高级中学优秀教师先进事迹材料1
事迹简介：
YY，女，汉族， 81岁，中共党员，上海市杨浦高级中学名誉校长，特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。59年的教育生涯，无私奉献、执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生语文素养，立体化施教，全方位育人，具有独特的教学风格。注重培养青年教师，做好传帮带。她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响，为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、20**中国教育年度新闻人物、上海市劳动模范等荣誉称号。
YY同志先进事迹材料
YY，1929年2月7日出生，1965年加入中国共产党。1978年被首批评为语文特级教师。自从1951年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教，她先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者，两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红旗手称号，首批享受国务院政府特殊津贴专家。任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。历任第七、八、九届市人大常委，教科文卫委员会委员、副主任委员。
五十九年的教育生涯，五十九年的艰苦探索，YY没有一天停止过对教育的探索，不断从经验与感悟走向理性与科学。她一直扎根在上海基础教育的最前沿，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。忠诚党的教育事业，身体力行，始终不渝，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民教师形象。她的教育理念、教育实践、教学改革等成为“一面鲜明的旗帜”，在全国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献。“育人是一代师表，教改是一面旗帜。”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对YY老师的评价，概括了她平凡而又杰出的人生。
一、高尚的师德风范，成为德育工作者的楷模
教书育人，以人为本。YY认为，教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业合格接班人和建设者,学校的一切工作都要围绕德育工作来展开, 德智体美,以德为先,教师的责任不仅在授业，首先是“传道”。59年的教育实践始终贯穿了这一理念，通过几十年来不懈努力，YY成为语文教学改革的引领人。成为语文教育改革的典范。在她的教学生涯中开了近2000节公开课，凡是观摩过于老师上课的学生和同行，无不为她的蕴德育于语文之中的教学艺术所吸引、所折服，“是一种优美的享受”。近五十堂公开课被媒体录象、传播，已作为教师教学研究和培训的经典。
于老师的语文课，充分调动学生的积极性，让学生做学习的主人，积极体现师生互动，使学生得到成功的体验和喜悦。有些原先看到作文命题就会哭鼻子的同学，在于老师热情鼓励、循循善诱下转变成写作的“积极分子”;原先写字七歪八斜的，写出一手漂漂亮亮的书法，以后成为清华大学的高材生;甚至初中学生在听了于老师的讲课，深深为于老师的教学魅力所打动，不仅爱上了语文学习，还如痴如醉地写出了上万字的学生文艺节目剧本。有一位口吃的学生不仅表述困难，而且语文成绩很差。经过YY的悉心指导，不仅爱上了语文，而且成为了学校演讲队的主力。她班上先后来过4位口吃的学生，在YY的帮助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是树立了学习的信心，坚信“天生我才必有用”，日后都成为国家建设事业的有用之才。当年有一位口吃最严重的学生日后成为中外合资公司的外贸代表。很多以后离开学校走上工作岗位并做出成绩的学生，在回忆当年时都不约而同地肯定了YY老师的寓德育于语文之中的教学方法给他们成人奠定的基础。
在繁忙的教学之余，YY老师还不断总结探索教学实践的经验，发表的《兴趣是学习的推动力》、《兴趣·感情·求知欲》等几十篇文章，对活跃语文教学，切实提高语文教学质量都起到很好的指导作用。
二、立人为先，教会学生做人
生命和肩负的历史使命结伴同行，这是YY作为一名党员教师的终身追求和崇高的人生境界。她的一生充满了理想色彩，更充满了使命意识。对YY来说，教师既是一种职业，更是一种人生理想，是一个需要以整个生命去拥抱的伟大事业。她始终认为教育的本质是“育人”, 浇花要浇根, 育人要育心。因此教师不仅要传授知识，更要培养信念，使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。
早在上世纪80年代初，YY就开始实施德育渗透学科活动，并取得了良好效果。从当时4个班级的学生共372份抽样问卷结果看，学科加强德育渗透的教学思想性明朗和比较明朗的占86.5%。这个传统一直保持到现在。同时，她还注重增强学生“做人”的意识，今日学生，明日人才。因此必须从今日做起，提高严格塑造自己的自觉性。学生一进校就向他们灌输“做人”的意识，把“学知识”和“学做人”结合起来，加大学生的学习动力，在全体学生中开展“当代学生的形象”的系列教育，并千方百计把文字表达的内容内化为学生的认知、情感和自觉的行动。
YY对每个学生都满腔热情。1975年，她带了全校一个最乱的年级，当时，“文革”尚未结束，受到社会不良影响，全年级11个班级，几乎都是乱班，打架、偷窃、倒卖粮票，心理和行为偏差的现象很多，搅得全校52个班级无法上课。年级女老师几乎都哭过，甚至有的学生竟然将男的体育老师的鼻梁骨打断。派出所公安干警几乎天天来。YY接手后，认为学生都是我们的孩子，相信他们会改变的。因此，她坚持说服教育，正面引导。向全年级同学宣讲：一个没有理想、没有信念、没有知识的人是无法参加社会主义建设的。她每周坚持带领学生学理论，学历史，坚持讲理想、讲信念。发挥学生干部的作用。并注意发展学生个性特长，培养课外兴趣。告诫学生：“光明总会到来。现在抓紧学习，将来国家总需要建设人才。”经过YY和年级组全体老师的共同努力，年级面貌发生根本改变。1977年，被评为上海市先进集体。其中有两个班，竟然100%考上了大学，这即使在今天也是罕见的。
数年前，上海市曾开展过“今天怎样做教师”的大讨论，同时举行了“我心目中的老师”征文活动，结果在“我心目中的好教师”这一栏目里，“YY”的名字出现次数是最多也是评价最高的。这充分说明了YY老师铸中华教师之魂的精神感召力。
生命和使命结伴同行，让于老师站在时代和民族发展的高视点上。她认为教师必须教会学生追求真善美，教师必须提升学生的精神境界，因为今天的学生质量，就是明天的国民素质，更是后天的民族竞争力。于老师深深热爱着我们的祖国，深深的爱着她的事业和她的学生。她教学生学习，更教学生做人，当年的学生，今天的上海市文广集团副总裁、《新民晚报》总编胡劲军后来感慨的说：“于老师当年的教育成为我工作的动力。”20**年上海市重大工程建设金杯得主王运丹大年初一向于老师表示感谢，当年正是于老师给他树立了“国家建设需要人才”的人生目标;今年，她的学生曹中柱因为“敢坐火山口”，顶着压力支持开办平价药房，多次被媒体报道。曹中柱衷心感谢着于老师，他说：“于老师教学生，教得顶好的是教做人。她要我们做一个正直的人，要敢于负责任。”这是她立民族教育之根的生动反映。
三、开拓创新，始终站在时代的制高点
YY老师是一位时代感强、有着先进的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某种意义上说，她的教育思想和教育理念一直引领着近几十年来上海乃至全国基础教育发展方向。她认为，“时代在前进，教育必须与时俱进”;教育必须具有前瞻性，因为教育效果往往是相对滞后的。因此，作为教师必须克服浮躁，登高望远，要用明天建设者的要求，指导今天的教育。勤于学习，开拓进取，努力奋进，始终站在时代的制高点，是她的追求的目标。为此，她为自己确立了一个目标：达到三个“制高点”，做到三个“瞄准”。三个“制高点”就是要站在时代的制高点上，始终把培养现代的合格公民放在首位，热爱党热爱社会主义祖国;站在战略的制高点上，把提高学生的素质提到关系到国家的未来、关系到民族的素质战略的高度;要站在与基础教育先进国家竞争的制高点上，显示民族的志气和自尊，显示社会主义精神文明的威力。做到三个“瞄准”，就是瞄准二十一世纪的基础教育，努力把今日的学生培养成为二十一世纪的有用之才;瞄准国外基础教育先进国家的教育，从严治学，发奋图强，教出水平;瞄准国内、市内兄弟学校的教育经验，博采众长，力求少走弯路，教出特色。
在中国当代语文教育史上，YY曾提出两次重要的语文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡导的“弘扬人文”的主张，都在语文教育思想发展史上产生重要影响。她的“教文育人”的思想，以“全面发展的人”为培养目标，构建了以“思维训练”为核心的语文教育理论，有力推动了语文教育由“语言——文字”型教育到“语言——思维”型教育这一划时代转变的实现。面对21世纪信息革命的时代，YY的教文育人的思想为语文教育提出了一条发展新路。她的“弘扬人文”的主张，引发了全国范围的语文性质观的反思，即丰富和完善了教文育人的思想，又促进了语文学科从“应试教育”向“素质教育”的转变。
四、呕心沥血培育新秀，一生奉献不图名利
在YY老师的心目中，教育是一块圣土。她在这块圣土上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。
在长期的教育实践中，YY老师深刻体会到，学校的质量说到底是教师的质量，教师队伍的未来希望在青年教师。因此，在学校发展中，她最关心的就是青年教师的成长。为了让青年教师尽快成长，她首创了教师与教师的师徒“带教”方法，就是组成培养的三级网络——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制，有效地促进了青年教师队伍的成长。
从上世纪80年代开始，YY老师共“带教”100多名全国各地的青年教师，经她带教的青年教师，一个个都成了学校的教学骨干，涌现出了一批象程红兵、陈军、王静波、王缨、谭轶斌、朱震国等知名的教学能手，这当中凝结YY老师大量心血。
如果要问于老师听过多少位青年教师的课，恐怕她没法说清，但她在每节课后的评课中对教材的分析讲解，对上课教师驾驭课堂的指点是那么清晰、独到与深刻，被青年教师誉为“活的教育学”。
在于老师所带教的本校青年教师中，有的已被评上特级教师，有的多次在全国的教学大赛中获奖，有的已走上领导岗位，可谓“桃李满天下”!
50年代，YY老师扎着长辫走进了中学任教，她以刻苦的钻研，耕耘在三尺讲台;以求实的坚韧，播撒着智慧的良种。60年代YY老师加入中国共产党，在文革的风风雨雨中，她始终坚持教育，坚信中国需要教育，教育将成就中国。70年代末，YY老师以厚实的功底，数以上百次的公开课和论文专着，以她高尚的师德，被首评为语文特级教师。80年代，YY老师在教学与管理的岗位上，以远见卓识，构筑了学校的人才高地，使学校进入了可持续发展的快车道。90年代以来，长期的教育实践研究，使YY老师引领着时代的发展，成为教育改革的弄潮儿。
新一轮课程改革刚拉开了帷幕，于老师飞往北京参加了教育部语文课程标准的审定，作为其中唯一的一位中学教师，她提出了许多真知灼见。在上海二期课程改革的教材审查中，于老师又是唯一的一名从小学一年级一直审到高中三年级的审定专家。
于老师还是华东师范大学、首都师范大学、上海师范大学、上海大学等四所大学的兼职教授，她义不容辞地担当起了国家级骨干教师培训的重任，她在华东师大的礼堂里为老师们作“今天怎样做教师”的讲座，也为老师们传授语文教学的“真经”;她不顾年事已高风尘仆仆地赶到江苏、浙江等地讲学，传授现代教师应具备的教育理念;她还是上海市白玉兰的远程教育网客座教师;为云南思茅地区、红河地区、三峡库区、新疆等地老师们讲授她的教育理念、教学经验和她对教育的那片赤诚的爱，她走出上海，为全国教育服务。
近些年来，她还不断自我发展，自我完善，自我提高。她主编的《现代教师自我发展丛书》(共18本)已经出版;她主编的《现代教师学概论》已经教育部审定，作为全国教师职后进修的材料。她还撰写了《让生命与使命结伴同行》、《为人师表要德才兼备》等文章;《YY文集》六卷本也已正式出版，这在新中国教育史上，是第一位中学教师出版文集。因为她的努力，中国教育发展史宝库中，又多了一颗熠熠生辉的明珠。
在上海东方电视台为庆贺YY从教50周年所拍摄的专题片中，YY老师语重心长地说：“青春是无价宝，教师要对他们千百倍的珍视，千百倍的关心。”几十年来，YY老师牢记党的宗旨，牢记共产党员的义务与责任，孜孜不倦、上下求索，让自己的生命和历史的使命结伴同行，在事业的奉献中提升思想、净化感情，她的赤诚之心将激励我国的教育工作者去创造更美好的明天，使我国的教育事业更加辉煌。
篇2:县优秀教师先进事迹推荐材料
推荐E同志为“县优秀教师”先进事迹材料
E，男，1969年7月出生，中学政治一级教师，大学本科，中共正式党员。现担任E中学副校长兼党支部书记。
该同志主要分管教育教学工作，负责学生日常行为规范和学生安全教育、法制教育等。该同志调入我校虽然只有短短的三年时间，但在这短短的近三年时间里，学校的“三风”建设有了明显的改变，特别是学校周边治安环境得到了彻底的整治，学校学生的日常行为习惯已蔚然成风，学校争创了“市级校风示范学校”和“市级文明单位”。学校声誉不断的提高。现将该同志的先进事迹情况介绍如下：
一、有较高的政治素质
该同志忠于党的教育事业，拥护党的教育方针政策，坚持四项基本原则，关心国家大事，积极了解国际国内形势，严格要求自己，在工作中实践“****”，积极组织和开展教职工政治学习。做到遵规守纪，依法执教，文明执教，教书育人，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神。为人正直、诚信，具有较强的正义感和事业心，关心爱护学生。服从学校工作安排，作为一名共产党员，事事处处都体现着党员的先进性，在群众中起模范带头作用。
二、有较强的管理能力
1、在学校管理工作中，积极协助校长工作，狠抓学校“三风”建设，肩负起自己的职责。制订完善了学校内部管理制度、各岗位人员的考核办法，积极为学校的管理出谋划策，在工作中摆正自己的位置。目前学校内部管理的各方面制度都比较完善。
2、在学生思想政治教育方面，该同志有许多独到的管理和教育的方式方法，在学生中有较高的威信。并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定完善了我校“学生管理办法”和《学生操行评分考核办法》。进一步规范学生的行为，正面引导学生，教育他们树立正确的人生观、世界观。在学生管理中，尊重学生人格，做到以人为本，坚持人本教育。这样在对学生的管理过程中，赢得了学生们的喜爱、信任和尊重以及同仁的好评。
三、有较强的教学业务能力
在教学工作中，担任初三年级3个班的政治课教学，在教学中以身作则，严格要求，不断探索进取，任劳任怨，孜孜不倦，该同www.aishibei.com志在教学业务方面也有较深的造就，虽然他不是师范类专业，但自己在教学中严格要求自己，不断的学习和探索新的教学方法。在教学中兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，认真钻研教材和教学大纲，结合学生实际，精心设计和组织好课堂教学，注重因材施教，因人施教。调动学生学习的积极性，挖掘学生学习潜力，充分发挥学生特长，培养学生的学习兴趣，寓教于乐。在新课程改革中结合学校实际，大力推行素质教育，组织形式多样文体活动，丰富校园文化。
四、在平凡的工作中默默的奉献自己
该同志虽然从事教育的时间不是太长，但在平凡的工作岗位中默默的奉献自己，爱岗敬业、为人师表、无私奉献，迎得了师生的尊重，领导的信任。该同志由于工作表现突出，多次在年度考核中被确定为优秀;2000年被教育局党委表彰为“优秀共产党员”;20**年又被县人事局和教科局授予“优秀教育工作者”的荣誉称号。20**年评为“县师德标兵”;20**学年担任的初一、4班的政治和历史教学，在学年统考中名列全县年级第三名，历史名列全县年级第二名;20**学年担任的初二年级三个班的政治教学，在学年统考中名列第三名。20**年撰写的《谈职高生的心理障碍及其疏导》获宜宾市教师优秀论文二等奖;20**年撰写的《中考政治开卷考试的思考和应对》在E教研第一期上发表。
E县E中学校
篇3:市优秀教师先进事迹材料:师者传道授业解惑也
市优秀教师先进事迹材料：师者，传道授业解惑也
自20**年7月参加工作以来，z老师一直担任班主任和数学教学工作，时刻以“学高为师，身正为范”的标准来要求自己，常常提醒自己“师者，无权懈怠”，讲课幽默风趣，真心对待每一位学生，所带领的班级常规量化和成绩一直居级部乃至学校前列，同学们都亲切的称他为“峰哥”。.20**年高考z老师班以普通班一本达线15人的成绩夺得z市第一名,因高考成绩突出，被评为“z市教学能手”。
20**年，z老师勇接学校重任，担任高一19、20班班主任，在学校领导的及时指导和老师们的帮助下，z老师开展了行之有效的工作。
(1)利用系列班会，开展思想品德教育，教育学生先学做人，再做学问。针对现阶段学生与父母之间缺少沟通，并因此产生了不少摩擦的情况，z老师在班里播放了邹越的《让世界充满爱》对学生的触动就非常大，很好的改善了父母子女之间的关系。经常教育学生要心怀感恩之心，感谢父母、老师真心的付出，同学们的真挚友情。通过运动会、元旦晚会等集体活动，师生共同参与，将精彩图片发到z老师的QQ空间中，增加了学生的主人翁意识，加强班级的凝聚力。同时他也通过自身的言传身教，潜移默化的感染着学生。
(2)建立一支强有力的班干部队伍，带好头，树正气，形成浓厚的学习氛围。按照星期共设七个班委，对他们先进行培训，并制定班委值班要求，从早到晚的对班级进行协助性的管理。班干部值班时每天一张纸，第二天一早张贴出昨天的值班记录，便于学生查看，做到公开公正透明，每周末班长负责统计违纪及扣分情况，并制成电子稿存档，作为年终评奖评优以及助学金的依据。
(3)学生常规管理以及养成教育
开学初，和学生们一起制定一套行之有效的班级管理制度，以法制班，这样学生才会心服口服。对课堂、自习课、课间、两操集会，尤其是宿舍提出明确具体的要求，并加以落实。例如：午晚休期间，让学生自备塑料袋，把产生的垃圾随时放入塑料袋，就保证了宿舍干净卫生;再如午休学习期间男女生宿舍开门学习，在很大程度上能保证学生学习的效率和质量。在学习方法方面，关于先巩固还是先做题，先磨刀还是先砍柴的问题，指导学生明确了轻重;同时指导学生加强计划性和目的性、规范性，做事要有心、用心去做，才能做好。在生活上提倡节俭，课间禁止在室内吃零食，水果，雪糕，尤其在宿舍午晚休期间禁吃零食，周一至周日全天穿校服或者白色体恤，有效地解决学生比吃比穿的问题。
(4)每一个孩子都是家庭的希望，优秀的品质在每个学生身上。
自当班主任以来，z老师始终把“不让一个学生掉队”作为座右铭。他深知：每个学生都是父母的希望，放弃了一个学生就破灭了家庭的希望，毁了学生一生的幸福。每当遇到习惯等不太好的学生时，他总是耐心加细心，一次次的找孩子谈心，并且及时和孩子父母沟通，将孩子本身存在的问题由大化小，由小化无。20**年，班里有个学生叫刘天硕，刚入学的时候，成绩非常低。入学以后，学生老是感觉自己有病，中午晚上睡不着觉，一星期基本三天在校，四天在家，父母领孩子到处看病，也未见好。父母束手无策，一度产生让孩子休学的想法，z老师及时沟通家长，了解孩子的具体情况，认为主要是孩子的心理问题。于是在接下来的时间里，经常与该生聊天，打开孩子的心扉，终于孩子也慢慢说出心中的困惑。原来孩子父母在教育孩子问题上，观点不一致，经常当着让孩子的面吵架，时间长了，孩子就对学习产生厌学情绪，进而一进教室就感觉浑身不舒服，回宿舍睡不着觉。发现问题后，z老师与学生父母做好沟通，对学生时时开导。经过一年的努力，高二开学后，孩子的心病已经彻底根除，z老师也受到父母由衷的感激。
(5)学生、家长、任课教师、班主任有机结合
z老师始终认为：孩子的教育，不单单是班主任的工作，而是孩子、家长、任课教师、班主任四方共同作用的结果。作为班主任，首先要和任课教师统一思想，步调一致，将教师团队的作用发挥出来。其次，要通过团队的工作和付出，赢得学生和家长的认可，才能将四方有机结合起来。这样无论有何问题都能迎刃而解，做到事半功倍，
经过一年的努力，19、20班才得以平稳健康发展。常规量化方面，总成绩19班第一，20班第三;班级成绩方面：高一学年，共进行8次模块检测，19班成绩平均在前7名，20班7次都是第一。
z老师在努力搞好教学工作的同时，也没放松对教育科学的研究，他于20**年荣获z市德育工作先进个人，20**年荣获z市青年岗位能手、教学能手，20**年荣获z市教育创新先进个人、优秀共产党员、优秀班主任、优秀教师，20**-20**,20**—20**,20**—20**,20**-20**,20**--20**年度考核均获优秀等次，20**年，20**年所带班级两次获青岛市优秀班集体，20**年获青岛市五四红旗团支部，20**获z市优秀班集体，20**年代表学校参加全国一线教育家论坛，20**年参加全国班主任专题培训班，20**，20**,20**辅导学生均获山东省奥林匹克竞赛一等奖，20**年在全国创新英语大赛中获“优秀辅导老师”荣誉称号，20**年开青岛市数学研究课，20**年开z市数学公开课，面对班中的很多学生基础差，成绩不理想，家长干着急的现象，该同志也在积极寻找解决问题的途径，20**年发表省级论文《浅析学困生的转化问题》，在论文中，明确提出五步转化法：1.亲其师信其道2.让学生充满自信3.兴趣是最好的老师4.耐心和爱心是让学生信服的魅力5. 发挥教育合力的作用，并且在学校全体班主任会上作了经验介绍，收到了很好的效果。20**年2月在《现代教育》上发表省级论文《如何构建数学高效课堂》，文中提出高效课堂不可缺少的四部分：
一、培养学生的数学兴趣，增强学生自主学习能力。
二、积极课前备课，充分利用教学资源。
三、创设轻松愉快的课堂氛围，正确实施合作学习。
四、课后精心设计多维练习保证课堂质量，提高学习效率。20**年《向量的数乘运算及其几何意义》获山东省科研成果奖。
“责任重于泰山。”今年z老师依然担任高二21、22两个班班主任，他会再接再厉，用他的激情、热情感染、带动两个班的学生“摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人”。