兴和谐创造教育,创文化幸福校园--学校文化引领学校发展纪实
前言:多年来,合肥市**学校深入领会创造教育理念,且行且知,执着追求,根深叶茂,硕果累累,成为改革开放以来我省教育发展的生动缩影,引起了广泛关注。按照全面推进素质教育的要求,学校以人为本,大力发展先进的学校文化,努力建设既有深厚底蕴,又充满生机活力的科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的幸福校园。
理念引领促发展 科学管理造氛围
学校文化是学校在发展中积淀创造的物质成果和精神成果的总和,是学校的灵魂,具有导向、凝聚、规范、陶冶、激励作用,是学校持续发展的原动力。加强学校文化建设,最终的目标要落实到实施素质教育,全面提高教育质量,促进学生全面和谐发展上;落实到全面提高教师的思想道德、科学文化、专业能力的素养,促进教师的专业发展上;落实到提高学校的亲和力、向心力、凝聚力、感召力、创造力、发展力,促进学校持续发展上。合肥**学校以这一理念为根本,从推进社会主义文化大发展大繁荣的全局性、战略性高度,加强学校文化建设,推进学校文化管理。
学校立足教研组(年级组)建设、办公室建设、教室建设、岗位建设、课程建设和课堂教学,把学校文化建设渗透到全校的各个角落,贯穿于办学管理的每个环节,贯穿于教育教学的每个细节,全校师生从我做起,从点滴做起,时时处处践行学校文化,并在实践中潜移默化的受到熏陶和教育。
不仅如此,学校还积极探索德育方法,力求内容系列化、形式多样化。为顺应学生身心发展规律,张扬学生个性特点,举办丰富多彩的学生活动,开展了校园文化艺术节、毕业典礼、“你很优秀,我赞美你”征文演讲比赛、秋季田径运动会、鼓号队比赛、小制作科幻画比赛、“让爱的阳光温暖你我”手抄报、故事征文比赛、主题班会、“我爱我家”评比、“礼仪之邦,传承文明”主题活动、文明礼仪活动月、“师生齐品读,家校皆书香”读书活动(教师、学生、家长)。通过各种形式实践活动,树文明新风,修品质德行,培养学生自我管理、自我教育的能力和积极协作的团队精神,把思想道德内化为学生的灵魂,真正达到德育的目的。
突出校园文化 营造阅读氛围
畅游书海,点亮心灯。**学校高度重视阅读活动,阅读活动逐层推进。每日晨诵午读暮省。利用每天晨读时间(约20分钟)组织晨诵,背诵经典读物。每天中午30分钟的学生自由读书时间。引导学生每天学习结束时对一天的学习进行反省,提倡学生每天记日记。要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。每天的晨读课组建班级读书小组,倡导班级读书会,以伙伴共读、师生共读、亲子共读的方式,结成精神同盟。班级读书会让孩子们自由地言说,自由地分享,自由地吸收,自由地成长。鼓励孩子们多读名着,让名着阅读成为孩子们生活中的享受。
每周安排一节阅读指导课。由语文教师或对学生进行一些必要的阅读方法指导,或解决学生在阅读过程中遇到的疑难,或向学生推荐介绍阅读材料,或师生交流读书心得;在阅读课上带领孩子们共同读一本书,引导他们有计划、有目的地读书。每周组织一次读书汇报交流会,师生一起来畅谈阅读心得,讲讲课外阅读的收益,并把课内课外的知识联系起来谈,以小组为单位,每周每组都评出阅读标兵。
每月有集中展示。每个月评选一次班级阅读之星和优秀阅读小组,并在班级阅读册上做好记载。每月月末,进行一次作文收集,整理学生优秀作文,学期汇总,编成自己的书,激励大家的写作热情。利用好胜心强的天性,在孩子们之间开展读书竞赛,在班级有计划地开展朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等。有鼓励才会有促进,每学期,各班都会将学生的作文进行整理汇编成册,有学生个人文集、班级作文集、诗集等,并在家长会上进行展览。
不仅如此,学校还办特色家长学校,开展家庭读书活动。积极探索家长学校的新途径、新方法,不定期举行报告会;实行多种授课形式,使家长学校的教育更有针对性和实效性;建立激励机制,定期表彰优秀家长,调动家长的积极性;定期召开家长会,并对全校家长开展广播讲话。每学期学校都请名家来学校和师生面对面交流,接受高端文化的熏陶。前不久,组织了中学部家长听取了董进宇《培养优秀子女的规律》报告会。
班级开展“我和父母共读书”活动,把家长阅读的兴趣调动起来,营造良好的家庭读书环境。帮助家长给孩子选择足够的好书,给孩子足够的读书时间,建立学习型家庭。
教学相长,教师是决定教育教学质量的根本因素,科学而富于人文关怀的管理,是学校发展的基本保障。**学校加强教师队伍的培养和锻炼,努力为教师搭建一个个发展的平台,打造三级教师成长平台,如为骨干教师搭建“学习、展示、交流、参赛”平台,为青年教师搭建“帮扶、锻炼、学习、实践”平台,为中老年教师搭建“传帮带、学习观摩、展示”平台,关心教师成长,构建和谐校园。
普及创造教育 打造快乐课堂
**学校关怀每一个学生的成长,凸显教育主体,无限尊重每个人的生命价值,无限相信每个人的生命潜能,真正落实教育规划纲要“以人为本”、“促进公平”的根本指导思想。
一直以来,**学校坚持创造教育为载体,全面推进素质教育,为学生和谐发展和终身发展奠基,用创造教育帮助每一位孩子自我完善和可持续发展。
学校规范办学特色化、创造教育普及化,优化教育过程,尊重生命生长的客观规律,既欣赏盛开的鲜花,又善待迟开的花苞,坚决走出拔苗助长、急功近利的应试教育误区,让每一个学生充分享受成长的快乐、童年的幸福。让校园充满创造气氛,让教师充满创造智慧,让课堂充满创造活力,让学生充满创造热情,具体体现在丰富多彩的“第二课堂”活动上。
在艺体活动方面,学校组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组:科技类(科技创新活动小组、信息技术活动小组、机器人社、科技DV、科幻画、航模社等),艺体类(女子排球队、鼓号队、合唱团等),人文类(读书俱乐部、文学社、扬帆心灵放飞室等)。举办各类活动,给学生提供更多的表演机会,让学生体验到成功的喜悦,既丰富学生的课余生活,又让学生的个性特长得到充分的发展。精心组织好校园文化艺术节、运动会、科技活动周等各种节日活动,使学生增进知识,拓宽视野,培养能力,陶冶情操,丰富学生的精神文化生活。利用有纪念意义的重大节庆日(如妇女节、青年节、儿童节、国庆节及教师节等)和中华传统节日(清明节、端午节、中秋节、重阳节等)开展丰富多彩的活动。
在养成教育方面,积极开展日常行为规范和“三风”教育活动。围绕学习宣传《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《合肥市**学校学生礼仪手册》,进行班级、年级和学校的评比,积极倡导文明健康的校园行为,引导学生遵守纪律,努力培养良好的校风、班风和学风,引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。学校积极创造网络条件,利用网络资源开展教育活动,建设校园网络文化,不断提高学生对网络文化的是非鉴别能力、自我保护能力和艺术欣赏能力。
不仅如此,学校还重视仪式文化。精心组织各种学生集会,包括校会、国旗下讲话、班会、团(队)会以及重大事件纪念日等,充分发挥其教育作用。根据集会的不同特点和要求,规范开展主题教育活动,使每一次集会都能够使学生触动身心,给学生留下美好的印象,受到启发和教育。积极开展心理健康教育,向学生传授心理健康知识,并组织开展必要的行为训练,培养学生良好的心理素质和自我心理保护能力。
后记:小学校,大教育;小学校,大文化;小学校,大事业。**学校决心继承陶**先生未竟的事业,投身于新的教育运动。生活即教育,社会即学校,教学做合一。循着这样的思考路径,**学校尝试用新的视角认识、诠释幸福校园。我们坚信,高举创造教育旗帜,**学校一定可以为实施教育规划纲要,推动教育发展做出大贡献。
篇2:学校文化引领学校发展纪实
兴和谐创造教育,创文化幸福校园--学校文化引领学校发展纪实
前言:多年来,合肥市**学校深入领会创造教育理念,且行且知,执着追求,根深叶茂,硕果累累,成为改革开放以来我省教育发展的生动缩影,引起了广泛关注。按照全面推进素质教育的要求,学校以人为本,大力发展先进的学校文化,努力建设既有深厚底蕴,又充满生机活力的科学民主、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的幸福校园。
理念引领促发展 科学管理造氛围
学校文化是学校在发展中积淀创造的物质成果和精神成果的总和,是学校的灵魂,具有导向、凝聚、规范、陶冶、激励作用,是学校持续发展的原动力。加强学校文化建设,最终的目标要落实到实施素质教育,全面提高教育质量,促进学生全面和谐发展上;落实到全面提高教师的思想道德、科学文化、专业能力的素养,促进教师的专业发展上;落实到提高学校的亲和力、向心力、凝聚力、感召力、创造力、发展力,促进学校持续发展上。合肥**学校以这一理念为根本,从推进社会主义文化大发展大繁荣的全局性、战略性高度,加强学校文化建设,推进学校文化管理。
学校立足教研组(年级组)建设、办公室建设、教室建设、岗位建设、课程建设和课堂教学,把学校文化建设渗透到全校的各个角落,贯穿于办学管理的每个环节,贯穿于教育教学的每个细节,全校师生从我做起,从点滴做起,时时处处践行学校文化,并在实践中潜移默化的受到熏陶和教育。
不仅如此,学校还积极探索德育方法,力求内容系列化、形式多样化。为顺应学生身心发展规律,张扬学生个性特点,举办丰富多彩的学生活动,开展了校园文化艺术节、毕业典礼、“你很优秀,我赞美你”征文演讲比赛、秋季田径运动会、鼓号队比赛、小制作科幻画比赛、“让爱的阳光温暖你我”手抄报、故事征文比赛、主题班会、“我爱我家”评比、“礼仪之邦,传承文明”主题活动、文明礼仪活动月、“师生齐品读,家校皆书香”读书活动(教师、学生、家长)。通过各种形式实践活动,树文明新风,修品质德行,培养学生自我管理、自我教育的能力和积极协作的团队精神,把思想道德内化为学生的灵魂,真正达到德育的目的。
突出校园文化 营造阅读氛围
畅游书海,点亮心灯。**学校高度重视阅读活动,阅读活动逐层推进。每日晨诵午读暮省。利用每天晨读时间(约20分钟)组织晨诵,背诵经典读物。每天中午30分钟的学生自由读书时间。引导学生每天学习结束时对一天的学习进行反省,提倡学生每天记日记。要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。每天的晨读课组建班级读书小组,倡导班级读书会,以伙伴共读、师生共读、亲子共读的方式,结成精神同盟。班级读书会让孩子们自由地言说,自由地分享,自由地吸收,自由地成长。鼓励孩子们多读名着,让名着阅读成为孩子们生活中的享受。
每周安排一节阅读指导课。由语文教师或对学生进行一些必要的阅读方法指导,或解决学生在阅读过程中遇到的疑难,或向学生推荐介绍阅读材料,或师生交流读书心得;在阅读课上带领孩子们共同读一本书,引导他们有计划、有目的地读书。每周组织一次读书汇报交流会,师生一起来畅谈阅读心得,讲讲课外阅读的收益,并把课内课外的知识联系起来谈,以小组为单位,每周每组都评出阅读标兵。
每月有集中展示。每个月评选一次班级阅读之星和优秀阅读小组,并在班级阅读册上做好记载。每月月末,进行一次作文收集,整理学生优秀作文,学期汇总,编成自己的书,激励大家的写作热情。利用好胜心强的天性,在孩子们之间开展读书竞赛,在班级有计划地开展朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等。有鼓励才会有促进,每学期,各班都会将学生的作文进行整理汇编成册,有学生个人文集、班级作文集、诗集等,并在家长会上进行展览。
不仅如此,学校还办特色家长学校,开展家庭读书活动。积极探索家长学校的新途径、新方法,不定期举行报告会;实行多种授课形式,使家长学校的教育更有针对性和实效性;建立激励机制,定期表彰优秀家长,调动家长的积极性;定期召开家长会,并对全校家长开展广播讲话。每学期学校都请名家来学校和师生面对面交流,接受高端文化的熏陶。前不久,组织了中学部家长听取了董进宇《培养优秀子女的规律》报告会。
班级开展“我和父母共读书”活动,把家长阅读的兴趣调动起来,营造良好的家庭读书环境。帮助家长给孩子选择足够的好书,给孩子足够的读书时间,建立学习型家庭。
教学相长,教师是决定教育教学质量的根本因素,科学而富于人文关怀的管理,是学校发展的基本保障。**学校加强教师队伍的培养和锻炼,努力为教师搭建一个个发展的平台,打造三级教师成长平台,如为骨干教师搭建“学习、展示、交流、参赛”平台,为青年教师搭建“帮扶、锻炼、学习、实践”平台,为中老年教师搭建“传帮带、学习观摩、展示”平台,关心教师成长,构建和谐校园。
普及创造教育 打造快乐课堂
**学校关怀每一个学生的成长,凸显教育主体,无限尊重每个人的生命价值,无限相信每个人的生命潜能,真正落实教育规划纲要“以人为本”、“促进公平”的根本指导思想。
一直以来,**学校坚持创造教育为载体,全面推进素质教育,为学生和谐发展和终身发展奠基,用创造教育帮助每一位孩子自我完善和可持续发展。
学校规范办学特色化、创造教育普及化,优化教育过程,尊重生命生长的客观规律,既欣赏盛开的鲜花,又善待迟开的花苞,坚决走出拔苗助长、急功近利的应试教育误区,让每一个学生充分享受成长的快乐、童年的幸福。让校园充满创造气氛,让教师充满创造智慧,让课堂充满创造活力,让学生充满创造热情,具体体现在丰富多彩的“第二课堂”活动上。
在艺体活动方面,学校组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组:科技类(科技创新活动小组、信息技术活动小组、机器人社、科技DV、科幻画、航模社等),艺体类(女子排球队、鼓号队、合唱团等),人文类(读书俱乐部、文学社、扬帆心灵放飞室等)。举办各类活动,给学生提供更多的表演机会,让学生体验到成功的喜悦,既丰富学生的课余生活,又让学生的个性特长得到充分的发展。精心组织好校园文化艺术节、运动会、科技活动周等各种节日活动,使学生增进知识,拓宽视野,培养能力,陶冶情操,丰富学生的精神文化生活。利用有纪念意义的重大节庆日(如妇女节、青年节、儿童节、国庆节及教师节等)和中华传统节日(清明节、端午节、中秋节、重阳节等)开展丰富多彩的活动。
在养成教育方面,积极开展日常行为规范和“三风”教育活动。围绕学习宣传《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《合肥市**学校学生礼仪手册》,进行班级、年级和学校的评比,积极倡导文明健康的校园行为,引导学生遵守纪律,努力培养良好的校风、班风和学风,引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。学校积极创造网络条件,利用网络资源开展教育活动,建设校园网络文化,不断提高学生对网络文化的是非鉴别能力、自我保护能力和艺术欣赏能力。
不仅如此,学校还重视仪式文化。精心组织各种学生集会,包括校会、国旗下讲话、班会、团(队)会以及重大事件纪念日等,充分发挥其教育作用。根据集会的不同特点和要求,规范开展主题教育活动,使每一次集会都能够使学生触动身心,给学生留下美好的印象,受到启发和教育。积极开展心理健康教育,向学生传授心理健康知识,并组织开展必要的行为训练,培养学生良好的心理素质和自我心理保护能力。
后记:小学校,大教育;小学校,大文化;小学校,大事业。**学校决心继承陶**先生未竟的事业,投身于新的教育运动。生活即教育,社会即学校,教学做合一。循着这样的思考路径,**学校尝试用新的视角认识、诠释幸福校园。我们坚信,高举创造教育旗帜,**学校一定可以为实施教育规划纲要,推动教育发展做出大贡献。
篇3:房地产经纪实务考前自测试题
20**房地产经纪实务考前自测试题
1、房地产是一种特殊商品,( )是其与劳动力、资本以及其他类别商品的最大区别。
A.不可移动性
B.投资大
C.建设周期长
D.单一性
2、房地产市场是( )。
A.用途和等级分明的市场
B.交易形式特殊的市场
C.购买目的明确的市场
D.地域性极强的地区性市场,受地区经济影响极大
3、对房地产调研理解最正确的是( )。
A.市场调研是运用科学的方法有目的、有计划的搜集各种情报
B.市场调研的目的是为管理部门决策提供参考依据
C.制定长远性的战略规划
D.为学术性研究提供依据
4、房地产市场调研侧重消费者的( )的研究分析。
A.消费习惯
B.消费偏好
C.生活模式、行为模式
D.消费观念
5、房地产市场调研主体侧重对房地产市场( )的调研。
A.客户
B.开发商
C.销售
D.产品
6、下列说法不正确的是( )。
A.房地产市场调研主体侧重对房地产市场产品的调查
B.房地产市场调查主体侧重对房地产的消费者
C.一般耐用消费品的市场调查主体侧重于消费者
D.房地产市场调研是为了规避市场风险
7、商圈调查的内容包括( )。
A.周边的家庭户数、人口特性、行业分布
B.周边写字楼的数量、等级、特性
C.周边的家庭户数、人口特性、生活形态、消费行为
D.周边行业的分布、特性
8、房地产市场调研的程序是( )。
1、确定调研目的;2、初步调研;3、搜集信息资料库;4、调研设计;5、现场调研;6、撰写和提交调研报告。
A.1、2、3、4、5、6
B.1、3、2、4、5、6
C.1、3、4、2、5、6
D.1、2、3、5、4、6
9、随机抽样与非随机抽样的错误表述是( )。
A.随机抽样中,可以根据调查样本来推断母体的情况
B.随机抽样最主要的特征是从母体中任意抽取样本,每一样本有相等的机会
C.非随机抽样是指市场调查人员在选取样本时按照一定的规律选取
D.非随机抽样中,每个样本被选中的机会不是相等的
10、房地产市场细分的程序是( )。
1、确定粗略市场2针对确定的目标市场特性;2、制定进入目标市场的营销策略;3、将每个粗略的细分市场按购买者的反应程度大小顺序排列;4、找出每个粗略细分市场的特性,从中选择有利于企业经营的粗略细分市场作为目标市场;5、计算目标市场给企业带来的效益,从而确定企业产品投向目标市场的风险程度;6、考虑可供利用的广告媒体、销售渠道、运输等费用的高低、目标市场的特征和企业企望利润大小。
A.1、3、4、6、5、2
B.1、2、3、4、5、6
C.2、3、1、4、5、6
D.1、3、2、4、5、6、
11、只有同时满足( )四个方面的项目,才是可行的项目。
A.自然、法律、技术、财务
B.地理、技术、财务、法律
C.规划、设计、财务、法律
D.自然、法律、工程、财务
12、对房地产市场地理细分理解有误的是( )。
A.按照消费者所在的地理位置、地形、气候等因素来细分
B.房地产市场是区域性市场,购买者比较单一,不须考虑其它因素
C.购买者不一定完全是本地人群
D.购买者分为本区域和非本区域购买者
13、产品定位就是( )。
A.形成市场标准化产品
B.形成市场差异化产品
C.形成市场系统化产品
D.形成市场综合化产品
14、外部市场环境是指( )。
A.经济环境和政策环境
B.自然环境和人文环境
C.地质条件和规划条件
D.治安环境
15、在SWOT中O代表( )含义。
A.优势
B.劣势
C.机会
D.威胁
16、为了制胜于市场,房地产经纪人应该在( )阶段介入营销工作。
A.产品规划设计
B.产品建设
C.产品预售
D.产品销售
17、建筑策划是指根据总体规划的目标,从建筑学的角度出发,依据相关经验和规范,以( )为基础,经过客观分析,最终得出实现即定目标所应遵姆椒ê统绦颉?BR>A.实态调查
B.历史资料
C.实际经验
D.初步推断
18、房地产项目形象定位的方法一般采用( )共同确定。
A.头脑风暴法
B.座谈讨论法案
C.投票表决法案
D.领导确定
19、整体均价可以( )。
A.表现为开发商对项目总体销售额的预期
B.说明某一栋楼的档次
C.说明某一单位的档次
D.表现该项目的价格定位
20、变动成本定价法的计算公式为( )。
A.售价=平均变动成本+应交税金
B.售价=平均变动成本+按一定比例计算出的利润+应交税金
C.售价=平均变动成本+单位产品贡献额
D.售价=最大变动成本+应交税金
21、一般来讲,低档盘,小户型的客户对( )。
A.总价
B.单价
C.层差
D.朝向
22、所谓卖点就是( )。
A.产品所具有、不易被竞争对手抄袭的,同时又是可以展示,能够得到目标客户认同的特点
B.产品所具有的可以和别的商品进行等价交换的特性
C.产品可以在市场上流通的特性
D.产品可以被客户接受的特性
23、卖点与项目定位的不同之处是( )。
A.卖点必须具有可移动性
B.卖点必须是能够展示的
C.卖点必须占有一定市场地位
D.卖点必须能够得到目标客户的认同
24、推广费用( )的缺点是只有经验基础,并没有理论作为支撑,销售与推广的因果关系倒置。
A.量力而行法
B.销售百分比法
C.追随法
D.目标任务法
25、广告预算是一项系统工程,要求企业首先确定( )。
A.出于何种目的
B.于何时支配使用广告
C.准备用于开展广告活动费用的具体的数目
D.于何地支配使用广告费用
26、选择特定媒体工具的第一步应是决定在每种媒体工具上花费( )。
A.多长时间
B.多少钱
C.多少人力
D.多少精力
27、不属于活动推广的时机的是( )。
A.认为购买商品的新客户人数不够多时
B.新项目导入市场的速度必须加快时
C.企业想提高销售价格时
D.企业想更加强广告力度时
28、营销渠道是促使( )由生产者转移到消费者的途径。
A.产品
B.资金
C.信息
D.观念
29、直接渠道是指没有中间商参与,由房地产开发商自己直接将房地产销售或租赁给消费者的渠道类型,即( )。
A.一级渠道
B.零级渠道
C.二级渠道
D.三级渠道
30、( )是房地产营销计划的核心部分。
A.营销策略
B.营销目标
C.行动方案
D.预算开支
31、房地产营销现状分析内容叙述有误的一项是( )。
A.应阐明影响未来房地产市场的重要的宏观环境趋势
B.应提供目标市场的资料
C.人文地理是分析的主要内容之一
D.分析目标客户群的特征和购买行为,并按一定的因素进行市场细分
32、分户模型主要用于在实体样板房和交楼标准不能展示全部户型时,方便客户对户型的实际布局和户内空间大小尺寸进行了解,常规比例为( )。
A.1:25
B.1:50
C.1:100
D.1:150
33、房地产销售阶段一般分为销售准备和( )阶段。
A.销售实施
B.售后服务
C.广告定价
D.营销策划
34、从房源所包括的各项指标来看,它不仅有物理属性、法律属性,还有非常关键的( )。
A.物质属性
B.心理属性
C.权利属性
D.社会属性
35、房源的价格是由( )决定的。
A.买卖双方
B.经纪公司
C.业主
D.经纪人
36、房源的变动性主要包括两个方面:一是其( )的变动,二是其使用状态的变动。
A.价格因素
B.政策因素
C.经济因素
D.项目因素
37、对客源的获取、记录、储存、分析和利用的一系列活动,就是( )。
A.信息管理
B.市场调研
D.客源管理
D.客户调查
38、核实产权最直接的方式是去( )查册。
A.挡案馆
B.房地产开发商
C.房地产权属登记部门
D.物业公司
39、( )是实现风险识别目标的首要原则。
A.全面周详原则
B.综合考察原则
C.量力而行原则
D.系统化、制度化、经常化原则
40、风险管理的意义,首先能够为公司提供( )的经营环境。
A.宽松
B.稳定
C.竞争
D.最佳
41、项目定位的内容有( )。
A.产品定位
B.客户定位
C.形象定位
D.市场定位
E.定户型
42、根据购买者购买目的不同,可将房地产市场分为( )。
A.自用市场
B.投资市场
C.商业物业市场
D.工业物业市场
E.住宅物业市场
43、下列( )是市场营销计划内容。
A.计划实施概要
B.市场营销现状
C.威胁和机会
D.市场营销控制
E.预算和控制
44、在房地产产品定位阶段,市场调研主要调研( )。
A.竞争项目的基本数据
B.消费者的个人偏好
C.消费者的生活模式
D.消费者的家庭财产
E.房地产产品的质量
45、下列属于房地产价格调研的内容是( )。
A.房地产开发成本
B.房地产市场供求情况的变化趋势
C.消费者的收入水平
D.开发个案所在城市及街区房地产价格
E.消费者的消费模式
46、市场调研方法按调研对象所采用的具体方法来划分,有( )。
A.访问法
B.座谈会
C.问卷法
D.观察法
E.实验法
47、房地产市场预测的种类有( )。
A.短期预测、中期预测和长期预测
B.宏观市场预测和微观市场预测
C.定性预测和定量预测
D.房地产产业政策预测
E.房地产价格预测
48、以下( )是人口细分中通常考虑的因素。
A.职业
B.收入水平
C.教育程度
D.人口来源
E.家庭类型
49、房地产目标市场可行性研究的范围有( )。
A.自然可行性
B.法律可行性
C.技术可行性
D.投资条件可行性
E.财务可行性
50、商圈是指一商业街的客户吸引力的所及范围或地域,确定和分析商圈的方法有如下几种( )。
A.利用政府商业部门通过调查而存有的现成资料
B.独立的调查
C.商圈的层次区分
D.商圈的区位
E.商圈的范围
51、SWOT是( )合称。
A.优势
B.劣势
C.机会
D.威胁
E.竞争
52、建筑策划方法的特征有( )。
A.物质性
B.个别性
C.全面性
D.综合性
E.实用性
53、下列属于建筑策划方法流程的是( )。
A.目标规模设定
B.外部条件调查
C.内部条件调查宾
D.方案构想
E.综合分析
54、房地产定价方法有( )。
A.成本导向定价法
B.需求导向定价法
C.竞争导向定价法
D.比较定价法
E.收益法
55、房地产价格调整的分析方法有( )。
A.深度访谈
B.上门客户问卷调查
C.成交客户分析
D.现场销售人员座谈
E.抽样调查
56、广告的战略目标可以分为( )。
A.通知
B.引导
C.说服
D.提醒
E.教育
57、一般来讲,企业确定广告预算的方法有4种,是( )。
A.量力而行法
B.销售百分比法
C.竞争对等法
D.目标任务法
E.成本核算法
58、房地产营销渠道是将房地产产品交给最终消费者手里的途径,具体来说,有以下3层含义( )。
A.房地产营销渠道的起点是开发商(或业主),重点是消费者,包括购房人和承租人
B.房地产营销渠道的积极参与,是在房地产转移过程中各种类型的中间商,包括代理、居间。
C.通过房地产营销渠道向消费者转移的产品可以是房地产的所有权,也可以是房地产的使用权
D.房地产营销渠道只能向消费者转移房地产的所有权
E.房地产营销渠道的起点是房地产中介机构,重点是消费者,包括购房人和承租人