市级优秀班主任事迹材料范文（中学老师）
我作为一名党员教师、班主任，具有较强烈的事业心和责任感，践行社会主义核心价值观，以德立身，以德治教，廉洁从教，严谨治学，情趣健康。20**年毕业于浙师大的我，一直以成为教学、带班、科研三位一体型教师为事业追求目标。
一、以明师的标准来突破教学
在学校除了班主任工作，大部分时间都花在备课、上课、批作业等规定动作。平时没有轮到值班的晚上，我也经常来学校看学生和做题目，使得我在平中工作前三年就完成一轮高中教学，在这三年中积累了很多教学一线的素材，为今后的教科研打下基础。所带班级在20**年的高考中，超额完成学校下达的最高指标。
我不满足于现状，结合自己的课堂教学实践，在课堂话语、词汇教学、阅读教学、写作教学、英语测试等方面进行了较深入的探索与实践，努力让自己的课堂做到“轻负高质”，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习英语。我曾指导学生获全国中学生英语能力竞赛二等奖、嘉兴市研究性学习课题小论文一、二等奖。20**年我被命名为平南中学首届名师。
从校青年教师课堂教学全能一等奖、双高课一等奖到平南市青年教师专业素养测试一等奖、平南市优质课一等奖、嘉兴市优质课奖，我一路勤学苦练，不断成长着。我在嘉兴市的教研活动中是比较活跃的，近年来在嘉兴市级以上教研活动中开设公开课、展示课、专题讲座或交流10余次，受到好评。20**年开始，我被嘉兴教育学院聘为嘉兴市高中教学评价小组成员。20**年我被嘉兴市教育局聘为嘉兴市高中英语“空中课程”项目首批主讲教师。
二、以智者的理念来创意带班
作为一名班主任，我曾连续六年住在学校寝室，经常“陪”在学生的周围。期间，我送过很多孩子去医院，有些还是深夜乃至凌晨。所带的20**级(10)班曾创造了该届理科平行班的一个奇迹：三年各项成绩指标一直遥遥领先，一次大型考试年级前300名人数甚至与理科特色班人数相当，最后高考重点上线人数达到18人，列同类班级第一。后来又担任理科特色班班主任，所带班级班风、学风好，高考重点上线人数位列年级前茅。我先后多次被学校评为先进工作者、优秀班主任、平南市教育局考核优秀，所带班级多次被评为先进班级。20**届高三(10)班被授予“平南市普通高中高考先进集体”。
为了给孩子提供更优质的教育，20**年主持开展嘉兴市级规划课题《“互助型部落”在高中班级管理中的实践研究》，不断创新班主任常规工作。20**年班级管理方面的经验获嘉兴市人民政府嘉奖，并受进修学校宋金华副校长邀为平南市骨干班主任培训作德育专题讲座。20**年相关成果获得浙江省优秀教育成果二等奖。得益于互助型部落式班级管理的成效，我所带班级学生的自主管理意识、组织协调能力与活动策划能力较为突出，20**届(15)班曾被中国自主教育网与全国班级自主教育管理实验课题组授予“全国十佳班级”。
在我所带20**级高一(5)班的电子纪念册中出现了这样的评论：“幽默风趣的班主任，奇奇怪怪的构思，这个不一样的老师让人无法忘记……他，层出不穷的奇思怪想让人惊叹;他，充满活力的新一代班主任!”。这些话语从某种程度上透射出我在班级管理方面的“与众不同”。
三、以学者的思维来做强科研
在努力“上好课、带好班”的基础上，我刻苦钻研教科研，积极寻求提升自己教育教学境界的方法。20**年我参加了嘉兴市中学班主任德育高级研修班，20**年加入到嘉兴市高中教育创新团队，20**年又考取杭师大在职教育硕士。不断的学习，让我的教育教学科研水平得到了大幅度提升，近三年我主持的嘉兴市德育课题研究成果获得嘉兴市第八届优秀教科研成果一等奖，填补了平南市班级管理嘉兴市级课题一等奖成果的空白。学科论文连续三年获得了嘉兴市高中英语教学论文评比一等奖(其中一篇获得了浙江省一等奖，并发表于全国中文核心期刊)，均在国家级专业期刊发表，其中1篇被人大复印中心全文转载。20**年一篇论文获基础英语教育教学论文一等奖(当年全国一等奖仅8篇)。20**年成为嘉兴市科研标兵。我在自我修炼的同时，还积极为校内外教师提供论文写作、课题研究等方面的辅导，曾先后辅导我校多名老师成功立项平南、嘉兴市级课题。20**—20**连续两年我应邀在杭师大主办的省级培项目中作专题讲座。
我敢于尝试，20**年与教研组团队共同开发并录制的课程《经典英语散文诗歌欣赏》被浙江省教育厅列为浙江省第二批普通高中推荐选修课程(后又被评为嘉兴市精品选修课程)，20**年独立开发的选修课程《生活英语视听说》被评为平南市第四批精品选修课程。小到各类报纸，大到中文核心期刊、人大复印资料，工作至今已经获奖或发表50余篇各类文章;主持过6个平南市级课题、2个嘉兴市级课题，获平南市教科研优秀成果一等奖3项、嘉兴市教科研优秀成果一等奖1项，主编或参与编写/编着教辅资料6本。20**年我被国家基础教育实验中心聘为兼职外语研究员。目前，我正在主持一项浙江省重点教研规划课题“深化普通高中课程改革”项目(课题编号****)的研究工作。
篇2:高三班主任事迹
高三班主任事迹范文4
他是个忙碌而又充实的人，为了提高地理教学的实效，切实减轻学生的负担，他主动承担学校地理备课组资料库建设，完成了全套高中地理教学案、全套高二水平考试复习讲义、全套高三二轮复习讲义，并每年修改，倾注了大量精力。同时还要完成市教研室布置的各项地理教研员工作。在面对如此大量的、繁琐的、高强度的工作的同时，还要完成同样十分繁琐的班主任工作。
一、充分发挥学生的主体作用，加强学生自我管理
1.讨论制定班级奋斗目标。
在广泛讨论的基础上，制定班级的奋斗目标，主要包括常规考核年级名次、本一、本二达线人数、班级特色、特长生培养等。
2.讨论制定“班级自我管理奖惩条例”。
围绕班级奋斗目标，全班同学认真学习《**高中学生日常行为规范准则》《**常规检查基本细则》《**高中违纪学生处分条例》等，在此基础上提出奖惩具体措施，奖励内容包括集体荣誉奖、道德风尚奖、体育竞赛奖、文明宿舍奖、学习进步奖等。处罚内容主要针对各项常规出现的问题。同时明确奖惩情况与评优评选、班干部竞选、自主招生推荐等挂钩。
3.建立班级常规每日汇报制度。
班长将每天的常规情况记载在班级日志和常规考核记载表上，于每天晚自修结束前交班主任，班主任及时与学生交流，如有必要，通过家校路路通与家长联系。常规记载表每天张贴在班级白板上。
4.提出阶段性班级改进建议。
针对班级出现的问题提出整改建议，如强化“教室是学习的场所”这一基本要求、维护《班级管理奖惩条例》的严肃性、加强对班干部的管理、调整学习的策略等。
二、培养一支过硬的班干部队伍
1.明确班干部任职条件。
班干部要能上能下，起到激励示范作用，班干部任职条件主要有乐于奉献，团结同学，在班内有较高的威信，凝聚力强;有强烈的责任感、使命感，主人翁意识强烈;具有一丝不苟的严谨的处事作风;有强烈的忧患意识与进取精神;有积极向上的生活态度、正直的人格;有较强的工作能力，工作方法得当;有明确的奋斗目标，学习上是班级的标兵，学习得法，成绩优秀(大型考试成绩班长、团支书必须列班级前10名，班委必须列前20名，科代表必须前25名(有特长的同学可放宽)等。
2.明确班干部职责
要对各位班干部提出具体明确的分工，责任到人。
3.阶段班干部民意测评。
每学期都要对班干部的工作能力、称职与否进行问卷调查，及时指出问题，提出建议，及时改选不称职的班干部。
4.制定班干部工作奖惩制度。
对班干部所负责的各条线工作，出现的问题、取得的成绩，要记入班级自我管理奖惩条例，作为评优评先、班干部任职条件的依据。
三、重视学习策略的指导
组织班级同学学习教育专家、高考成功者的有关文章，如树立远大志向，为学习加油、制定学习计划，为成功保险、掌握学习策略，为人生抢分、改变命运的十句话、高考状元的十大特征、高考心理调节十大技巧、20位高考尖子生的高考方略等等。
四、关注不同层次学生的发展
对优秀生提出更高要求，进行潜能生学习存在问题及心理学分析，与中等学生座谈等。
使不同层次得学生都有所提高。
篇3:教育系统成绩突出班主任先进事迹
20**年度E区教育系统成绩突出班主任先进事迹
E同志是我校20**年从屏山县富荣职中直接引进的优秀教师在我校工作期间，担任了09秋计算机2班(“9+3”学生)和11春农业机械班班主任。在班主任工作中加强学生思想道德教育、认真履行班主任职责、不断改进班主任工作方法。
E在工作中服从学校安排， 09年主动担任了一个“9+3”学生班级的(09秋计算机2班)班主任，20**年春期，另外还担任了11春农业机械班班主任。在班主任工作中，了解学生，关爱学生，经常深入到学生中，了解学生情况，发现学生中存在的困难，及时帮助他们解决，同时为他们指出克服和战胜困难的办法，同时公正公平的对待班上每一个学生，从没有放弃任何一个学生，经常利用休息时间找学生个别谈话，与学生进行沟通和交流，学生对他也非常的尊重和信任，师生关系非常和谐。
在班级管理过程中，他不断的总结和探索，做到以人为本，制定切实可行的班级管理制度，坚持情感管理和制度管理相结合，推行学生综合素质评分管理，以《学生综合素质评分考核办法》为主要管理依据。该《办法》现在在我校的大多数班进行了广泛的推广，在规范学生行为习惯方面起到了重要作用，学生行为习惯有明显的改进，对学生管理也从感性管理上升为理性管理。20**年，09秋计算机2班被评为区优秀班集体。
在班主任的资料方面，他除做好学校各处室交办的任务外，还认真做好各方面的记录，特别是一些重点事项、重点学生的教育以及主题班会等，都有详细的记载，完善了班主任应该完成的各类资料，在我校《班主任工作手册》评比中，他的《工作手册》，装订规范，内容丰富，字体工整，是其它班主任学习的典范。
E同志在教学工作中，积极探索新教材的教法和学生的学法，针对学生的不同情况，注重因材施教，以人为本，同时结合现实生活和学科特点，以教会学生做人为根本，融会贯通，深入浅出，用通俗易懂的教学方法，将枯燥无味的政治课上活，调动学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在愉悦中掌握知识，明白做人的道理，从而按道理做人。
E同志不仅实践工作认真踏实，还不断的对个人的教学工作、班主任工作等进行总结，积极撰写教研文章，个人撰写的“推行《综合素质评分》有效管理“9+3”班级”荣获省二等奖;“谈“9+3”后进学生的转化”和“谈《操行评分》在9+3学生班级管理中的重要作用”两篇文章在市级刊物上发表。另外，还指导班上2名学生的作文评为省级“二等奖”。
E同志作为一名共产党员，随时注意自己的言行，在群众中起表率作用，工作中身先士卒，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，关心关注学校的发展，为学校的发展添砖加瓦。