学楷模 铸师魂 见行动
——**学校“学于漪”师德建设活动汇报
上海市**学校党支部
各位领导，各位同仁：
大家好!
走进熟悉的校园，一眼看见“一身正气，为人师表”的二师校训，它是于漪老师的人生写照。24年前，我也曾是这个校园里的一个追梦人。短发、校服，严格的校规，校长于漪老师提出“两代师表一起抓”，而一专多能的培养模式，使一批批二师人活跃在杨浦教育的大舞台。仅我所在的**学校，就有12位教师曾聆听着于老师的教诲成长。去年10月，于漪老师被光荣地评为“全国教书育人楷模”，这无疑是上海的骄傲，也是杨浦的骄傲，更是学校加强师德建设的一笔宝贵财富。因此，如何实现从2008读《岁月如歌》的感性追随到2010学育人楷模的理性领悟，我校作了如下思考与实践，我汇报的题目是《学楷模铸师魂见行动》：
一、学于漪，思考现代教师应具有的精神内涵
我们通过阅读著作、聆听报告，发现于漪老师的成长之路是由无私、坚守、专业、实践、定力、反省等一个个关键词连接而成的。每位教师都可以在这条路上找到自己的坐标和方向。而今，这位82岁高龄的耄耋老人依然在为育人事业铿锵行走的激情，又促使我们静下心来思考现代教师应有的灵魂与脊梁。那就是穿越一切功名、利害和得失的师德师魂，而其核心就是爱。于漪老师正是以大爱而不断超越自己的生命姿态成为我们前行的精神标杆。基于这样的认识与思考，我们努力立足学校实际，力图通过学习、挖掘、展示、交流去展现学校更多普通教师默默无闻又润物无声的育人风采，去激励更多教师像于老师那样以内心的深度觉醒和强烈的责任让教育真正充满力量。
二、学于漪，构建展现**特色的共享平台
我们集思广益，挖掘资源，突破传统，设计了五个与于老师有关的特色学习活动。通过构建这些富有特色的共享平台，学校的教师又积极地行动了起来，大家又一次走近了于老师，又一次强烈地感受到于老师“育人是一代师表，教改是一面旗帜”的风采。
活动一，校名背后的故事。**与于老师有段缘。建校初期，于老师曾在百忙中抽空认真反复地练字为**题写了校名。讲述校名题写的故事，感受到的是一份光荣与力量。
活动二，于漪展厅参观行。我们组织青年教师参观展厅，近距离全方位多角度感受于老师生命与使命同行的崇高境界。以照片、演讲等形式与大家共享观后感。
活动三，学于漪诗歌创作。我们组织教师再次阅读于老师的自传式著作《岁月如歌》，做札记，写诗歌，配朗诵来汲取精神动力。
活动四，网上专题论坛。我们组织观看于漪老师专题报告会，关注于老师的网站与博客，以网上论坛形式组织讨论并交流学习体会。
活动五，给于老师写封信。我们组织青年教师就成长中遇到的困惑和在教育教学工作中发现的问题写信请教于老师，表达青年教师心声。
一位参观了展厅的青年教师坦言，与于老师的备课相比，她找到了自己的差距，潜心教学需要的是一份对教育的热爱与责任，她要像于老师那样在课堂上用生命歌唱。
三、学于漪，打造与学校共成长的精神家园
于老师坚守教书育人的精神家园的行动与学校多年来倡导的“爱心素养责任”这一师德建设的主题不谋而合。2011年围绕这个主题，我们开展了“学楷模于漪，与**共成长”系列活动。以先前五个于漪老师特色学习活动为切入点，策划了“我关爱，我成长”德育专场、“我反思，我成长”教学专场、“我研究，我成长”科研专场、“我奉献，我成长”二线人员专场以及“我感恩，我成长”青年教师专场等五场全校性展示活动。我们希望能在于老师的感召下，能进一步引领学校精神，凝聚学校人气，推动学校发展。
专场以团队形式承办。每个团队有组长、主持、嘉宾、主讲、客串，共计12人。每个团队围绕各自关键词，汇报本组学于漪活动的感悟与收获，挖掘**人演绎这个关键词的感人事例，以演讲、访谈、朗诵、文艺表演、视频、演示文稿播放等形式呈现，在此基础上由嘉宾进行点评与深度解读。
目前，已展示两个专场。把专场的特色与做法与大家分享。在“我关爱，我成长”德育专场中，我们以“关爱群体，塑造班风”、“关爱个体，共同成长”、“关爱学习、收获人生”、“关爱情感、注重心灵”来展现班主任对学生多角度的关爱。当毕业于二师的班主任朱晓凌老师动情地讲述废柴班孩子的故事时，不仅打动了在场的每一个人，也让人分明地感受到她对教育的那份痴迷与执着是对于老师提出的“一辈子做教师，一辈子学做教师”的一种理性追随。而合唱队孩子们以一曲优美的《每当我走过老师窗前》又引出了艺术辅导员王艳红老师用棒棒糖为孩子们鼓劲的小插曲，随后的演示文稿中以各具特色的点评展现了**园里一批关爱学生、辛勤育人的教师群像。作为活动的组织者、观摩者，我不止一次地被感动着，更被激励着。其实学校每一位教师日日的耕耘都是爱的劳作，爱在细微处，爱在情深处，我们要坚定地用爱为学生的幸福人生奠基。
在“我感恩，我成长”青年教师专场中，我们以演讲“感谢名师”，用视频来“感念导师”，用自创的朗诵来“感恩父母”，用访谈来“感激学生”，不少青年教师表示，懂得感恩，能为自己的成长之路添一道温馨的色彩。
而在即将展示的几个专场中都有独特的亮点。例如“我奉献，我成长”专场中，主角是学校教总两处的二线人员，他们居然也深谙于老师关于“面团”的理论，准备以擂台赛的形式展示他们清点试卷、图书摆放、快速输入的绝活，用行动为一线教育教学提供最优质服务……“我反思，我成长”专场中，将用学生客串表演的形式真实再现课堂以引起教师对教学的反思，“我研究，我成长”专场中，将以书香假期赠书仪式来引领教师在阅读中成长……
我想，正如于老师所说：“教师的德性和智性是生命之魂”，我们希望以展示带行动，以行动促成长，努力去追求教育的精彩与幸福!
各位领导，各位同仁，反思我们的思考与实践还较多地停留在以活动为载体的感性层面，如何在教育功利化倾向愈演愈烈时，内化成更自觉的行动，进而形成一股强大的精神力量，还需我们不断努力与探索。于漪老师是我们共同的形象，共同的财富，共同的动力，**学校愿与在座的各位一起耕耘在杨浦教育的沃土上，一起肩负起杨浦教育未来的发展的神圣使命!
谢谢大家!
篇2:师德建设心得体会：爱使教育变简单
师德建设心得体会：爱使教育变得简单
z乡合兴小学
“一沙一世界，一花一天堂”，从一粒沙中可以看到整个世界，每一朵花中都包含着一座天堂——多么富有诗意的语言啊!一直以来，人们就把学生比作是“祖国的花朵”，而老师是“辛勤的园丁”。那我们这些“园丁”又是否真正的对“花朵”起到培育与呵护的作用，是否让每一朵花都盛开在一座充满阳光与爱的天堂呢?我不由的深深的思索着，这也是我今天要演讲的主题“爱使教育变得简单”。
间过得真快，转眼我已快工作五年了，一直从事着英语教学工作。从教近五年来，接触过的学生成百上千，有内向刻苦的，也有聪明开朗的，真正应了那句话“一花一天堂”。每个学生都有着与众不同的个性和特点，他们熙攘而来，又纷纷而去。一圈圈的年轮下来，自己也从一个刚出校门的小丫头变成了一位比较成熟稳重的老师，在这转变的背后，包含着的是自己的汗水和泪水，还有作为教师的那份责任与爱。
08年是我工作的第一年，我带的第一届学生，大多是那些勤奋刻苦，懂事听话的学生，但是接触过一段时间之后，我也发现了一个现象：上我的课，大家基本上或是在听，或是记笔记，但是参与课堂互动的人并不是很多，而且早读的氛围也不好。在后来调查中发现，原来这些学生并不是不想参与我的课堂互动，也并不是不想在早读课读英语，而是怕犯错误，怕丢脸。其实这也是我们传统英语教学中难以逾越的两大心理障碍。从我个人学英语的切身体会来看，要想突破这两大障碍，必须从根本上改变学生学习英语的思维习惯，从思想上做通学生的工作，让学生敢于开口说英语，读英语。
所以我特意选用了一节课的时间，来跟学生探讨如何学好英语。我跟学生讲：“大家都知道，要想跳好舞，就必须去跳;要想学会游泳，就必须下水去游。只是看书，听别人讲或是记笔记，肯定是不会跳舞和游泳的。学英语也是一样，英语是一门语言，语言如果不去说，不去交流，怎么叫语言。疯狂英语的创始人李阳老师曾说过：我特别喜欢犯错误，丢人，因为你犯的错误越多，你的进步就越大。如果你想一辈子都不犯错误，那么结果只有一个：当你80岁的时候，你仍然只会说：My English is poor. 所以，同学们，请大家暂时把脸皮放进口袋里，只管大声地说吧，重要的不是现在丢脸，而是将来丢脸。同学们，在老师眼里，你们不仅仅是我的学生，我更把大家看作是自己的弟弟妹妹，我们是一个大家庭，是一家人，在家人面前丢脸，那不叫丢脸。再说了，学习本身就是一个不断犯错误、改正、进步的过程。姐姐希望看到你们的进步与成长，也愿意尽自己最大的能力帮助www.aishibei.com大家在成长的路上扫除一些障碍。”
也许这节课给学生带来了很大的思想上的冲击力，我发现自这节课后，学生在早读和课堂互动方面都有很明显的好转。我很开心看到这样的结果，但我知道，我必须趁热打铁，让学生把开口说英语变成一种习惯，而不是一时的心血来潮。于是我每天都布置一篇精选的英语作文，让学生去背。早读课，我亲自上堂，拿着书陪学生一起大声的朗读，背诵。我想通过这样的方式来提高学生的英语综合水平。果然，功夫不付有心人，渐渐的，学生背的东西多了，在课堂互动方面有话可说了，在写作方面也要有语言可写里，在听力方面也有里很明显的提高。也许是学生们尝到了点甜头，学习起来更起劲。我们一直这样坚持着，努力着，到期末考试的时候，我们收获到了更大的喜悦。期末考试时，我们班的英语成绩考得非常好，而且几乎每个人的英语成绩都比以前有了很明显的提高。
也许是我的行为感动了学生，也许是我的话语触动了学生的心灵，也许是我的方法的确让学生们的成绩有了很明显的提高。所以学生们愿意听我的课，喜欢上我的课，主动参与我的课堂互动，积极完成我布置的各项任务。这样让我的教学活动变得简单而富有成效，也许这就应证了那句话“爱使教育变得简单”。
去年，我有幸成为z乡合兴小学的一名英语老师。作为一名新分配的农村教师，我第一次接触到了农村学校中一群特殊的孩子——留守儿童。他们的父母常年在外，很少有时间与孩子交流。亲情的缺失，让这些孩子性格孤僻，沉默寡言，缺乏自信，此情此景触动了我的内心：他们是更需要关心和爱护的孩子啊。于是我主动请缨，成为学校留守儿童的管理员和一名“爱心妈妈”。去年中秋节前夕，我特地为这些孩子买来了月饼，还亲手为他们煮了水饺。孩子们吃里香甜的月饼和热气腾腾的水饺，脸上洋溢着幸福的笑容。他们激动地说：“老师，这是我吃过的最甜的月饼”。“老师，这是我吃过的最可口的饺子，和妈妈包的一样好吃。”“老师，长大后，我要像孝敬妈妈一样孝敬您。”听着孩子们稚嫩的语言，我不禁热泪盈眶，多么可爱的孩子啊。它让我明白了：因为爱，让教育变得如此简单。因为爱，让付出变得如此幸福。
泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业，就是选择了奉献。有句话说的好：有一种付出叫奉献，有一种收获叫幸福。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但他同样有着别人无法体会到的幸福!世上有很多东西，在给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多，那就是爱。让我们全心全意地爱着我们的学生吧，因为爱让孩子们健康成长，因为爱让教育变得简单。
篇3:师德建设心得体会：为爱坚守
师德建设心得体会：为爱坚守
迎江区zz小学
爱，没有重量，不是负担，爱是一种无求的付出!
爱，没有轻重，不是要求，爱是自身的一种告白!
爱更是一本无字的书，无言的真情!爱更是一个人的思想所在，道德所在!
时光匆匆，转眼我已走过了八年的教师生涯，回望过去的岁月，有成绩、有失望、有欢乐、也有烦恼......。但岁月的沉淀教会了我教书育人的道理，更让我深知爱心与责任赋予一个老师神圣的使命!
八年前，我告别了梦幻般的学生时代，走上了三尺讲台，感觉一切都是那么的美好，可是才几天的功夫，我就体会到了做老师的艰辛，面对一群麻雀般说个不停的孩子，真让我烦恼，无语、生气。每天简单重复的忙碌使我遗忘了教师职业本身的美好，忙忙碌碌间错失了许多的生动。我所感悟到的除了累还是累。当一阵改行的热潮从我身边刮过时，有人问我，你为什么不去?外面工资高多了。我说：除了教书，我不知道自己还能干什么?这时我才猛然发现，两千多个日子以来，学生和课本已经融入了我的生命，原来是学生充实着我原本简单的日子。在悲喜交加的反复中，净化着我的灵魂，升华着我的思想。
2012年，我来到z乡柘林小学，来之前同事们就告诉我农村孩子父母多不在身边，留守儿童也很多，家长多忙于农活，很少顾及孩子，所以孩子的基础差，学习习惯也不好，虽然有所心理准备，但我依然怀揣一颗忐忑不安的心来了。坦白的说，一开始我对这陌生的17个学生，谈不上太多的好感，更谈不上爱。见惯了城市里的白白净净的孩子，突然间这些皮肤黑、穿着“俗”气的乡下孩子我一时还无法接受，可是这种观念在我一次上课的瞬间改变了。清楚的记得，那天我在给孩子们上《唯一的听众》，我让学生思考为什么文中连续用了两个“一定”?学生思考的时候我在教室里走了走，突然发现江凤的手破了，我问她：“你的手怎么了?”她说：“我中午做饭给弟弟吃，不小心弄伤的。”她的回答让我想哭，真的，我的心狠狠的疼了一下，孩子，我发誓用我全部的努力教好你，用我爱我女儿的心去爱你。一个十岁的孩子中午要做饭要照顾比她还要小的弟弟。多么懂事多么乖巧多么无奈www.aishibei.com的一个小女孩呀!从那以后我心里暗暗决定我要从心里接受这些孩子，从心里真的去爱这些孩子!
在我刚走进五年级语文课堂时，学生对我提出的稍有思考的问题，孩子们习惯用沉默来回答我，刚开始我很生气，怎么能这样?怎么这么不愿意动脑筋?冷静战胜了气愤，是的，没吃过西餐的人你能要求他吃西餐时不能拿错刀和叉吗?于是我慢慢耐心等待，鼓励孩子们开口说，哪怕是错的观念想法。只要你能勇敢说出来就是好样的。我不怕浪费时间，可谓磨刀不误砍柴功，我等待、我引导他们，我想让他们有自己的理解、自己的看法，可喜得是孩子们真的慢慢上“道”了，现在我的语文课堂上能经常见到他们高举的小手，我高兴我欢喜我快乐着孩子们的变化。
我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲。在我们班朱仁妹同学的日记中我读出了她的苦涩无奈还有她一丝的凄凉，她日记原文：“老师，妈妈心里只有弟弟，妈妈在安庆上班，下班就回外婆家，妈妈把弟弟也接到外婆家，家里只留下我，爸爸在外地打工，只有过年才回家，妈妈即使回家一趟也不拿正眼瞧我，她只爱弟弟，老师我成了无人问无人管的孩子，我想有一个温暖的家，我想爸爸妈妈。唉，活着真没意思......”我在她日记上写下这样一段话：你其实是个懂事乖巧的小女孩，爸爸妈妈其实很爱你，只不过弟弟小些所以照顾弟弟自然也就多些，这是正常的事情，孩子你多心了，其实妈妈爸爸工作也是为了养活你，想让你过的好些，她上班不能回家只能住外婆家，这也是无奈的选择，你长大了多体谅妈妈，很多时候妈妈也会常常想起你的，你努力学习，以优异的成绩替妈妈分担一些，她也会很开心的。在我后来的观察中我感觉这个孩子情绪好转了很多，不再那么自卑愤世了，变得开朗了很多。其实，倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。
我曾经也为上一堂公开课而忐忑不安;曾为学生的调皮而大动肝火;为家长的不了解而耿耿于怀，但是我也曾为学生送上来的一束鲜花，塞上来的一张纸条上纯洁的心声而感动，快乐!更多的是我和你们一样，拥有了一批又一批的学生，和他们心灵交汇撞击出的火花，让我的世界充满阳光。我懂得：只有坚持，坚持，在坚持，才能把平凡小事做得不平凡，坚持把简单的事长久做下去，就会产生奇迹!
今天，重拾往昔，感受记忆中的感动，无论时光怎样流逝，世事怎样轮回，千年万年，沧海桑田，教师的责任，始终是一门心思，撒一腔热血，孕育希望。
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是啊，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我，会真爱每一个孩子;我，会善待每一个生命，我，会衷情于教育事业!