外国语学校发展五年规划
理解、融合、国际化
(2020年9月至2025年9月)
XX市XX外国语学校
二〇二0年九月
目录
序言……………………………………………………………………………………3
第一部分 学校发展的现状分析 …………………………………………………4
一、学校概况……………………………………………………………………………4
二、发展基础分析 ……………………………………………………………5
三、发展中存在的问题 ……………………………………………………………9
第二部分 新一轮发展规划………………………………………………11
一、指导思想 …………………………………………………………………………11
二、学校特色办学思想与培养目标 ……………………………………………12
(一) 学校办学思想 ………………………………………………………………12
(二) 特有的教育理念：文化理解 ………………………………13
(三) 办学目标与发展目标…………………………………………………………16
三、新一轮建设实施策略 …………………………………………………20
(一)规划实施总体策略………………………………………………………20
(二) 思想—实践—文化，养育学校教育特色文化，办成特色学…………20
四、学校未来五年具体教育项目的规划与实施……………………………21
(一) 建设基于文化理解的课程体系 ……………………………………21
(二) 建构基于“文化理解”的、目标指向培育学生学科核心素养的学校课堂教学模式…………………………………………………………27
(三) 建立基于文化理解的德育模式………………………………………31
(四) 创建引进、培训、激励机制，培育一支具有文化理解素养的教师队伍………………………………………………………………………38
(五) 开展群体性教育科研，推进教师专业发展与学校、学生发………43
(六)建设一体二翼的学校办学特色………………………………………44
(七)优化校园环境，提高校园信息化水平，创建安全文明校园，实现环境育人 ……………………………………47
五、五年发展规划建设保障…………………………………………………48
六、外国语教育特色建设推进计划 ………………………………………50
七、相关项目建设目标与职能部门、责任人………………………………52
序言
第一部分 学校教育发展的现状分析
一、学校概况
学校现占地面积60亩，建筑面积近40000平方米，校园建筑与布局为英伦风格。在教育局支持下，经过五年的努力，拥有标准化教室42间、小教室12间，配置了标准的化学、物理、生物等实验设施，建设了图书信息中心、艺术中心、西方文化中心、模拟联合国、演艺中心、STEAM中心、科创实验室、校史馆等现代化设施设备，为学生创设了美轮美奂的学习生活环境。现有的设施设备已能满足一所实验性示范性中学的发展，并为学生创设了优雅舒适的学习生活环境。
同时，学校重视校园环境建设，XX市花园单位的申请已通过验收。目前：全校植物品种为 110种，乔木 16种，其中落叶乔木 9种，常绿乔木 7种，落叶乔木占乔木总量的55.3%;灌木品种 81种，其中落叶灌木 25种，常绿灌木 56种。藤本植物3种;地被植物8种;草坪2种。占地面积 16598.4㎡(含屋顶绿化面积);草坪面积 10693㎡(含足球场草坪面积)，绿地率 40.54 %，绿化覆盖率 47 %。
经过五年的努力，学校办学规模已达到建校之初的设计规模，本学校教师也从开办时的18人上升到今天的132人。
二、上闵外发展基础分析
1.学校的办学思想与育人目标已深入人心
学校继承上外的校训，并根据学校的特点，明确提出学校校训：“明德笃志，学贯中西”，并已深入人心。我们借鉴上外培养人才的思想与学校生源的特点，并在这个校训的指导下，提出了我们学校的发展目标：一所具有文化理解特征的、高品质的外国语教育特色中学;提出了切合我校教育实际的育人目标：上闵外的学生应成为“言有物而行有格、具有民族情怀、学术素养、跨文化能力的新时代公民”。在教育实践中进一步提炼为VAG(V——Virtues，优秀的品德操行;A——Academic Ability，高品质的学术素养;G——Globalization，厚实的跨文化素养)”。五年教育实践证明，这个思想比较好的反映了今天学校的实际情况与我校的师生特点，既理顺了我校与上外大的关系，又体现我校师生的教育特色与人生追求。
这样的办学思想与培养目标通过过去5年的提炼与教育实践，已得到专家、师生、社会和家长等各方面的广泛认可，一批又一批优秀的教师与学生为此而来，同样，因为这样的思想，一批又一批具有这样素养的优秀毕业生，从上闵外走向世界，继续求学生涯。
2、学校治理模式初步形成
学校从开办的第一天开始，我们在上外大专家团的指导下，形成上闵外教育治理的基本思想：在学校先进办学思想(愿景)引领下，以文化管理为主体，以学校制度为保障体系，以良好的人际情感关系为润滑剂。以此为依托，在办学的五年中，我们建立起了完备的学校制度体系，保障学校教育有序、高效发展，保障广大教职工的各种项利益。同时，我们更注重学校教育文化的形成，让全体教师成为学校管理的主人。非常欣慰的是，上闵外教师已经形成理解学生、乐意奉献、合作进取、踏实创新、追求卓越的教育文化;我们的学生也基本形成理解老师、勤学奋进、自律自强、大气优雅的为人为学文化。
3、学校育人思想与育人模式基本形成，学校教育质量名列XX区前茅
在学校教育模式上，五年来，我们以XX市级课题《基于文化理解的中学外语教育模式的建构与研究》、XX市攻关课题《基于文化理解的中学教育》为引领，逐步探索形成了基于文化理解的育人模式，分别在学校课程、教学、德育等方面形成了上闵外的育人模式，特别是外语教育方面，成果显现。同时，也快速提升了学校的教育质量。在近五年年中，初、高中的学生学业质量已迅速上升为全XX前列，三届高三、二届初三成绩优异。2018年、2019年，学校连续两年获得XX区综合办学成效及办学质量二等奖。
4.学校特色课程体系基本形成
根据上闵外的教育特征与国家新的教育改革思想，学校逐步建立起属于自己的课程思想，即学校课程围绕学生核心发展素养与培育目标而生成。同时，2017年，学校承担了XX区重大攻关项目《校本课程图谱的研究与建构》。以这个重大项目研究为契机，根据这样的课程思想，学校逐步形成了共性的课程、校本课程、生本课程体系，为学生的健康成长、学校特色的形成建立起比较完备的课程体系。
5.一体二翼的办学特色已经形成
在创建之初，就明确提出了创建XX市外语教育特色中学，希望经过努力成为XX外国语大学除了上外附中以外又一高品质的外语类重点中学。学校围绕这样的办学目标，一切从零开始，逐步形成了外国语教育特色，其标志是：首先，形成了上闵外独特的外国语教育思想：基于文化理解的外语教育，并以XX市级课题深入研究，形成一定成果。其次，我们利用上外大的教育资源，逐步形成了上闵外的外语教育课程体系;我们开设了德、法、西班牙、葡萄牙、日语等小语种，并采用普及加提高相结合的方式发展小语种教育，并已形成规模。
在办学的过程中，一方面我们发现，最好的语言学习是在学生日常的学习生活中，特别是来自与这种语言相关的学习生活;另一方面，要实现我们的培养目标，艺术、体育、科技等专项教育是最重要的教育载体。故我们引进了美国NDI的舞向未来项目，引进了由美国教练任教的网球项目，引进了STEAM课程等。三年来，这些项目逐步成为我们学校的特色项目，其中舞向未来项目已享誉XX区内外，成为上闵外的教育标志之一。
五年过去了，学校形成了“一体二翼”特色办学，即以外国语教育为主体，以艺术、科技体育为二翼的特色教育体系，并极大推进了学校的发展。
6.XX外国语大学丰富的外国语教育资源支持
三年来，XX外国语大学对上闵外的办学方向、课程教学、外国语师资、教育管理等给予全力支撑。在我们合作的过程中，上外基础教育集团也对我校的外语师资队伍的建设、课程的设计、学生发展的方向、学生未来发展的出口等给予支持与帮助。
7.学校特色优质师资队伍初步形成
学校除聘请XX市特级教师、特级校长任校长，并由XX外国语大学附中著名外语特级教师和上外大副教授担任主要学校分管领导以外，5年来，学校充分利用上外的优势、学校的区位优势以及办学体制的优势，聘用一批来自XX市、区重点中学的骨干教师、985大学的优秀研究生以及优秀的海外教师来校任教，
8.XX外校现代教育设施基本形成
经过五年的努力，拥有标准化教室42间、小语种教室8间，配置了标准的化学、物理、生物等实验设施，建设了图书信息中心、艺术中心、西方文化中心、模拟联合国、演艺中心、STEAM中心、科创实验室、校史馆等现代化设施设备，为学生创设了科技领先且优美的学习生活环境。
同时，学校重视校园环境建设，XX市花园的申请已通过验收，为学生创造了优美的学习生活环境：全校植物品种为 110种，乔木 16种，其中落落叶乔木 9种，常绿乔木 7种，落叶乔木占乔木总量的55.3%;灌木品种 81种，其中落叶灌木 25种，常绿灌木 56种。藤本植物3种;地被植物8种;草坪2种。占地面积 16598.4㎡(含屋顶绿化面积);草坪面积 10693㎡(含足球场草坪面积)，绿地率 40.54 %，绿化覆盖率 47 %。
学校的设施设备已能满足一所实验性示范性中学的发展，并为学生创设了优雅舒适的学习生活环境。
9.五年的教育实践，上闵外赢得了一定的社会声誉
可喜的是，三年多的教育探索实践，不仅仅上闵外教育内涵日益丰富，而且已经得到了社会、家长、学生的信任与较高评价。选择上闵外学习已经成为XX地区家长的一种愿望!如，今年初中报名与招生比是2.6：1;高中在扩展100位学生的情况下，招生分数仍达579.5分，以较大的优势位列XX市区实验性示范性高中第一，也为学校的进一步发展，申请成为市实验性示范性高中，打下了良好的社会基础。
三、存在的问题
虽然学校经过五年的努力，在各方面都得到了快速的发展，学校也形成了一定的社会声誉。但优秀教育文化的形成是需要以一群人坚持一种信念，以坚忍不拔的精神长久努力而形成的，是需要时间积淀的。故，今天上闵外的很多方面仍存在着缺陷，有些甚至是粗糙的，故而，还需要我们继续不断的努力和奋斗。
1.学校优秀教育文化还不厚实稳定
学校是2015年9月正式开办，尽管各级领导及上外给予学校发展高度重视，我们对这所学校的设计，也考虑的比较周全，但教育文化需要时间积累。五年的上闵外教育文化积累，无论是学校的核心文化还是外在表层文化，均还不够丰厚，甚至有些子文化还是不稳定的。所以，学校发展还不稳定，还有很多短板现象。
2.学校课程体系还有待进一步完善
XX外校的课程体系通过五年的努力已基本建立，但随着学校的发展及其国家对民办教育政策的调整，生源情况发生很大变化，意味着我们学校的课程还需要进一步发展与调整，更应该在课程的丰富性、科学性、人文性、针对性方面继续努力，其理论研究也在路上，课程的评价等还欠缺。
3.学校特色需进一步发展与完善
学校一体两翼的特色还不平衡，艺术教育比较突出，科技体育相对较弱，主体特色外语教育更需要进一步发展，特别是小语种教育的课程体系、评价、师资队伍、未来发展的方向等均需进一步努力。
4.外国语特色学校的机制、体制还未很好理顺
五年外国语特色教育实践告诉我们，由于高中教育高密度的知识与技能的学习提高，没有小学、初中的准备，只有高中是无法办成真正外语特色高中的。我们虽然在这方面进行了一定的研究与实践，也取得了一定的成果，但远远不够。特色中学的机制体制需要进一步理顺，对我校来说，自己初中直升的学生与外校招进的学生的外语差异很大，我们如何处理?另外，为了学校外国语教育特色的可持续发展，学校应该着手开办外国语小学。
5、学校管理体制还需进一步理顺
“一校二制”的管理如何保持优势互补，相互推进成为我们下一步继续研究的课题;初中、高中的教育，特别是外语特色教育的衔接研究欠缺，今后办学过程中需要研究。
6、学校特色教育设施与文化还欠缺。
作为一所外国语教育特色学校，目前还欠缺西语文化、其他语言文化体验设施，以及相关小语种学习空间与相应设施，校园外语教育文化的营造等还不够。
7、如何发挥上闵外教育集团核心校的作用
上闵外教育集团成立了，包含了华漕地区所有的基础教育阶段学校。如何在发展自己的同时，引领上闵外教育集团发展，成为我们必须研究的问题。
第二部分 新五年发展规划
一、指导思想
基于上述学校情况，我们又研究了一部份最新的教育文件：《中国教育现代化2035》、《XX教育现代化2035》、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《中国学生发展核心素养》、《XX市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，并根据这些文件精神，通过半年的思考与研究，根据上闵外创建XX市实验性示范性中学的定位、上闵外周围社会经济发展的需要，特别是虹桥开发区的对外深度开放的需要，制定上闵外2020至2025年发展规划。
二、学校办学思想与培养目标
(一)学校办学思想
首先，我们确立了上闵外的校训。
我们认为，五年前提出的校训“明德笃志，学贯中西”比较好的反映了今天学校的实际情况与我校的师生特点，也理顺了我校与上外大的关系，又体现我校师生的教育与人生追求。但是，随着时代的发展，世界变得更加多元，对今天的中国教育来说，我们不仅仅关注传统的西方文化，还要关注世界其他地方，并根据XJPzsj“一带一路”思想，将其改为“明德笃志，学贯中外”。
在这里，我们想特别要说明的是，尽管我们学校是一所以外国语教育为特色的重点中学，但我们首先希望我们的学生具有优秀的中华民族品质与情操。《大学》中有“大学之道，在于明德”，也就是说，学校教育最大的目的就是认同、践行和彰显中华美德。所以，我们提出明德，就是要求学校师生、员工，以德为立人之本，爱党、爱国、爱民;友天、友地、友人;自强、自省、自悟;就是让每一位上闵外学生具有中华情怀。笃志：专心一志，立志不变。《论语·子张》有：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。这里，我们希望我们的学生不仅仅要有远大的志向，更要专心一志，立志不变，为自身的发展、家庭的幸福、民族的振兴、人类的进步孜孜不倦的学习，这样才能成长为一名能为民族与人类多作贡献的新一代社会主义事业的建设者与接班人。
“学贯中外”，虽然对我们中学生来说有难度，但我们用此成语的用意更重要的是，体现在希望我们的学生，学问上要有贯通中外知识与技能的意识，更能在思想、文化意识上融汇中外优秀的文化元素，树立起为民族振兴、人类进步而奋斗的价值理念。所以，我们这里的学贯中外，强调上闵外学生是基于民族优秀文化的外向型品质及国际视野;这里的学贯中外，是希望上闵外的学生能成为言有物而行有格、具有中华情怀、学术素养、跨文化能力的新时代公民。
由于我校的发展目标与培育目标已比较成熟，也已为大家接受，反映了这个时代的特征，故上闵外的这些目标不变。我们学校的发展目标：一所具有文化理解特征的、高品质的外国语教育特色中学。根据XX市教委的发展规划，我校提出在2022年前，上闵外高中争取创办成为XX市实验性示范性高中;按这个要求，上闵外初中要成为与高中相对应的高品质外国语初级中学。
我校的育人目标：上闵外的学生应成为“言有物而行有格、具有中华情怀、学术素养、跨文化能力的新时代公民”。具体内涵可概括为：上闵外学子应成为具有VAG(V——Virtues，优秀的品德操行;A——Academic Ability，高品质的学术素养;G——Globalization，厚实的跨文化素养)特质的现代中国学子”。
(二)特有的教育理念：文化理解
为什么提出这样的教育理念?这是由我们学校的校训与培育目标决定的;是由这样一所学校与师生决定的;是今天之中国发展目标所决定的，也是由这个时代的教育特征决定的。
今天我们学生的外部环境已经发生了本质的变化，信息化导致世界经济的全球化与互联网+时代的到来，导致各个民族文化的融合加速，XJPzsj在2015年9月28日联合国成立70周年之际，前瞻性地提出了“构建人类命运共同体”的战略倡议。“人类命运共同体”理念不仅提出“不同文化存在与动态互动”的思想，同时也指出“不同文化之间彼此相互作用，具有同等尊严，应受到相同的尊重，被视为人类共同的财富”，这里就存在文化理解。
XX外校是一所以外国语教育为特征的学校，这就意味着我们的学生将在不同文化中穿梭;我们上闵外的教师80%以上来自全国各地乃至全世界;我们的学生来自全XX乃至全国各地不同文化背景的地方与家庭;我们要让学生成长为具有VAG特质的现代中国学子;教育的成功的一个主要条件是教育主体间的理解等等。简而言之，这里均涉及到一个问题，文化理解。
篇2:中学学校发展规划实施情况报告
中学学校发展规划实施情况报告
三年来，我们坚持以《规划》统领学校工作、以科研引领学校发展的战略。以规划中确立的总课题《做人与求知整合的学校教育模式实验——高中阶段的实践与探索》为抓手，努力推进学校各项工作;以《高级中学增效减负的实践性研究》、《依托师生共同社团，促进和谐校园的实践研究》、《探索有效校本研修，促进提升教学质量的实践研究》等三项课题为载体，进行了卓有成效的实践探索，努力完成各项既定的目标。通过全体教职工三年的努力，三年规划的目标已经基本达到，取得了较好的办学成效。
一、学校三年规划目标基本达成的三大标志：
——市文明单位6连冠荣誉的获得，表明学校这阶段的整体工作得到政府和社会的认同。
——作为统领《规划》实施的实验主课题之一的《高级中学增效减负的实践性研究》市级课题行将结题，并形成了专着，即将出版，表明实验活动基本完成。
——《学校管理手册》编订完成并颁行，表明学校进入了规范化科学化运行的良性轨道。
二、学校三年规划目标基本达到的十大成效：
——学校管理：民主规范创新有序
1、《上海市第八中学学校管理手册》编订完成并颁行，使学校的管理脱离了人治阶段，依法治校有了明确的文本，表明学校进入了规范化科学化运行的良性轨道。
2、依据新变化和新要求，三年里，教代会还相继通过了《上海市第八中学关于人员流动的规定》、成立了人事争议调解委员会、审议通过了《上海市第八中学教职工代表大会条例》、《上海市第八中学教职工奖惩条例》等新制度。
3、体现扁平化模块式管理改革特色的年级部运作体制的优势已经为广大师生所认可，并日益显现出无限活力，有效地助推了学校管理的科学化和人性化。
4、行政听课汇总报告、备课组组长培训和考试质量分析会，是三年里教学过程管理的三个新举措，实践证明这些举措已经成为教学管理的新推手。
5、启用腾讯通，搭建教职工工作交流平台，提升了学校管理信息化的水平。
——师资培养：渠道多样鼓励特长
1、针对教师撰写个人三年发展规划，学校设立了专门的课题进行研究，制定了教师专业发展目标体系，启动了人才培养工程，经过三年努力，现已有十多名教师从相关培训基地、工作室结业，并有多名教师走上了领导、管理岗位。
2、青年教工沙龙活动正常开展，三年来，相继通过学习、走访名师、评测、研讨等方式进行了教师基本功、专业学养等培训工作，收到了良好的效果。
3、学校通过岗位培训、校本研修、走出去(出国进修)、请进来、加任务、压担子，多渠道多层次多方向培养教师，有力调动了广大教师的积极性，适度满足了各年龄层次教师人生价值的实现，保证了学校持续发展的需要。三年来，成绩斐然，教师中计有百余人次获得了各类各级奖项，其中市、区教学竞赛的奖项格外引人瞩目。
——文明创建：齐心合力纲举目张
1、市八精神的提炼的完成、师生认同并身体力行，表明学校核心价值观的确立。市八精神具体表述为“尊重宽容的民主精神;与人为善的合作精神;实事求是的科学精神;追求卓越的拼搏精神”。去年高考期间的排水抢险活动，就是生动表现。
2、“智慧课堂·和谐校园·幸福人生”读书活动，连续三年读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》、夸美纽斯《大教学论》以及《细节决定成败》等，有力地厚实教师的教育理论底蕴。
3、三年来的“感动市八”评选表彰活动，在教师队伍中共有33人、3个集体获得殊荣，其中沈红旗老师和陈敏老师分获第二届和第三届的特别人物奖。学校通过组织这个活动，弘扬了正气、凝聚了人气，激励了士气。
——德育运行：活力四射更富成效
1、以诚信教育为核心的“学偶践行”德育运转体系日趋完善，提高学校德育教育的针对性和实效性。学偶就是引导学生寻找心目中的榜样，践行就是通过德育与学科教学的整合，养成学生良好的行为和生活方式。
2、三年来，“免监考生”的争创活动绵延不断，涌现了“免监考生”270名，“免监考班”2个，有力地导向了学生的道德取向。
3、主题鲜明、内容鲜活、形式新颖的“八中为你们而骄傲”活动，成为市八学生的盛典，三年来，共表彰了17个个人和8个集体，让更多的学生享受了成功的喜悦。
4、一年一度的 “学雷锋”爱心义卖、义拍活动，是学生体验爱心助人的活动，三年来，共捐得款项57000余元，资助了我校困难学生88人次,同时还捐助了易解放校友创办的绿色希望基金和世博会建设。
——课程建设：稳中求变基本成型
1、初步完成了题为《为培养学生真善美的人格奠基拓路》的校本课程方案，不仅填补了学校课程建设长期以来的一个缺憾，而且也使学校教育在方向把握、特色传承以及操作实施上有了较为系统的指南。
2、完善了学校三类课程的结构体系，尤其是拓展型课程和研究型课程的强化，经三年来的开发，我校目前已经形成了较为成熟的拓展课程体系含科学、人文、艺术和竞技四大板块，五十多个科目和专题。研究型课程实施的机制也得到进一步的强化，课时、师资、操作和评介都有机制保障。20**年，我校被评为上海市科技教育特色示范校。
3、具有校本特色的20分钟英语课程探索了一年，累积效应已经显现，目前正在进行进一步的总结，以便产生更积极的效果。古诗欣赏等已成为拓展学生知识和能力的课程。
——课堂教学：增效减负策略优化
1、通过提高课堂教学的效率以达到减轻学生的负担，已经成为学校上下的共识。加强“十六字诀”教学策略的优化研究是贯穿三年教学工作的主旋律，而五大学科的教学模式的研究正在日益深化，推陈出新，指日可待。认真探索必然结出丰硕的成果，三年来，我们在学生进分下降的情况下，高考都能在整体上维持我校在区里原有的地位，这就是最好的证明。
2、提高效率关键在于提高教师的执教能力，三年来，我们在教学五环节对教师进行了“五环轮动渐次推进”的岗位培训活动，依次在规范备课(集体备课：轮流主备共同定稿)、优化实施(同课异构)、作业反馈(评比与检查)、分析反思(质量分析会)、评介(复习考试)诸环节上下功夫，有效地促进了教师专业成长和课堂教学效率的提高。
3、主题教研活动是推进教学工作的传统手段，三年中我们相继开展了“‘两纲’进课堂打造优质课”、“聚焦课堂，关注过程”、“同课异构”、“学科拓展研究”“贯彻‘十六字诀’，优化课堂教学”等主题教研活动，通过学习新理念、研究新问题、探讨新对策，有效地强化了学术风气，程度不同地提升了教师的专业素养。有近四十人次的教师在公开研究的舞台上展示了他们对以上主题的理解。
5、整整坚持了一年的学科基础知识结构的梳理，现已形成了各学科的教学手册(草案)，梳理的过程让老师获益匪浅，不仅让学科知识结构烂熟于己胸，而且让教师知晓学生的知识贮备的程度，知识对接的切口，对教学的促进作用是显而易见的。
——教育科研;人皆有题渐成风气
1、三年来，学校科研兴校的发展战略正在逐渐产生积极效应，学校积极鼓励教师参加各级各类教科研活动，基本上实现了人人参加科研活动。现已成书稿，即将结题的市级课题一个，正在实施研究的市级课题1个，正在实施的区级一般课题8个，区级规划课题3个，区级青年课题2个，已经结题的区级青年课题2个。在黄浦区第八届教育科研成果评选活动中，学校荣获先进集体，外语组的区级课题荣获二等奖。
2、教师在各种媒体上发表的文章数十篇，多人次接受访谈。
——校园文化：青春飞扬氛围和谐
1、各种师生社团活动是我校一道独特的靓丽的风景线，不仅丰富了校园文化生活，拓展师生的视野，而且协调了师生关系。
2、学军、学农以及各种青年志愿者服务等各种社会实践活动，使广大学生了解了社会，体验了生活，更使学生人格、心智及体魄得到了锤炼，树立了人生信念和社会责任感。
3、近年来，我校的温馨教室创建活动，从教室的“硬环境”的创设走向了“软环境”的建设。尤其是在“师生共话温馨课堂”的主题活动中，www.aishibei.com各班分别开展了“致任课教师的一封信”、“让我难忘的一堂课”等专题活动，师生在真诚对话中相互又走近了一步，多了一份谅解和亲近。“师生共话温馨课堂”的活动使温馨教室的创建架起了师生沟通的桥梁。
——二线服务：尽心尽职保障有力
“学生至上，服务教学”，“人人都是德育工作者”业已成为我校二线工作者的共同心声，无论是教务工作人员，还是总务工作人员，为了学校的发展，都尽心尽职，有力地保障教育教学工作，尽管他们在大部分场合都是默默无闻的，但是功不可没，其实学校每一步的发展，每一个成绩的取得，背后都凝聚着全体二线工作人员的心血、智慧和汗水。
——基本建设：年年有为三年巨变
1、东大楼的重建完成、北大楼的修缮即将竣工、南二楼的大修和南大楼六楼的改建，使学校基本格局焕然一新。
2、塑胶操场的建设成功，了却了数茬师生的心愿，提升了学校的综合竞争力，为学生的健康成长创造了条件。
3、数字化实验室的完工，毫无疑问必将为我校的教学发展增添了新的元素。
三、今后三年可拓展的空间：走内涵发展之路
1、打造团队精神，提高学校行政管理工作的质量和效率，提高各级各类管理人员的全局意识、群众意识和工作能力。
2、深化二期课改，提高学校课程建设的针对性，提高课堂教学的有效性，提高学生的学习主动性。
3、强化责任意识，持续提高教师的积极性和创造性，培养在市和区有影响力的师资。
4、积极变革创新，努力建设能够促进黄浦现代化建设的学校。
篇3:中学东校学校发展规划
中学东校学校发展规划
是作为一所高起点新开办高中，学校内抓教育教学、外塑形象，依法治校、以理施教，师生尊法、守法意识不断增强，学生的素质得到普遍提高,形成了民主、和谐、积极、进取的校园氛围，教学质量稳定在区域同类学校前列，受到社会各界的广泛赞誉。
学校作为一所以“数字化赋能+数理创新”为品牌特色的新开办高起点高中，我们将坚守教育本色，落实根本任务，积极探索应用最适合学生全面发展和搭建学生知识管理系统的数字技术，融合数据赋能与教师创新，学校，为学生定制三年成长发展计划，打造“以学生发展为中心，以学习兴趣为媒介，以学习平台为载体”的课程，积极探索“认知链(学会学习)、知识链(人文底蕴)、学科链(科学精神)、情志链(明理立志)、乐趣链(身心愉悦)、创新链(实践创新)”的一体两翼六链系列课程，结合基于深度校本教研的“5G+S”六有课堂模式，构建基于六元色的学校课程建设(红色思政课程、蓝色人文素养课程、文化文学课程、绿色科创课程、阳光青春课程、国际视野课程)，通过打通学科界限，创新人才培养模式，订制生涯规划，指导专业发展方向，达成“主动学、强体魄、勇担当、创发展”的学生培养目标，为学生打好人生的底色，培养学生的综合素养和促进学生全面发展。
学校通过德育第一课堂与情志教育相结合，培养学生的爱国情怀与民族担当精神，为国家发展与民族进步提供人才支撑，以区教育重点工作与“12369”行动战略和高质量发展任务为切入点，坚持“夯实基础，尊重选择，学科育人，融合创新”的办学思想，全面深化“提升教师素质、引领学生成功”的办学途径，大力弘扬“朴正 勇毅 勤勉 创新”的学校精神，稳中求进，创新发展，努力开创学校工作新局面，推动学校各项事业高质量发展。
一、以“勤诚礼爱”为核心，完善依法治校工作机制
学校秉承“朴正勇毅勤勉创新”的办学指导思想。 我们通过校内校外的双渠道平行推进，在常规教育教学工作中落实依法治校的各项要求。校内，学校成立了以党支部书记校长为组长的依法治校领导小组，下设两个工作小组：法制教育工作组，负责师生的法制教育，学校综合治理及安全等各项制度的检查评比，处理学生校内突发事故，指导督促学校有关部门开展依法治校工作;教学条线工作组，主要负责法制课程计划的制定和在学科教学中渗透学科育人的督促和检查等。校外，与学校所在社区的街道、部队、警署签订协议，成立联合工作小组，关注学生在社区的教育、行为;通过家长委员会，指导家长在家里做好子女的宣传和教育工作;校党支部与共建单位区域结对，开展各项共建活动;依托区司法局开展法治进校园的系列宣讲活动。校内与校外融合互补，推进依法治校长效机制的高效运行。
二、优化内部管理，明确依法治校责任
充分发挥学校教代会作用。坚持做到学校内部重要规章制度的制定与出台，都能充分征求和听取教职工的意见。努力拓宽民主渠道，使内部规章制度为全体师生员工所接受、所自觉贯彻执行。不断完善学校校务公开工作。我们把学校改革与发展的重大决策、财务收支情况、工程建设项目、教职工奖惩、职称评审、招生事务等方面作为校务公开的主要内容，通过校园网、公示栏等向全校师生公开，广泛听取师生的意见并接受监督，不断改进工作的方法，提高师生主人翁意识和对学校的信任度。
学校每年及时将招生政策、规定、收费项目与标准等事项向学生、家长和社会公布，及时沟通教育教学信息，争取社会方方面面对学校的支持和配合，努力践行办人民满意的学校的宗旨。
三、完善制度建设，分层培训到位
为使各项工作进一步制度化和规范化，做到事事有法可依、时时有章可循，学校不断修改和补充，制定和完善学校内部的各项管理制度，涵盖了学校党、政、工、团、学等各个条线，从而基本实现了学校工作的制度化管理。
四、注重宣教结合，提高师生法律意识
在师生中广泛宣传依法治校的各项政策、法规和各项要求，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《学生伤害事故处理办法》、《上海市未成年人保护条例》、《税法》等法律、法规，通过普法进一步提高全体教师的法制意识;重点加强对班主任的宣传和培训，并通过班主任的队伍，把法制教育与学校的日常教育、班级的日常管理和教学活动结合起来;依托学校学工部和思政教研组，把法制教育的内容通过学科主渠道进一步深入和渗透。
组建三支宣教队伍。一是由班主任和政治教师组成的法制辅导员队伍，保证学校法制宣传的专业性;二是由学生干部组成的法制宣传队，在升旗仪式、校班会等场合以及校外志愿服务时进行法制宣传;三是由家委会代表组成的外联队，利用家长的信息资源和联系渠道，为我校学生学习相关法律常识以及外出参观考察提供一些服务和帮助，使我校法制宣传的辐射面更广。
法制宣传做到“三进”。进头脑，每班都有一名学生干部担任法制宣传员，负责信息的上传下达。学校的宣传栏有专门的法制宣传内容和法律常识的普及、测试，让法律意识深入每个师生的头脑。进课堂，我们邀请法制副校长、社区民警为学生进行专题授课，丰富学生的法律知识，帮助学生提高判断和辨别能力。进社区，学生组成社区志愿服务队利用节假日以及一些特殊的纪念日进行普法宣传。提供平台，展示师生学习成果。组织学生开展各类竞赛，检验学校法制宣传和教育的成果。如组织学生参与法律常识百题竞赛、学生辩论赛，推荐老师参与法制案例的撰写等。辅导学生进行研究性学习，在老师的帮助下通过对典型案例的剖析，深入对法律法规的认识和解读，激发学生的学习兴趣，引导学生进行职业规划的思考。
五、坚持依法治校，规范学校办学行为
学校认真贯彻党的教育方针，执行党的政策、法规，坚持依法持证上岗、依法依规招生、依法依规收费、依法实施教学，科学规范的管理、教育和教学行为促进了学校近几年教学质量的不断提升。保障教工合法权益。学校依法聘任教工，尽全力为教工提供良好的工作学习条件。学校鼓励教师开展教学科研、参加市、区各级进修培训。学校保障教工应得的福利待遇，保证教工的婚假、产假等等。学校通过多种途径保障教工的知情权、参与权，为学校发展积极献计献策。构建和谐民主师生关系。学校倡导教师坚持在日常教育教学中采取适当方式对学生进行引导教育，办学两年来没有发生体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。建立学生伤害事故应急处理报告制度。学校建立了学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。多年来，校内没有发生重大安全责任事故，违法犯罪率为零，营造了一个平安、和谐的校园环境。