读《做卓越的教师》有感
打开 《做卓越的教师》这本书书，我就被深深吸引住了。“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。
也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教十几年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。
苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。
本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。” “教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。
总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。
篇2:《造就卓越学校》读后感
《造就卓越学校》读后感
——如何做一名卓越的小学语文教师
z乡将军小学
这几天，通过迎江区1+2教师读书俱乐部“图书漂流”活动，我拜读了陶继新先生的《造就卓越学校》一书。本书是作者对20所国内名校采访之后的报道汇编。本书就这些名校的不同办学特色进行深入的挖掘和分析，在向我们阐述这些学校发展过程的同时，也展现了师生共同成长的脉络。所以本书无疑可以对中小学发展的道路起到引领的作用，为中小学校长以及管理者提供经验借鉴。然而，作为一名新聘教师的我，也在阅读此书时，获得了自己的一些感悟。
面对飞速发展的教育事业，要界定怎样才算是一名卓越的小学语文教师呢?这需要下一番功夫进行研究。我认为，一名卓越的教师，应当尊重学生。不管他的学生是小学生娃娃，还是高中生、大学生青年。尊重不是停留在语言上，而是表现在一举一动、一言一行和每一个眼神上。尊重学生不仅是尊重学生的人格、尊严，而是尊重学生的前途，对学生的前途负责尊重。
一名卓越的教师，应当尊重学生课堂。尊重课堂就要对课堂负责，不要让任何一个学生从你的课堂上走出，不管学生是否惹您生气，使你动怒。不是一年、二年还是十年，而是教师一生的追求。 一名卓越的教师，应当会处理偶发事件，对偶发事件的处理最能显示一个教师的基本素质。
一名卓越的教师，应当www.aishibei.com对学生的宽容。对学生的宽容是对教育事业的最大忠诚。 我从教才短短的一年半时间，一直从事语文教学工作，我秉承恩师教导，对学生处理要宽严有度，我不敢有丝毫懈怠，因为，我知道我的教鞭下有牛顿、爱迪生和达芬奇。
教师是一个什么样的职业?教师是一群什么样的人?教师是应该背负无数凡人不具备的美德，还是应该轻装上阵，以特有的风格去完成自己幸福而有成就感的工作?什么样的教师才是卓越的教师?优秀教师的品质包括了哪些要素? 教师既不是“天使”也不能成为“妖魔”。
老师固然要有过硬的专业基础，固然要有一定的授课风格，但是我们说“师者，所以传道授业解惑也”。“道”即为道理，包括各个方面，尤其是为人做事上的道理，故而老师是教书育人的阶梯，不仅要让学生学知识也要使学生懂得如何做人。
有人说中国的教师有三长七短。“七短”因为时间关系我不一一列举了，单说“三长”。“一长”是我们的教师善于把本职工作与民族前途、祖国希望联系在一起，职业的理想很崇高;“二长”是我们的教师特别勤奋，无论假期还是休息时间都在参加培训。“三长”是指我们的教师善于驾驭课堂纪律，学生们坐姿端端正正，举手整齐划一。这一点对西方人来说难度很大，他们很佩服中国的老师能把学生训练成这样。但是反过来想想，我们的教师管学生管得太死了，有时反而起了反效果，真正卓越的的教师完全不需要严管，学生自然对他服服帖帖。
我所说的真正卓越的的教师有哪些特征呢，我想至少包括3个方面。一是要有点精神。有了精神，教学工作再累也不会觉得厌倦。二是要有智慧。要有驾驭教学、驾驭学生的智慧。三是要有点情趣。教师是知识分子中的一员，本应有比较高雅的情趣。
总之，我认为要想作为一名卓越的老师，除了应该具备一般教师应该具备的素养，比如说爱心，起码的表达能力、课堂驾驭能力、先进的教育思想等，还应该有一定的文学素养，一定要养成每天坚持读书，写教学心得的读书习惯、写作习惯。我坚信，这样日积月累，成为一名卓越的的语文老师就不再只是一个不可触摸的梦了。