学以增智行以致远出彩君莲
学校学年第一学期工作计划
本学期，在《十四五规划和2035远景目标》建设高质量教育体系背景下，学校严格落实教育部和上海市关于教育数字化转型实施方案以及推进幼小科学衔接的指导意见,落实新课程方案和学科课程标准。以“教育数字化转型视域下的学科精准教学实践”为主线，深化课堂教学改进，基于课堂观测表不断改进教学方式、教学方法,进行具有君莲特色的“Lian课堂”探索;坚持立德树人根本任务，不断增强学校德育工作的系统性、实效性和针对性，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，以课程建设为抓手，以精品活动为载体，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，打造师德高尚、专业素养过硬的教师团队，养成学生良好的学习行规，助推教育高质量发展。
Ø教学管理部工作：
(一)教学管理精细化，教师成长专业化
1、常规工作抓细节
教学常规五心要求：备课匠心上课用心作业精心辅导悉心评价慧心。
落实课堂教学常规管理，在此基础上细化、优化学生行为要求及管理方式，从细中促进教育教学质量不断提升。开学前、学期结束前统一检查教案，两线组长每两周检查一次组员教案，课程部每月抽查一次，宣传、落实教学“五心”要求，作业、听课等检查按规进行。课程部通过听课、巡课、检查、对比、跟踪等形式对日常课堂教学质量进行全面掌握。听课——听随堂课;巡课——看上课到位情况(教师、学生、准备工作);检查——查备课、作业;对比——-纵向、横向比对分析;跟踪——针对问题提出改进方法并跟进检查。定期进行阶段复盘，对于出现的问题，教研组内、年级组内组织研讨，针对性进行改进，并跟进改进情况，教导处根据检查情况及教研组汇总情况进行每月反馈。
2、教学视导重习惯
本学期，对一年级、六年级进行主题为“聚焦课堂夯实常规”的教学视导，初步拟定时间为10月中旬。主要全面聚焦教育教学常规，形成育人合力，夯实良好教学、学习习惯。(具体安排见后续方案)
3、学科教学提质量
本学期，年级蹲点行政深入各年级组，了解各班级发展情况，均衡本年级各班级间的发展。此外，行政蹲点到毕业班各备课组，及时了解各班学习情况及动态发展方向，加强对薄弱学科的跟踪。同时，要激活教学指导团效能，重点关注毕业年级课堂实效和作业资源建设。
此外，做好学段衔接，结合六年级教育教学情况，在五年级开展小升初宣传，建立两学部教师集中研讨平台和机制，为完整的育人培养创造更加畅通的成长环境。
4、教研活动重时效
各个教研要注重教研活动的实效，做好教研活动的优化升级。聚焦大概念，选择好切入点，确定每次活动的主题，以有中心发言人，人人参与讨论的形式开展教研活动，确保每次活动有内容，解决教学实际存在的问题。
5、拓展平台谋发展
借助学区化、校际教研联合体等区域团队资源，拓展平台，申报公开课教学研讨。开展第十届教学节活动，提供展示平台，激发教师学习活力，提升素养，实现课堂“减负增效”，优化“Lian课堂”教学范式。
各教研组结合学科特色，借助信息技术，积极开展学科主题活动，以此强化团队协作意识，提升教师组织能力和学科活动评价能力，助力学生学科核心素养的形成与发展。
(二)探索“Lian课堂”，助力“双减”提质
1.提升大概念理解：根据暑假阅读的《大概念教学》一书以及刘辉教授的讲座，在教研组、备课组内进行主题学习交流，提升教师对“大概念”的知晓和理解程度，明确“Lian课堂”的实践方向。
2.开展教学实践：依据学科特点、现有教学资源，教研组内确定教学实践的主要研究点，各个备课组根据主题开展研讨课、进行实践。在教学实践中，要创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展差异化教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求。引导学生明确目标自主规划与自我监控，提高自主、合作和探究学习能力，形成良好的思维习惯。
3.优化评价量表：优化现有课堂观测量表，开展基于评价数据分析的教学改进行动。利用钉钉平台完成评课系统搭建，在日常研讨课中即时进行课堂评价，并定期进行汇总和反馈。从问卷中把握教改的方向、从数据分析中提炼经验和聚焦问题、从典型题分析中把握真实学情反思教学，提升研究水平
4.提炼智慧积淀。结合磨课、授课、评课情况，及时形成教学设计和反思，在此基础上进行教学案例或论文的撰写，组内、组际交流基础上推荐至更高平台或发表。
(三)信息激活智慧，技术赋能教学
1、单元教学校本资源建设
以国家颁布的课程方案及各学科课程标准为指南，以2023学年使用的教材为蓝本，结合学校“走向大概念教学的‘Lian课堂’建构与优化”，各教研组、备课组选择教材自然单元或者基于素养目标重组单元，提炼核心素养，进行单元教学设计。
2、智慧纸笔日常应用探索
充分应用“国家智慧教育平台”“上海微校”中的优质录播课等资源，提升教师单元教学设计与实施的水平;促进义务教育优质均衡发展背景下，借助智慧笔纸，聚焦语、数、英学科，针对“课堂教学”关键场景进行应用研究，强化学科实践，研究数据驱动的大规模因材施教学策略，推进差异化教学和个性化学习，提高课堂教学质量。利用教研组活动时间进行智慧纸笔的开课、研讨等与Lian整合的系列教学活动，依托“闵智作业”平台，初步建立“智慧纸笔”教学设计资源库。其他年级配合设备的入场积极部署，学习智慧纸笔运用技能，为后续实施做好准备。
3、技术赋能评课量表细化
借助钉钉平台建立和完善量表评课平台，及时填报和反馈，进行课堂教学研讨的数据统计，明晰教学问题，指导后续教学改进。以教研组为单位，重点围绕一个观测点进行深入研讨。
(四)优化作业设计，建构质量体系
1.精心学习：各教研组组织教师认真学习作业体系指南，进行三个一，即一门学科、一个年级、一个单元的作业体系框架。对同一学科横向作业设计和纵向作业设计以及不同学科横向作业设计进行系列化研究，尝试作业体系向高阶思维发展。
2.大胆实践：利用备课组教研组活动，对已有市区绿标题、分析报告，五年级毕业卷、中考试卷进行命题方法研究，从模仿到创新，践行大概念统领下的作业设计，积累有现实价值，激活学生思维的高质量习题。
3.资源优化：依托闵智作业平台，以备课组为单位形成单元作业资源库，本学期至少完成一半教学课时的配套作业及阶段检测题。
4.作业管理：继续健全完善“双减”背景下作业管理制度、作业公示制度，加强作业全过程管理和年级组、学科组作业统筹协调管理，合理确定各学科作业比例结构。根据《关于加强义务教育学校考试管理的通知》建立作业总量审核监管和质量评价制度。紧扣学科核心素养，形成教学、练习、评价的一致性。
(五)借助学科项目，激发教学研究
1.“学历案”启动：初期加强学习研讨，在两个学部继续推动学历案课堂教学实践活动，加速成长。
2. 智慧项目运用：积极申报电子书包共同体开课，借助上学期教学节的微课制作比赛，让课堂教学深度融入现代信息技术，着力提升教研指导的精准性和有效性;同时五年级进行智慧笔的应用实践，以技术赋能，进行作业的分层设计、过程监控、针对辅导实践，形成使用模式和经验。
3.“小主综”课程：借助区教院培训资源、结合幼小衔接课程、二年级探究课、“莲文化”等课程活动进行实践，积累典型经验，完善学校特色课程建设，提升教师学科融合教学能力。
4. 学段衔接：各教研组加强学科建设和教研管理，科学做好幼小、小初衔接，准确把握学科特点、知识结构、思想方法，遵循学生认知与成长规律。
5.学科活动：教研组结合学科特色开展学科主题活动，在学科活动策划活动实施的过程中强化团队协作意识，提升教师组织能力和学科活动评价能力，同时在综合活动或者选拔赛等活动中积极引用信息技术。
6.两类课程：做好自主拓展课资源的挖掘，用好学区、社区力量，将学校社团活动更好地整合，确保安全有序为不同类型、不同志趣、不同潜质的学生成长提供符合社会发展需求的、多元的、可选择性的载体。
7.体育活动：保障每天校园体育活动一小时，各年级落实“五课、两操、两活动”，统一安排每天半小时的大课间体育活动，体育活动内容由体育组老师精心设计，班主任和搭班老师全程协助管理，在锻炼体魄尽情游戏过程中进行组织管理以及安全教育等;保障体育项目进课堂的教学质量(一、二年级足球项目，三年级游泳项目，四、五年级足球项目，中学部的足球、自行车项目)。
(五)常规工作
1.整合资源，开展“快乐活动日”
每个年段开展半天的“快乐活动日”，同时加强上课管理，建立检查措施，坚决做到计划、师资、场地、生源等落实，严格执行上课时间，确保每次活动的质量，真正使每个学生的个性得到发展，兴趣得到充分地挖掘。
2.加强科技、艺术、劳动教育
借助STEM+项目与科技类学科的融合，借助学校陶笛特色等，营造热爱科技热爱艺术的校园氛围，提升美育素养;同时结合德育课程，加强劳动教育;全面提升学生的审美情趣和科学素养和劳动意识，五育并举。
3.完善学生电子成长档案
根据区工作精神，形成学生在校信息采集的常态化，推进学生管理业务数据的整合，从学生身心健康、学业进步、个性技能和成长体验四方面记录学生成长轨迹，基本建成学生电子成长档案系统，推动基于学生成长信息的教育管理和效能评价工作。
4.课后服务工作：
*有序组织课后看护。根据最新要求，在常态防疫的情况下，优化拓展课程设计，为学生提供丰富的课程。
*完善相关制度保障。继续完善相关制度和规定，做好课后看护的教师安排、弹性工作的保障，以及专项费用的支付。
*有效用好外部资源。根据学校课后看护的需要，争取学区化、家长志愿者、社会机构的资源共同参与进来，提升课后服务质量。
5.语言文字工作： 借助“莲宝的书式生活”阅读活动，通过分享交流评选等激励机制，结合本学期的读书节和推普周活动，借助学校课本剧特色，开展系列经典诵读活动。
6.图书馆工作：规范图书馆工作，完善学生借阅机制，用好学校图书资源，分享健康绿色书籍，采用“固定+自由”的借阅方式，及时更新班级图书角书籍，进行整本书阅读形式来营造“书香校园”氛围;图书馆加强读物进校园的管理，利用健康读物与课程教材形成育人合力，建立健全相关制度，牢固树立红线意识，确保进校园的课外读物质量，丰富拓展教育资源。
7.学籍管理工作：严格按上级部门要求和时间节点上报各类数据，相关学生的转学手续齐全，按时做好一\六年级新生、五\九年级毕业学生和转入学生的学籍卡记录保管工作。
8.体育工作：做好足球、游泳进课堂的相关工作，加强班级之间的体育技能比赛和体能比拼等，切实提高全校学生的体育体能，积极参加校内外组织的各种比赛，同时将足球特色做大做强。
9.特殊教育工作：加强教师的指导培训并明确其工作职责，制定特殊教育工作计划，目前小学部有两位随班就读学生，学科教师要注重过程辅导、心理疏导，语言训练等科学干预，使特殊学生有进步。
Ø学工部工作：
(一)强化管理，提升班主任工作素养。
1.加强班风学风建设，积极创建优秀集体与家庭、社区形成教育合力，结合实际开展教育管理工作，着力建立良好的班风学风，指导学生参与各类德育活动。加强班主任队伍建设，有序规范开展培训工作，完善班主任的管理制度。
2.加强班主任队伍的培训，定期组织班主任学习新的教育理论、教育方法，不断总结经验，研究学生管理、班级管理新途径。
3.架构德育梯队：定期对35岁以下青年教师开展班青年主任培训，落实班主任学习教育理论和班级管理知识的工作。做好新、老班主任传帮带教工作;关心师徒带教情况，尤其关注新班主任所带班级。
(二)关注成长，提升学生的文明素养
1.关注“着力点”，深入开展社会主义核心价值教育。
切实加强青少年的爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育、生命教育、心理健康教育、公民教育、生态文明教育、劳动教育、毒品预防教育、诚信教育、法制教育等专题教育，不断提升学生教育活动实效。
(1)加强民族精神教育。利用重要纪念日和节庆日，积极开展以爱国主义教育为核心、中华美德和革命传统教育为重点的主题教育活动。
(2)加强公民道德教育，强化和优化未成年人思想道德建设。
2.关注“生长点”，抓好行为习惯养成教育。
(1)抓好守则规范学习。引导学生学习了解《中小学生守则》《君莲学校学生在校一日常规》《“君莲学子修身塑行”分年段行规目标与内容体系》的内容，以“行为养成教育”为核心，内强素质，外树形象，把君莲学子培育成具有“雅言雅行”的时代新人。
(2)抓好文明礼仪教育。以“人人能在君莲出彩，人人会在未来成才”这一校园愿景解读，征集校园“礼德”文明礼仪提示语征集活动，倡导每一位君莲学子为美化校园及加强学生行规教育出谋划策。优秀文明提示语将以“每日一语”的形式，在学校宣传廊中展示，营造“君莲雅行”风景线。
(3)少先队、各班级根据各年段学生的发展需要，结合本学期各级各类节日、竞赛、专题纪念日等，创设各具特色的宣传栏、黑板报，抓好校园、班级文化布置，开展班队文化评比，使学生随时随地受到正能量的教育与熏陶，提高德育功效。
3.大力开展“争当新时代好队员”主题活动。
(1)确保少先队的活动育人与德育常规教育相辅相融的特色路径，继续以“适合的范围和途径”有序开展。积极贯彻落实《少先队改革方案》，把探索初中少先队“推优入团”与团队衔接工作的规律作为工作重点。
(2)本学期以“队风队纪”展示【评比】为契机，继续落实比赛与实训相结合，风采秀与校园常规相融通。加强雅行监督岗检查。合理评价班级与学生，提供有效依据，促进班级学先进，争先进。
(3)开展“雅言雅行君莲代言人”活动。通过“校园十大明星的评选”关注学生发展过程，实施多元化激励性评价机制，使每个学生赶有目标，学有榜样。引导学生体验成功的愉悦，让学校成为学生学习的乐园。
(三)关注生命，开展生命教育系列活动。
(1)以生命教育周活动为载体，通过开展注重体验、丰富多样的生命教育唤起学生对生命的关注、尊重和珍惜;加强自救自护教育，切实提高学生自我保护和互助能力。将生命教育有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育，对生命教育实践活动进行积极探索与推进。
(2)强化学校心理健康教育，重视并开展学生心理辅导工作，关心学生的身心健康。发挥心理咨询室的功能，在团体辅导、个别咨询和沙盘训练等方面，不断探索学生心理健康教育的特点和规律。同时，以课堂为主渠道加强学科渗透，以活动为载体，调节学生身心，定期开展主题式心理讲座，梳理特殊学生案例，实施特殊学生一人一档制度。做好常态化学习的心理干预工作，稳定学生情绪，营造积极的心态。
(3)重视劳动育德行动，把劳动教育融入到学校日常教育中。引导中小学生从事力所能及的家庭劳动，到社区、到社会实践基地参与劳动实践活动，在劳动中学会自理、学会创造，感悟劳动之美。以“劳动创造美好生活、劳动奠基幸福人生”为主题，将劳动教育融入学科教学、班团队主题活动之中，认识劳动意义、习得劳动技能、体验劳动快乐。创新劳动教育课程，开展“劳动小能手”等示活动。
(四)关注资源，发挥“三位一体”合力育人的功效
1.落实《上海市加强家庭教育工作实施意见》要求，办好家长学校，合理利用社区教育资源，开展具有教育性、时代性、趣味性的活动，形成学校、家庭、社会齐抓共管的良好氛围，形成德育特色，争创上海市家庭教育工作示范校。
2.优化学科育人。把育人渗透到各学科之中，把学生的学习过程变成一种创造美的过程。各学科教师在教学中不仅使学生掌握基础知识，还要让学生受到良好品德的熏陶，形成健康的人格。
3.认真做好家委会、家长学校的建设工作，通过开展家庭教育策略的探索，学生社会实践资源的开发，家长开放日活动等工作，彰显学校教育的特色和成果，提升家长的家教意识和能力，有效发挥家校协作育人的作用。
(五)关注法治，建设安全文明校园
1.严格按照《中华人民共和国未成年人保护法》《企业事业单位内部治安保卫条例》《中小学幼儿园安全管理办法》和上海地方标准《中小学幼儿园安全防范管理基本要去》的相关规定，持续开展安全文明校园创建工作。利用校会、班会、讲座、板报、橱窗、外出参观等各种形式对学生开展各类安全教育、法制教育，宣传法律知识及校园防欺凌相关知识。
2.通过多种形式形式，向学生宣传法律基础知识、进行法律法规教育。充分利用好《安全伴我行》公共安全教材、学校安全体验教室、禁毒科普馆等多种资源强化学生安全意识。
3.本学期将继续开展逃生演练，定期通过广播宣传民防知识等提高学生自救技能。
(六)具体工作
1.召开班主任会议，部署本学期德育工作。
2.举行开学仪式。
3.第九届“君莲杯”传统文化知识竞赛
4.争创上海市家庭教育工作示范校
5.区级主题班会研讨课
6.区级案例撰写评比
Ø少先队工作：
(一)抓好少先队各项常规工作，加强少先队的基础建设
1.规范少先队礼仪，加强基础建设
积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设，抓好日常行为规范，规范少先队仪式和礼仪。
2.完善队日制度，开展好队的活动
结合学校工作、节日文化等上好每周一次的班队活动课，严格规范活动程序，充分调动每位学生的主动参与积极性，辅导员避免“包办代替”。做到有计划、有程序、有效果。
3.定期召开小干部会议，切实解决中队难题
大队部是队员们的家，在本学期将继续通过问卷调查、小干部会议等方式，更深入地了解中队小干部工作中遇到的难题，将问题归类总结，并定期对中队干部进行培训、疏导，为他们支招。小干部水平的提升，既减轻了中队辅导员的负担，又保证了各中队的活动能够正常有序地开展。
4.规范升旗仪式，扩大队员参与面
根据少工委最新培训资料，进一步规范升旗仪式。继续做好每周一的国旗下讲话，丰富讲话内容和形式，提高升旗仪式质量，充分发挥升旗仪式潜移默化的育人职能。
5.加强队室的建设和管理。
定期更新队室布置，发挥队室的育人作用，坚持大队委员值班制。
(二)开展形式多样的主题教育活动。
1.以学习党的二十大会议精神为统领，通过少先队辅导员给学生讲活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，让他们感知党的形象，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。
2.加强《队章》教育，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。
3.以党的二十大精神学习为契机，做好贯彻党的精神学习宣传工作，通过红领巾广播、宣传栏、中队队报、队刊做好红色主题宣传工作。培养和灌输队员们对党、对社会主义祖国的朴素感情，让儿童感受党的关爱。
(三)继续加强常规检查，保证学校秩序
本学期大队部将继续选取有较强自律性并能对其他队员起到示范带头作用的队员，组建红领巾监督岗，分别对学校的纪律、卫生、体育等方面进行检查，并予以记录，及时公布检查结果，保证学校的活动秩序，对队员们的言行起着监督和教育的功能。并在学期末根据大队委员与红领巾监督岗工作情况评选出优秀大队委员与优秀红领巾监督岗，展示小明星风采。
(四)加强中队辅导员校内培训，保证中队活动有序开展
为了让中队辅导员更加清楚自己的职责，充分发挥辅导员的教育作用，规范中队活动形式，大队部定期通过讲座、经验交流、中队会展示课等形式对全体辅导员老师进行培训，提升辅导员老师个人素养。
1.每月定期召开两次中队辅导员会议，有针对性，实效性地开展学习讨论、经验交流，促进少先队管理水平的整体提高。
2.辅导员利用好每周一次的班队课，各中队必须切实上好班队活动课，组织和开展生动活泼的班队活动，每月定期举办一次少先队中队主题活动。
3.各班辅导员充分利用节日活动，开展特色活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。
4.辅导员老师要加强少先队文化建设的学习与钻研，带领学生开展好少先队活动，为个人的成长与发展打基础，为少先队事业作贡献。
(五)具体安排
九月份：
1.做好开学仪式各项工作。
2.总结暑假工作、制定新学期校少先队工作计划。
3.开展好大、中队委员会议。
十月份：
1.国庆节爱国主题系列活动
2.丰收节系列活动
3.建队日系列活动
十一月份：
1.结合前期建队日活动，开展好一年一度的大队委换届选举及少代会活动。
2.开展少先队中队牵手活动。
十二月份：
1.筹备元旦迎新活动。
2.班班有歌声活动。
一月份：
1.期末大队干部会议。
2.总结学期工作，布置寒假工作。
Ø校务保障中心工作：
(一)校务信息保障
1、持续做好钉钉平台建设
我校从2021年开始正式探索在钉钉平台，逐步实现学校各项工作的应用。并不断变革创新，取得了较好的效果。目前君莲学校钉钉平台实现功能有四大主要板块，分别是：校务保障、人事管理、教育教学、学生工作。2022学年完成了钉钉家校互动版块的建设，促进家校有效沟通。本学年，我们将着手组织架构与群组的优化，完成听评课系统的建设及全员导师平台的建设。
2、无线网络整理和修复
下阶段信息部门的主要工作目标：无线AP与OPE的连接检查，全面检查安装地点和接入点，完成故障AP统计和更换。
(二)2024年度项目申报工作
本学年，校务保障部门已初步拟定了校舍维修项目申报共计14项，教育系统专项设备申报项目共计6大项15小项。根据学校实际情况及需求陆续添加。
(三)加强队伍建设，提高服务意识
1、制定月计划
在完成日常保障工作的基础上，本学年将根据学生、教职工提案及日常工作中所发现的问题，各岗位后勤人员制定每月工作计划，定职定责定人。把一些积累的，陈旧的，杂乱的物和事逐步进行清理整合。每月月底监控反馈进度及达成情况，做到月月清。
2、总务后勤岗位论坛
开展个人岗位工作经验交流，促进相互理解，进一步统一思想认识，提升团队凝聚力及战斗力。增强干好本职工作的责任感，以主人翁的姿态投入自己的工作，凝心聚力，爱岗敬业，乐于奉献。
3、细化各环节的考核标准
根据实际情况，继续完善考核评比，发挥竞争、激励的用人制度的驱动作用。不断健全和完善后勤工作方面各项规章制度，落实岗位责任制，强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化考核标准。
(四)深挖品质空间增进内涵发展
随着教育科技的不断发展，学习空间已不再是单纯的学习场所，而是成为学生学习、交流、创新的综合性平台。学校需要打造一些适应现代化教育需求的学习空间，以促进学生全面发展、提升教学质量。前面大家也看到了，小学部已然完成第一波空间打造，本学我们已经启动学习空间规划与设计。中期将通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师及管理人员对学习空间的需求和意见，学习对比其他优秀学校的学习空间案例，从而打造出符合我们君莲特色的学习空间。在完成准备工作后，计划假期启动改造。
(五) 夯实安全基础，争创上海市安全文明校园
1、本学年创建新一轮上海市安全文明校园年，结合上学年安全情况，我们将进一步加大日常安全检查，注重安全宣传教育，做好日常检查的台账，不断完善安全管理各项措施，始终将安全放在任何工作的前面，完善各项安全措施和预案，预防安全事故的发生，落实安全文明校园检查评估的各项要求，做好上海市安全文明校园的检查和评估。
2、加强门卫的管理，把好校门关，关注门卫礼仪和服务态度，提升保安人员的素养，每月定期或不定期地进行检查反馈，保证技防设施完整并能正常使用，确保学校安全。
3、注重安全宣传教育。积极与学工部沟通联系，加大对学生的安全教育活动，组织学生参观或观看各类安全教育视频，坚持每季度至少一次安全逃生演练，同时利用安全屋的体验活动，辐射和服务周边社区人员，开展防震减灾的宣传，帮助师生掌握基本逃生技能，增强师生的安全意识，进一步深入推进防震减灾工作。
君莲学校
篇2:二年级组第一学期工作计划
二年级组——第一学期工作计划
一、上期工作回顾：
成绩：
1、安全事故大大降低(相对第一学期)。
2、活动开展得有声有色：两个活动(课间趣味体育、“露一手”环保手工)有针对性、实效性，且都贯穿学期始终，效果明显。
3、教研活动扎实有效：公开课整体水平有提高，校级教学比赛一、二等奖均在本年级。一位教师的论文获奖，另一位教师的论文在国家级中心刊物上发表。
4、教学水平整体提高：全年级学生成绩普遍提高。
不足：
1、学生安全事故仍有发生。
2、组内凝聚力强，但外在的组风组貌有待加强，特别是对外宣传力度不够。
3、整个年级学生的书写习惯、书写水平有待提高。
二、本学期工作计划：
(一)指导思想：
以学校总的德育思想为指针，以德育实验课题研究为途径，坚持“以人为本”的育人理念，突出“活动育人”的德育特色，把学生培养成有道德、有责任、有情感的“走向世界的现代人”。
(二)工作思路：
1、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)、安全教育作为年级工作重点;
2、落实德育实验课题研究计划，突出年级特色;
3、强化年级组负责制，完善管理制度;
4、细化班级一日常规管理;
5、年级活动突出德育特色;
6、学生团体确保长期有效和影响力;
7、营造求真务实、团结向上的组风组貌。
8、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师的德育教研及教学教研水平。
(三)、实验课题研究计划：
1、实验全面铺开的宣传：
“学生自我发展”实验本学期将全面铺开，由原来的一个试点班扩展为全年级七个实验班。
2、学习理论转变观念：
开学第一二周利用年级组例会组织全组老师学习《“学生自我发展目标设计、实施策略及管理评价研究“课题实施方案》、冯国文老师撰写的《论以学生发展为本和以自我发展为魂的育人模式》等有关资料，目的是让老师领会此项实验的精髓，转变教育观念。
3、交流心得，制定措施：
第三步组织老师交流学习后的心得体会，制定本组总课题和各班子课题如下：
二年级总课题：认识一个真实的我——“学生自我发展”行为规范养成教育各班子课题：一班——《和“多动症”告别》二班——《我学会了倾听——听老师讲课、听同学心声》三班——《我是清洁小天使》四班——《我学会了自己战胜自己》五班——《我能自己管好自己》六班——《教会孩子和睦相处》七班——《勤于动手从我做起》
4、主要措施：
(1)根据年级学生特点和课题内容，制定如下《学生自我发展成长本》(初稿)：认识一个真实的我(第、周)我做到了诚实勇敢爱惜粮食爱护公物文明有礼有错就改讲究卫生专心听课积极发言关心同学按时作息注意安全作业工整文明玩耍认真值日穿戴整洁遵守纪律我的目标1、2、(做到了)(有时做到)(努力了，没做到)学习和生活语文数学听课注意力A集中B一般C不集中听课注意力A集中B一般C不集中课堂表达A积极B一般C不积极课堂表达A积极B一般C不积极朗读A正确B一般C较差朗读A正确B一般C较差书写A工整B一般C潦草书写A工整B一般C潦草平时成绩A优秀B良好C合格平时成绩A优秀B良好C合格英语生活听课注意力A集中B一般C不集中起床、就寝A优B良C合格D不合格课堂表达A积极B一般C不积极卫生习惯A好B一般C较差朗读A正确B一般C较差饮食情况A挑食B不挑食书写A工整B一般C潦草晨练情况A积极B一般C不积极平时成绩A优秀B良好C合格自理能力A强B一般C较弱老师同学的话爸爸妈妈的话
(2)各班根据本班课题侧重点，每周利用班会时间让学生进行自评和他评，并制定“争当列车长”等奖励措施：将列车分为五节车厢：“思想品德”车厢、“行为习惯”车厢、“学习态度”车厢、“特长展示”车厢、“心理素质”车厢。每两周评一次，达到目标者，照片贴在“列车长”位置上，暂时没达到目标者，照片贴在“乘务员”位置上。)
(四)社团和级组活动方案：
1、社团名称：五彩收藏屋;
2、活动目的：通过有益收藏和废品收集，培养学生良好的审美情趣，养成勤俭节约的习惯，唤起环保意识……
3、年级组活动：
(1)五彩收藏展览(十一周)内容：个人收藏的邮票、电话卡、卡通画等;地点：旧教楼五楼空教室;形式：展览。
(2)日常行为规范展示(十六周)内容：集队、穿衣、整理书包、整理抽屉等;形式：各班自己选定(比赛、小品、相声等多种形式);地点：风雨球场。
(3)铅笔书法比赛(此活动是根据年级组情况自定的，时间由年级组自己掌握。)
(五)、日常行为规范：
1、各班根据本班情况制定日常行为规范评比细则(特别是安全教育和一日常规);
2、充分利用班会课落实“自我发展“实验，对学生进行养成教育;
3、为了让所有的孩子都有锻炼的机会，各班实行班干部轮换制;
4、班会年级统一，每月一个主题：九月：“我爱老师，我爱外校”十月：“祖国是什么?”十一月：“我读书，我快乐”——听讲英雄故事十二月：“我读书，我成长”——听讲科学家故事
(六)、加大力度搞教研：
1、把平常每一堂课都当优质课来上，组内教师互相听课、评课(每学期至少互相听两节);
2、组内公开课要集体备课、试讲、评课，由备课组长贾金女老师具体负责;
3、每月年级组内至少组织一次理论学习，大家及时记下自己的心得体会，积极投稿。
(七)、扎扎实实搞教学：(年级组内“五统一”)
1、教学进度统一;
2、分单元统一备课;
3、作业统一布置、统一批改;
4、每周末给家长一封信统一;
5、期末复习计划、试卷统一。
(八)活动经费的发放：每人每月100元。每月40元作为集体活动经费，60元作为期末奖励。
(九)组内月评、期评条例：(由年级组长掌握)
1、考勤(10分)：根据上班、开会签到记录;
2、听课备课(20分)：根据本人听课记录、教案及年级组长听课记录。(任课老师主要听课堂组织教学、教学效果、对学生养成教育的培养等，班主任除上述内容，还看班风班貌。)
3、安全事故(30分)：发生重大事故扣责任人30分，一般事故扣20分，小事故扣10分。(参考学校安全事故划分标准)
4、班级活动(30分)：第一名加30分第二名加25分第三名加20分其余加15分。
5、综合印象分(10分)：工作态度、积极性、合作意识、创新能力……
6、期末要求人人写出自评，我在自评基础上再给每人写出评语。
篇3:文科组第二学期工作计划
文科组第二学期工作计划
新的学期已经开始，各项教学工作都已经有序的展开。在本学期，如何提高文科组教学成绩，仍是我们组教研工作的重点和方向。在过去的工作中，我们组开展的一些教研工作也为这学期的工作积累了经验与教训。针对我校师生的实际情况和办学特点，根据学校办学思想、教导处工作安排制定以下教研工作计划。
一、充分利用教研活动时间，搞好业务学习。由于我们组大部分老师为青年教师或是刚刚进行本学科教学的老师，如何使大家迅速成长起来，成为本学科教学的中坚力量，是我们组教研工作的主要工作。只有大家业务素质过硬，勤于学习，乐于教学，才是搞好学科教学的基本保障。
在本学期，我们将着重做好以下几项工作：
1、进行扎实备课及多媒体备课，评课。 2、较多的开展多媒体优质课教研活动。 3、认真学习教学理论及《新课标》。 4、继续做好文科组的师带徒工作。
5、开展文科组兴趣小组竞赛活动。(作文竞赛、文科知识竞赛、书法竞赛、演讲比赛，诗歌朗诵比赛 ,汉字听写赛)
二、听评课活动进一步规范化。听评课活动是教研的常规工作，在上学期，我们组全体老师尝试了汇报课、展示课、研讨课等课型的公开课活动。并组织了多教学教研研讨活动，每人至少对此进行了一次公开课，多次听评课活动，组内外老师反响很好，做到公开课无死角，体现了认真、严谨的治学精神。在本学期我们争取在这项工作上再有所突破和创新。初步计划为
1、课前形成规范化创新式教案。组内讨论 统一认识后上讲台，多进行进多媒体备课。 2、课上一定要体现对知识的探究和学生活动，师生双边活动要丰富多彩，不拘一格，最好以多媒体展示。
3、课后进行说课并做好记录。形成统一认识，提高多媒体上课水平，提高科研水平。 三、组织学生活动，提高学习兴趣。兴趣是最好的老师，初中阶段对综合文科的学习兴趣的培养是参差不齐的.在教学过程中，要注意对学生学习兴趣的培养，并且要使它成为一种习惯。在本学期，我们初步拟订以下活动，培养学生学习兴趣，丰富学习生活。
1、各学科开展一次本学科的实践活动。(如实践调查，实验课，模拟表演等。) 2、举行一次文科知识竞赛。
3、开展文科组作文竞赛、书法竞赛、汉字听写赛、演讲比赛竞赛活动。 4. 进一步展示多媒体教科研的成果，不断巩固和提高。 四、落实课题研究工作，争取以科研促教研
本学期文科组成员每人至少上二节多媒体公开课。在本学期我们要力争按计划落实各项工作，争取在搞好教研工作的同时做好科研工作，以严谨求实的教研态度促进教研工作的有效开展，以上是我组教研工作计划，不足之处请老师们和领导指正，多提宝贵意见. 五、主要工作安排(时间如有改变，另具体安排)见附表1