年全区纪检监察干部培训班学习体会
感谢区纪委为我们基层纪检干部提供了这样一个学习、交流和锻炼的平台。可以看出，领导对这次培训进行了精心策划和组织，整个培训将理论和实践相结合，集系统性和操作性为一体，为纪检监察干部如何适应反腐倡廉建设的新形势新任务要求，做好纪检监察工作打下了扎实的基础。今天有幸代表案件审理组，向各位领导汇报一下三天来参加学习培训班的四点粗浅的感受和体会。
一是培训内容丰富翔实。围绕新时期党风廉政建设和反腐工作的特点，从十八大报告、信息撰写、应对网络舆情、纪检监察案件审理等，全区纪检干部在紧张有序和严肃活泼的气氛中，全面系统地学习和了解了党风廉政建设和反腐败工作的形势任务、工作方法等理论知识。整个培训课程内容丰富，繁简适宜，信息量大，在较短的时间内传授了尽可能多的理论和专业知识。
二是授课形式新颖多样。本次培训班有别于其它只需要听和记，不交作业不参与互动的业务培训，有专家和纪委领导深入浅出、生动精彩的讲课，有基层反腐倡廉建设电教录像资料，有分组讨论和命题式作业，有案件审理模拟，有领导讲评，有学员体会分享和收获感言，使我们耳目一新，受益匪浅。大家在分组讨论、做作业、听点评、模拟案件审理等过程中潜移默化地对这些平时经常涉及到的具体工作有了一个较为全面准确的理解和把握。
三是针对性和可操作性强。此次培训注重根据对象特点，重基层、重实际、重效果，如对怎样应对和处置网络涉腐舆情、制作谈话笔录、案件检查、案件审理等业务工作的程序规定和一些常用的方法技巧，作了比较全面深入的业务培训，贴近基层，贴近实际工作，具有积极的指导意义。授课老师把学习内容与我们的实际工作相结合，使我们在接受了大量授课信息的同时，很自然地联想到自己在实际工作中尚且存在的问题，从而找出自身在工作过程中存在的薄弱环节，找出调整的办法，使工作步入规范化、制度化的轨道。
四是业务技能明显增强。此次培训，使自己不仅在业务上掌握了新的理论知识，更在工作的思维方式和工作方法上深受启发，对指导今后工作开展受益良多。对于提高全区广大纪检监察干部的专业理论素质，用理论指导实践，更好地做好纪检监察工作具有积极作用。此次培训班真正发挥了“加油站”和“充电器”的作用。
三天的培训是短暂的，更是充实的。学习永无止境，我将以此次培训为新的起点，不断加强理论和业务学习，创新纪检监察工作，切实改进工作方法，努力提高工作水平，以更加饱满的精神状态和真抓实干的工作作风，高标准、高质量地完成纪检监察各项工作任务，争做“正直、正气、正派、正义”的四正纪检监察干部，为北大街街道经济和社会发展作出应有的贡献。
篇2:省级学科带头人培训班学习体会
省级学科带头人培训班学习体会
这是一段美好的时光，因为有幸在省级培训班学到很多，三个星期的讲座很丰富，我满怀欣喜的迎接每个讲座，专家的精彩讲座引领我尊重孩子，走进幼儿的心灵，促进我关注师幼互动，反思活动的策略。每个星期参观的幼儿园各有特色，环境特色、教学特色、科研特色都吸引我细细品味，搜寻姐妹园创意的过程中我也收获很多。
一、有感于教学的策略
俞老师关于《意义、价值——谈有效教学设计策略》的讲座让我反思教学的意义，她说“效果不等于意义”，《老鼠嫁女儿》从传统的教材的说道理中换幼儿的角度寻找新的主题——“一个管一个找个人强项”，这样的教育更符合孩子自我肯定的需要。《小乌龟看爷爷》从一个简单的画面中不断追问幼儿——小小青苹果，小鸟飞来了，大鸟飞来了，它来干什么?顺势提出问题要不要给它们吃?这个两难问题促进孩子用不同的方法解决问题，给与孩子更多的发展空间，促进了幼儿的多元发展。所以，我也反思教学要从更多的关注知识向多元智能的发展转变。
陈宴老师的讲座《让孩子的歌声更美好》，用具体生动的教学实例向我们进行了经验介绍，简单的图谱有效的帮助孩子理解了歌词，童趣的动作来很好的辅助教师完成了教学，她善于用不同的策略处理不同风格的歌曲。如《小茶壶》用猜谜、游戏等方法进行，《小兔跳跳跳》则用故事情境进行教学，孩子不知不觉中学会了歌曲，特级教师“教而无痕”的策略值得我们不断学习。不同风格的歌曲需要改变策略，情趣歌唱教学的有效组织应该让孩子轻松愉快的学唱歌曲，教师要用生动的语言、形象地表演、多变的教法来引领孩子，凸显“情”感。要抓音乐作品的情、教师的情、幼儿的情，从“趣”出发进行选材，做孩子和教师真正喜欢的歌唱活动。
再次学习王秀萍的经验音乐教学，让我对音乐欣赏有了更深刻的体会，拿到一个音乐作品，我们要分析音乐形象，做音乐经验的还原，用幼儿喜欢的音乐参照物进行音乐转换，可以转换成故事、动作、图谱等，翻译后的音乐符号应该和音乐很好的匹配，让幼儿主动的学习和表现，要避免死教——不要死教歌词、不要死教动作、不要死教游戏、不要死教节奏型、不要死教图谱。所以用王老师的话说，教学过程就是策略使用的过程，让幼儿带着任务去学习。
二、有感于幼儿的需要
朱老师给我们带来《幼儿的矛盾与冲突》，让我们回忆自己遇到的一个冲突，进行交流，分析教师在解决问题中的角色。我们懂得冲突的过程中教师要尊重孩子，不要只做消防员，要让孩子学习懂道理。处理矛盾冲突的过程要寻找矛盾背后的问题，做幼儿情感的关怀者，让孩子从小学会发现和熟悉自己的情绪世界，让幼儿想办法解决自己的问题。
李老师的讲座《当代精神分析对象关系学说》让我进一步了解了孩子的焦虑需要成人及时的安抚，孩子往往需要依附于身边的成人形成理想的自我对象，强化自我价值感，也是我今后研究孩子家庭教育，做好家长工作的一个新方向。李老师提出“集体”很重要，老师最大的能耐就是把集体带好!这对我带好班级，关注每个孩子提出了明确的要求。
张寿松教授给我们看了视频《如何做孩子生命中的贵人》，我的心被深深感动，每个孩子都有独特的生活，不同的生活造就了孩子不一样的个性和行为，特殊的经历给孩子可能造成孩子的问题心理，需要我们关注关怀，但是教师不带着真诚走进孩子，就无法打开通往孩子内心世界的大门。做孩子的贵人，是教师的一种至高荣耀，是教育的登峰造极。
三、有感于幼儿园的特色
在几所www.aishibei.com幼儿园的参观过程中，我深深感受到园所特色发展和文化积淀的紧密关系，如蓓蕾幼儿园的科学活动课题研究和成果、红樱幼儿园的游戏特色“给孩子一所好玩的幼儿园”，贾家弄幼儿园的健康特色和系列活动的开展，都在不断的研究中发展，促进了幼儿园发展的同时也很好的促进了幼儿的发展。
几个幼儿园给我们展示特色环境的同时，也有丰富的区角活动，多种材料的展示和巧妙的游戏设计让我们拓展了思路;幼儿园的优秀教师认真准备，向我们展示了特色教学活动，如科学《旋转彩片》、《橡皮筋小船》让孩子学做科学小游戏，体验探索发现的乐趣。体育《小鸡快跑》、《炒青菜》的活动中，孩子们投入游戏情境中和老师快乐的运动。特色园长和优秀教师给我们做的小讲座和互动很好的阐述了他们在实际工作中的思路和收获。
幼儿园的特色不是一朝一夕就能形成了，是深厚基础上研究智慧和特色经验的展示。尤其在杨蓉的讲座中，看到她们幼儿园的合唱活动，孩子的精彩表演、教师的特色展示，淋漓尽致的展现了她们幼儿园特色活动中师幼特色能力的提升，所以说“特色成就品牌”。但学校发展不能为了特色而特色，“文化”是品牌的核心，应该渗入“特色”，发展学校特色的终极是为了孩子的自然成长，所以办园特色的确定需要准确的自身定位。
在为期三周的学习中，我深深有感于教师的幸福——浙江大学徐青教授给我们进行《幸福是什么》的讲座中，介绍了中西方多种关于“幸福”的哲学探讨，他说幸福是情感的唤醒，人的发展每一个阶段可以理解成整体的一个部分，给人生旅途提供一份地图，标记着主要的人生里程碑和转折点。我想，这是我回顾自己为人师历程的一次很好梳理，人的幸福是基于整个旅程而言的，为了今后更多的幸福，还要工作着，就是一种简单的幸福!