绿色学校创建工作汇报
淮安市人民小学始建于1940年，系江苏省实验小学。70年的办学历程一直传承着“和”的哲学内涵，学校以“和乐人生教育”为文化纲领，以京剧为文化元素和实践表征，办学特色鲜明，办学品位不断提升。几年来，学校先后获得全国学校艺术教育先进单位、中华优秀文化传承学校、省首批文明学校、省首批和谐学校、市绿色学校、市节水型创建学校等数十项殊荣，是连续六届江苏省文明单位。
学校校园环境优美，清新雅致，散发浓郁的文化气息，为省园林式单位。营造“京韵戏趣”为神韵的校园文化氛围和生活环境，筑建孩子们喜爱的校园;致远长廊、和声塘、京韵园等特色景点，让校园景致彰显和谐之美;益智苑、游戏区、小荷剧场等功能区以及多元的“走廊文化”为师生发展提供了现代化的教育环境。近年来，学校陆续改造了校园绿化带、运动场、京韵戏园等校园文化提升工程，建成数字化校园，办学资源优厚，信息点全覆盖，以绿色质量引领教育教学，教师能熟练使用多媒体教学，实现了无纸化办公。
绿色学校创建以来，我校坚持用绿色学校的理念和标准管理和建设学校，制定了详实可行的绿色学校创建计划，增加专项资金的投入，改善环境设施和教学设施，使绿化建设和环保教育保障到位。从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。
一、健全组织机构，形成绿色环保教育体系
学校领导十分重视绿色学校的创建工作，成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人为成员的学校绿色创建工作领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。把创建绿色学校纳入学校五年规划，把环保教育，提高环保素养作为学校教育的主旋律，形成了良性循环的学校绿色工作运行机制。
加大了监督考核力度，使绿色创建各项措施得到有效落实。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。全校建立环境监督岗，由绿色创建领导小组成员轮流带队，不定期对全校卫生环境进行检查监督，及时记录，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班务计划。学校对校园环境建设、校园绿化等投入大量资金，以保证 “绿色学校”创建工作的顺利进行。
二、构建绿色课程体系，在学科教学中渗透环境教育
我校环境教育课程以各学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设，其结构为“学科加活动“、“显性加隐性”。
1. 注重相关学科的教学渗透
国家教育部颁发的各学科教学大纲和现行的教材均有相关的环境知识和思想道德伦理。学科教学就是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，成为必不可少的教学内容。例如，在语文教学中借助大量描述祖国美好风光、优美自然景物的文章，从审美入境，注重热爱自然教育，讲到动物素材内容时，老师有机渗透生态平衡、食物链等一系列环保知识;在自然课中讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护;在社会课中进行土地、水、森林资源保护教育;在思品课中注重环保法律法规教育，提高学生保护环境的意识和主人翁的责任感。学校还建立考核制度，把应有环境教育而不进行这项工作的教学，视为不完整的教学，规定在相关学科的考试命题中要有相应比例的环境知识考题，用于检查评估环境知识教学的实效。环保知识渗透在课堂教学中，触动了学生心灵，唤起他们主动加入到“保护环境，从我做起”的行列中。
2、成立环保兴趣小组
学校每年制定环境保护教学计划，并纳入学校整体计划一并实施，聘请有关专家作校外辅导员，在全校开设环保兴趣小组课，每周一节。教学内容主要有《保护大自然》、《飞吧，小鸟》、《节约水电》、《热可爱的小动物》等。学校在不同年级段开设了“模型 科技 环保”为主题科技类拓展兴趣小组，利用废旧材料设计制作模型，努力培养学生的创新精神和动手实践能力，从小培养学生“爱科学、学科学、用科学”的科学品质。
学校还组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，开展了环境教育科研课题，目前，我校自主立项的环境教育科研课题有：
①如何教育学生建立环保观念;
②关于水污染的危害分析和对策研究;
③生态平衡与人娄发展研究。
各项课程的开展促使学生从校园走向社会，他们将课本知识拓展到对社会知识的学习，对社会现象的关注。通过调查访问，梳理自己对环保节能问题的想法，表达自己的观点和看法，提出自己的意见和建议。
三、注重体验教育，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中
近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保氛围，为创建绿色学校打下了坚实的基础。
1.加强宣传，营造氛围
学校把环境宣传作为切入点，如在校园内设立环保宣传栏、环保宣传标牌，班级进行环保板报竞赛，不断为绿色创建营造浓郁的氛围。学校还充分利用“小荷广播站”阵地，通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。“小荷广播站”的固定栏目《绿色风向标》，定期向全体师生广播。学校把绿色学校创建当成素质教育的重要组成部分，在周一国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中。每学期，德育处开展诸如“我们和鸟做朋友”，“地球在呼唤”、“绿色的歌”等主题班会，对学生进行环保知识教育。班会课形式新颖，有故事、小品、知识竞答等，活跃了课堂气氛，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。
2. 结合重大纪念日，组织开展专题活动
结合“3.12植树节”“6.5世界环境日”、“4.22地球日”等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识书画竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆www.aishibei.com上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。奥运会和世博会期间，我校围绕“绿色奥运”和“生态世博”所组织的各项活动，如“大眼睛行动”“世博知识竞赛”等，让每一位学生都参与到了绿色学校的创建活动中去。
我校还将今年的6月16日至21日定为“节能低碳宣传周”，制定了具体的活动实施方案，开展了：“低碳日”能源紧缺体验、“节能低碳、绿色健康”主题班会、发放“节能低碳、绿色生活”倡议书、组织学生网上观看“节能低碳”科普展览等主题活动。每年的毕业季，六年级全体同学认植香樟树，回报母校六年来的培育之情，为校园更增新绿。
在各专题活动过程，我校注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。
3.点滴做起，扩大绿色教育成果
学校坚持利用节假日组织同学走上街头和敬老院进行卫生清扫和环保宣传。“文明礼貌月”“让我们的校园更洁净”“卫生班级”评比等活动，使师生们养成了良好的文明卫生习惯。积极开展节水、节电行动，发放倡议书，杜绝长明灯、长流水，发现浪费水电行为及时制止。学校积极开展“小手扮靓绿色校园”活动，在校园里开辟了“种植园”，组织学生动手参与绿化、美化校园，
学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，定期开展社会调查活动。如组织开展文渠河水质调查，通过监测与分析，就文渠河污染状况写出综合整治建议。近几年来，学校坚持每学期组织类似活动，大大增强了学生对当地环境污染的情况了解。
绿色学校创建，推动了学校各项工作又好又快发展，全校师生环保素质大为提高，环保宣传、环保实践、环保监督蔚然成风。全校师生无论课内、课外，还是校内、校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。存在的问题和不足之处在于：1.师生自觉向群众宣传环保知识，自觉调查和监测社区污染等方面仍做得还不够。2.绿化面积还需进一步扩大。3.因为师资力量有限，在开发环境教育的校本教材方面做得不够。
学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，弥补不足，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。
篇2:绿色学校创建工作汇报
绿色学校创建工作汇报
淮安市人民小学始建于1940年，系江苏省实验小学。70年的办学历程一直传承着“和”的哲学内涵，学校以“和乐人生教育”为文化纲领，以京剧为文化元素和实践表征，办学特色鲜明，办学品位不断提升。几年来，学校先后获得全国学校艺术教育先进单位、中华优秀文化传承学校、省首批文明学校、省首批和谐学校、市绿色学校、市节水型创建学校等数十项殊荣，是连续六届江苏省文明单位。
学校校园环境优美，清新雅致，散发浓郁的文化气息，为省园林式单位。营造“京韵戏趣”为神韵的校园文化氛围和生活环境，筑建孩子们喜爱的校园;致远长廊、和声塘、京韵园等特色景点，让校园景致彰显和谐之美;益智苑、游戏区、小荷剧场等功能区以及多元的“走廊文化”为师生发展提供了现代化的教育环境。近年来，学校陆续改造了校园绿化带、运动场、京韵戏园等校园文化提升工程，建成数字化校园，办学资源优厚，信息点全覆盖，以绿色质量引领教育教学，教师能熟练使用多媒体教学，实现了无纸化办公。
绿色学校创建以来，我校坚持用绿色学校的理念和标准管理和建设学校，制定了详实可行的绿色学校创建计划，增加专项资金的投入，改善环境设施和教学设施，使绿化建设和环保教育保障到位。从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。
一、健全组织机构，形成绿色环保教育体系
学校领导十分重视绿色学校的创建工作，成立以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人为成员的学校绿色创建工作领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。把创建绿色学校纳入学校五年规划，把环保教育，提高环保素养作为学校教育的主旋律，形成了良性循环的学校绿色工作运行机制。
加大了监督考核力度，使绿色创建各项措施得到有效落实。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。全校建立环境监督岗，由绿色创建领导小组成员轮流带队，不定期对全校卫生环境进行检查监督，及时记录，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班务计划。学校对校园环境建设、校园绿化等投入大量资金，以保证 “绿色学校”创建工作的顺利进行。
二、构建绿色课程体系，在学科教学中渗透环境教育
我校环境教育课程以各学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设，其结构为“学科加活动“、“显性加隐性”。
1. 注重相关学科的教学渗透
国家教育部颁发的各学科教学大纲和现行的教材均有相关的环境知识和思想道德伦理。学科教学就是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，成为必不可少的教学内容。例如，在语文教学中借助大量描述祖国美好风光、优美自然景物的文章，从审美入境，注重热爱自然教育，讲到动物素材内容时，老师有机渗透生态平衡、食物链等一系列环保知识;在自然课中讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护;在社会课中进行土地、水、森林资源保护教育;在思品课中注重环保法律法规教育，提高学生保护环境的意识和主人翁的责任感。学校还建立考核制度，把应有环境教育而不进行这项工作的教学，视为不完整的教学，规定在相关学科的考试命题中要有相应比例的环境知识考题，用于检查评估环境知识教学的实效。环保知识渗透在课堂教学中，触动了学生心灵，唤起他们主动加入到“保护环境，从我做起”的行列中。
2、成立环保兴趣小组
学校每年制定环境保护教学计划，并纳入学校整体计划一并实施，聘请有关专家作校外辅导员，在全校开设环保兴趣小组课，每周一节。教学内容主要有《保护大自然》、《飞吧，小鸟》、《节约水电》、《热可爱的小动物》等。学校在不同年级段开设了“模型 科技 环保”为主题科技类拓展兴趣小组，利用废旧材料设计制作模型，努力培养学生的创新精神和动手实践能力，从小培养学生“爱科学、学科学、用科学”的科学品质。
学校还组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，开展了环境教育科研课题，目前，我校自主立项的环境教育科研课题有：
①如何教育学生建立环保观念;
②关于水污染的危害分析和对策研究;
③生态平衡与人娄发展研究。
各项课程的开展促使学生从校园走向社会，他们将课本知识拓展到对社会知识的学习，对社会现象的关注。通过调查访问，梳理自己对环保节能问题的想法，表达自己的观点和看法，提出自己的意见和建议。
三、注重体验教育，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中
近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保氛围，为创建绿色学校打下了坚实的基础。
1.加强宣传，营造氛围
学校把环境宣传作为切入点，如在校园内设立环保宣传栏、环保宣传标牌，班级进行环保板报竞赛，不断为绿色创建营造浓郁的氛围。学校还充分利用“小荷广播站”阵地，通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。“小荷广播站”的固定栏目《绿色风向标》，定期向全体师生广播。学校把绿色学校创建当成素质教育的重要组成部分，在周一国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中。每学期，德育处开展诸如“我们和鸟做朋友”，“地球在呼唤”、“绿色的歌”等主题班会，对学生进行环保知识教育。班会课形式新颖，有故事、小品、知识竞答等，活跃了课堂气氛，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。
2. 结合重大纪念日，组织开展专题活动
结合“3.12植树节”“6.5世界环境日”、“4.22地球日”等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识书画竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆www.aishibei.com上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。奥运会和世博会期间，我校围绕“绿色奥运”和“生态世博”所组织的各项活动，如“大眼睛行动”“世博知识竞赛”等，让每一位学生都参与到了绿色学校的创建活动中去。
我校还将今年的6月16日至21日定为“节能低碳宣传周”，制定了具体的活动实施方案，开展了：“低碳日”能源紧缺体验、“节能低碳、绿色健康”主题班会、发放“节能低碳、绿色生活”倡议书、组织学生网上观看“节能低碳”科普展览等主题活动。每年的毕业季，六年级全体同学认植香樟树，回报母校六年来的培育之情，为校园更增新绿。
在各专题活动过程，我校注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。
3.点滴做起，扩大绿色教育成果
学校坚持利用节假日组织同学走上街头和敬老院进行卫生清扫和环保宣传。“文明礼貌月”“让我们的校园更洁净”“卫生班级”评比等活动，使师生们养成了良好的文明卫生习惯。积极开展节水、节电行动，发放倡议书，杜绝长明灯、长流水，发现浪费水电行为及时制止。学校积极开展“小手扮靓绿色校园”活动，在校园里开辟了“种植园”，组织学生动手参与绿化、美化校园，
学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，定期开展社会调查活动。如组织开展文渠河水质调查，通过监测与分析，就文渠河污染状况写出综合整治建议。近几年来，学校坚持每学期组织类似活动，大大增强了学生对当地环境污染的情况了解。
绿色学校创建，推动了学校各项工作又好又快发展，全校师生环保素质大为提高，环保宣传、环保实践、环保监督蔚然成风。全校师生无论课内、课外，还是校内、校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。存在的问题和不足之处在于：1.师生自觉向群众宣传环保知识，自觉调查和监测社区污染等方面仍做得还不够。2.绿化面积还需进一步扩大。3.因为师资力量有限，在开发环境教育的校本教材方面做得不够。
学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，弥补不足，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。
篇3:星级幼儿园复查汇报材料
星级幼儿园复查汇报材料
首先我代表z幼儿园全体教职工对各位的到来，表示热烈欢迎。希望能得到大家的指导和帮助。
工作目标：创设节约型园所
指导思想：把小事做实，把细节做靓
创新,是我园不断发展的生命之线。多年来，我们在做好、做实常规工作的基础上，积极探索、不断创新。下面就我园的创新工作做一简单汇报。
一、园务管理上的创新
1、设置节约奖：为响应国家提倡的创建节约型社会，上学期我园开展了“创设节约型园所”的活动。在幼儿行为习惯养成教育中，从孩子身边的事情入手，如：关紧水龙头，洗手时不玩水等，让幼儿懂得水资源的宝贵，知道生命离不开水。在职工中进行节约教育，张贴醒目标识等，如：幼儿园中凡有电源开关、水龙头处，都提示着“电和我一起下班”， “珍爱生命之水，从点滴做起”。现在全体职工及幼儿，人人心中都渗透着节约意识，目前我园在耗电、水方面比前减少了近1/4。
2、设置创新奖：为鼓励职工工作有创新、有思路。20**年3月，我园专设了创新工作奖，凡有效促进幼儿园发展的建议经采纳者一次奖励100元。如：电工张国提出：把原有的两台无塔送水器关掉，改为一台小型功率的送水泵。副园长张晓红，提议增加指纹考勤机，改革传统的值班园长签到形式。这些建议现已付于实践，效果很好，既减少了能源、资源的浪费，又提高了工作效率。
3、开辟“心灵绿洲”阅览室：为配合市教育局在全市开展的学前阅读活动，本学期在注重培养幼儿阅读习惯的同时，也为教职工提供了精神食粮，开辟了“心灵绿洲”阅览室。让温馨的环境，丰富的书籍，开拓教师视野，陶冶教师情操。营造了“读书是一种享受”的园文化氛围。
二、教师管理上的创新
1、张扬男教师个性，挖掘教师资源优势
我园现有4名男教师，为发挥他们的优势，特别是在个性张扬上，为他们广开绿灯，鼓励他们利用自身特长，开展创造性工作。陈盛，在美术教学方面独树一帜，为激励他全身心投入工作，我园为他举办了个人摄影展、画展。他辅导的孩子在各种大型美术比赛中频频获奖。新教师王乾是舞蹈专业毕业的本科生，在他的创意下，组成了幼儿早操编排组，成功地为幼儿编排了健康操。王文辉酷爱音乐，我园派他参加了奥尔夫音乐学习，他的音乐教学日渐成熟。张涛好学上进、教育理念超前，是孩子、家长十分喜爱的教师。如今，这四名男生正以健康、爱岗、勤奋、向上的心态积极工作。
2、注重常规工作，改革考核标准
在常规工作的考核中，我园作了三项改革：
一是评选优秀班级的改革。采取了班长负责制，由班长全面负责本班工作。学期末，班级三位教师的常规工作及各项考核、比赛成绩均分前三名者为优秀班集体。强化了班级教师的集体凝聚力。
二是竞争教师岗的改革。在每年一次的教师岗竞争中，我们采取了： 48名一线教师按各项考核成绩排队，前7名为教师，后7名为生活教师，中间的则轮作教师和生活教师(男教师、怀孕及哺乳期教师不做生活教师)，进一步提高了教师的竞争意识。
三是英语考核办法的改革。在英语考核上，除了教师每月笔试、口试外，增加了对幼儿英语学习兴趣、学习效果的考核。我园的英语教育成果，经市科技局组织专家审定，上报国家评定结果是：具有国内领先水平。
三、幼儿健康发展上的创新
促进幼儿身心和谐发展是我园教育的培养目标，我们本着处处为幼儿着想思想，全面落实 “以人为本”的教育观念。
1、加强早操锻炼，
很多资料表明，经常参加晨间锻炼的儿童比一般儿童上呼吸道感染等疾病的发病率明显低。我园从20**年起至今，创编了三套早操：早安操、韵律操和快乐健身操，每天早晨7：50组织幼儿和全体教师做早操。并录制成《z晨操》VCD。经过三年的实践，我们发现，早操不仅锻炼了幼儿身体机能，更促进了幼儿心理健康发展，主要体现在五方面：
一是有助于培养幼儿的集体意识。
二是有助于让幼儿养成早睡早起的良好生活作息习惯。
三是有助于调节幼儿的精神状态，能愉悦地投入到一日活动中。
四是有助于稳定幼儿情绪，减轻与家长的“分离焦虑”。
五是有助于满足幼儿运动和表现的需要，增强幼儿的自信心。
2、提供丰富器材，加强幼儿体育锻炼
一是专设了体育器械存放间。为方便教师使用，我们将体育器械全部集中存放，便于教师拿取，提高了体育器械的使用率。学期末并对体育器械的使用进行考核。
二是增加了新型活动器材。除各班已有的小型自制器械外，新增加了许多新型活动器械，如：感觉统合器材、彩色推球、小车、保龄球等。为幼儿体育锻炼提供了物质保障。
三是确保了体育教学时间。统一了各年龄班体育教学时间，这样有助于管理人员的督促，有助于教师之间的交流、观摩，更有助于幼儿体育活动质量的实效性。
四、卫生保健、幼儿膳食管理上的创新
1、改善早餐，确保幼儿营养均衡
“一日之需在于晨”，根据幼儿生长所需的营养，我园对幼儿早餐进行了改革。由原来2--3种品种，增加到四种以上(主食、小菜、蛋类、肉类、鲜牛奶、营养粥)，满足了幼儿的进餐需要，使早餐配置更科学合理。为体现 “以人为本”的理念，我园还专门给回民幼儿、有过敏体质的幼儿，设置了“小灶”，力求做到尊重每位幼儿的饮食习俗，确保幼儿的健康发展。
2、完善食品卫生A级标准管理
根据20**年卫生部制定了《食品卫生量化分级管理标准》，我园幼儿食堂创建了相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、生食存放间、熟食存放间、洗碗消毒间、更衣间及单独的开水间。20**年底通过了“山西省食品量化A级单位”的验收，成为我省唯一达最高级别的独立幼儿园。目前，我园在严格按照A级标准的基础上，尽可能的完善每一个细节和工作流程。如：每餐开饭时，炊事员全部将幼儿饭菜打好放置在各班的推车上，在交接处按时交给生活教师;工作期间炊事员若离开食堂，必须更换工作衣等。
我园在“团结、好学、敬业、创新”的团队中，去年全体教师集体荣获“太原市‘三八’先进班组”、“太原市党员先锋岗”等光荣称号。
以上是我园侧重创新方面的一些举措，最后希望各位园长，对我们的工作给予指导和帮助。