某中学教育强区标准化建设汇报材料
一、学校概况
我校是一所全日制初级中学，全校共有教职工129人，学生1460名。学校始终遵循“关注学生成长的每一个细节，做学生一生的良师益友”的办学理念”，为了把办学理念转化为师生的实际行动，上至领导，下至教师在教育教学实践中从思想细节，学习细节，行为生活细节等方面教育引导学生，养成良好的习惯，实现我们的培养目标：“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。学校以管理精细化，德育生活化，教学生态化，活动多样化为办学特色，全面实施素质教育。近年来，义务教育水平和质量有了大幅度的提升。
二、创建工作情况
（一）教育理念是学校内涵发展的核心。
以人为本的教育理念，开放创新的办学模式;激发潜能的教育策略，高效精细的学校管理;突出内涵发展的办学特色，“五育”并举的教育教学质量。牢牢把握素质教育的核心：即一个中心，两个基本点。(以德育为中心，以培养学生创新精神和实践能力为基本点)这是我校领导班子在学校管理的实践中达成的共识。
20**年我们按照*****的要求和教育教学发展的规律，不断提升学校的办学思想，结合学校实际确定了新的办学理念：即：“关注学生的每一个细节，做学生一生的良师益友”。
常言道：细节决定成败，习惯决定命运，为了把办学理念转化为师生的实际行动，上至领导，下至教师在教育教学实践中从思想细节，学习细节，行为生活细节等方面教育引导学生，养成良好的习惯，实现我们的培养目标：“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。
（二）实效的德育工作是学校内涵发展的灵魂
特色的“生活化”德育是我们学校德育工作特色：德育是教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。增强德育的针对性和成效性，是时代发展的必然要求，也是教育的神圣使命。为此，我校坚持育人为本、德育为先，把“立德树人作为学校的根本任务落到实处。
积极探索“生活化”德育途径，努力打造“活动形式多样化、活动内容层次化、活动对象多元化、活动过程规范化”的德育活动格局，将活动文化融入学生学习生活的全过程，内化素质，外化行为，促进学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强良好品质的养成。
我校组织学校领导和教师到凤城六中参观学习，借鉴凤城六中的德育管理经验，开设了德育反思课，德育反思课定在周一下午第八节课，雷打不动，每一节反思课基本分为六大板块：“新闻播报—名言导航—星光闪耀—自我反思—进步之星—教师评点”通过德育反思课，使达到学生自我教育，自我激励、自我认识、自我实践、自我评价、自我调控的教育效果。
我校还实施了《国学教育与中学生良好行为习惯的培养》国家级和省级科研课题研究。五千年的传统文化是中华文明之根、是民族的精神家园，也是对学生进行养成教育最好的教材。在实施课题研究过程中我们启动“经典诵读国学启蒙教育工程”，并以“国学启蒙为载体对学生实施素质教育”为切入点，把《论语》、《三字经》、《弟子规》等中国传统文化引进课堂。为保证诵读效果，我们坚持“四有四结合”的原则，“四有”即有专业教师指导、有时间保证、有创新方法、有奖励机制;“四结合”即经典诵读与课堂教学相结合、与家庭和社会相结合、与校本课程相结合、与做人教育相结合。根据学生实际和教学需要，从《大学》、《孟子》、《论语》、《中庸》中选取名篇名句编成《四书》“经典”导读教材，学生使用。在熟读背诵的基础上注重明理导行，学一句，做一句，通过古圣先贤的故事感染学生，用传统文化的圣贤思想规范学生的行为，让学生修心修志，明事理知礼仪，从点滴小事做起，规范自己的一言一行，实现了对传统文化的内化、传承和创造。
生活化德育：以德育反思为龙头构建班级、学生个人同发展的德育工作体系。重新梳理学校的《学生奖惩条例》、《达标班条例》，重点开展了“好习惯伴我成长”系列活动，出现了学生快乐向上、班班争当先进的良好风气。德育工作不仅突出了针对性、主动性，更增强了实效性。
（三）优秀的教师队伍是学校内涵发展的保障。
一所好的学校是培养人才的摇篮，几年来，我们学校有二十多名优秀教师，骨干教师，由于工作需要离开学校的管理岗位和教学岗位，但是我们决不能因为领导和教师的正常工作变动，影响教育教学质量。
1、进一步端正教育思想，树立以学生为本的新教学观
念，积极学习新课改的精神和新课标的内容，深入细致的备好每一节课。认真研究教材，广泛阅读大量参考资料，准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
2、读书汲取营养，提升品位。
鼓励教师充分利用业余时间多读书，两年来，学校专门为教师购买了20多种类关于人生理想，工作方法，教育教学的名着，要求教师每学期认真阅读一部教育名着，将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来;努力写些能多层次多方位反映课改的好文章。每学期至少撰写了1篇高水平的教育科研论文。
3、加强教师培训，促进专业化成长
不断优化培训形式，把自主学习与集体培训相结合，把立足校内与走出校外相结合，把常规培训与网络研修相结合，使教师培训工作经常化、制度化。在校内实行名师、学科带头人、骨干教师和优秀青年教师评选制度，鼓励教师提高进步通过“传、帮、带”活动，使青年教师尽快成长。目前我校有，市名师1人，市骨干教师3人，区级学科带头3人、区骨干教师30人，区名师3人，校优秀青年教师5人。成为我们学校教育教学的中坚力量。
4、提高教师现代信息技术水平，优化教学手段。
实施班班通以后，对教师的信息技术能力提出了更高的要求，教师除了参加“十二五”继续教育的信息技术培训以外，我们学校还成立了信息技术领导小组，结合教育教学实际，有针对性的对教师进行信息技术培训，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间学习电脑，不断提高信息技术水平。
（四）科学的课程体系是学校内涵发展的关键。
学校课程体系的确立，基本思路：两条腿走路
以国家课程为主体，增加地方性课程和校本课程设置。
1、国家课程，按照国家的课程要求做到：确保所有学生学习的权利;明确学生在接受学校教育期间应达到的标准;提高学生在接受学校教育期间的连续性和连贯性;为公众了解学校教育提供依据。
加强课程管理，开全学科，开足课时，保证课程的有效实施。
为了保证课程的有效实施，深化课程改革，减轻学生负担，进行课堂教学改革，构建生态高效课堂：分组合作，生态高效。
分组合作，生态高效课堂的基本模式：预习奠基、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。
为了把课程改革引向深入，我们先后出台了《学校课程改革实施方案》《构建分组合作，生态高效课堂的基本模式实施方案》《高效课堂奖励实施办法》《分组合作，生态高效教学模式课堂小组合作学习积分办法》等行之有效的计划和措施。
2、地方新课程按照省市区的要求，几年来，根据教育形势的发展和学校工作的需要，我们学校先后开设了，家乡风情，美术、音乐，篮球、健美操、国学等校本课程，并编写了校本教材，目前我们正在开设国学校本课程。
（五）多元的评价方式是学校内涵发展的灵魂。
1、加强对学生的综合素质评定
为每位学生建立“成长记录袋”，做到每学期进行一次评价。评价指标(道德品质、公民素养、交流与合作能力等等)要多元化，评价主体(学生自评、学生互评、教师评定等)要多角化，确保评价的客观性、全面性、公正性。
2、为推进学校“高效课堂”教学改革工作，充分调动学生学习的积极性和创造性，经学校研究，制定高效课堂奖励实施办法。明确的规定了学习明星小组和学习明星的评选条件。
各班根据班级的实际情况对明星小组和学习明星给予奖励。
学校期末将根据期末考试成绩，结合各班级的推荐名额，综合评定，对每个班级一个明星小组和全校各年级组100名学习明星进行表奖。科学的评价更能有利于推动了学校的发展，促进学生健康的成长。
经过全校师生的共同努力，三年来，我们学校共获得14项集体荣誉，其中包括“辽宁省教育科研先进单位”“沈阳市教育科研先进单位”“区教育教学先进单位”“区体育艺术优秀组织奖”等。
三、存在问题及下一步的努力方向
（一）存在问题
1、学校硬件：学校投入较早，设计是上世纪九十年代的标准，按照现在的标准很多地方不完善，不如近几年建设的九年一贯制学校，班班通经常出故障，教具、学具老化，利用率不高。
2、学校文化建设不足及内涵不够丰富，也缺乏合理的布局。已经设计招标，近期开工，六月末结束。
3、教师的学科结构不合理，部分教师学科缺乏。主要原因是由于前些年中考导向和学额的增加造成的，部分学科没有纳入中考，中考学科教师不足，使得学校部分教师改科，这些改学科的教师，经过多年的教学实践，经过了所教非所学的考试，不但已经具备了所教学科的能力，有的教师已经成为学科骨干。
（二）下一步努力方向
1、继续加大教师培训。
(1)首先思想品德、职业道德教育培训。听取优秀教师、师德先进个人事迹报告。重要的是克服职业倦怠。
(2)创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，并与自己的实际工作相结合，探索适合学生实际的教学方法，提高新教师的教学能力。
(3)对新教师的教育教学工作情况定期检查验收，组织青年教师课堂教学技能研究活动，跟踪听评新教师的课堂教学，定期考核，加速青年教师的专业成长。
(4)组织优秀教师和骨干教师做课，并且结合其教学实践经验畅谈教育教学体会。
2、提高校园文化建设的内涵
(1)环境建设
①绿化、美化工作
把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。
②工作学习环境：
为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。
对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
保持室内外整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。
(2)教学楼听廊建设：
加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”育人环境。
一楼以办学理念、养成教育为主题，二楼、四楼以培养创新精神和学习方法为主题，三楼以教学管理为主题。北校区逐渐向理想前途教育为主题靠拢。
(3)校园文化氛围
改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使第二课堂形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。
本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
3、特色创建
(1)以办学理念为创建特色核心，第一将办学理念渗透到学校的管理工作当中，在管理环节上体现出特色。第二将办学理念落实到课程与教学环节上，构建教育教学核心领域的特色。逐渐形成“管理人性化，教育细节化，德育生活化，教学生态化，活动多样化”的办学特色。
(2)我们学校是苏家屯区体育特色示范学校，以健美操为主要特色，下一步我们打算在原有的基础上，拓宽研究领域，使体育文化提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，提高教育教学质量。
篇2:中学教育强区标准化建设自评报告
某中学教育强区标准化建设自评报告
一、自评依据
根据辽宁省基础教育强区督导评估细则的要求，我们学校按照评估指标逐项进行了自查，自查结果如下：
二、自评情况
（一）学校管理
1、管理制度
成立了以校长为主任，书记和副校长为副组长，领导班子成员、职工代表、家长代表为成员的校务委员会，制定了教职工代表大会等民主管理制度。
2、德育工作
(1)把德育工作放在首位，贯穿于教育工作的全过程，形成了学校、社会、家庭三位一体的教育网络、学校制定了“三位一体的德育工作方案”
(2)制定了社会、家庭教育工作计划，与技工大队、花园西社区、城管大队等单位签订了协议，作为我校德育教育基地。定期组织学生开展德育活动。
(3)德育处制定了做文明礼貌学生、讲究卫生，热爱劳动等有关度与工作方案，并纳入达标班评比。
3、教学工作
(1)为加速我校教育信息化进程,提高学校管理的现代化水平,按照上级教育局相关工作要求,在我校已建立的学校信息管理系统实施了学籍管理实施电子化。
(2)按照国家和省定课程标准开足开齐课程，严格按照新课标开课标准开设课程课时，不随意增减学科和课时数。同时结合教师专业特点和学校实际还开设了地方课程如：书法、国学、心理健康和手工制作等地方课程。
(3)制定了教学常规管理制度：《备课制度》《上课制度》《辅导制度》《作业批改制度》《教研活动制度》《集体备课制度》等。
(4)有效运用现代教育技术提高课堂效益作为评价教师的重要指标。
(5)建立了《教师听评课制度》规定，教师每学期听课20节，教研组长每学期听课30节，教务主任和教学校长每学期听课80节，其他领导不于30节。
(6)构建了以国学为主的校本课程体系，编写了《国学校本教材》。
(7)制定了校本教研制度，每周四下午为教师集体备课时间，每次集体备课确定一个中心发言人，集中集体智慧，准确把握教学中的重点和难点，进行教学设计，形成了良好的教研氛围。
(8)我校有百分七十的教师参加了国家级和省市区级各级各类教育科研立项。有的教师还个人主持了市区级科研立项，取得了良好的科研成果。
(9)教学设备分类登记入册、摆放科学。
4、后勤工作
(1)后勤制度管理健全，以原则管理人，以制度约束人，以规矩制约人是行之有效的，是切实可行的，是反腐倡廉、拒腐防变的“杀手锏”。
(2)财务制度管理健全，严格执行政府指定的开资范围及标准，做到“收支两条线”管理，定期公布审计结果。
5、安全工作
(1)学校成立了以校长为组长，德育校长为副组长，领导班子成员学年组长，班主任教师代表位组员的安全领导小组。建立健全了安全工作制度。
(2)安全教育宣传面多广，举行形式多样的校园安全宣传教育活动等，不断提高全体师生的安全意识和避险能力，为师生营造更加安全的校园环境。
(3)制定了各种安全应急预案，学校每学期举行一次安全应急演练，并认真总结，作好记录。
（二）队伍建设
1、班子建设
(1)校级领导具有本科学历、中学一级以上以上职称的6人，5年以上教育教学经验的6人，都获得岗位培训证书。
(2)领导班子成员深入教学第一线，参加听评课活动并提出指导性意见，学校制定了领导干部参加教研活动制度。
(3)教师积极参加教育科研活动，共有区级以上科研课题38项。
(4)领导班子成员分工明确，工作中互相配合，分工合作，实行民主决策。
2、教师队伍建设
(1) 教师按编制人数够用，但学科结构不合理。
(2)专任教师学科达标率100%，本科达标率95%。
(3)专任教师所学专业与所教学科一致，有的教师改科以后，参加了所教非所学考试，获得证书。
(4)60%教学人员获得国家教育技术能力证书。
(5)教师严格遵守《中小学教师行为规范》，无违纪现象发生。
三）教育质量
(
1、普及率与合格率
年辍学率低于1%;义务教育完成率达到95%以上，毕业生合格率100%，毕业生升入高中阶段升学率98%。
2、体质健康
学校每天开展一小时“阳光体育运动”，体育达标率90%。
3、办学特色
办学特色：管理人性化，教育精细化，德育生活化，课堂生态化，活动多样化。
(
四)办学条件
1、校舍面积生均占地面积19.47平米;生均建筑面积8.2平米;生均4.63平米。
2、普通教室
由于我校教学楼是老楼，教室建筑面积只有56平米，配有升降桌椅，设置了图书角，安装了班班通。
3、理化生实验室和图书室
建有理、 化、生仪器室、实验室、多媒体教室，20**年实现了班班通，多功能教室覆盖了全校，共有计算机 120台，南校区各类图书 45000册，北校区各级各类图书13468册。
4、计算机教室
计算机教室面积和生机比都达到了标准化要求。
5、多功能教室、心里质询室、体质测试室、网络监控室安全监控室基本符合标准化要求，生活服务用房齐全。
6、其他专用教室学校按照教育强区要求，正在建设和改善中。
为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，使学校布局科学，教育资源优化，均衡发展，实现教育强区的战略，区政府加大了教育的投资力度，对我校北校区的内部设施和操场进行了全面改造，教学环境得到了很大的改善。
三、自评结果
按照标准化建设评分细则的各项指标，我们组织人员进行了自查和评估，满分为80分，我校可得72分。
总之，我校在上级政府、教育部门的领导下，各方面都取得了一定的成绩，但根据上级要求对照，还存在一些问题，我们将以这次标准化学校建设督导评估为契机，抓整改，促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，力争使我校的办学水平再上一个台阶。
篇3:第一中学教育强区自检报告
区第一中学教育强区自检报告
一、自然情况
XX市第XX中学始建于1958年，分南北两个校区，南校区占地面积15500平方米，建筑面积8896平方米，北校区占地12890平方米，建筑面积3990平方米。设有图书馆、多媒体教室、实验室、微机室等各种专用教室。学校现有27个教学班， 1411名学生，135名教师。其中市级名师1名，市级骨干教师11名，区级名师3名，区级学科带头人3名，骨干教师30人，本科以上学历120人，占教师总数
90%。学校始终遵循“关注学生成长的每一个细节，做学生一生的良师益友”的办学理念，全面实施素质教育。近年来，义务教育水平和质量有了大幅度的提升。学校的变化主要表现在如下五个方面。
二、学校变化
(一)办学条件发生了大变化
近年来，在“双高普九”工作之后，我校先后被列为XX市接受农民工子女学校、XX市百所提升校，市政府、区政府、市教育局、区教育局先后投入几百万元为学校改善办学环境，近年为实现“教育强区”规划，在区政府和教育局的支持下，又先后投入100多万元优化育人环境，改善办学条件。LED电子大屏幕取代了传统的信息发布方式，南北校区操场实现了塑胶化，周边硬覆盖;厅廊文化建设融入了现代教育理念;教室配备了班班通，新建了宣传橱窗、白板教室、南校区改善了师生食堂;学生的桌椅全部更换为升降桌椅;教师的办公条件得到了改善;新购置了微机，北校区实现了教师人手一台计算机，……这些看得见、摸得着的变化，不仅给师生以极大地鼓舞，也产生了良好的社会效应，促进了学校的协调、可持续发展。
(二)队伍建设取得了新突破
高质量普及义务教育关键在教师，“双高普九”以来，学校更加注重教师队伍建设。
一是以师德建设引领教师的发展方向。我们通过常年开展的一系列师德教育活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神。出现了像蔡丽英、万金梅等带病坚持工作，爱生如子典型。学校教师师德高尚，社会反响良好。
二是以规范管理指导教师的业务发展。通过开展校本教研、说评课、专题研讨和教学开放日活动，开展教师反思，教师人人有专题研究。使教师在新课程改革中，得到锻炼展示和提高，目前，我校有三分之一以上的教师在市区校做过观摩课。实施课程改革的过程，也是教师发展提高的过程，走科研兴校之路，使管理效能大幅度提高。
三是以评价机制激发教师的工作热情。结合绩效工资改革和南北校区合并建立合理的奖惩评价机制。教师工作有了内动力。同时开展“名师工程”评选活动，发挥名师示范和带动作用。树典型，扬正气，学校每年教师节都对优秀教师和先进集体进行隆重的表彰。
四是以人本关怀促进教师的潜能发展。学校通过在教师中开展丰富多彩的文体活动，为教师体检，在教师过生日时送礼物和祝福语等形式，让教师感受到学校大家庭的温暖，提高教师的幸福指数。
(三)德育工作增强了实效性
学校始终把德育工作放在首位，落实育人目标。根据学校实际从关注学生成长细节入手，开展生活化德育工作，形成了“思品课为龙头，学科渗透为主要途径，以养成教育为主线，以教育活动为抓手”的德育工作体系，建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成了时时事事育人的良好氛围。重新梳理学校的《学生奖惩条例》、《达标班条例》，重点开展了“好习惯伴我成长”系列活动，出现了学生快乐向上、班班争当先进的良好风气。德育工作不仅突出了针对性、主动性，更增强了实效性。
(四)教学质量实现了新飞跃
教育质量的高低，是衡量学校教学水平与综合实力的重要标志之一，也是社会评价一所学校的重要指标。所以，学校牢固树立科学的教育质量观，积极实施“XX市第XX中学教学质量提升行动计划”，以课程改革为突破口，构建生态化课堂，抓课堂教学改革，向改革要质量;抓教育科研，向科研要质量;抓常规教学管理，向管理要质量。通过师生的共同努力，南北校区合并后我校教学质量始终处在我区的前列。
(五)办学特色彰显了高品味
几年来，学校坚持以质量求生存，以特色促发展，走内涵发展之路。我们确定了体育特色先行，教学特色跟进的创建思路。
在体育特色创建过程中，一是加强体育教学，聘请体院教师、学生作指导，体育组全员参与，让全校学生都能够接受正规的体育指导;二是开展体育艺术节活动，给学生一个展示的平台与空间;三是成立各个专向的体育队组，利用课余时间进行训练，学校的篮球队、健美操队、田径运动队多次代表XX屯区参加XX市的比赛，并取得了优异的成绩。
工作无止境，进取无极限，“教育强区”给我们带来了前所未有的发展机遇，我们会为实现教育强区而继续努力，把XX中学办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的学校。