大坝变形监测施工与观测方法及要求
1.技术标准和规范：
承建工程变形监测仪器设备的检验、率定、埋设安装与施工期观测，应严格执行现行国家行业技术标准和规范，以及设计文件、承包合同要求。应执行的现行国家行业技术标准和规范主要有(但不限于)：
(1)《混凝土大坝安全监测技术规范》(SDJ336—89)
(2)《土石坝安全监测技术规范》(SL60—94)
(3)《国家一、二等水准测量规范》(GB12897—91)
(4)《国家三角测量规范》(GB/T17942-2000)
(5)《水利水电工程测量规范》(SL197—97)
(6)《水利水电工程施工测量规范》(SL52—93)
2.变形监测仪器设备购置、加工：
变形监测仪器设备购置、加工应按照经监理工程师批准的设计图纸、仪器设备清单进行。仪器设备购置、加工前应向监理工程师报送：
(1)仪器设备购置、加工计划：
(2)仪器设备检验、率定计划。仪器设备运抵施工现场后，应会同监理工程师开箱检查验收，应向仪器设备供应方索取仪器设备出厂合格证，计量检测证。仪器、设备检验合格后应妥善保管。
3.倒垂孔、钢管标、钢铝管双金属标造孔施工与埋设安装：
倒垂孔、钢管标、钢铝管双金属标应在施工部位形成后进行。按照设计坐标、高程进行钻孔孔位定位、放样。钻机就位，应认真进行校正。经校正安装固定的钻机，主轴必须严格垂直，钻孔孔位定位精度须满足设计要求。钻孔施工过程中应每进尺1 m～2m，采用倒垂浮体组配合弹性导中器进行钻孔垂直度检测，以控制钻孔质量，进而指导调整钻孔施工。倒垂孔钻孔垂直度应满足保护管安装埋设完成后，其保护管有效孔径必须在大于100mm。钢管标、钢、铝管双金属标钻孔垂直度应满足保护管安装埋设的要求。
钻孔进尺满足设计要求后，应通知设计、地质、监理工程师，参加钻孔终孔验收，并进行单项工程阶段性验收签证。终孔验收后，及时进行倒垂孔保护管、钢管标、钢、铝管双金属标安装埋设。各类金属管材、材质型号、加工均应满足设计要求。倒垂孔保护管应认真组装调试，并进行保护管垂直度检测，保护管垂直度必须满足其有效孔径大于100mm，加固以后进行灌浆。钢管标、钢、铝管双金属标、保护管、芯管应认真组装调试，满足设计要求以后，芯管根部(1m～2m)采用水泥浆灌浆固结，保护管芯管间距2米采用橡胶圈加固。倒垂孔、钢管标、钢、铝管双金属标保护管、芯管安装完成后，其管口均应安装保护装置，以防损坏。钻孔施工单位应提交钻孔地质柱状图，钻孔垂直度检测单位应整理并提交钻孔与保护管垂直度检测资料以及保护管芯管安装埋设竣工图。倒垂孔、钢管标、钢、铝管双金属标施工完成并经监理工程师验收合格后，施工单位应会请监理工程师会签单项工程竣工验收签证。
4.变形监测设施予留予埋：
布设在砼大坝各层廊道的变形监测设施(如引张线、静力水准、正、倒垂线测站、精密导线、弦矢导线、竖直传高、垂直位移监测点)应按照设计图纸进行予留、予埋放样测量，并进行予留槽、予埋件安装施工，予留槽、予埋件安装施工应准确定位、安装固定牢固，完成以后进行检查验收。予留、予埋部位砼浇筑施工完成后应及时进行复测验收，检测是否变位走样。如存在跑模走样应及时采取补救措施予以处理。
5.正垂线埋管埋设安装：
布设在砼坝体中的正垂线埋管(砼管、钢管)应按设计坐标进行放样测量，在埋管部位准确标定其中心位置，进行埋管定位。埋管垂直度应严格控制在设计允许的偏差内。埋管应牢固加固，以防止在砼浇筑施工中发生变形。严禁碰撞。砼浇筑施工完成后应及时复测正垂线埋管垂直度。以调整后续埋管的垂直度。砼管在安装过程中管口应平顺衔接，防止错台，接口处应用油毡封闭，防止水泥砂浆流入。钢管在安装过程中管口应平顺衔接，焊缝应平整、严密。正垂线埋管埋设安装完成以后，应及时整理编绘埋管竣工资料。
6.变形监测设备安装调试：
6.1倒垂线安装调试：采用浮体组配合弹性导中器复测保护管垂直度，确定倒垂线锚块埋设位置。安装倒垂浮体组，安装倒垂线锚块，通过滑轮将安装倒垂线锚块的不锈钢丝吊入倒垂线保护管，依靠锚块重力张拉不锈钢丝。按照锚块埋设位置将不锈钢丝在管口准确定位。在倒垂线保护管内安装注浆软管，准确计算埋设锚块水泥沙浆用量，通过注浆软管平缓注入埋设锚块水泥沙浆。注浆结束后再次检测不锈钢丝在管口的准确位置，如发现安装位置有偏移，应即时进行调整，使之恢复到锚块埋设位置。
倒垂锚块埋设安装7—10天以后，安装倒垂浮体组和倒垂线不锈钢丝固定夹具，按设计要求计算浮体工作浮力进行倒垂线不锈钢丝张拉。按照浮体工作浮力向浮体组注入变压器油，在浮体支架上盘绕固定富余钢丝。加盖浮体组保护盖。在砼观测墩上埋设垂线座标仪基座。
6.2正垂线安装调试：
复测正垂线埋管垂直度，确定正垂线埋设位置。按照确定的正垂线埋设位置，安装正垂线悬线装置、固定夹线装置、活动夹线装置。悬挂正垂线阻尼重锤，固定夹线装置。在正垂线砼观测墩上埋设垂线座标仪基座。在正锤油桶中注入变压器油。
6.3引张线安装调试：
引张线安装前应检验采购的配重件是否符合设计要求。准确测定引张线安装轴线，按照引张线安装轴线进行端点、测点装置埋设安装，端点滑轮槽、夹线装置V型槽与测点读数钢尺高差应控制在±1mm～2mm以内。张拉并固定引张线不锈钢丝。在测点处安放浮船与水箱。引张线钢丝复位精度应优于±0.1mm。
6.4视准线安装施工：
按设计布置准确测定视准线端点、测点位置，埋设视准线砼观测墩，在砼观测墩顶部埋设强制对中底盘，强制对中底盘应调整水平，倾斜度不得大于4′。视准线各测点底盘中心应埋设在两端点底盘中心线的连线上，其偏差不得大于10mm。
6.5静力水准安装施工：
静力水准测点、标定点和连通管壁槽、管槽支架应按设计要求进行土建施工。
静力水准安装施工之前，测点、标定点和PVC管应认真进行清洗。测点、标定点和PVC管应按出厂说明进行组装，组装完成注入纯净蒸馏水，注入蒸馏水后必须认真排净空气气泡，并进行静力水准系统标定。
7.变形监测施工期观测与资料整理分析：
7.1用于大坝变形监测的仪器、设备须进行计量检测，率定和检验。使用性能必须满足国家有关计量检测规定。
7.2施工期观测必须按照国家有关技术标准、规范和设计技术要求进行。施工期观测频次应执行设计技术要求。
7.3施工期观测资料应及时检查、平差计算，并进行资料初步整理分析，及时报送，雨季、汛期和发生异常情况应加密观测，以密切监测工程安全施工。
7.4观测记录，必须内容真实完整，字迹清晰，不得任意涂改。
7.5年度观测资料应进行整理分析，绘制变形过程曲线，编写初步分析报告。
篇2:第一学期小学英语质量监测试题分析
第一学期z市小学英语质量监测试题分析
本次监测我们改的是第一大题字母过关的第三小题(写出所给字母的左邻右舍)。
总体上，本道题正确率较高，全对的学生较多，而且书写也很规范，漂亮。
存在的问题概括起来有以下几点：
一、字母顺序写错，不是左邻右舍。
二、部分学生只写一个大写或小写，没有大小写一起写。
三、四线格书写不规范(把大小写写在同一个位置上，没有顶格，不满格，还有个别学生会超出四线格)。
四、把书写体写成印刷体。
五、有几个典型错误，把Xx写成Ss,Kk，Ww,Uu大小写一样。
六、有少部分学生本题全错。
出现以上问题我们认为主要是以下几个原因：
一、没有读懂题目，看清题目要求，没有养成良好的审题习惯。
二、学生在平时书写中模仿教科书上，因为教科书上的字母大多数都是印刷体。
三、学生没有养成良好的书写习惯。
四、教师在平时教学中没有很好地落实26个字母。
英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。通过本次的监测，我们发现了问题，我们就应该对症下药。在今后教学中，我们应该狠抓，进一步强化26个字母。不仅要求学生能背默，而且还要求学生能灵活运用。教师自己在平时教学过程中首先做好示范的作用，板书端正，规范，最好在四线格中板书。其次注重培养学生正确的答题习惯和书写习惯。在每次答题过程中要求学生要认真读题，审清题意后在答题。字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。我想只要我们自己在平时教学中踏踏实实，不断反思，相信我们的学生会学好26个字母的。
篇3:小学英语四年级(下)监测试题分析报告
小学英语四年级(下)监测试题分析报告
今天我去参加了批卷，我批的试题是：Look and number.(看一看，读一读，把相应的序号填在下面的括号中)共十小题，10分。分别是以下十个单词：1.football 2.pants 3.library 4.shoes 5.sweater 6.windy 7.pictures 8.art room 9.library 10.socks。在阅卷过程中，我们进行了归纳总结。
一、学生答题情况
1、总体上较好，大多数学生能拿满分。
2、在答题过程中，没用序号，而是写单词。
3、在答题过程中，错的最多是：shoes和socks换了。
4、在答题中正确率最高的是：football。
5、有一小部分同学全错，一分也没得到。
二、原因分析
根据以上情况，我认为主要有以下原因：
1、学生审题不请，不去认真阅读题目，读懂题目。
2、学生对同类单词或相似单词区分能力差，容易混淆。
3、学生往往会把自己喜欢玩或吃的单词牢牢地记在脑海里。
4、部分学生对单词认读能力，掌握程度很差，他们纯粹是瞎猜。
三、思考与建议
1、培养学生良好的审题习惯。
(1) “眼看”在平时课堂练习或考试中，就应严格要求学生做到认真看请题目，看仔细看全面。
(2)“嘴读”用嘴巴轻轻地把题目读出来。而且要个字不漏。
(3)“脑思”在以上两步的基础上还要认真地思考，这样题目就会读懂了，读透了。
(4)强化学生读懂一些简单英文题目的意思。如：Listen and number ，tick or cross and so on 。多读多练。
2、狠抓基础，狠抓单词教学。
(1)在教学过程中应遵循：“听先于说，说先于读，读先于写”的原则。同时也要遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
在平时教学过程我们往往会出现一种错误，那就是把一大堆单词强压给学生，叫学生死板地记，机械地抄袭。这样不仅记忆难，忘得也快。无形中也抹杀了学生学英语的兴趣。我们应该把一个乏味的单词变得有声有色，加点调味，这样学生也会有胃口，开心吃了，消化也会好点。
(2)在单词教学过程中，应注重“音形义的结合”。在平时教学中，我们也是用得最多的。首先让学生看图学单词，知其意。然后在学好发音的基础上进行认读单词，最后指导学生拼读单词。课前课后都要叫学生养成一个写中文的习惯。在读单词时一定要：眼到、手到、心到。循序渐进，持之以恒，提高学生对单词的认读能力与拼读能力。
(3)归类单词，对比单词进行联想记忆。如：把同类的单词归在一起，服装类：coat， shirt， skirt， sweater， shoes…，
食品类：cake， rice， dumpling， noodle…，运动类：football， basketball， race， sport…，(在课堂上让学生去找一找，同类的单词有哪些?)同时可以增加一些找不同类的单词的题型去巩固落实。对比记忆：如：同音词的比较too-two，by-buy，反义词的比较big-small.long-short 等。
(4)制作单词卡片，小学生都比较好动，因此我们在新授完单词之后，可以让学生动手画一画，写一写，自己来制作单词卡片。学生自己亲身经历了，记忆也就加深了。
教无定法，学无定法，只要是适合学生，是有效的，都是可行的，如何更好地掌握单词，记忆单词，这需要我们不断去探索!在摸索中成长!