市优秀教师先进事迹材料：让青春在探索与奋进中闪光
z，20**年6月毕业于z师范学院地理系，同年7月以优异成绩应聘到z一中任教高中地理学科。自参加工作以来，热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，一直在教学第一线上从事地理科的教育教学工作。工作中，虚心好学，模范履行教师的职责;热爱学生，关心学生的身心发展，用自己的人格力量感染学生，在教育教学中做学生喜爱的老师。
作为青年教师，在教学过程中她非常重视自身业务水平的提高，积极参加各种教育教学的研究活动，善于用科学的教育理论武装自己，敢于用先进的理念在教学中实践。20**年12月出示z市公开课，20**年3月获z市优质课一等奖，20**年5月获青岛市优质课二等奖。在教学过程中，积极听课，认真备课，重视研究学生的基础和接受能力，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和热情;能够深入研究教学大纲和教材，能正确传授教学内容，重点突出，能够落实双基教学，注意培养学生的创新意识和实践能力，并于20**年、20**年获第二届和第四届“地理小博士”全国地理科技大赛优秀指导教师一等奖;课堂上表意准确，普通话流畅，板书清晰条理。在屡次考试中，所教班级成绩名列前茅。20**年毕业的高三、9班高考文综成绩优秀;20**年毕业的高三、13班文综成绩年级第一，并于20**年5月被评为“z市青年岗位能手”，20**年5月被评为“z市青年专业人才”。
20**年至20**年，她担任班主任工作，班主任工作是纷繁杂乱的，工作方法也是多种多样的，工作中，她认真研究学生的心理，做到有心、用心、耐心、恒心，不断学习和反思，积极做好每个学生的思想工作，民主管理班级，提高学生的主人翁意识，培养学生自我管理能力;学习上充分调动学生的学习积极性，各项工作及时到位有创意，班级稳定，学习氛围浓厚，班级形成了良好的班风、学风，班级从成绩到常规量化均名列前茅。20**年担任班主任的高三13班高考成绩优异，被评为“z市优秀班主任”。
有一位知名班主任曾这样说：“你想让自己的孩子遇到什么样的老师，你就做什么样的老师;你想让自己的孩子遇到什么样的班主任，你就做什么样的班主任。”这句朴素的话语成了她工作的座右铭，成为了她前进的动力和方向，任教以来，她以春蚕的精神，蜡烛的品格，用自己的的爱心、信任和包容，在由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台上燃烧着工作的激情，挥洒下青春的汗水，收获着成功的喜悦!她将用坚实的行动告诉大家——要让自己的青春在三尺讲台上、在不懈的探索与奋进中熠熠闪光……
篇2:县优秀教师先进事迹推荐材料
推荐E同志为“县优秀教师”先进事迹材料
E，男，1969年7月出生，中学政治一级教师，大学本科，中共正式党员。现担任E中学副校长兼党支部书记。
该同志主要分管教育教学工作，负责学生日常行为规范和学生安全教育、法制教育等。该同志调入我校虽然只有短短的三年时间，但在这短短的近三年时间里，学校的“三风”建设有了明显的改变，特别是学校周边治安环境得到了彻底的整治，学校学生的日常行为习惯已蔚然成风，学校争创了“市级校风示范学校”和“市级文明单位”。学校声誉不断的提高。现将该同志的先进事迹情况介绍如下：
一、有较高的政治素质
该同志忠于党的教育事业，拥护党的教育方针政策，坚持四项基本原则，关心国家大事，积极了解国际国内形势，严格要求自己，在工作中实践“****”，积极组织和开展教职工政治学习。做到遵规守纪，依法执教，文明执教，教书育人，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神。为人正直、诚信，具有较强的正义感和事业心，关心爱护学生。服从学校工作安排，作为一名共产党员，事事处处都体现着党员的先进性，在群众中起模范带头作用。
二、有较强的管理能力
1、在学校管理工作中，积极协助校长工作，狠抓学校“三风”建设，肩负起自己的职责。制订完善了学校内部管理制度、各岗位人员的考核办法，积极为学校的管理出谋划策，在工作中摆正自己的位置。目前学校内部管理的各方面制度都比较完善。
2、在学生思想政治教育方面，该同志有许多独到的管理和教育的方式方法，在学生中有较高的威信。并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定完善了我校“学生管理办法”和《学生操行评分考核办法》。进一步规范学生的行为，正面引导学生，教育他们树立正确的人生观、世界观。在学生管理中，尊重学生人格，做到以人为本，坚持人本教育。这样在对学生的管理过程中，赢得了学生们的喜爱、信任和尊重以及同仁的好评。
三、有较强的教学业务能力
在教学工作中，担任初三年级3个班的政治课教学，在教学中以身作则，严格要求，不断探索进取，任劳任怨，孜孜不倦，该同www.aishibei.com志在教学业务方面也有较深的造就，虽然他不是师范类专业，但自己在教学中严格要求自己，不断的学习和探索新的教学方法。在教学中兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，认真钻研教材和教学大纲，结合学生实际，精心设计和组织好课堂教学，注重因材施教，因人施教。调动学生学习的积极性，挖掘学生学习潜力，充分发挥学生特长，培养学生的学习兴趣，寓教于乐。在新课程改革中结合学校实际，大力推行素质教育，组织形式多样文体活动，丰富校园文化。
四、在平凡的工作中默默的奉献自己
该同志虽然从事教育的时间不是太长，但在平凡的工作岗位中默默的奉献自己，爱岗敬业、为人师表、无私奉献，迎得了师生的尊重，领导的信任。该同志由于工作表现突出，多次在年度考核中被确定为优秀;2000年被教育局党委表彰为“优秀共产党员”;20**年又被县人事局和教科局授予“优秀教育工作者”的荣誉称号。20**年评为“县师德标兵”;20**学年担任的初一、4班的政治和历史教学，在学年统考中名列全县年级第三名，历史名列全县年级第二名;20**学年担任的初二年级三个班的政治教学，在学年统考中名列第三名。20**年撰写的《谈职高生的心理障碍及其疏导》获宜宾市教师优秀论文二等奖;20**年撰写的《中考政治开卷考试的思考和应对》在E教研第一期上发表。
E县E中学校
篇3:市优秀教师先进事迹材料:师者传道授业解惑也
市优秀教师先进事迹材料：师者，传道授业解惑也
自20**年7月参加工作以来，z老师一直担任班主任和数学教学工作，时刻以“学高为师，身正为范”的标准来要求自己，常常提醒自己“师者，无权懈怠”，讲课幽默风趣，真心对待每一位学生，所带领的班级常规量化和成绩一直居级部乃至学校前列，同学们都亲切的称他为“峰哥”。.20**年高考z老师班以普通班一本达线15人的成绩夺得z市第一名,因高考成绩突出，被评为“z市教学能手”。
20**年，z老师勇接学校重任，担任高一19、20班班主任，在学校领导的及时指导和老师们的帮助下，z老师开展了行之有效的工作。
(1)利用系列班会，开展思想品德教育，教育学生先学做人，再做学问。针对现阶段学生与父母之间缺少沟通，并因此产生了不少摩擦的情况，z老师在班里播放了邹越的《让世界充满爱》对学生的触动就非常大，很好的改善了父母子女之间的关系。经常教育学生要心怀感恩之心，感谢父母、老师真心的付出，同学们的真挚友情。通过运动会、元旦晚会等集体活动，师生共同参与，将精彩图片发到z老师的QQ空间中，增加了学生的主人翁意识，加强班级的凝聚力。同时他也通过自身的言传身教，潜移默化的感染着学生。
(2)建立一支强有力的班干部队伍，带好头，树正气，形成浓厚的学习氛围。按照星期共设七个班委，对他们先进行培训，并制定班委值班要求，从早到晚的对班级进行协助性的管理。班干部值班时每天一张纸，第二天一早张贴出昨天的值班记录，便于学生查看，做到公开公正透明，每周末班长负责统计违纪及扣分情况，并制成电子稿存档，作为年终评奖评优以及助学金的依据。
(3)学生常规管理以及养成教育
开学初，和学生们一起制定一套行之有效的班级管理制度，以法制班，这样学生才会心服口服。对课堂、自习课、课间、两操集会，尤其是宿舍提出明确具体的要求，并加以落实。例如：午晚休期间，让学生自备塑料袋，把产生的垃圾随时放入塑料袋，就保证了宿舍干净卫生;再如午休学习期间男女生宿舍开门学习，在很大程度上能保证学生学习的效率和质量。在学习方法方面，关于先巩固还是先做题，先磨刀还是先砍柴的问题，指导学生明确了轻重;同时指导学生加强计划性和目的性、规范性，做事要有心、用心去做，才能做好。在生活上提倡节俭，课间禁止在室内吃零食，水果，雪糕，尤其在宿舍午晚休期间禁吃零食，周一至周日全天穿校服或者白色体恤，有效地解决学生比吃比穿的问题。
(4)每一个孩子都是家庭的希望，优秀的品质在每个学生身上。
自当班主任以来，z老师始终把“不让一个学生掉队”作为座右铭。他深知：每个学生都是父母的希望，放弃了一个学生就破灭了家庭的希望，毁了学生一生的幸福。每当遇到习惯等不太好的学生时，他总是耐心加细心，一次次的找孩子谈心，并且及时和孩子父母沟通，将孩子本身存在的问题由大化小，由小化无。20**年，班里有个学生叫刘天硕，刚入学的时候，成绩非常低。入学以后，学生老是感觉自己有病，中午晚上睡不着觉，一星期基本三天在校，四天在家，父母领孩子到处看病，也未见好。父母束手无策，一度产生让孩子休学的想法，z老师及时沟通家长，了解孩子的具体情况，认为主要是孩子的心理问题。于是在接下来的时间里，经常与该生聊天，打开孩子的心扉，终于孩子也慢慢说出心中的困惑。原来孩子父母在教育孩子问题上，观点不一致，经常当着让孩子的面吵架，时间长了，孩子就对学习产生厌学情绪，进而一进教室就感觉浑身不舒服，回宿舍睡不着觉。发现问题后，z老师与学生父母做好沟通，对学生时时开导。经过一年的努力，高二开学后，孩子的心病已经彻底根除，z老师也受到父母由衷的感激。
(5)学生、家长、任课教师、班主任有机结合
z老师始终认为：孩子的教育，不单单是班主任的工作，而是孩子、家长、任课教师、班主任四方共同作用的结果。作为班主任，首先要和任课教师统一思想，步调一致，将教师团队的作用发挥出来。其次，要通过团队的工作和付出，赢得学生和家长的认可，才能将四方有机结合起来。这样无论有何问题都能迎刃而解，做到事半功倍，
经过一年的努力，19、20班才得以平稳健康发展。常规量化方面，总成绩19班第一，20班第三;班级成绩方面：高一学年，共进行8次模块检测，19班成绩平均在前7名，20班7次都是第一。
z老师在努力搞好教学工作的同时，也没放松对教育科学的研究，他于20**年荣获z市德育工作先进个人，20**年荣获z市青年岗位能手、教学能手，20**年荣获z市教育创新先进个人、优秀共产党员、优秀班主任、优秀教师，20**-20**,20**—20**,20**—20**,20**-20**,20**--20**年度考核均获优秀等次，20**年，20**年所带班级两次获青岛市优秀班集体，20**年获青岛市五四红旗团支部，20**获z市优秀班集体，20**年代表学校参加全国一线教育家论坛，20**年参加全国班主任专题培训班，20**，20**,20**辅导学生均获山东省奥林匹克竞赛一等奖，20**年在全国创新英语大赛中获“优秀辅导老师”荣誉称号，20**年开青岛市数学研究课，20**年开z市数学公开课，面对班中的很多学生基础差，成绩不理想，家长干着急的现象，该同志也在积极寻找解决问题的途径，20**年发表省级论文《浅析学困生的转化问题》，在论文中，明确提出五步转化法：1.亲其师信其道2.让学生充满自信3.兴趣是最好的老师4.耐心和爱心是让学生信服的魅力5. 发挥教育合力的作用，并且在学校全体班主任会上作了经验介绍，收到了很好的效果。20**年2月在《现代教育》上发表省级论文《如何构建数学高效课堂》，文中提出高效课堂不可缺少的四部分：
一、培养学生的数学兴趣，增强学生自主学习能力。
二、积极课前备课，充分利用教学资源。
三、创设轻松愉快的课堂氛围，正确实施合作学习。
四、课后精心设计多维练习保证课堂质量，提高学习效率。20**年《向量的数乘运算及其几何意义》获山东省科研成果奖。
“责任重于泰山。”今年z老师依然担任高二21、22两个班班主任，他会再接再厉，用他的激情、热情感染、带动两个班的学生“摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人”。