湖州近代名人调查报告
湖州简介
湖州，一个环太湖唯一以湖命名的城市。大凡江南有水的地方，因了水的氤氲和水的灵动，城市都会带有些许的阴柔和细腻，也正是城市的这种波动的阴柔和细腻，隐隐地融入并成就了这些城市的女人性格。而唯独湖州，由于太湖的浩淼，因此，这座城市的性格似乎在温柔的同时又多了几分豪爽和睿智。
由于从小就在这座城市长大，一直没有离开过，常常感受着迂回的温润空气和从太湖里吹来的清风，使得对湖州的多情感受。还是在很小的时候，当时就觉得吴兴是个好地方，后来多读了点书，才知道“山水清远”的吴兴，就是自己脚下这座从战国时期春申君时就建立的城市!而一个“碧波三千顷”的太湖，更是占据了这座城市的无限美好和全部温柔以及豪情气度。
基于这份情结，于是根据近代史作业，我在14年国庆对湖州当地尤其是吴兴区的名人进行了调查，走访了湖州很多角落，听取了当地民众的很多声音，也研究了有关书面资料，并向有关地区人们发了调查问卷，现将调查情况综合报告如下：
湖州是个地灵人杰的地方，“蒋家王朝陈家党”，“湖州的中统，江山的军统，奉化的总统”，民国时期湖州市的名人真可谓人才济济，短短的几十年时间几乎没有几个地方能够与之抗衡，无论是政界还是学界，甚至是军界，都涌现了一批杰出的发挥重要历史作用的人才。
沈家本
沈家本(1840—1913)，清末官吏、法学家。字子淳，别号寄簃，吴兴(今浙江湖州)人。任直隶(今北京市)、陕西司主稿，受刑部尚书潘文勤赏识。光绪九年(1883)进士，任奉天(今沈阳市)司正主编，兼秋审处坐办、律例馆帮办，后又升为协理、管理等。十九年，出任天津知府。任间宽严结合，恩威并施，深得百姓赞许。调任保定知府后，在处理一外国教堂被过境军士毁坏事件中，按法据理力争，处理妥善。后升任通永道，山西按察使。未及行，外国教士为报争地索款未成之恨，诬沈私通义和团，遭朝廷搜查，终因查无实据而未获罪。二十七年起，历任刑部右侍郎、修订法律大臣，并兼大理院正卿、法部右侍郎等职。宣统二年(1910)，兼任资政院副总裁。次年，任法部右侍郎。专治法学，曾收集我国古代法律资料整理和考订。又奉命主持修订法律，建议废止凌迟、枭首、戮尸等
酷刑，用修订的《大清现行刑律》取代《大清刑律》，并研究和参照国外刑律，制订《大清新刑律》，对刑法作了改革。著有《历代刑官考》、《历代刑法考》、《汉律摭遗》、《明律目笺》、《文字狱》、《刑案汇览》、《读律校勘记》，另有《古今官名异同考》等。后人编有《沈寄簃先生遗书》、《枕碧楼丛书》传世。
他作为修律大臣，沈家本既是一位中华传统律学功底十分深厚的法学家，又是一位积极吸取世界优秀法律文化的法学家。他既不固守传统法制，又不全盘照搬西化。他的可贵之处，就在于“贯通古今，融会中西”。沈家本确定了修律的基本原则，即“参考古今，博稽中外”，“专以折冲樽俎，模范列强为宗旨”。沈家本认为，“我法之不善者当去之，当去而不去，是为之悖;彼法之善者当取之，当取而不取，是为之愚”。沈家本有“封建官僚不封建，修律大臣真修律”之誉称。
图1-沈家本纪念馆
现如今，沈家本故居位于宣武区金井胡同。清光绪二十六年(1900)沈家本入京后居于此。故居坐北朝南，平面呈矩形，南北长56米，东西长29米。由于枕碧楼"是故居中的藏书楼，藏书五万余卷。1990年，沈家本故居被列为宣武区文物保护单位。沈家本纪念馆在位于浙江省湖州市吴兴区衣裳街历史文化保护区内。为了纪念我国著名法学家沈家本湖州市政府与2012年建立沈家本纪念馆。该馆占地1400平方米。重建在古宅周宅之上且结构精巧、造型独特、环境优美。
图2-沈家本纪念馆内陈设
共分为两层，以方形布局。馆中矗立着沈家本铜像及仿汉白玉雕像，馆内陈列沈家本的修订的法学文献，遗物，书法等，用图片反映了沈家本先生投身法学改革的艰苦历程。当地的人大多数都记得他，对他都很尊敬的。
图3-沈家本的墓
沈家本的墓是修在杼山朝东南的坡上的，从墓到山脚下面道路有几十米，上下极不方便。2002年，湖州市人民政府与中国政法大学决定于2003年在湖州联
合举办“沈家本与中国法律文化国际学术研讨会”。为了迎接国际学术研讨会，便于来宾拜谒沈家本墓，湖州方面决定修缮沈家本墓前通道。墓前通道采用朝南下坡的传统朝向。墓前通道按163级台阶设计，象征着沈家本1840年诞生至2003年已163年。
钱三强
钱三强，1913年10月16日生于浙江湖州，中国原子能科学事业的创始人，中国“两弹一星”元勋，中国科学院院士。
1932年，毕业于北京大学预科。1936年，毕业于清华大学。1939年钱三强完成了博士论文——《α粒子与质子的碰撞》。1946年底，荣获法国科学院亨利·德巴微物理学奖。1948年，任清华大学物理系教授，中国科学院近代物理中国科学院副院长兼浙江大学校长，中国科协副主席、名誉主席，中国物理学会副理事长、理事长，中国核学会名誉理事长，中国科学院特邀顾问等。
从新中国建立起，钱三强便全身心地投入了原子能事业的开创。他在中国科学院担任了近代物理研究所(后改名原子能研究所)的副所长、所长，并于1954年加入了中国共产党。
1955年，中央决定发展本国核力量后，他又成为规划的制定人，被选聘为中国科学院院士(学部委员。1955年被选聘为中国科学院院士(学部委员)。
1956年，钱三强带领40多名科学工作者在苏联实习考察。刚从美国回国的钱学森，也来到苏联和钱三强一同考察。
1956年11月16日，第一届全国人大常委会决定，成立主管原子能工业的第三机械工业部(1958年2月11日改为二机部)，宋任穷任部长，钱三强与刘杰、袁成隆、刘伟、雷荣天等被任命为副部长。他是副部长之中唯一的科学家。
1958年，他参加了苏联援助的原子反应堆的建设，并汇聚了一大批核科学家，他还将邓稼先等优秀人才推荐到研制核武器的队伍中。
1964年，所研制出的中国第一颗原子弹爆炸成功。
1967年氢弹又爆炸成功。西方媒体推测，法国国家博士钱三强是中国的核弹之父。
杨光泩
杨光泩(1900年-1942年)，烈士。浙江吴兴菱湖人(湖州)。曾任中国驻菲
律宾总领事，抗日外交九烈士之一。
16岁时考入清华学堂高等科(清华大学前身)。1920年由清华学堂保送留美求学，并获学士、硕士学位，博士学位。
1937年10月，出任中国驻菲律宾首都马尼拉总领事。就任期间，积极宣传‘抗日救国，募集捐款，支援抗日。1942年4月17日，杨光泩等外交官被日军枪杀，牺牲时年仅43岁。于他的话，我就比较熟一点，因为，他就诞生在我的出生的地方啊。
感言
这次的调查让我了解了许多湖州的历史，知道了许多湖州的名人，让我感触很深。不过，人们最熟悉的莫过于沈家本和钱三强了，对于他们的事迹耳熟能详。而且，对我们的生活有着很大的影响
翻开湖州的历史，尤让人引以自豪。青山绿水，钟灵毓秀，人文荟萃，历代蜚声文苑的骚人墨客，几乎都同湖州的山水风物有过因缘。调查中只详细调查了解了几个最有名的名人资料，无论在书画艺术上还是抗日前线上，湖州的人都不落人下风。
作为一个人文荟萃之地，湖州有着取之不竭的文化宝库。时间，在延续;湖州的名人，永远在活着湖州人心中。
篇2:贵阳市绿地用地调查报告
贵阳市绿地用地调查报告
在贵阳市规划城区495平方公里范围内，城市园林绿化面积19435.86公顷，其中：公园绿地面积1190.84公顷，附属绿地面积1748.22公顷，生产绿地面积580.32公顷，防护绿地面积37.25公顷，风景绿地面积15879.23公顷。规划区绿地率39.26%，绿化覆盖率40.47%，建成区人均公共绿地面积9.25平方米，中心区人均公共绿地面积6.15平方米。
贵阳市绿地按国家划分标准分为分为五大类：即公园绿地G1，生产绿地G2，防护绿地G3，附属绿地G4，其他绿地G5。对此提出如下几点意见：
公园绿地(C1)：新建公园、绿化广场，以及在公园、绿化广场内的建设活动，必须按照公园建设详细规划、绿化广场规划设计方案实施。公园行政主管部门应当定期组织游乐设施安全检测、评估。公园、绿化广场行政主管部门应当向社会公布公园、绿化广场名录、界址。公园、绿化广场的界址，由建设单位或者管理单位申请，公园、绿化广场行政主管部门会同有关行政管理部门根据规划具体划定。建设控制地带内建造的建筑物、构筑物，其形式、高度、体量、色彩。
生产绿地(C2)：对建植后的园林面普应该进行的经常性和长期性的管护活动，以保证和促进园林植物健康生长，持续发挥其生态环境效益和美化功能，达到园林绿化工程设计的预期效果。其内容主要包括整形修剪、土肥水管理、补植、病虫害防治及其它防风防寒等防护措施。
防护绿地(C3)：应该修剪依据树木的生长习性，合理修剪。浇水各类植物确保每年浇春、冬水各一次，栽植五年以上的乔木每年五次以上;新植树八次以上;灌木六次以上草花、草坪根据植物生长需要及时浇水，浇水主要集中在干旱季节，雨季根据降雨情况而定。病害以防为主，及时防治。中耕除草五次以上。及时清除死树、枯株。人为损害的花草树木及时修复，有防火措施。及时清理水中漂浮物及杂物。及时清扫落叶、残花及垃圾。
附属绿地(C4)：居住区(居住小区)绿地管护由所有业主负责，业主可委托物业务企业管护。单位所属绿地、商服绿地、工矿仓储绿地、公共管理与公共服务绿地的管护由该产权单位负责。上述规定以外的附属绿地或者零星树木，以及管护责任不清或者有争议的，由所在区、县绿化行政主管部门确定管护责任单位
其他绿地(C5)：由于其他绿地范围较广，我认为公共绿地、风景林地、防护绿地、道路绿化，应该由城市绿化专业养护单位或城市绿化行政主管部门委托的单位负责;单位附属绿地、生产绿地和居住区绿地中的庭院绿地，由权属单位负责;单位门前责任区内的树木花草和绿化设施，由责任单位负责;居住区绿地，实行物业管理的，由物业管理企业负责。
通过对表的分析城市绿地的建设和发展有对城市的建设着很大的作用。绿色植物被称之为“生物过滤器”，在一定浓度范围内，植物对有害气体是有一定的吸收和净化作用。植物构成的绿色空间对烟尘
和粉尘有明显的阻挡、过滤和吸附作用。许多水生植物和沼生植物对净化城市污水有明显作用。另外，草地可以大量滞留许多有害的金属，吸收地表污物;树木的根系可以吸收水中的溶解质，减少水中细菌含量。
园林绿地中有着很多花草树木，它们的叶表面积比其所占地面积要大得多。由于植物的生理机能，植物蒸腾大量的水分，增加了大气的湿度。这给人们在生产、生活上创造了凉爽、舒适的气候环境。绿地植物既是现代城市园林建设的主体，又具有美化环境的作用。植物给予人们的美感效应，是通过植物固有色彩、姿态、风韵等个性特色和群体景观效应所体现出来的。一条街道如果没有绿色植物的装饰，无论两侧的建筑多么的新颖，也会显得缺乏生气。同样一座设施豪华的居住小区，要有绿地和树木的衬托才能显得生机盎然。许多风景优美的城市，不仅有优美的自然地貌和雄伟的建筑群体，园林绿化的景观效果对城市面貌起着决定性的作用。
人们对于植物的美感，随着时代、观者的角度和文化素养程度的不同而有差别。同时光线、气温、风、雨、霜、雪等气象因子作用于植物，使植物呈现朝夕不同、四时互异、千变万化的景色变化，这能给人们带来一个丰富多彩的景观效果。
篇3:大学生消费课程社会调查报告
大学生消费课程社会调查报告
说实话，在之前我并没有对此类课程有过任何的好感，总感觉这就是一门枯燥无味、政策性的一些课程，学与不学在基本面来说似乎没有任何意义。但是，不得不说，毛概这门课给我的感觉不一样，真正意义上有了想去听一下的想法，或许是这门课更多的涉及到了一些现实性质的问题而不全是一套理论性质的说教。所以，当听说需要做实践调查的时候，比起以往有了更多的热情在里面。
我们确定了调查题目后，在大家一起商讨的情况下，总算是将最基础的定义问题解决了。其后，在明确了调查目的的同时又制定了调查问卷的样板，在不断的修改与补充中，最终的定稿总算是出来了。
在调查问卷出来以后，就是各组员分组向目标人群发放以及回收调查问卷的各项工作。回收之后小组又一起将选择意向汇总，统计各选择所占回答总数的比例从而进行相应的分析，然后将结果汇总做成调查报告。这些事情说起来非常简单，但是做起来也还是非常繁复的，其中有几个问题都必须得到具体的解答，否则整个调查活动很有可能失败。
在调查中，我们也遇到了一些困难。比如一些人可能比较忙，而且防备意识和自我保护意识比较强，不太愿意填写我们的问卷，也不愿意接受我们的访谈，我们不得不耐心解释和劝说。还好，通过我们小组成员的共同努力，最终完成了实践调查，获得了真实可信的材料。
在整个活动中大家都很积极，活动结束我们有了一些感悟和体会：人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，活动中也是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加活动的光荣感帮我们塑造了自己的美好心灵，处于这个时代的我们大多数都是独生子女，父母对我们的宠爱，是我们队劳动的概念了解肤浅，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也就是说只要是劳动，无论是什么劳动，都是光荣伟大的。
这次的集体活动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，在整个过程中大家都在齐心协力的干活，没有抱怨。活动结束的时候让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。活动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的活动让我们了解劳动的光荣和价值。最起码让我们都认识到了以后自己的自行车一定要摆放整齐，不然会给别人带来麻烦，很小的一件事我们也收获了很多。
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，自觉性的增强。大学教学的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强。知识的深度和广度比中学要有很大扩展。大学生的学习虽然按照教师的要求进行，但是不像中学生那样绝大部分时间是被动地完成教师布置的任务，而是有相当大的自主性。
教师课堂讲授往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由学生通过自学去攻读、理解、掌握，这势必要求大学生通过课外自学掌握更多的内容。
此外，大学生自我支配的时间较多，这就决定了他们要有较强的自学能力和学习计划能力，合理安排好自己的学习时间。所以，培养和提高自学能力是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，只单纯地接受课堂上的教学内容，而必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面，如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
大学学习的自主性是大学学习特点的一个重要方面。每个大学生自学习惯的养成在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，而且影响到大学毕业以后能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家做出更大的贡献。因此，增强学习自主性，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。