参加省幼儿园美术教育教学推广活动体会
春暖花开的四月, 我有幸参加了由温州市鹿城区举办的以“幼儿园美术教育” 为主的教学成果推广活动。我很感谢园领导给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的2天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次学到的东西对我今后的工作有很多借鉴之处。同时，也迫不及待地想把这次学习给我带来的感受和收获与大家分享。
此次活动分为“观点报告”、“教学课例展示”和“幼儿园美术区域活动展示”三大板块，既有理论的引领，又有课例的解析，让每个学习、观摩的老师都有了更直观的了解与感受。
一、观点报告，思考美术教育活动的重要性
在开幕式后，我们听取了由温州第九幼儿园陈碧霞老师的观点报告《幼儿园意象绘画教学体系介绍》;德清教研中心王悦娟老师的《聆听孩子心灵的歌唱——回归童心的美术教育》;宁海县中心幼儿园葛菊芬老师的《在“情境美术活动”中领悟、成长》;杭州余杭临平二幼金丽萍老师的《以美育人，多元发展——师幼美工制作坊的实践研究》;嘉善杜鹃幼儿园谢芳老师的《舞动潜质，释放自由——“玩中用”美术教育实践;浙师大杭幼师院吕耀坚老师的《幼儿园美术教育应该怎么做》。
从中让我感受到儿童画是艺术，是儿童心灵之窗，融合着德、智、美多种元素，它是一种与他人交流的形象语言，能够启迪儿童的心智和情感。美术活动是幼儿内在精神创造性的显现，这些需要都老师鼓舞性激励和引导性启发。
二、活动展示，感受美术教学活动的多样性
在活动期间，我们还听取了由温州第九幼儿园三位老师的美术教学活动展示：“极限变形法”课例《奇特的花瓶》、“多物同构法”课例《大象》、嫁接语言领域式课例《海底的秘密》。通过这些活动，让大家了解到幼儿园美术教育教学活动形式的多样性，这样的教学活动强调幼儿的观察力、想象力和创造力的培养，注重幼儿在美术活动中愉悦、自主地抒发自己的认识情感，从中感受美，并有效的提高幼儿的观察力和绘画表现技巧。
三、区域活动，展示美术教学成果的丰富性
紧接着，我们观摩了“跟随“主题教学”的美术区域活动展示，在对幼儿园环境和区域创设、操作中让我们深切的感受到幼儿园美术教学成果的丰富性。在幼儿区域的创设中美术活动渗透在各个区域中，不管是语言区、建构区，还是娃娃家、自然角，美术活动的影子无处不在。走廊上、背景墙无不展示着孩子的作品，有儿童画、米塑展、版画、涂鸦墙、自制绘本、纸糊作品、陶艺作品等，让人眼花缭乱，感叹不已。
两天的学习、观摩转眼即逝，短短的支字片语也很难表达学习的所有体会，我想把所学到的知识与感悟运用到以后的工作和实践中去才是最重要的。每天改进一点点，每次提高一点点，将“美术教育活动”渗透在幼儿园教育教学活动的各个环节中。
篇2:小学教育教学质量考核评价制度
中心小学教育教学质量考核评价制度
一、课堂常规（10分）
1、课堂时间：按时上下课、不迟到拖堂记2分，违背一次扣1分。
2、课表执行：按课表上课，无挤课和私自调课现象，违背一次扣1分。
3、课堂组织：师生精神饱满，教学秩序井然，学风浓厚记2分，违背一次扣1分
4、教学仪态：上课不抽烟、不接打电话、手机、不坐着上课、衣着整洁、用普通话上课记2分，违背一次扣1分。
5、师德修养：无体罚、变相体罚学生现象记2分，违背一次扣4分。
二、教学常规（60分
(一)教案(20分)
1、备课的科目齐、节数达到要求，书写整洁，设计新颖，按时接受检查，差一节扣1分，照搬照抄、书写潦草且无创意扣1分/节。
2、教学目标明确、全面，无目标扣2分，不明确不全面扣1分/节。
3、教学重、难点突出，无重、难点扣2分/节。
4、语、数教案，专职教案(音、体、美、英语、计算机)每课时在1.5页以上，其他学科教案在1页以上，不达要求一节扣1分/节。
5、教案每课有板书设计，每节有课后小结和自我评价，未达要求扣3分/节。
(二)作业(30分)
1、课堂作业按时认真批改，不改扣1分/人次，其中语文的作文批改要求有批语、圈点，作文个数齐， 不符合要求扣2分/人次。
2、家庭作业按时认真批改，不改扣1分/人次。
3、与教材配套的资料按时认真批改，不改扣1分/人次。
4、试卷及时认真批改并与学生见面讲评，不改不评扣10分/次。
(三)簿记表册类(10分
1、开学有学科教学计划，期末有教学总结，不交扣2分，马虎的扣1分。
2、成绩册、点名册、班主任手册、素质报告册、班级日志、学生辅导记录、试卷分析、班队活动记录等填写认真完整，没填扣2分/种。
3、政治学习、业务学习、周前会记录内容完整，缺扣3分/次。
三、教研活动（20分）
1、积极参加教研组活动，学初有计划，少一次每人扣4分。
2、教研活动能积极发言，少一次扣1分。
3、听课节数达要求，能写出听课意见，少一节或没有点评扣1分/节。
4、按时上教研课、竞赛课或优质课，无故不上者和不参加者扣4分，且作一次旷课处理。
5、认真写好评课稿，少一次扣3分/节。
四、资料收集（10分）
上交资料：(1)各种教案、教材(教具);(2)教研活动资料(教研计划、总结、教研活动记录、听课记录、研究课教案);(3)学科教学计划、每月反思或论文;(4)各种簿记表册(辅导记录、班队活动记录、成绩册、点名册、班级日志等);(5)试卷分析;(6)会议记录(政治学习、业务学习、每周例会等)。
所有教学资料由规定的时间收集好上交教导处，每缺一样在前三项得分之和中扣2分。
五、考核办法
1、每月公布教师月考核得分情况，一学期以平均分计算(最高为100分)。85--100分为优秀，按奖金100%奖励;75--85分为良好，按奖金90%奖励;60—75为合格，按奖金80%奖励;60分以下为不合格，按奖金70%奖励。
2、评价方式采用“两个结合”，教导处检查和平时抽查相结合。
篇3:省幼儿园美术教育教学推广活动体会
参加省幼儿园美术教育教学推广活动体会
春暖花开的四月, 我有幸参加了由温州市鹿城区举办的以“幼儿园美术教育” 为主的教学成果推广活动。我很感谢园领导给我这次外出学习的机会，虽然只有短暂的2天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，这次学到的东西对我今后的工作有很多借鉴之处。同时，也迫不及待地想把这次学习给我带来的感受和收获与大家分享。
此次活动分为“观点报告”、“教学课例展示”和“幼儿园美术区域活动展示”三大板块，既有理论的引领，又有课例的解析，让每个学习、观摩的老师都有了更直观的了解与感受。
一、观点报告，思考美术教育活动的重要性
在开幕式后，我们听取了由温州第九幼儿园陈碧霞老师的观点报告《幼儿园意象绘画教学体系介绍》;德清教研中心王悦娟老师的《聆听孩子心灵的歌唱——回归童心的美术教育》;宁海县中心幼儿园葛菊芬老师的《在“情境美术活动”中领悟、成长》;杭州余杭临平二幼金丽萍老师的《以美育人，多元发展——师幼美工制作坊的实践研究》;嘉善杜鹃幼儿园谢芳老师的《舞动潜质，释放自由——“玩中用”美术教育实践;浙师大杭幼师院吕耀坚老师的《幼儿园美术教育应该怎么做》。
从中让我感受到儿童画是艺术，是儿童心灵之窗，融合着德、智、美多种元素，它是一种与他人交流的形象语言，能够启迪儿童的心智和情感。美术活动是幼儿内在精神创造性的显现，这些需要都老师鼓舞性激励和引导性启发。
二、活动展示，感受美术教学活动的多样性
在活动期间，我们还听取了由温州第九幼儿园三位老师的美术教学活动展示：“极限变形法”课例《奇特的花瓶》、“多物同构法”课例《大象》、嫁接语言领域式课例《海底的秘密》。通过这些活动，让大家了解到幼儿园美术教育教学活动形式的多样性，这样的教学活动强调幼儿的观察力、想象力和创造力的培养，注重幼儿在美术活动中愉悦、自主地抒发自己的认识情感，从中感受美，并有效的提高幼儿的观察力和绘画表现技巧。
三、区域活动，展示美术教学成果的丰富性
紧接着，我们观摩了“跟随“主题教学”的美术区域活动展示，在对幼儿园环境和区域创设、操作中让我们深切的感受到幼儿园美术教学成果的丰富性。在幼儿区域的创设中美术活动渗透在各个区域中，不管是语言区、建构区，还是娃娃家、自然角，美术活动的影子无处不在。走廊上、背景墙无不展示着孩子的作品，有儿童画、米塑展、版画、涂鸦墙、自制绘本、纸糊作品、陶艺作品等，让人眼花缭乱，感叹不已。
两天的学习、观摩转眼即逝，短短的支字片语也很难表达学习的所有体会，我想把所学到的知识与感悟运用到以后的工作和实践中去才是最重要的。每天改进一点点，每次提高一点点，将“美术教育活动”渗透在幼儿园教育教学活动的各个环节中。