地产开发建设工程勘察设计管理规定
第一条 为了规范集团公司开发建设工程勘察设计(以下简称勘察设计)活动,加强对勘察设计的管理,确保勘察、设计质量,提高开发建设工程投资效益,以适应集团公司组织架构和管理模式,根据国家和省市建设主管部门有关法律、法规,制定本规定。
第二条 本规定所称建设工程勘察(以下简称勘察)是指依据工程建设项目的目标,查明并分析、评价建设场地和有关范围内的地质地理环境特征以及岩土工程条件,编制建设项目所需的勘察文件,并提供相关服务的活动。
本规定所称建设工程设计(以下简称设计)是指依据工程建设项目的目标,对其技术、经济、资源、环境等进行综合策划、论证,编制建设项目所需的设计文件,并提供相关服务的活动。
第三条 勘察设计工作由技术研发部负责,房地产事业部协助配合。
第四条 鼓励在勘察设计活动中采用先进技术、先进工艺、先进设备、新型材料和现代管理方法。
第五条 勘察设计项目的发包与承包应遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则。
属于招标范围的勘察设计项目,应当按照国家、地方及集团公司有关规定由技术研发部负责组织招标。
第六条 承接勘察设计业务的单位必须具有相应的勘察设计资质。禁止将勘察设计业务发包给个人和无资质或者资质等级不符的勘察设计单位。勘察设计业务的承包方必须按照勘察设计资质证书核定的等级和范围承包勘察设计业务。
第七条 整个开发建设项目的勘察设计业务可以发包给一个勘察设计单位,也可以根据不同的情况,将大型或者复杂的建设项目,在保证建设项目的完整性和统一性的前提下,按照技术要求,分别发包给其他具备相应资质的勘察设计单位。
不得将一个单项工程的勘察业务肢解发包给不同的勘察单位。
不得将一个单项工程的设计业务肢解发包给不同的设计单位。
第八条 当开发建设项目的勘察设计业务分别发包给两个以上的勘察设计单位时,必须选定其中一个单位作为主体勘察设计单位,负责对该开发建设项目勘察设计的总体协调。主体勘察设计单位、承包部分勘察设计业务的单位分别对本集团公司负责。主体勘察设计单位与承包部分勘察设计业务的单位之间的责任应当在合同中加以明确。
第九条 经集团公司书面同意,作为总承包方承包整个开发建设项目勘察设计业务的单位,可以将其中的某一专业或者非主体部分业务再分包给其他具有相应资质的勘察设计单位。承担勘察设计分包任务的单位须经集团公司书面认可。
总承包方不得将主体部分业务分包给其他勘察设计单位。承包部分勘察设计业务的单位作为分包方,不得再次分包勘察设计业务。
勘察设计业务的总承包方对本集团公司负责,各分包方对总承包方负责。
第十条 勘察设计单位不得将其承包的勘察设计业务转包给他人。
第十一条 按照《中华人民共和国合同法》和其他有关法律、法规规定,依据集团公司的合同管理规定并参照使用国家推荐的示范文本,技术研发部负责与勘察设计单位签订勘察设计合同,负责合同的管理和合同内容的实施。合同备案由设计单位进行。
第十二条 大型开发建设项目在进行规划设计之前,由集团公司组织有关部门完成项目可行性研究分析报告。
第十三条 开发建设项目的规划设计方案,由技术研发部负责征求集团公司相关部门意见后,报总经理办公会批准。方案一经批准,不得随意修改。
第十四条 开发建设项目的建安工程施工图和景观绿化设计由技术研发部负责;综合管线、专业设备等设计,由技术研发部负责,房地产事业部配合完成。单项专业管线的设计由房地产事业部负责,技术研发部配合完成。
第十五条 设计图纸的审查由技术研发部负责组织。各项目开工前应组织设计图纸施工技术会审交底。一般项目的设计图纸施工技术会审交底由房地产事业部组织完成。大型开发建设项目、单项复杂工程项目,其设计图纸技术会审交底工作由技术研发部牵头完成。
第十六条 经政府及主管部门审查批准的设计文件原件资料,在开发建设项目建设期间,一律交技术研发部归档管理,如需使用可到技术研发部办理查阅借用手续。
第十七条 开发建设项目竣工交付之后,所有原件资料交集团公司档案室归档管理。
技术资料由房地产事业部妥善保管,报技术研发部备案。
第十八条 开发建设项目的前期资料汇总由房地产事业部负责整理归档。
第十九条 开发建设项目勘察设计的费用均列入项目成本,由技术研发部控制支付相关费用。
第二十条 勘察设计工作完成后由房地产事业部保管文件,并由技术研发部将设计文件移交给房地产事业部,相关项目经理部应做好设计文件资料的签收保管。
第二十一条 在开发建设项目施工期间出现的所有设计变更均须报技术研发部审批。涉及到结构、外观、功能、布局、标准等重大设计变更的由房地产事业部进行审查,技术研发部会同有关部门审核并签署意见后方可实施。一般性的设计变更由房地产事业部批准后,报技术研发部备案,并取得原设计单位的书面变更意见后实施。
第二十二条 施工图必须严格按核准图进行,核准图一经批准后原则上不得变更,如有变更房地产事业部应及时办理变更手续,并报技术研发部备案。
第二十三条 所有变更须及时通报集团公司相关部门。
第二十四条 集团所属各独立核算控股子公司的勘察设计管理,参照本规定执行。技术研发部对子公司勘察设计管理进行业务指导。全资子公司规划设计方案由技术研发部负责。
第二十五条 本规定由技术研发部负责解释。
第二十六条 本规定自印发之日起施行。
篇2:建设工程监理公司简介
建设工程监理公司简介
z市z建设工程监理有限责任公司成立于1995年，具有房屋建筑工程监理甲级资质、人防工程监理丙级资质、工程造价咨询乙级资质，为省监理协会首批会员单位，z市建设局(前身为z市建委)向z仲裁委推荐的两家家庭装潢质量鉴定单位之一，z市AAA级重合同守信用企业。主营工程建设监理及工程技术咨询服务。
公司专业配套齐全，技术力量雄厚。现有职工150余名，其中国家与江苏省注册监理工程师42名，国家注册造价工程师7名，国家注册安全工程师1名，一级建造师6名，二级建造师2名，人防监理18名，中高级职称技术人员68名。我公司20**年有2人分别获得“江苏省优秀总监理工程师”和“江苏省优秀监理工程师”的荣誉称号，20**年有4人分别获得“江苏省优秀总监理工程师”和“江苏省优秀监理工程师”的荣誉称号，20**年有1人获得 “江苏省优秀监理工程师”的荣誉称号，20**年有2人分别获得“江苏省优秀总监理工程师”和“江苏省优秀监理工程师”的荣誉称号。
公司自成立以来，监理业绩卓着，社会信誉良好，已完成近550个监理项目，建筑面积1200余万平方米。已完的监理项目中，有2项获国家建设部试点小区金奖：太湖花园一期及二期工程;1项获全国建筑工程装饰奖(并获江苏省“紫金杯”优质工程)：z市人民政府驻北京联络处装饰工程;有18项获省级优质工程质量奖：其中10项“扬子杯”：z市第二人民医院门诊楼、金匮花园1#房、z松下电池一期厂房、z新区经济发展集团总公司业务用房、z红山半岛住宅小区一期工程6#房、z映山河二期3号房、z西河花园GH幢、江南大学蠡湖校区食品大楼、z阳光城市花园C13#房、z市政科研大厦;有30余项获市级优质工程质量奖。
公司近年主要完成的监理项目有华光锅炉一期联合厂房、德纳厂房、小天鹅苏泰洗涤机厂房、创新创意产业园、z商业职业技术学院体育馆、恒华科技园、江南大学大学城、新区交通大厦、联创大厦、人力资源市场、z新区展示中心、新区管委会C楼、江苏省检验检疫机电产品检测中心用房、双亿(凯莱)国际酒店、红山半岛住宅小区、阳光城市花园、顺驰理想城市、天鹅湖、唐周巷小区、新梁溪人家、五星家园、瑞希苑小区、落霞苑小区、富城湾公寓、瑞希路经济适用房、水乡苑等项目。
公司于2000年通过GB/T19001-20**(ISO9001：20**)标准的认证，按标准规范监理工作，坚持“守法、诚信、科学、公正”的原则，为业主提供优质、安全、可靠的服务。
篇3:小学高效课堂建设工程方案
小学高效课堂建设工程方案
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，依据市、区教育局相关文件精神，特制定“十二五”期间我校实施高效课堂建设工程方案。
一、指导思想
以区教育局和农场教育总支下发的关于《实施中小学高效课堂建设工程方案》为指导，全面落实新课程理念，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学能力的提高，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、组织领导
1、高效课堂建设工程领导小组：
组长：朱(校长)
副组长：王(副校长)
成员：郭(教导主任)、黄(副教导主任)、熊(政教主任)、肖(后勤主任)
2、业务指导小组：
组长：王
成员：郭(教导主任)、黄(副教导主任)、熊(政教主任)、王(语文教研组长、区赛课一等奖)、周(数学教研组长、区优秀青年教师)、罗(综合教研组长、区赛课一等奖)、祁(区优秀青年教师、区教学能手)、黄(区教学能手)
三、工作目标
1.加强现代教育教学理念的学习，认真研究课堂教学问题，寻找解决的方法和策略，提高教师教学与学生学习的能力。
2.通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣，促进小学生良好的学习习惯初步形成，努力提高教学效率和教学质量。
3.通过课堂教学有效性的实验和探索，形成具有我校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。
4、消除课堂中存在的重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获的现象。
5、杜绝课堂教学随意性，改变低效局面，提高课堂教学效果。
四、主要内容和具体措施
(一)、高度重视教学设计，提高教学准备的高效性。
高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，谈不上高效的课堂教学。我们要求教师备课要做到七备――备课标、备教材、备学生、备方法、备媒体、备程序、备作业。教师要对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。教师要能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。
具体措施：
1、抓实集体备课。教研组首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集体备课制度落到实处。
2、开展各种活动。优秀教学设计展览和评比、备课案例评析研究、同课异构、优秀教案评比等举措，全面提高教师备课质量，促进教师备课水平的提高。
3、落实教学反思。活动期间内，要求教师在精心备课的基础上，对精品课进行分析，写出高质量的案例分析。课后认真总结，写好课后反思或课例分析，并将进行“高效课堂研究”的案例分析、教学反思或课例分析，发送在学校qq群共享上。每学期3篇，每篇字数不少于800字，期末组织展览、交流、评比。
4、加强常规管理。教导处、教科室负责落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度的落实。充分发挥教研组作用，突出集体备课的作用，强化教研组的工作效能，加大对集体备课的过程性督查，通过同伴互助，促进教师教学设计与实施能力的提高。
(二)、切实抓好课型研究，提高课堂教学的高效性。
课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。教师要根据新课程标准探究不同学段、不同学科、不同课型的结构特征和教学要求，研究出不同的课型模式，并得以推广。
1、提高使用教学资源的高效性。
根据我校环境、文化等各种校本资源，为了学生多样化、全面化、持续性发展的需要，体现学校的办学特色，我校在执行国家统编教材的同时，依靠自己的力量，于20**年在创建武汉市小学素质教育特色学校期间，编制了《关注学生的生命、实施关爱教育》的校本课程。我们要充分利用校本课程，积极形成有自我特色的校本研究成果，促进学校个性化发展。
2、提高教学活动的高效性。
优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置。
3、提高教学方法的高效性。
优化教学方法要求教师要依据特定教学目标、教学内容和学生学习的特点来选择特定的教学方法。把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。
4、提高教学交流的高效性。
要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。
5、提高教学手段的高效性。
多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用实效。
6、提高问题设计的高效性
要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。
(三)、切实优化作业设计，提高训练检测的高效性。
在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既不能布置大量的重复性作业的现象，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。教师要精心设计作业，创新作业批改方式，减轻学生课业负担。通过采取完善常规作业设计要求和评价细则，加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。
五、“高效课堂”研究时间安排
（一）、宣传发动阶段（20**年2月至3月）
1.召开行政会，传达上级构建“高效课堂”活动目的及实施意见，分析、研讨我校课堂教学现状，提出努力的方向和目标。
2.成立领导小组，拟订构建“高效课堂”实施方案。
3.召开专题会，论证、修订“高效课堂”实施方案。
4.召开构建“高效课堂”动员及起动大会，学习“高效课堂”实施方案。
（二）、理论培训阶段（20**年4月至8月）
1、组织教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。
2、认真学习外地的先进经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。
3、引导教师自主反思自己课堂教学中的学生负担过重，教学低效益的主要问题，为构建高效课堂做好基础性思想准备。
（三）、调研反思阶段（20**年9月至20**年3月）
1、以校为本开展课堂教学互动观摩活动，对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、分析。
2、自评、互评找出存在的问题和差距，撰写构建高效课堂个人发展规划。
(四)、构建模式阶段（20**年4月至8月）
1、开展以教研组为单位的提高课堂效益为主旨的“高效课堂新模式”的创建活动。组织全体教师参加高效课堂新模式的研究和岗位练兵活动。
2、瞄准一个目标――低耗时、高效益、轻负担、高质量;贯穿一条主线――唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位;实现三个转变――变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重;摒弃三个无效的训练――无效的提问、无效的讨论(互动)、无效的训练，经过调研反思初步构建我校各学科“高效课堂”的教学模式。
（五）课堂实践阶段（20**年9月至20**年9月）
1.开展“同课异构”教学研讨活动。
2.开展“高效课堂”研究校内、组内汇报课活动。
（六）汇报研讨阶段（20**年9月至20**年9月）
1.开展“同备、同上一节课”教学研讨活动。
2.组织“教学开放日”活动。
3.征集、评比“高效课堂”教学故事、教学反思。
（七）总结提高阶段（20**年10月至11月）
1.经过一段时期的实践研讨后，认真总结实践经验，进行理性思考，形成较为成熟的高效课堂教学模式，推出一些成功的课例。
2.撰写一份有较高价值的论文、调研报告或经验总结。
（八）成果展示阶段（20**年12月至20**年2月）
1.开展教师教学技能展评活动。
2.征集、评比“高效课堂”教学案例、设计、论文征集活动。
3.召开专题会，总结构建“高效课堂”活动得与失，推广先进经验。表彰构建“高效课堂”先进个人。