《中学教学导报》报刊首语
当新学期的第一轮朝阳即将升起，锐意进取的五中人已经感受了春的翠绿，历练了夏的火热，收获了秋的金黄，品尝了冬的雪韵。为托起明天的太阳，以提高教学质量为宗旨，定位于为教学服务的《zz中学教学导报》应运而生，她带着稚气，带着真诚，也带着希冀起航了。
一个没有想过收获的人，决不会去播种和耕耘。当我们立足于一个新起点，我们已决意去孜孜求索。我们有理由相信，在全体教师的共同努力下，《zz中学教学导报》必将成为学校信息的园地，成为教学前沿的窗口，也必将成为教学质量提高的阵地，成为促进教学相长的桥梁。
小荷才露尖尖角。让我们一同来呵护她，使她沐浴着教学改革的阳光、滋润着教学研究的雨露、汲取着教学质量的营养而茁壮成长。
我们共同祝愿《zz中学教学导报》越办越好!青春永驻!
编辑部
篇2:九年级英语教学家长会汇报发言稿
九年级英语家长学校培训材料3
各位家长，大家晚上好!
我是本学期担任9**班英语教学的z老师，很多家长也许是第一次见到我，大家彼此间可能比较陌生。希望今后有更多的机会与您携手交流。今天在家长会上能与家长们就毕业班学生的学习与发展开展研讨，我觉得机会非常宝贵!
我们学生学习英语的机会应该说非常有限的和非常之少的，一方面孩子们有许多功课要学，另一方面许多学生英语课堂效率低下。下面我就以下5点谈谈学习英语要注意的方面。
1.英语课堂学习应该注重课堂学习效果，45分钟非常宝贵且有限，我们力争要在这短短的时间内掌握所有的英语知识。英语当天学习的内容应该当天消化，如果不能及时消化就会积食，造成听课越听越不懂，形成恶性循环!英语学习重在平时，每天做好预习与复习工作。想要靠临时突击，临时抱佛脚的做法不可取也不可行。
我确信：英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。
2.作业一定要按时独立完成，不要成为学习上的“寄生虫”。作业是老师检查了解学生知识掌握情况的一个有效途径，要求同学们能如实客观地对待作业。知之为知之，不知为不知，宁愿独立完成的空几题的作业，也比完全不经过自己大脑思考抄袭来的作业质量高得多。许多同学自觉性差，平时空空两手回家，早上早早赶来抄，每天我都布置了一定的英语作业，因此请各位家长能关注一下你的子女有没有将作业带回家来做，并督促子女认真复习。
3.学习习惯是第一生产力。许多同学英语学习好，并不是他(她)比别人聪明，而是学习习惯比较好。良好的学习习惯可以大大提高你的学习效果，我们班的陈晓玉，陈玲同学，她们学习态度端正，上课认真，书写工整，正因为如此，无论什么考试都能取得很好的成绩，这与她平时良好的学习习惯是分不开的!而有些同学你看似认真，却是身在心不在，学习重在表象，完全不扎实，综合素质却没有真正提高。课外也不下功夫，一堂课几个单词，一两个重点句型下节课过来提问一问三不知，又何谈课外扩展与素质提升?这样的现象很普遍，说到底，还是好的习惯没有养成，不够勤奋。另外还有几个同学，他们的潜力很大，但因为还不够认真刻苦，所以没有发挥出自己最好的水平，希望家长能够配合老师，把孩子的成绩抓上去。我坚信：如果您的孩子在您的支持和我的指导下能够及时完成老师布置的任务，那么一定能学好。要教导您的孩子一开始就要有吃苦耐劳的精神。坚持严谨的学习作风，成绩马上就会见效。
1)勤于思考、敢于攻关的习惯。
2)养成不懂就问的好习惯。
3)养成复习旧课和预习新课的习惯。
4)养成做完作业细心检查的习惯。
4.英语学习贵在坚持!就好像跑步运动，英语学习之初大家都从同一个起跑线出发，但随着难度加深与词汇量加大，一些同学慢慢对英语失去新鲜感续而厌烦最后掉队。希望我们家长对子女多一份关爱，督促子女奋发图强，初三一年大有提高的余地!英语偏科是历史原因造成的，但并不是不可根治的，想要证明自己真正有实力那就从偏科的英语入手，重点突破!
5.树立正确的英语学习观与知识观!许多学生和家长认为英语学习了没有多大用处，我又不会出国，学两句皮毛可以炫耀就好了，何必学精通?且不说英语作为一种工具，它对于我们升学、工作、求职有重大意义，同时我认为学习英语的过程也是一个吸收别人长处，观念更新的过程!知识是无价的，知识可以改变命运。
我们今天所有的努力都是为了让我们的学生，你的孩子在学习有更大提高，做一个全面发展的人才!让我们相信明天会更好!谢谢!
篇3:小学毕业班教学工作交流材料
小学(六年级)毕业班教学工作交流材料
各位领导、各位老师:
大家好!
毕业班的教学是学校教学的一个窗口，毕业班教学成绩的好坏，也直接影响到一所学校的声誉及群众对学校教育的信任程度。因此，自从接受六年级的教学任务以来，我深知自己责任之重大，令本人不能不全身心投入到教育教学工作中去。经过近一年的努力，学生们马上就要毕业了。效果如何呢，通过这次检测，成绩很不理想，原因是多方面的，但主要的问题还是教师自身的问题：一是在对考题的分析上做得不够细致;其次是对学生知识点的训练上还不够扎实;其三是对学生学情的分析反馈还不到位，不能及时有效地调整教学策略等。
下面就将我平时工作中发现的一些问题和我采取的一些做法提出来，和领导、老师们共同探讨：
一、学习任务重，学生有厌学情绪。
由于学习任务重，再加上长期以来形成的不好的学习习惯，所以有一部分学生产生了厌学情绪，有不做作业的现象出现，有些勉强做完了，但错误很多，而且是很简单的问题也出错。上课有些学生精力不集中，在课堂上不参加小组讨论，也不举手回答问题。针对这些现象，我采取了一些强制措施，比如每天坚持检查家庭作业，面批课堂作业。在课堂做作业时，利用小组长检查每个学生的练习情况，以督促学生在课堂中能认真完成练习。除此之外，我还给学生做了大量的思想工作。在私下也诚心与个别学生交流，了解他们的思想动态，给他们讲道理，帮他们树立信心，从而激发他们的学习兴趣。
二、学生中出现了两极分化现象
一部分学习习惯好，智力比较好的学生完成学习任务很快，常常觉得无事可做，而一部分学习习惯不好，底子差，智力不太好的学生则拖在后面迟迟不能完成学习任务。比如在课堂练习中，同样一道题，好的同学几分钟就能完成了，而学习不好的学生却迟迟做不出来，不知道如何下手，教师辅导他们的时候，学习好的同学就无事可做了，有时还会影响整体的教学进度。针对这些情况，我采取的措施是，在学习好的学生中进行比赛，让他们做难度大一点的思考题。对落后的同学，我对他们降低了要求。另外还提倡学生之间互帮互学，让学习好的学生和学习差的同学结对子学习。
除此之外，我还分析学生现状，采取了以下的一些措施：
六年级的学生已经是“大”学生了，他们心中已有了初步的判断能力，也有了自己的想法，甚至有些学生还有了一些比较复杂的心思。这就要求教师要对学生充分了解，不能只是一味地强调学习，也不能总是采用强硬手段，而忽视他们的情感体验。我打算从以下几个方面入手，做好学生的思想工作。
1、利用多种多样的形式与学生交流，充分了解学生的思想状况。可以与一些学生单独交谈，问问他们对自己学习的看法，对教师教学的看法，或是对班中其他同学的看法等，你会发现有些学生是敢于说出自己的想法的。我们也可以与多个学生一起交流，在这样的交流中，教师会更多地了解学生课外的生活，从而进一步了解学生的思想状况，而且从中可以增进师生友谊，使教师具备更高的亲和力。我们还可以通过纸条等文字形式与学生进行交流，有些学生是不敢当面对教师说心里话的，但他们敢于用文字来告诉你一些真实的想法。从和学生的交流中，我体会到，学生的确是长大了，他们有了自己的想法，教师只有正确引导才能做好他们的思想工作。
2、真实地去关爱学生，让学生体验到教师的良苦用心。有些老师认为和学生谈感情是“对牛谈情”。但如果真正地去关爱学生，对学生的思想是有很大的感化作用的。比如有个学生没做作业，骗老师说作业本忘带了，老师发现了，但不是直接拆穿他的谎言，而是很信任地要求他下午再交上来。当学生把作业补交上来时，教师再询问、进行教育。告诉他这样做是不对的，老师之所以不在课堂上批评是因为教室里人多，怕他的自尊心受到伤害。学生知道了教师是真正关心他，所以，出自要报答老师的心理，就会努力去学习，也就会有学习的动力了。
作为任课教师，在做好学生思想工作的基础上，要注重使用科学的方法正确引导学生，因材施教，开发学生智力。我打算从以下几个方面入手，搞好教学工作。
1、严格要求学生，培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。语文学习需要学生具备良好的观察习惯，勤于积累的习惯，认真书写的习惯等。
2、教给学生学习方法，让学生独立完成学习任务。学生已具备了一定的思考、分析、总结能力。但常常是因为缺少方法而无从下口。教师在教学中应不断总结，找出规律。把适合学生掌握的学习方法教给他们，让他们学会自己完成学习任务。
以上是我对抓好六年级教学工作的一些肤浅的看法，提出来只供大家共同探讨。