三小学年第二学期学校信息工作计划
一、指导思想
以闵行区“十四五”教育改革和发展规划中提出的“优质化、信息化、国际化、个性化”的发展路径和“全国智慧教育示范区”创建成果应用为目标，构建支持个性化教与学的智慧学习环境，加强信息技术与教育教学深度融合。紧紧围绕闵行区教育局信息化推进办公室、区信息中心提出的对学校信息工作要求，根据学校工作计划中提出的学校信息工作主要目标与任务，以“高速可用、安全可靠”为目标，完善学校信息化基础设施和信息化环境建设，为学校各项工作的开展提供信息技术的支撑。
二、总体思路
重视和加强学校网络安全工作，不断完善学校信息工作管理制度和措施，明确信息工作人员的职责，做到任务到人、责任到人，服务学校工作。加强学校信息设备的日常维护和保养，确保设备能正常使用，最大限度地发挥作用。促进信息技术与教育教学深度融合，探究信息技术支撑下的教学模式和教学方法创新，努力提升教师教学过程中技术与课程整合的质量，提高学生以数字化方式学习知识、解决问题、创新实践的能力。构建教育信息化特色。为学校智慧笔项目、STEM课程、云录播等课程和项目的推进提供支撑和技术保障。
三、工作目标
1、进一步完善校园网建设，充分发挥校园网功能。助推文明校园创建和学校党建工作。
2、加强学校网络管理，整合校园信息化平台，优化学校教育信息资源环境;促进信息科技与学科教学整合的实践工作与研究，进一步服务于学校管理。
3、积极认真落实区教育局信息中心提出的网络安全要求，严格落实区网络安全相关要求，结合学校实际加强网络安全和监控机制建设，确保校园信息网正常有序的运作全面服务于教育教学等工作。
4、进一步完善校园网、微信公众号、班级家长微信群、学校家委会群等平台建设，及时向社会公开的相关的信息，丰富信息内容。进一步让师生、家长及社会及时了解学校动态、规划、收费等信息，加强与师生、家长、社区的沟通和交流。加强班级家长钉钉群和微信群的管理，严禁在群里出现不利于家校沟通、有辱学生或家长人格的言语。
5、有效运用钉钉平台、小思综评等平台，提高学校工作效率和学生综合能力评价的全面性和客观性。
6、加强云录播系统和网络转播系统设备的维护，助推教师的专业发展和学校各项活动的开展。
四、主要工作
(一)加强校园网络安全管理，确保学校信息工作健康运行
根据区教育局关于网络安全相关要求，加强师生网络安全的日常宣传教育，增强全体师生的网剧安全意识，提高防范能力。依照“谁建设谁负责;谁管理谁负责;谁使用谁负责”的原则，压实网络安全责任，层层落实网络安全要求， 做好春季开学、全国“两会”等重大节日和重大活动时期的学校网络安全工作，确保学校校园网、微信号、电子屏的信息安全。加强网络安全保障工作的部署落实，切实提高防范化解重大风险的能力，全力保障时期的网络安全。
严格执行闵行区教育局关于学校公共区域电子屏管理的相关要求，做好学校电子屏使用台账记录和每周的安全检查记录，确保无任何安全事故。
(二)加强学校活动宣传，提升办学成效区域知晓度
1、完善校园网建设，及时公布相关信息，不断丰富校园网各栏目的内容，全面呈现学校的办学历程和实绩。做好学校“文明校园创建”、“党务公开”专栏的日常维护，确保将相关信息在第一时间上传到校园网的相关栏目。
2、做好大型教研活动及学校重大活动的录播、转播工作及精品课学生参赛视频的拍摄工作。
3、加强录播教室、远程教室、学生计算机教室、STEM教室、韵涛厅、会议室、创新实验室、安全体验教室等重要场所的管理，做到管理责任到人，多媒体、音响等设备正常运行。
4、加强校园宣传平台的整合和有效应用。积极收集相关信息资源加以梳理结合学校实际，通过校园网、官方微信、电子屏等各类宣传平台进行宣传，逐步形成学校信息化教育特色。
5、准确、及时地发布学校活动的相关信息，加大学校在办学成效、学生活动、校本研修等信息的宣传力度，助推学校在区域内扩大知名度。进一步规范学校活动信息的发布流程，由各条线撰写的信息须由校务部主任审核、校长确认后得以发布。
6、严格按区教育局办公室要求，扎实做好学校信息公开工作。
7、及时收集与整理学校各项活动的影像资料，专题活动做好专题片，为学校的发展过程留下珍贵的电子资料。
(二)重视信息硬件设备的维护保养，提高使用效率
1、在理顺校园网络设施正常运行的基础上，定期对学校网络服务器、教室、办公室、云录播教室、韵涛厅等场所的信息终端进行检测和维护，确保校园有线网络、无线网络、学校FTP、学校资料存储器、对外宣传电子屏等设备的正常运行。
2、及时关注学校广播系统及所有扩音设备的运行情况，确保学校各项活动的顺利开展。
3、学校网站已加入闵行区校园网集群，但依然需要加强学校网站的安全管理，定期更改学校网站管理平台密码并报校长备案;发现问题定期与学校网站托管公司沟通，确保学校网站安全、正常运行。
4、加强各信息设备较集中的专用教室的使用管理，要求使用人做好详细记录，便于信息办及时保养和维修相关设备。
5、对于教师在日常教育教学工作中遇到信息设备故障，信息办须在第一时间帮助解决。
(三)引导教师合理有效地运用信息设备，提升教师信息技术的运用能力
1、加强各教室内信息设备的管理，做到充分但合理地利用，延长设备的使用寿命。
2、尝试开展系列化微课制作，定期收集整理教师微课向区、镇投稿。。
3、根据闵行区教育学院师训要求，积极组织教师认真参加信息技术的学习、培训，全面提高我校教师信息技术水平，尤其是扎实推进“智慧笔”设备、云录播设备的使用。
篇2:三小学年第二学期艺术工作计划
三小学年第二学期艺术工作计划
一、指导思想：
贯彻中共中央国务院办公厅《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《义务教育质量评价指南》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见落实》、《教育部2021年美育工作要点》以及作业管理等“七项管理”通知精神，落实《闵行区教育改革与发展“十四五”规划》，聚焦“智慧教育、综合实践课程、单元教学、作业管理、表现性评价”等关键领域、关键环节改革创新，培养教师学科领导力、培育教师课程素养、拓展教师教学视野、提高教师专业技能、提升教师育德能力，实现“五育并举，立德树人”的根本任务。
在学科建设方面，将强化贯彻落实教育部《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，逐步落实音乐课堂教学中的“教会、勤练、常展”美育教学改革目标，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式的研究实践，不断推动我校美育的高质量发展。
二、教研组基本情况
本组共有教师6名，10年教龄以上的资深教师共2名;区级骨干后备教师1名;中青年教师3名，是一支学历、年龄结构较为理想化的师资队伍。
在日常教学方面，通过组内师徒结对的形式帮助两位青年教师在教案设计、课堂教学、班级建设等方面进行帮助，帮助她们快速成长。彼此间互相帮助，共同研讨，携手进步。
三、教学质量现状分析
本校学生周末在外学习音乐和美术的人数并不多，大部分学生以校内艺术教学和实践活动为主。作为音乐教师，要帮助学生建立自信、端正学生提高音乐素养、加强艺术审美能力的动机，减轻学生压力，提高学生对音乐学科的认同度和参与度，以学生为本，采取有效的方式切实推进减负增效。
学生对于听辨中外乐器的音色和人声音色的能力较强，但对于听辨音乐的拍号及强弱规律以及中国传统戏曲、曲艺唱腔特点的能力较弱。同时，在音乐编创能力方面也有待提高。
本学期主要围绕上海市小学四年级“绿色指标”评测开展教学工作，从暑期闵行区两次暑期音乐作业来看，还存在以下问题：
1.节拍及韵律感(及时归纳总结、以课外音乐练习为主)
在两次测试中，体现出学生对节拍概念的认识与理解不够清晰，导致不能正确辨别音乐段落中 2/4、3/4 拍的节拍强弱规律。基于此问题，在日后的音乐学习中，需强化学生对音乐表现要素(旋律、节拍、速度、力度)的感知，通过练习和提示学生将听觉感知用身势、体态律动等方式进行反应，引导学生参与到音乐活动中，加深对节拍韵律的理解。比如，2/4拍的歌乐曲一般速度较快，情绪欢快活泼充满动感，同学们听了想跟随音乐点头;3/4拍的歌乐曲强弱分明，身体左右摆动起伏较大;4/4拍歌乐曲比较平稳，身体左右平均摆动，歌词较长，速度以中速为主。
2.音乐常识不扎实 (运用音乐卡片、以独立回答为检测标准，也可以经常在歌曲演唱中加入尝试)
学生对相关音乐记号的理解和记忆的反馈不够理想。如是否能正确判断辨别连音线、延音线、顿音记号、重音记号、倚音记号、反复跳跃记号等。对此，教师需进一步梳理四年级学生应掌握的音乐知识，并能不断激发学生学习的兴趣，在趣味音乐活动中，激发学生主动学习的动力，从而进一步巩固掌握常用的音乐记号、节奏音型、音符时值等。
3.节奏创编待提高(注重日常多写多练：写时值、看拍号、做加法、再检查)
在两次音乐节点活动中，均设计了节奏创编题。由于同学的创编实践练习相对较少，导致出现较多问题。
(1)“节拍”、“拍号”概念不理解，导致创编错误
有一部分同学，对“节拍”与“拍号”的概念不理解，出现较为严重的创编错误。例如，在二次节点活动中，要求创编四小节2/4拍节奏，并且需要用四种以上的节奏型。其中，有些同学每个小节写了4拍，有些每小节写了3拍。
(2)创编节奏音型不严谨，书写不完整欠规范
有些同学，按照所需要求，创编正确，但是漏写拍号、不画小节线和终止线，导致失分。
(3)创编要求审题不清，节奏符号运用单一
在两次节点活动的创意实践题目中，均有确切的创编要求，例如以第一次活动要求选用3种提供的节奏符号，第二次活动要求使用4种及以上节奏符号。有部分同学，并没有仔细按照要求进行创编，有些仅用了2种节奏符号，有些甚至只用了1种节奏符号，导致失掉较多分数。
面对创编练习多出现的多种问题，教师需持续加强分析总结，给予学生充分探究与创意实践的空间，结合学生的具体学情，有效设计更多趣味性创意练习;需引导学生在探究式练习的基础上，不断提升学生的创作能力、节奏能力以及审题书写能力等。培养学生能巧妙创作、规范表达。
4.演唱水平参差不齐 (以听代练、仔细聆听歌曲中的音高及节奏，改变跟唱的不良习惯，提高自学能力)
在第二次节点活动中，添加了“演唱大挑战”，歌曲为同学们较为熟悉的《晚风》。大部分学生能跟着伴奏音乐完整地演唱歌曲。但整体而言，演唱效果并不理想。一方面是由于平台软件不熟悉，另一方面，在于同学们参与的态度与积极性还有较大提升的空间。
本次个别同学录音操作不正确，有的是无伴奏演唱，有些平台操作失误上传了无效音频。例如仅仅上传了环境音，没有歌声;还有同学仅仅录制了哼唱，既没有准确稳定的音准和节奏，又没有清晰的咬字吐字。(经过沟通，重新录制，有了较大进步)个别学生的音高位置不对，用低八度的位置演唱歌曲。伴奏音乐与歌唱的音量不均衡，有些同学伴奏音太强，演唱声音弱。有些同学伴奏很弱，导致听不清伴奏音乐，音准与节奏不够准确，速度也不稳定。
基于学生歌唱表现所呈现的问题，教师在歌唱指导方面。首先，需进一步明确歌唱的要求：做到词曲正确的演唱、能理解歌曲内容和创作背景，感受歌曲的整体风格和情绪;其次，教师要强化歌唱示范。在课堂上，给与学生优质的教师演唱示范，在课下，可以为学生提供良的范唱录音。在优质示范的感染下，引导学生对自身有更高的演唱要求，从而不断提升歌唱能力。
四、教研组工作目标
活动过程及质量目标
加强教研组建设，强化校本教研，提高教师的专业化发展，重视每一次教研活动，做到有目标、有主题、有内容、有落实，充分利用每位教师的特长资源，提高艺术课堂教学的质量。
教学过程及质量目标
以《2022年版艺术课程标准》的教学理念为基准，以“课堂教学评价”为手段，加强课堂教学的行为探讨与交流。以学生发展为本，关注情感、态度、价值观的培养。
教研成果目标
教师针对教研组课题或者自己制定的课题进行研究，结合教师个人三年课堂教学改进规划，加强平时的积累，做好总结并以案例或论文的形式体现。
五、教研活动计划
(一)教研组课题或专题
主题：奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学律动培养中的应用研究
(二)工作重点：
1.常规工作
▪加强团队建设，紧跟教学新风向
加强理论学习，定期开展《2022年艺术课程标准》、《学业质量标准》、《基于课程标准评价指南》的学习，夯实教师的理论基础，鼓励教师积极参与教育教学改革实践。在学期结束后，及时作进行反思和总结，并采取有效措施，突破工作困难，全面提升课堂教育教学工作的质量。
▪以“单元教学设计”为抓手，加强教师梯队建设
(1)依据师资，加强教师专业素养
①确定每一次教研活动主题、确定人员发言，提高教师语言表达、沟通能力，提高教师对于教育教学工作的认识，加强教师自我主动性的发展需求。
②组内每位教师都能积极参与研讨课的展示，集体备课、研课、课堂实践教学中提高自身教育教学能力。
③教研组活动听课、交流、研讨中提高研讨的针对性，不泛泛而谈，要谈亮点，谈不足，谈教育教学细节，以此发现课堂教学的有效性。
(2)核心素养落地，促进教学课堂效率
制定核心素养落地的教研板块，教研活动主题式研讨、有效地促进教师课堂教学执行力。重视课堂教学五环节的实施与落实。将备课、上课与总结、评价、反思联系起来，构成“备课、上课、总结、评价、反思”这样一个完整的教学模式。
(3)重视科研，提升教师的研究能力
根据市级、区级学科新课程“小微单元”研究要求，以“微单元为主题”，以“关注音乐本体，提高音乐课堂有效性” 为导向，定期梳理教学活动中出现的问题，明确教研活动目标、内容和要求，通过教研活动的集体研讨与架构单元，研读教材与实践教学在实际教学中学会思考，加强教师的科研能力，形成制度与序列，有针对性的系列化教研主题活动。
2.艺术活动
(1)保证每周课后的艺术组各项社团活动。做到活动前有准备，活动中有成效，活动后有小结，每学期期末有相关作品表演、展出，装饰美化校园环境。
(2)积极、有效地组织学生参加上海市、闵行区各类艺术比赛，多为学校争得荣誉，提高学生比赛兴趣，为终身美育学习作铺垫。
(3)积极配合学校开展各项文艺活动及展板布置等宣传工作，抓住每次展示活动机会，为学校宣传添砖加瓦。
六、每月工作安排
时间 主要工作 备注
2月
1.制定教研组计划，教师拟定好教学计划
2.制定导师带教、伙伴互助结对活动计划
3月
1.研讨日常教案
2.每月一次观课、评课活动
3.校研讨课安排：
第4周 自邀自研课 《萤火虫》
4月
1.研讨日常教案
2.每月一次观课、评课活动
3.解读《2022艺术课程标准》
4.校研讨课安排：
第6周 自邀自研课 《新疆是个好地方》
第8周 自邀自研课 《剪出来的动物》
第8周 自邀自研课 《剪出来的画》
第10周 自邀自研课 《行进到普勒多利亚》
5月
1.期中复习计划制定、期中教学改进与交流
2.每月一次观课、评课活动
3.校研讨课安排：
第12周 自邀自研课 饶露萍 《洋娃娃和小熊跳舞》
6月
1.期末复习
2.小学音乐、美术期末命题研讨
3.小学音乐、美术期末质量分析
4.期末工作总结与评价
篇3:三小学年第二学期科技工作计划
三小学年第二学期科技工作计划
一、指导思想：
贯彻中共中央国务院办公厅《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《义务教育质量评价指南》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见落实》、《教育部2021年美育工作要点》以及作业管理等“七项管理”通知精神，落实《闵行区教育改革与发展“十四五”规划》，聚焦“智慧教育、综合实践课程、单元教学、作业管理、表现性评价”等关键领域、关键环节改革创新，培养教师学科领导力、培育教师课程素养、拓展教师教学视野、提高教师专业技能、提升教师育德能力，实现“五育并举，立德树人”的根本任务。
二、目标定位：
1.以培养学生的科学素养为核心，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，提升他们的创新意识和实践能力。
2.结合劳动教育，通过实践活动让学生理解科技与生活、生产的紧密联系，体验科技创新在劳动中的应用价值。
3.在各类科技创新类比赛中取得优异成绩，展示学校科技教育成果。
三、具体工作计划：
1. 教研活动规划：
○定期组织中青年教师进行教学研讨，分享科技创新教育的新理念、新方法，以及成功案例的解析与学习。
○开展专题培训，提升教师在科技创新教育、项目式学习及跨学科整合教学等方面的能力。
2. 科技课程与实践活动设计：
○设计并实施一系列结合劳动教育的课程，让学生在实践中感受科技魅力。
○组织筹备校园科技节，鼓励学生动手实践，积极参与。
3. 科技比赛辅导：
○根据各级各类科技比赛要求，提前策划并启动辅导工作，针对学生特点制定个性化培训方案。
○组织模拟竞赛，帮助学生熟悉比赛流程，提升其临场应变能力和团队协作精神。
4. 成果总结与推广：
○对每次活动和比赛进行详尽的总结，提炼成功经验，分析存在问题，并持续改进教育教学方式方法。
○将优秀的学生科技创新成果在校内外进行展示和推广，扩大影响力，进一步推动全校范围内的科技教育发展。
四、资源保障：
积极争取学校支持，确保科技教育资源的有效投入，包括实验设备、耗材更新，师资队伍专业成长经费，以及各类科技活动所需场地等硬件设施的配备。同时，加强如侨稼葡萄园等校外学习场域的合作，携手更多优质的校外科技教育资源，共同推进学校的科技创新教育工作。
五、教师专业发展计划：
1.教师培训与成长：定期组织组内老师观看科技教育前沿理论和技术的讲座，提升教师的专业知识水平和教学能力。同时，鼓励并支持教师参加各类科技教育培训项目，拓宽视野，提高教育教学创新能力。
2.教研组团队建设：通过组织团队研讨、集体备课、案例分析等活动，增进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同探讨解决科技教育实践中的难点问题。进一步明确各成员在科技课程设计、实践活动指导以及比赛辅导等方面的分工与协作机制。
3.教师科研能力培养：倡导教师结合科技创新教育实践开展课题研究，将研究成果转化为教学资源。鼓励教师申报各级各类科研项目，为学校科技教育工作提供有力的学术支撑。
六、学生评价体系构建：
利用小思徽章等平台，对学生实施全方位评价，注重对学生科学素养、创新思维、实践操作等多元能力的综合评价，确保每个学生的科技特长和潜能得以充分发掘和展现。
七、家校社联动机制：
1.家长参与：加强与家长的沟通与合作，让家长了解和支持学校的科技教育理念和方法，引导家长参与到孩子的科技实践活动之中，形成良好的家庭教育环境。
2.社区资源共享：积极与社区、企事业单位对接，搭建校外科技实践平台，共享优质科技教育资源，为学生提供更多接触实际生活、劳动生产场景的机会。
总结来说，本学期小学科技教研组将以全面提升学生的科学素养为核心，聚焦教师专业成长、优化课程实施、强化竞赛辅导、深化评价改革以及推进家校社联动等方面，全方位打造具有创新活力、特色鲜明的三小科技教研组。