《老板不在》读后感
近年来《我能动谁的奶酪》、《谁动了我的奶酪》、《致加西亚的信》、《工作即做人》、《做事别找借口》、《企业需要的员工》等林林总总的书籍如雨后春笋般的涌现，让人迎接不暇，从国外到上海至全国范围内，在企事业单位的管理层掀起了阵阵热潮，企业、事业单位文化建设领域随之逐渐增加了相关内容。偶然进入新华书店，看到了《老板不在》这本书，我迅速的看了10几页，就下定决心购买，利用倒班休息时间，我花了一个晚上迫不及待的看完了，我忍不住回顾了一下自己工作三年中的点点滴滴……
大学毕业，初涉职场的我曾经幼稚的认为——工作就是为了谋生，为了薪水——这种最直接的报偿方式而工作，而缺乏对工作更深入的认识和理解。曾经很平庸的为了生活而工作，机械的一件件完成老板安排的工作，从未体味过真正的成就感。
随着工作的开展，很快我意识里有对工作的意义有了进一步认识，工作赋予我人生太多的美丽：工作给我机会让我扮演全新而重要的社会角色，承担相应的社会责任，并得到父母、亲朋好友、单位及社会的认同;让我更充实，有机会体会成就感和特殊的优越感;有机会提升工作能力和社会责任感;有更多机会接触和了解各位领导、同事，品味生活的百味;让我让我有机会去探索和诠释人生的价值。同事的关心，领导的帮助和支持，父母和朋友的贴心照顾，让我增加了工作中继续前进的动力。
读完《老板不在》我更清晰的认识到：单位或公司是员工生存、成长和发展的平台，员工和单位的命运息息相关，员工努力工作不仅仅是为单位发展创造财富，而且也是对自身能力和综合素质的一次又一次提高，员工的任何努力都是为自己发展和成长积累财富和资本，员工的每一份耕耘都是自己才能的体现，人格的提升和品行的锻造，而其中“责任感”、“积极主动性”、“快乐享受工作”一个也不能少。
一、培养和提升责任感——做一个勇于承担责任的员工
叔本华曾经说过“上帝给我们一具肩膀，就是教你来挑担子的”。英国王子查尔斯也认为：“这个世界上有许多事你不喜欢做，但你又不得不去做，这就是责任的全部意义”。如果真的热爱自己的工作，就应该有足够的勇气承担属于自己的一份责任，如果不再推卸责任，而是用心工作，就能收获工作带给自己的那份喜悦。勇于承担责任就意味着获得更多的工作经验，获得更多的升迁机会，获得更多机会实现自我提升。
二、积极主动，高效完成工作
只有积极主动工作，才能最大限度的发挥自身的积极性主动性，发挥最大的潜能，认真做好工作任务中每一个环节，每一点每一滴;只有自动自发，做自己的老板，才能以老板的心态工作，像老板一样为公司着想，使工作按质按量完成，全面落实到www.aishibei.com位，而不是敷衍了事或被迫花费很多时间，不情愿的使工作达到某个标准。积极主动工作，从工作中严格要求自己开始，注意自己的一言一行，文明服务，热情服务，主动工作;从节约单位一滴水，一度电，养成为单位节约的习惯开始，从按时上班，不迟到，从细致工作不犯错开始。
三、快乐享受工作
我热爱我的工作，我享受工作的每一分，每一秒，我喜欢认真用心工作后的一丝丝疲惫，我享受和领导同事们共事的每一天。如果你还没有爱上你的工作，请用心工作，勇于承担责任，用心体会工作的带给你的人与人的交流，工作带给你的学习和提高，工作带给你的小挫折和解决问题后的喜悦，工作带给你的或大或小的成就，慢慢的进入角色，让工作成为快乐的旅程。
篇2:《老板不在》读后感
《老板不在》读后感
近年来《我能动谁的奶酪》、《谁动了我的奶酪》、《致加西亚的信》、《工作即做人》、《做事别找借口》、《企业需要的员工》等林林总总的书籍如雨后春笋般的涌现，让人迎接不暇，从国外到上海至全国范围内，在企事业单位的管理层掀起了阵阵热潮，企业、事业单位文化建设领域随之逐渐增加了相关内容。偶然进入新华书店，看到了《老板不在》这本书，我迅速的看了10几页，就下定决心购买，利用倒班休息时间，我花了一个晚上迫不及待的看完了，我忍不住回顾了一下自己工作三年中的点点滴滴……
大学毕业，初涉职场的我曾经幼稚的认为——工作就是为了谋生，为了薪水——这种最直接的报偿方式而工作，而缺乏对工作更深入的认识和理解。曾经很平庸的为了生活而工作，机械的一件件完成老板安排的工作，从未体味过真正的成就感。
随着工作的开展，很快我意识里有对工作的意义有了进一步认识，工作赋予我人生太多的美丽：工作给我机会让我扮演全新而重要的社会角色，承担相应的社会责任，并得到父母、亲朋好友、单位及社会的认同;让我更充实，有机会体会成就感和特殊的优越感;有机会提升工作能力和社会责任感;有更多机会接触和了解各位领导、同事，品味生活的百味;让我让我有机会去探索和诠释人生的价值。同事的关心，领导的帮助和支持，父母和朋友的贴心照顾，让我增加了工作中继续前进的动力。
读完《老板不在》我更清晰的认识到：单位或公司是员工生存、成长和发展的平台，员工和单位的命运息息相关，员工努力工作不仅仅是为单位发展创造财富，而且也是对自身能力和综合素质的一次又一次提高，员工的任何努力都是为自己发展和成长积累财富和资本，员工的每一份耕耘都是自己才能的体现，人格的提升和品行的锻造，而其中“责任感”、“积极主动性”、“快乐享受工作”一个也不能少。
一、培养和提升责任感——做一个勇于承担责任的员工
叔本华曾经说过“上帝给我们一具肩膀，就是教你来挑担子的”。英国王子查尔斯也认为：“这个世界上有许多事你不喜欢做，但你又不得不去做，这就是责任的全部意义”。如果真的热爱自己的工作，就应该有足够的勇气承担属于自己的一份责任，如果不再推卸责任，而是用心工作，就能收获工作带给自己的那份喜悦。勇于承担责任就意味着获得更多的工作经验，获得更多的升迁机会，获得更多机会实现自我提升。
二、积极主动，高效完成工作
只有积极主动工作，才能最大限度的发挥自身的积极性主动性，发挥最大的潜能，认真做好工作任务中每一个环节，每一点每一滴;只有自动自发，做自己的老板，才能以老板的心态工作，像老板一样为公司着想，使工作按质按量完成，全面落实到www.aishibei.com位，而不是敷衍了事或被迫花费很多时间，不情愿的使工作达到某个标准。积极主动工作，从工作中严格要求自己开始，注意自己的一言一行，文明服务，热情服务，主动工作;从节约单位一滴水，一度电，养成为单位节约的习惯开始，从按时上班，不迟到，从细致工作不犯错开始。
三、快乐享受工作
我热爱我的工作，我享受工作的每一分，每一秒，我喜欢认真用心工作后的一丝丝疲惫，我享受和领导同事们共事的每一天。如果你还没有爱上你的工作，请用心工作，勇于承担责任，用心体会工作的带给你的人与人的交流，工作带给你的学习和提高，工作带给你的小挫折和解决问题后的喜悦，工作带给你的或大或小的成就，慢慢的进入角色，让工作成为快乐的旅程。
篇3:《给教师的一百条建议》读后感
《给教师的一百条建议》读后感
早在很早以前就知道前苏联着名的教育家苏霍姆林斯基，也拜读了他的部分着作。《给教师的一百条建议》早在师范的时候就粗粗浏览过了，随着时间的流逝，印象也模糊了。放暑假了，终于可以静下心来看点书了，今天又从书架上重拾这本教育名着，时过境迁，感觉大不一样。
文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。我觉得如果纯粹的看书，不学会思考与反思，那对于一个人来说作用不大，也使得看书的效果大大缩减了。
感受一：阅读的重要性。
书中的前几条，苏霍姆林斯基就强调了阅读的重要性，如《怎样靠阅读扩充知识》、《阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段》、《谈谈学生的智力生活》等，《谈谈学生的智力生活》中强调的也是说阅读对智力的重要性。“我所说的智力生活，就是指学生的课外阅读”、“就像音乐家不随时拿起自己心爱的乐器就不能生活一样，一个有思想的人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活”、“激发他们去阅读，阅读是正是达到顺利学习的最重要的补救手段”、“字写得好坏，既取决于儿童阅读得怎样，也取决于他们阅读的数量”……这样的句子在整册书中随处可见。
《怎样靠阅读扩充知识》对我的启发更大一些。上个学期我们学校开启了读书节活动，但语文老师选择的一些书籍大多是文学性很强的作品。我想从一个科学老师的角度向语文老师提一个小小的建议：在选择课外书籍的时候要有一定量的科普读物和科学着作。因为科普读物和科学着作的阅读，跟初期的观察能力一样，起着同样重要的作用。不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。在这里苏霍姆林斯基指出：科学以前所未有的速度发展着，而我们又不可能不断地把日新月异的新的概念和规律性补充到教学中去。因此，在现代的学校里，阅读科学书刊就成为教学过程的最重要的组成部分之一。在向语文老师提建议的同时，我也在思考，我也可以在我的科学课堂中开展这个活动。在适当的教学内容之后布置学生去阅读一些有关的内容，并在课前抽五分钟的时间进行检查反馈。在这期间我要把整个小学阶段的科学教材在熟悉一遍，找一些与教材内容相关的阅读书籍的篇目。长期坚持，我想这样学生对学校里所学的基础知识理解更为清楚，同时知识在无形中会得到很大的扩充，而且也能培养学生一种学习的习惯。我自己同样要加强阅读，引领学生走进科学阅读的殿堂，否则只会越来越落后。
感受二：基础的重要性。
《把基础知识保持在学生的记忆里》一文中提到：学生到了中年级和高年级，就出现学业落后、成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的程度。不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落;人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多四至十年级的语文教师和数学教师正是处在这样的状况之中：他们在盖楼房，可是墙基在裂缝。
在《把基础知识保持在学生的记忆里》一文中，苏霍姆林斯基强调指出：作为一个小学教师，最重要的任务就是构筑一个牢固的知识的地基。在语文学科的学习中，首先要注意基本的读写能力。尤其是2500百个常用字，2500个常用词语，这些是学生到中、高年级掌握知识的工具。在新课程中，有很多的老师都有这样的感觉：学生的想象力、以及口头表达能力非常的不错，但是错别字多，近义词、反义词等词语的积累普遍较弱。我想每一个老师都能尝试一下象苏霍姆林斯基那样的方法，效果肯定会不错的。每天让学生学习3个词语，让他们抄写在本子里，并且记住。采用用游戏的方法进行检查反馈，每天只要花费3~4分钟就可以了。长此以往，学生既掌握了最基本的语文知识，同时也形成了一种很好的学习习惯。
在数学的学习中，文中也强调指出计算能力的重要性，在计算方面要达到一个熟练的程度。如果一个学生到了中、高年级还要为一些计算花费脑力，那么如何保证有更多的时间放到思考、创造性的劳动中去呢?
上面讲的都是有关语文数学方面的，但我有没有想过我要教给学生的科学知识是不是最重要的、对学生今后的学习、生活是www.aishibei.com否是最基础、最必要的呢?显然我从来没有想过这样的问题。总以为那是专家们所要解决的问题，而我想的只是如何把教材上的知识顺利的教给学生这个层面上而已，虽然有时也会偶尔考虑到某些知识在整个知识框架中的位置，那也只是偶尔。看到这里心中不免惭愧万分，我充其量只是一个“匠”而不是一个“师”。但我也肯定了我之前的想法，有了把想法转化为行动的决心。我要熟悉整套科学教材的知识体系，这是摆在我面前及待解决的事情。因为这几年的科学教材在不断的更改、修改，有时候会出现不知道如何去把握某个知识点，之所以出现这种情况，就是对整个科学教材体系的不熟悉。我要把那些要求学生牢牢记住和长远保持在记忆里的知识明确地划分出来。让学生准备一个专门的本子，用来抄录那些必须熟记和牢固地保持在记忆里的知识。
感受三：兴趣的重要性。
在整本书中有好些篇章讲到了有关学习兴趣的重要性。有《兴趣的秘密何在》、《争取学生热爱你的学科》、《怎样才能使儿童愿意好好学习》、《学习愿望是学生学习活动的重要动因》《怎样使小学生愿意学习》等等。其中令我感触最深的是《兴趣的秘密何在》一文中的一段话：“如果你追求是只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动发真正的热爱。你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就——这件事本身就是兴趣的最重要源泉之一。离开了脑力劳动，就谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。”
读了这段话，我反思我的科学教学。虽然我注重让学生自己提出问题，自己去发现，但是我在想：学生在发现过后的成就感肯定是不强烈的。因为由于受到教学时间的限制，我只能让部分学生来展示他们的发现、他们的研究成果，而且得到我鼓励性的评价也不多。我一直都在努力地尝试在改，但效果总是那么不尽人意。课堂上也有那么一部分让我苦恼和担忧的学生，苦恼担忧不是他们考试不及格，而是他们对待学习那种无动于衷的冷漠态度。我要采用怎样的方法来唤起他们的学习激情呢?我想看了这几篇文章之后，我已经有了一些粗浅的想法，下面的任务就是把这些想法在自己的教学中加以实践了。