第一小学二年级语文期中试卷分析
一、试卷分析
本次二年级语文期中试卷依据语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识能力的考查，关注学生情感态度价值观。全卷各部分比列适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，难易适中。
二、答题情况及反思
1、读读抄抄。
这道题，二年级的孩子有一两个是没有写在田字格里，所以丢的分。说明孩子在书写这一块的意识不是特别明确，教师往后要加强这一方面的要求。
2、看拼音，写词语。
二年级四个班的学生，在完成这道题时，还是挺好的，只有个别学生会写错。比如说：这里面“从军”的从容易写错成“丛”。“难”右边的隹字容易写少一横。“找”喜欢多加一横。在后面的学习中要加强孩子的书写，并对错字做到真正地改错。
3、给加点的字选择正确的读音。
衣裳(shangshāng)这里是轻声，四个班合起来有十几个孩子选错。违抗(wéiwěi)，个别几个选错。狐假虎威(jiǎjià)忘记了这里是多音字，而选jià。
4、把词语补充完整。
在这里基本考课内的四字成语，期中“争奇斗艳、普天同庆、其乐无穷”中的艳、庆、穷。好多孩子不会写，或者写错。说明我们在平时教学中这一块的练习不够扎实。在往后教学中应多关注练习中的四字词语。
5、选出句子中的反义词填空。
(所有孩子都选对，对分会对在书写不认真。)这里面的胖——瘦的“瘦”字错得比较多。还是孩子的一个写的问题，教师在书写着一块，要严抓。只要有一点不规范就不给对。
6、把句子补充完整并加上标点。
通过这段时间的复习，孩子在句子这一块理解能力还是挺好。错大多的问题是孩子比较粗心，会把句子中的字写错，或少一个字的情况。比如：拿，写少口子上面的横;善，也是写少一横;漏掉标点，这是许多孩子普遍犯的错误。以后应加强孩子这方面的能力。
7、照样子，写句子。(两句话合成一句话。)
这道题基本没什么问题，就是会漏标点。
8.把词语放入句子中，使句子完整。
每个班都有好几个孩子会把“的”和“地”写错，还有漏掉点。基本这里丢分不多。
9、按课文内容填空。
四个班都明显在这丢的分比较多。二班和四班还好，一班和三班比较多。可能是因为我比较复习得不够，再加上有些知识点提到却没能让孩子及时听写课文中的重点词语。所以在这里丢了很多分。往后要加强听写课文中重点词语的训练。
10、用带点的词语造句。
这里用“觉得”、“一……就……”造句，错的多的是“就”的前面忘记加“，”。还有就是错别字的出现。
11、阅读
本次考的是课内阅读，对于孩子来说是很熟悉的。但是在做画线的题时，却总是丢很多分。孩子们，有的画不完，有的读题不认真没做，有的理解不强全部都画了。在数句子这里，四个班加起来还有几个人这里数错。
12、写话
本次写话的的内容是在课内的，是学生比较熟悉的。观察二年级的写话，发现有以下的几个问题：(1)跑题。本次写话的内容是写你熟悉的动物的样子。有的孩子跑题了，丢了很多分。(2)错别字比较多。(3)没有按照一定的顺序写。(4)标点不会加。根据以上发现的问题，我们两个老师会共同探讨，找出较好的策略来进行训练。让孩子爱上写作。
三、整改措施：
1、加强巩固学生的生字词，每天要对学生进行听写、默写的训练，争取默写生字的正确率是100%。
2、有的学生考试时不够仔细，内容都会做，但由于不够细心，便出现较多的错别字。要逐步培养学生的检查习惯。
3、培养学生扎实的语文素养。让学生多观察事物，利用课余时间多读课外书，并且多让他们复述故事，培养学生的能力，也让他们喜爱看书，从而喜欢语文，这一点很重要。
4、继续加强对学困生的基础知识的练习与巩固，争取能让他们把字词句基础知识掌握扎实。
5、改变自己的教学方法，边枯燥的练习为趣味的知识学习和竞赛，在教学中培养学生独立思考的能力。
6、抓写话。落实好每周的看图写话作业或命题写话，认真批改及时点评。争取每篇都写鼓励孩子的评语。
篇2:一年级(2)班语文下册期末试卷分析
一年级(2)班语文下册期末试卷分析
此次语文考试卷的命题内容为“四大块”：一是拼音乐园;二是字词乐园;三是读写乐园;四是课外天地。从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。
从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
第一大题，主要考察学生对基础知识的掌握情况，考察内容班级全面，包括拼音字母表、声母等等。内容紧扣课本，不乏灵活性。大多数学生都能够掌握相关知识。在看图把音节补充完整中，“菊花”这两个拼音写错的比较多，这也是与自己平时没有练习到有直接联系的。今后拼音还要加强训练。
第二题是字词句。很多孩子没看懂题，不会分析例子。相对一年级的学生来说，孩子的直观思维较强，每一道小题对学生来说都是有难度的。例：颗和棵的选词填空，各种各样的第二个各错的比较多。第(九)题孩子失分率较多，按课文内容填空大多数孩子会背，但字不会写。对于一年级的孩子来说识字量还有点小，所以有一定的难度，这也是平时只要求背诵而没要求写的原因。
第三题是读写乐园。第四题背节日有很多孩子乱写，元旦节孩子都不会，这是老师都漏掉的知识，但看情况我们班的孩子层次差的要多。同样的没学过人家的就比我们的强。把字词的序号写在短文的括号里并把这幅画画下来。失分很多，学生看不懂意思，画画也是乱糟糟的。阅读短文，由于短文篇幅较长，没有拼音出现。问题零碎，识字量有限，学生们答得五花八门，只有少数的学生答对，今后在阅读上还需多下功夫。
第四大题是课外天地。这一题学生做得比较理想。三字经和古诗文阅读是一年级重要的课外阅读。
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：
1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
2.积累——语文课不可关闭的窗口
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
从本次的考试分析中，得到了经验教训，在今后的教学中，要注意抓牢基础知识，同时锻炼学生的思维能力及其思维的灵活性。
篇3:六(1)班第一学期语文期末试卷分析
城东小学六(1)班第一学期语文期末试卷分析
这次期末考试全班59人，实考59人。
各班的平均分：1班87.49;2班83.44;3班83.59，4班76.82，
全段前20%有13人，分别是：zz;后20%有7人，他们分别是：zz。
主要原因分析：
1、班级平时的积累不够扎实。如“静谧”和“精密”一词，有好多同学写错了。再如最后一个根据课文内容填空，有部分同学不会背诵，当然就不能概括出来。
2、课外阅读量少，阅读题失分多。因为平时没有好的读书习惯，加之阅读量严重偏少，导致对短文的理解不够，无法回答问题。
3、习作质量偏差：字数不达标，内容不充实。其主要成因还是平时阅读量少，没有积累，如何应用?
4、有部分学生的写字实在是太差，可以说根本就没有把字写端正，导致基础题失分，这是十分不应该的。
主要整改措施：
1、在进行阅读重点训练时，要好好阅读每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
2、对学生的识字、写字给予加倍的重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
3、在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，写出自己的真情实感，提高他们的语言表达能力。
4、继续做好培优辅困工作，帮助中等生提高成绩，同时要特别关注那7个关注的学生，平时教学中加强辅导，尽量在基础的学习过程中由老师把把关，尽量不要将困难带入初中。