女人，眼神恐惧或是暴戾的 孩童，以及伤者血肉模糊的肢体……同绝大多数的人一样，麻木地扫过意义重复的新闻，几分钟后不带任何记忆。中东在大多数人心中已经和蜂窝煤差不多了——徒 劳地支撑着一个架子，里面乱成一团，不同的教派和政权以难以理解的激情和仇恨挫磨着自己的国家。
看上去离我要多遥远有多遥远。
而 《追风筝的人》，就是将这些真正撕碎了的，赤裸裸地展开给你看。故事在最后的部分有多次的过去今日的对比：当达涅尔回到阔别多年的故乡的时候，展现在他面 前的，是他远远不敢相信的——身上腐臭气味的街头老年乞丐，居然是曾与母亲同品蜂蜜蛋糕喝下午茶的大学教授;自己与哈桑倾注全部心血整饬的庭院，已被专制 政权占领多年，破败不堪;天空中没有了风筝，街角断了熟悉的烤羊肉香味，塔利班的鞭声在体育场里阵阵传出，只有山坡大树上模糊的刻痕，才能让达涅尔痛心地 意识到这果真是自己的故园……精到的描写如同一祯祯真切的画面，让人仿佛置身其间，专制政权的摧毁式的统治让一切面目全非，刚刚在前半部分建立起来的意象 遭遇彻底的颠覆，繁荣与衰落，温馨与残酷，给人强烈的感官震撼，而当想到这并不是作者架空的虚构，是确确实实发生在这个与我们接壤的国家的近几年的时间内 的，便更让人惊讶得、触动得难抑悲声。
原来遥远并不远，很多的冷漠与麻木，只是因为不了解。平静的生活想象不到战乱的残忍，安稳的日子没 有动荡的惊惧，而当悲剧将这一切展示于你，世界便不一样。在看完书的第二天，晨报的体育版有多哈亚运会中两个伊拉克的沙滩排球女选手的介绍，她们的教练苦 苦哀求记者不要透露她们的名字，因为她们会因为运动的打扮而遭到国家极端分子的杀害，而抬眼看着报纸的右上角，调侃的东北味标题赫然写着中国代表团“得金 牌如同捡白菜”——不由得让人唏嘘!小说的电影版已经开机，地点选在中国喀什，为什么恐怕不用我赘言，直到今天，小说的原作者也是不能看到自己的故事在故 乡复原，这怎又不是另一种的悲哀。
悲剧是要比喜剧又更具大的力量的，摧毁与建立可以相当完整。这是一个救赎的故事，对于我而言，故事意义中的救赎恐怕理解的并不透彻，但却相当程度上改变了我对战争的看法，也许这也是对城市冷漠心灵的一种拯救吧。
篇3:教师行为的50个细节读书心得
《教师行为的50个细节》读书心得
老子说：“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。” 细节是万事成败的关键。教师的行为细节虽小，有时微不足道，却是任何一堂课不可缺少的一个闪光点，教师也正是通过对众多细节的把握去影响学生，这样他的教育才有可能是成功的。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：
一、教师教学行为细节
课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。
二、教师学习行为细节
古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，古人云，“活到老，学到老”。作为一名新教师更需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。本书中郑教授提出在教研活动中向同事学习、向专家学习、通过网络学习等。其实学习的机会很多看我们怎么把握，比如在教研组，很多有经验的老师一些教学方法都非常值得我们学习，虚心向身边的同事学习，避免自己出现不必要的的教学失误。教师想快速的提高自己的教学水平，每天必须用一点时间进行教学反思。通过自己不断的学习反思，努力发掘课堂教学中一些不易被发现和难以解决的细节问题。教学反思也为教师经常性的修正行为方式，不断改进自己的课堂教学，提供了努力的方向和实践的策略。
三、教师管理行为细节
教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。教师对犯错误的学生，通常会进行严厉的口头批评，有时教师控制不好自己的情绪可能会大发雷霆，但是一味的、单调的语言批评，对学生的影响并不是很大，有时甚至会适得其反，伤害学生的自尊心。苏霍姆林斯基说过：“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为或情感冷漠的现象，大声叱责，表现出最原始本能的反应，每个教师心灵中能具有的情感素养的种子，都会在这样的反应中丧失殆尽。”由此可见，批评不仅是一种武器，更是一门艺术。
四、批评学生也是一种艺术
在课堂教学中，经常有一些学生违反纪律，如何让学生主动改正自己的行为习惯，是一件令很多老师头痛的问题，尤其是对新教师来说更是一个棘手的问题。教师对犯错误的学生，通常会进行严厉的口头批评，有时教师控制不好自己的情绪可能会大发雷霆，但是一味的、单调的语言批评，对学生的影响并不是很大，有时甚至会适得其反，伤害学生的自尊心。苏霍姆林斯基说过：“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为或情感冷漠的现象，大声叱责，表现出最原始本能的反应，每个教师心灵中能具有的情感素养的种子，都会在这样的反应中丧失殆尽。”由此可见，批评不仅是一种武器，更是一门艺术。
以上从几个方面谈了我的一些看法，读了这本书，我深刻认识到我们教师要关注的不仅仅是这50个细节，在平时我们也要多观察、多思考，时时刻刻关注自己的行为细节，只有这样我们才能发现问题，想办法解决问题，我们的教学工作才能顺利完成，收到事半功倍的奇效，这样我们的教学工作才会更上一层楼。