镇xx小学学年工作计划
一、指导思想
2023学年是学校走向高质量办学的一个新起点。从区域层面来说，适逢从国家、市教委到闵行区区域层面大力推进高质量办学的实施深化阶段，学校需要思考如何在已有的办学高度上寻找新的发展标杆，进一步走向更高的高质量发展;从学校层面来说，学校《融城市精神·育时代新人：小学生品格教育的25年实践》喜获2022年基础教育国家级教学成果一等奖面临成果的辐射推广阶段，学校需要思考如何基于强己达人的原则，进一步提升成果对于学生成长的育人成效和对兄弟校的引领助力;《发达地区公办小学劳动教育体系》的国家级重点课题正式进入结题阶段，如何依托项目组群研究成效的集体智慧总结和反思，形成五育融合视域下的劳动育人区域典型经验式亟需面对的;作为上海市第四轮课程领导力项目种子校，基于本校课程实践探索及学区化课程体系的整体构建，课程视域下的学校整体工作持续以“审美•研究•超越”为途径，持续深化推进“智慧领导、校园四季、幸福教师、和美课堂”四项综合性项目。本学年聚焦高质量办学体系的愿景式架构、学生品格教育的深化式辐射、精准教育教学的变革性研究、学区课程体系的整体性策划、家校社协同育人的生态化建设、德育第一课堂的校本化研究、师资队伍发展的衔接式培养等，凸显xx特质的和美校园生态。
二、现状与起点
1.现状：新老衔接下的校区自主管理
载体：岗位流动+第一责任人
本学年学校持续面临校区分管校长的陆续退休，亟需校区管理岗位的新增，以保障校区自主管理的常态落实。依托学校新提任的校级干部，进行校区间的管理岗位流动和教职工的常态流动，增强校区第一责任人意识，加强校区自主的特色推进，在新老过渡衔接常态
2.现状：双新背景下的精准教育教学探索
载体：智慧笔+绿标测试
依托四五年级绿色学业评价的整体报告分析，找准校本化后续改进和提升的教育教学探索领域，持续探索手机、睡眠、读物、作业、体质等五项管理意见的进一步校本化时效性实施，借助闵行区区域智慧笔的项目化探索，进一步思考和探索指向学生核心素养的面向未来的教育教学新生态。
3.现状：学生品格教育成果的持续深化
载体：成果宣传+学区联动
立足于国家级教学成果一等奖的成果宣传等后续推进工作，依托教育部劳动教育重点课题的正式结题，持续深化“两明两强”时代新人的五育融合教育。从成果视角进行回溯性梳理反思，在七宝小学教育联合体、九亭五小精准托管、福建三明沪明合作、云南、新疆等多地研究共同体的共生共长中，形成成果的持续深化和可辐射的实践探索典型经验。
4.现状：上海市第四轮课程领导力项目的全覆盖推进
载体：课程领导力+跨学科
作为上海市第四轮课程领导力项目种子校，依托项目校必选课程项目及自选课程项目的整体顶层设计和思考，本学年进入涉及所有学科、所有教师、所有校区的全覆盖实践推进，重点聚焦镇域“童心圆”背景下的xx“幸福+”家校社协同育人项目和全国气象科普特色校背景下的气象科普启蒙教育，持续以“成事成人”的新基础教育理念指导学校整体可持续发展。
三、任务与目标
在一校三区师生常态化健康安全的保障过程中，努力实践新老衔接下的校区自主特色发展的智慧管理变革，双新背景下的精准教育教学，学生品格教育成果的持续深化，上海市第四轮课程领导力项目的全覆盖推进，持续探索和变革学校“审美·研究·超越”可持续发展的高质量办学之路、新老过渡的教师群体优质发展之路、全员学生全面发展的独特个体成长之路。
四、策略与措施
学校整体工作立足2022学年的工作现状基础之上,持续秉承审美•研究•超越的核心思想，依托教育部重点课题结题、全国家庭教育创新实践基地新学年探索、全国气象特色学校科普教育课程探索、国家级教学成果奖深化推广探索、上海市第四轮课程领导力项目校探索等，持续推进以下四大核心项目，持续提升面向未来的高质量办学体系，进一步提升xx师生安全、健康、多元、灵动的和美校园新生活。
（一）新老衔接下的校区自主特色发展的智慧管理变革
1.以学校核心管理人员新老衔接为过渡，提升三校区特色发展为目标，促进和加强重心下移的校区管理自主变革，构建三校区大同小异的成人成事目标愿景，促进三校区常态管理中的探索性实践，逐步实现校区同质下的超越发展。
2.以三校区师生健康安全保障为基点，进一步探索教职工校区流动的常态化机制，进一步强化以校区为单位的管理团队审美超越的校区自治管理生态，力争在校园环境、课程建设、学生活动、师资发展等各个方面加大校区特色优质均衡发展。
3.以学校“Ming师系列”及导师团的双构建探索新老衔接阶段的优质师资队伍未来可持续发展的梯队建设，推进顺应双新背景下面向未来的新时代师训实践，进一步探索教师发展的校区负责制和部门条线负责制，进一步实现教育教学领域与师生发展的多校区高端共赢。
4.以“xx·幸福+”深入推进家校社协同的教育生态一体化：在教育合力生态的创设中进一步提升家校社协同育人机制的形成和创新，发挥家校社的育人实效，构建体系化的家校社协同育人课程，形成成事成人意义上的顶层整体设计，最终形成跨学科、跨领域、跨时空的综合育人新标杆。
（二）上海市第四轮课程领导力项目的全覆盖推进
5.以教育部重点课题《发达地区公办小学劳动教育养成体系的实践研究》总课题、子课题及子项目的正式结题报告为基点，在学校全员反思总结和各项目校群体研究反思总结过程中，形成劳动教育养成实践的典型经验，出版可辐射的劳动教育养成实践专著，进一步固化和提升劳动教育的校本特质和品牌。
6.以上海市第四轮课程领导力项目的必选项目为载体，提升各个部门基于国家课程、地方课程、校本课程的校本化实践的课程领导力、执行力和创新力，探索基于各学科常态化的课程创新推进，依托新一届教科研论文案例评比等形成来自于教职工一线实践的真实典型经验。
7.以上海市第四轮课程领导力项目的自选项目为载体，全力加强作为全国气象特色学校对于校本化气象科普教育教材的深度研究，从已有教材的双师课堂实践探索，到其他年级教材的项目团队开发，进一步加速气象科普年级系列的教材出版。
8.以东校区兴趣课程的全面双师跨学科探索为试点，进一步加强各学科教师常态化新教材教学中基于10%的跨学科教育教学探索，形成典型案例经验，逐步加大跨学科探索的校本化实践特色。
9.以七宝小学教育联合体跨学科项目的系统性思考构建，形成基于课程领导力整体视域下的联合体联智联合发展，进一步探索联播平台信息化网络生态助力联合教研，进一步提升各成员校核心管理团队、骨干教师团队、青年教师团队、学生团队的多元多向发展，进一步强化紧密型教育联合体优质协同发展的示范格局。
（三）双新背景下的精准教育教学
10.持续聚焦“教师新基本功”与“学科育人价值”在双新背景下及新老教师衔接过渡中的全新融通，进一步提升各学科教师的教育教学理念及综合素养，尤其是加强优质潜力青年教师的梯队发展，以“和美课堂”之跨学科探索系列、德育第一课堂系列等校本常态化研讨，进一步促进“和美课堂”品牌的可持续深化。
11.持续加强双新课程标准方案与“生命•实践”经典理论的融通式学习，以绿色学业指标测试的集体式反思为载体，以三四年级闵行区“智慧笔”的常态化实践探索为载体，通过提升校本教研常态的互通学习、实践体验、反思重建等，以6-15年教师“新基本功”之作业设计比赛系列等积极探索双新背景下的五项管理高效机制，加强教研组层面聚焦练习设计、作业辅导、课堂效益等的学科内涵研究，进一步强化和优化xx人五育融通视野下的和美研究生态。
12.持续以上海市见习教师规范化培训基地、华师大教育学系基地学校、上师大基地学校等基地校的新学年实践为原点，进一步提升0-5年青年教师的校本培养路径典型经验，加大区各学科骨干教师培训基地、区德育培训基地、区中心组、校名师工作室、校发展性项目等对各梯队教师多元发展的助力，进一步提升学校高端骨干教师人才建设，进一步提升学校优质教师后备人才储备。
14.持续推进与福建三明的沪明合作项目及与九亭五小的市级托管项目为，进一步探索线上线下混融的互利共赢合作样态，提升学校管理、课程建设、教师发展、学生活动、家校社协同育人等多领域的合作指导，进一步提升多元交流多边共赢共生共长的校本生态和典型经验。
（四）学生品格教育成果的持续深化
15.以国家级教学成果奖一等奖的成果推广为契机，以上海第二十届教育博览会参展为载体，进一步深化《融城市精神·育时代新人：小学生品格教育的25年实践》成果在学生层面的可持续育人成效，进一步提升学校全员导师制基础下的全员德育生态，进一步完善和优化面向未来的家社校生四位一体的德育养成生态网络体系。
16.以xx校史馆的开馆为契机，构建基于党史、团史、队史、镇史、校史等五史一体的校史综合体验馆，提升每一位xx人的国家使命感、学校归属感和自我责任感。持续发挥《xx人》编辑部成员及“xx人”青年智库工作室项目成员及联合体各成员校联络员的多元智慧，进一步提升校刊《xx人》、复刊xx校友刊《蒲溪》、联合体学刊《七智荟》的研究型刊物内涵，进一步打造七宝特色的研究型教师群体和研究空间。
17.以思政一体化建设为依托，以全国家庭教育创新实践基地的新学年探索为任务驱动，进一步强化家校社协同的行为养成常态化生态，持续探索校区为单位的“年级学生成长核心团”建设，加大校级家委会的良性生态建设，加大年级组长第一责任人的综合意识，进一步强化家校社一体化的家校共育新格局。
18.以关注每一位学生为愿景，聚焦特殊教育、心理健康教育、图书阅读教育、生理卫生教育等各项综合性探索，提升特殊教育条线的校本典型经验和路径策略，期待覆盖每一位教师每一个班级及每一位学生，丰富每一位xx师生的和美生活体验。
19.以“乐享四季、健康幸福”为主题的工会教职工大健康活动可持续推进，进一步形成序列化的劳动课程体验、文明组室评比、教工社团活动、人文修养自培等多元幸福教师建设，进一步提升xx教师的品格素养，进一步提升xx教师职业健康指数的幸福度。
闵行区七宝xx小学校长室
篇2:小学美术兴趣班工作计划
小学美术兴趣班工作计划
本学期为了培养学生兴趣工作计划,我校开展13个兴趣班,美术班不用说就属于主要的一个“大班”,小学生已经对美术有所接触和了解,小学的美术兴趣,让低年级儿童大胆去画,大胆构思,特制定出低年级美术兴趣班工作计划,以下是具体的实施内容:
一、工作计划中指导思想:
低年级美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部,儿童的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。
二、目标要求:
1、愿意参加绘画活动工作计划,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。
3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。
三、活动组织要点:
1、注重儿童艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重儿童自身实践操作能力的培养。让儿童在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重儿童构图技能的培养,充分体现自我创造能力。
4、注重儿童美术兴趣的培养。通过活动,培养儿童动手能力、培养儿童参与兴趣。
四、活动内容:
简笔画 卡通画 水彩画
以上四点是我校小学低年级美术兴趣班工作计划,我会尽最大的努力,将这一计划完成并追求做到更好。
篇3:小学年度财务工作计划
小学年度财务工作计划
我小学财务方面所取得的成就将成为将财务工作做得更好的动力。将继续以：树立正确服务思想和认真抓好常规工作为宗旨，特制定出小学财务工作计划。
一、树立正确服务思想：
根据财务工作要求，结合我校的具体情况，严格执行财务法律、法规，加强财产管理，勤俭节约，科学合理使用资金，以最大限度的争取资金，改善办学条件，使之达到新的办学标准，为学校的教育教学提供良好的物质保障。后勤全体人员本着求实、创新、到位和科学的原则，全心全意地为学校广大师生服务。
二、认真抓好常规工作：
(一)财务工作：
1、在财务工作计划中，学校要准确做好年度预算工作，并严格执行。全面做好年终的决算工作，为学校教育决策提供可靠的数据，确保实现收支平衡。
2、加强过程管理，及时统计教育经费使用情况，做到底码清楚，信息准确，每月向校长汇报，为领导合理使用资金提供依据。年底向职工汇报资金使用情况，加强财务监督。
3、协同教导处搞好助学金、减免教科书费的工作。
4、要求会计、出纳人员严格执行财务制度，遵守岗位职责，按时上报各种资料。
(二)设施设备的管理及使用：
1、加强资产总量管理，完善各专室借阅、使用制度规则，提高现有仪器设备的利用率，实验开出率。
2、定期对各专室设备使用、管理等情况进行检查，及时记录和处理。
3、加强财产管理，新购物及时上帐，做到帐帐相符，帐实相符，年终认真完成清产核资工作。
(三)学校食堂工作：
1、食堂管理员和炊事员，从购买、食品与菜搭配、食品存放、卫生等严格按要求做，解决好教职工午饭问题，严防食物中毒。
2、完善食堂的设施配备，购买消毒柜等。
(四)落实安全工作，严防事故的发生：
1、每学期在开学前对学校建筑、锅炉、电线、专室进行全面安全检查，把发现的隐患及时上报校长。
2、做好学校的防汛工作，成立以校长为首的领导小组，安排防汛值班人员和成立抢险队伍，并在汛期前进行大检查，做到有备无患。
3、做好假期的值班安排工作，以防学校被盗。
4、与后勤人员签订安全责任书，使之后勤工作计划明细，人人参与安全管理。
(五)做好学校的绿化美化工作，使学校变的越来越美好。
1、作好对花草树木进行全面修剪，浇返青水等工作。
2、对不利于花草生长的花池土壤进行换土、实施底肥。
3、协同德育主任抓好环境卫生工作。