英语教育优秀事迹材料
我于1996年参加工作，到目前为止已经工作18个春秋。这些年来，我除去两年仅带一个班外，16年都带两个班以上的英语课程。(其中两年三个班英语，并多年担任班主任和教研组长)成效显著，在原来的全县中考十率评估中获得了第二名的好成绩。2011年获了中考英语三等奖，有三篇英语小论文在市级以上报刊杂志上发表，另有数篇论文获得国家级奖项。于2002年带领英语教研组获得县级优秀教研组称号。
2011年下半年，我担任707和708班的英语教学，工作认真，勤奋努力，在全县的七年级统考中获得全县第三名;在8年级的教学中，我除了更加努力地工作外，还十分注重课堂效率的提高，教学成效稳中有升;在9年级的教学中，我不仅注重课堂效率，还加强了对学生的课外辅导，每天中午抽出20分钟时间义务辅导学生作业，学生的听力、阅读能力得到了很大的提高，尤其是在9年级下学期，我更是加强了对写作的训练力度，学生的书面表达能力明显提升。中考及格率、高分率均位居前列，在我校9年级英语教学评估中获得第一名。
在近三年的工作中，我强忍身体的病痛折磨，克服沉重的家庭困难，一心扑在教学上，胆囊炎、胆结石疼痛难忍，日夜折磨着我，我常常夜晚打针、天亮去学校上早习，从没有耽误教学工作。直到坚持到2012年暑假才做胆囊切除手术。长期的工作用眼，使原本视力状况不好的眼睛更是雪上加霜。在2013年10月，到宜昌市中心医院作的眼部CT显示，视网膜黄斑区出现较大裂缝，成为一名视力障碍者，医生建议我立即停止工作，但我考虑到我本身担
任9年级两个班的英语教学，学生毕业在即，况且已有一名教师因病请假，使人手本来就紧缺的队伍更是捉襟见肘，为了不影响9年级的教学工作，我一直带病坚持工作。我的爱人工作任务也很重，需要经常下乡出差，孩子才上一年级，辅导任务重，由于我时间紧任务重，常常天亮出门天黑回家，从未管过孩子，爱人出差，我们经常把孩子借在别人家。
回顾过去，春华而秋实，展望未来，任重而道远，我将以实际行动为古夫中学作出自己应有的贡献。
篇2:班级示范奖英语教师事迹材料
班级示范奖老师事迹材料
第三届SZT教育奖拟获奖教师(九)班级示范奖 z老师
教育的世界，需要包容，孩子便会自信宽容;
教育的天空，需要真诚，孩子便会诚挚娴静;
教育的灵魂，需要阳光，孩子便会温暖璀璨。
她，一个个不高，算不上漂亮的一个女孩带着这么一份信念，踏上了三尺讲台。
z，女，29岁，长沙市雨花区砂子塘天华寄宿制学校英语教师，小学一级教师。 04年毕业于湖南省第一师范英语专业，06年取得中南大学英语专业本科学历。04年就职于武汉新东方少儿部，07年担任长沙市华夏实验学校英语教师以及英语组组长。10年有幸加入砂子塘天华学校，先后担任了五，六，一，二年级的英语教师以及副班主任工作。八年的工作历练，让她从一个不太自信的小女孩脱变成了自信，智慧，深受孩子喜欢的蜜糖(Miss Tang)。
一、勤思 善学
每一次的评课，发言，总结，总能听到属于她独特的思考。勤思善学是大家对她的一致评价。认真聆听每一堂教研课，吸收他人的优点，改善的不足，是她善学最好的体现。哪怕是一句小小的课堂用语，一个美观的板书都能让她铭记在心，在很好地运用到自己课堂。专业上她也是毫不松懈，利用寒假练习口语，增加词汇量，并通过当好外教的助教，在帮助外教教学的同事，更是让自己的口语表达有了质的飞跃。她精心备好每一堂课，尽力做到从学生的角度出发，让孩子成为课堂的主人，并在课后经常与学生交流，听取他们的意见和建议，进行自我评价及自我反思。她坚持做到一课一反思，并从一次次的交流与反思中了解孩子们真正的需求，不断改善课堂，力争让每一个孩子都有所收获。努力创造：像琴声一样美的教学情境;像琴弦一样活的教学方法;像琴弓一样紧的教学环节;像琴谱一样明的教学设计;像演奏家一样有激情的教师，奏出一曲轻松、进取、和谐、快乐的课堂教学之歌。
二、用心 求实
在班级管理上，对待孩子亲切温暖，与班主任配合默契，积极主动地参与每一次学校以及班级开展的各项活动，是班主任的好搭档，孩子们的好老师。来到天华三年，先后担任了六六班和现在二二班的副班主任工作。在工作中团结同事，成为了班主任得力助手。和王念老师的共同努力下六六班在毕业那一年还获得了长沙市德育示范班级。她没有过多地沉浸在过去的荣誉当中，11年又以饱满的热情投入到一年级的教学当中，担任了现在二二班的副班主任，从刚开学的入学训练，课堂常规到生活习惯的培养，她尽心尽责。中途因为各种原因班主任的更换，让副班主任工作显得尤为关键，做好家长的工作，安抚孩子的情绪，帮助新班主任更快融入班级，她都毫无保留。功夫不负有心人，二二班的得到了家长和学校的一致认可。而针对没有担任副班主任的班级，为了更好地了解孩子，走进孩子，每周她都分门别类的和不同孩子的家长进行沟通交流，根据不同的问题给予了家长建议，为了让调皮的孩子能够沉下心来，她更是发动家长每周给孩子准备一本他喜欢的课外书，并利用晚自习和第八节课的时间进行阅读交流，让很多孩子爱上阅读爱上学习，因为她始终相信故事启迪人，书香滋润人。也正是因为她的这种用心，得到了家长的充分信任与配合。
三、好善 乐施
虽然来到天华的时间不长，年纪不也大，但是她丰富的教学生活经验，好善乐施的性格，让她很快融入集体，并成为组内老师口中津津乐道的唐姐。在20**年下学期担当了低年级英语老师的指导老师，不论是生活中还是教学上，他们都愿意找她倾述帮忙。她用爱心、关心、衡心、耐心，会使她对教育工作的热情继续燃烧下去。在她力所能及的情况下，有方式、有方法地去关怀和帮助别人，在这过程中自己也慢慢地成长起来。因为在关心别人、帮助别人解决困难的过程中，她发觉自己能更容易地找到不足之处，从而可以重新审视自己，改正缺点，逐渐成熟。助人自助!值得高兴的是，她更新了自身价值观，尽管是平凡小事，只要有心，也能赢得别人的尊重。
一分耕耘一份收获， z老师通过自己的努力，获得了属于她的成绩。在校短短的两年时间，承担了十余堂的示范课，交流课。20**年担任了十一五子课题《以为学生补充阅读教材方式下提高学生阅读能力》结题课，受到了专家和老师的一致好评。为本堂课撰写的案例也获得了国家级二等奖。20**年又为来校美国友人开出了交流课, 外籍友人给出了：“You are a wonderful teacher, You have a wonderful class”的高度评价。多次在低年级为新进老师和外教开出了教学示范课，起到了一个很好的带头示范作用。她撰写了十余篇教育教学论文，案例在国家，省，市级论文中获奖。她本人在学校也获得课堂魅力先锋旗，并多次获得“主讲教师”。
在平凡的三尺讲台，小小的她正释放着大大的能量!