学年第一学期高中部工作总结
本学期，我校在XJPzsj关于建设“教育强国”讲话精神的指导下，结合校情学情，深入贯彻落实闵行区教育高质量发展“12369”战略部署，教育教学同步推进，五自教育初显特色，在教师发展、学生发展诸方面取得一定成绩。
近一年来，我们国内高中部取得的主要成绩如下：
一、教师发展：
我校高级教师6人占16.7%，一级教师15人占41.7%，近几年来，我校一共培养申报批准了12名一级教师职称，中高级21人占58.3%。
我校有五位老师被评为闵行区“第七届百千名骨干教师”后备人选。
在2023年9月“闵行区中小幼校本研修优秀项目评选”中，我校教师集体申报的“基于新课标下的单元作业设计的实践与探索之第一期”项目，荣获三等奖，而且在22所闵行区初高中学校三等奖中名列第五。
二、学生发展：
在团区委和学校党支部的关心指导下，本学期我校共发展了29名新团员;在2023年8月古美街道举办的“来自古美2035的邀约”中小学生征文中，国内高中部荣获二等奖四人，三等奖六人;
2023届高三毕业生本科达线率73.8%，历史等级考实现了A+(等级考满分)零的突破;2024届艺考生专业考试中，51人参加，50人达到艺术类专业考试本科线，有7个学生获得高分。其中杨欣雨同学美术277.7分，名列全市前15名;薛媛媛同学声乐名列全市第一名。
理化生政史地信息科技等全部七门学科合格率连续第二年均达到90%以上;
本学期闵行区六校联考的期中考试中，各年级语数英有九位老师考试成绩均上升一个名次;
在闵行区举办的广播操、踢跳、篮球、田径等各项比赛中，均获得名次，特别是荣获踢毽子第二名，广播操三等奖;
高三(1)班韩月琴同学荣获上海市第八届“海伦希望之星”钢琴高中D组比赛金奖。
三、“五自教育”初显成效
潘总校长对本学期“五自教育”明确要求，要凸显特色，要讲究实效，要推动校风班风班貌的改变，要发掘在课题实践指导下的“学生成长小故事” 。为此，全体班主任充分发挥主观能动性，“八仙过海，各显神通”，各班都以不同的方式稳步推进课题研究。学校课题领导小组加强组织，悉心指导，严格管理，认真考核——每月从“计划、小结、主题班会、佐证图文材料”等四大板块进行检查和督促，有效推动了课题的深入开展。
2024年1月17日，在以“凸显特色、健康成长”为题的“五自教育”学期总结交流会上，班主任交流分享了他们在课题推进过程中的不同方法：
1、 问题导向：针对班级存在问题，确定“五自教育”的主题，然后着力解决问题，促进班级面貌的改变;
2、 榜样引领：开展“五自教育向他学”活动，有意识地树立学生中的“五自”榜样，以榜样引领课题开展;
3、 名人激励：通过名人成长的励志故事，提高走向成才的自信心;
4、 个别教育：对学生进行个别教育，加强与家长沟通，家校联手，共育学生。
每个班主任在交流中，至少推荐和介绍了一个有亮点的学生成长小故事，从中亦可管窥各班在“五自教育”工作中的特色及成效，从而为本学年结束时，汇编两本专辑——《班主任五自教育个性特色的经验和方法》和《学生成长小故事》奠定扎实基础。
四、党建和教代会工作
1、本学期完成了党支部支委换届工作;
2、党支部组织党员赴广州参观党的三大会址，实地考察第一次国共合作的历史进程;
3、召开了有全体教职员工参加的高中部首届教代会。会议讨论审核了学校“三年发展规划”，提出了9个改善学校工作、促进学校发展的提案，学校领导对提案进行解答，全体代表以热烈掌声通过了教代会决议。
五、师德师风教育
1、加强劳动纪律教育。期末，校长室对四位迟到现象较严重的老师进行个别约谈，并指出如果迟到屡教不改，将由校办按照员工手册和相关规章制度进一步处理。
2、在“禁止公款吃喝、又吃又拿、违规收受礼品”的承诺书上签字，警示全体员工不得收受学生家长的礼物和礼品。
3、针对违反教学常规的现象——如监考中看手机、私自调课、预备铃不到位、上课不关注学生听课效果等等，开展专题教育。
六、德育工作
1、圆满完成了高一年级东方绿舟国防教育活动和高二学农学工综合社会实践任务;
2、成立了新一轮学校家委会，构建和完善了班级家委会——年级家委会——学校家委会三级家校联系网络;
3、本学期批准通过了“上海市心理健康教育标准校”和“上海市绿色学校”。
七、教学工作
1、继续强化教学过程管理，严明教学质量奖惩制度。给予在“一课一案”和作业批改等方面检查中的优秀者，给予相应奖励;
2、高一高二参加区期末六校联考，以前以年级为单位进行奖励，本次以个人教学实绩为根据进行奖励，即以教师个人超过其他学校一个名次就给予奖励，更进一步调动了教师的积极性。
八、文艺体育活动
1、本学期秋季运动会增加了球类活动，比赛项目深受学生欢迎，参加运动会人数大大增加;
2、社团活动有起色。新成立了书法社团和摄影社团。
3、组织学生赴上海视觉艺术学院，参观了大学艺术专业，体验了大学学习生活，学生的优秀摄影作品还被制作成了龙年新年台历。
篇2:高中学年工作总结
凝心聚力创建美好校园永远在路上
——文来高中2023学年工作总结
板块一：教学工作
一、课程管理
开发基于学生、学校、社会发展需求的三维度课程，丰富学校内涵建设。严格遵守双新课程改革方案，初步完成大课程体系基本构架。
1.推进资优生培养课程
(1)课程更有针对性，比如在日高部，为解决学生日语口语薄弱的问题，三个年级开设口语会话培优课程;针对高一数学日常通识课程难度偏低问题，开设EJU入门课程，提升课程难度;高二年级面临jlpt考试的迫切问题，开设N1冲刺班。
(2)课程更有效率性，除晚辅导时间，尝试在课表内提供资优生个性化培养课程：美高部利用选修课，在高二高三增加高数和SAT课程，高一高二学生实现微观经济和宏观经济两门选修;国内部高一多元选习课在期中考试之后保持原有语言素养和思维建构两大板块课程选修之外，增设资优生培养课程。
(3)选拔更显人文性，各部门年级组均有具体的选拔标准(1)突破唯分数的界限，比如高一国内、日高提出凡进入资优培养团队的学生，均要遵守校规校纪，按时上交作业、未收到过作业警示单。并遵循自愿原则，提出书面申请。(2)突破年级组单一的评价标准，给到任课教师更多的选择权，让资优生队伍培养兼顾全面和个性。
(4)特优课程新尝试，随着学生生源质量的不断提高，各部各年级也出现了科目学习特色突出或综合实力远超学习群体的学生，12月15日开始，日高部打破年级壁垒,为语言能力达到N2以上水平以及学有余力的学生,开设时事热点阅读课程，以全面提升听说读写能力，重在提高阅读理解，思辨能力为教学目标。作为试点，学校将进一步关注工作的开展。
2.分类走班课程实践
国家课程方案鼓励学校打破行政班上课局面，积极进行走班课程的实践。教导处对国内部高二年级进行分类走班的再优化，合格考和等级考均实现大走班模式，解决学生必修和选必科目不同的学习需求，尽可能保证每门科目最大限度的课时。
3.口语演练课程创新
为解决日高部学生口语能力薄弱问题，中日方教师统筹安排，开展了一系列口语演练课程，做到处处有口语，人人有提升。
(1)全力开展口语角活动：高一高二以日本老师和数名学生进行小组对话的形式实施了“日语角”，利用每天中午开展活动。最初有些紧张的学生也在进行中逐渐能够融入对话。
(2)两大活动为载体，增加学生口语学习的机会：11月开始，高一高二开展以班级为单位的日本语剧本演出活动。班主任和日籍教师合作，进行日语指导，学生们表示“学到了平时不常用的日语，非常有趣”，提高了学习日语的积极性;由日语教研组和高二年级组联合举办的日高部演讲比赛，通过初赛，复赛，决赛的过程，一批优秀学生得到锻炼。
(3)开展资优生会话课程，保证优秀生的口语提升。本项活动不仅有日籍教师的参与，更有华东师范大学日籍留学生的参与。
4.开展生涯导航课程
从9月到12月，人文大讲堂邀请了行业专家及毕业学生进行主讲，分享成长故事和职业经历，为学生未来人生的主动思考打开一扇门。 时间 9月8日 9月22日 11月17日 主讲人 赵心怡 郑梦琪 唐靖涵 2012届/传媒工作 2022届/复旦大学 2023届/华东师范大学 时间 12月1日 12月15日 主讲人 姚忠礼 刘德君 《葫芦兄弟》的创作故事 天文讲座 5.开设艺术专项课程
为进一步深化学生美育素养的培育，进行课程的拓展：在校长的指点下，学校成功开设民乐团，目前一支古筝、扬琴、二胡、笛子组合的民乐团初步建立;美高部配合毕业典礼开设高三舞蹈课，由专业老师带领，进行集体舞的学习和排练;日高根据艺术升学的要求，开设不同能级的美术课程，比如适合高三的美术创意课程以及适合美术类学生基础学习的素描课程，针对性强，受到了学生的欢迎。
6.部分课程延伸工作
(1)国际部年检工作顺利完成
在校长的直接带领下，人力资源、校办、德育、教学、总务，招生升学、各部门通力合作，顺利完成工作。今年年检，新增了办学方向和办学理念、国际课程整合能力情况、以素养为导向的育人实践、教育数字化转型探索、教学模式创新的实践、面向高质量发展的教育治理等六大板块内容，时间紧，任务重，但是得到了相关老师的支持，陶思媛老师担任我和沈燕芸老师的小助手，帮助我们将各部门上传的资料进行审查，文档整理，完成速度快，质量高。张庆、顾潇潇、宁馨等老师本来不在计划之内，也被安排临时完成重要主题文书写作任务，工作中，没有老师推诿拖延，展示了我们学校教师团队的高素养，高水准。
(2)完成Cognia课程申请前期准备工作
Cognia认证对于美高部发展非常重要，2023年12月，在学校的支持下，美高部开始了Cognia的认证。这期间得到了学校领导的大力支持，金佩佩、沈思依、娄沛莉、宁馨以及陶思媛等老师准备大量资料，外教David和Rani进行校验，12月28日完成所有申请材料的递交，并于1月4日完成最后的答辩。经历年检之后，老师们的状态越发信心沉稳，工作中主人翁精神动人。
二、教研组管理
(一)常态管理
1.教研例会常态开展
保持两周一次教研组长例会，总结并安排阶段工作。时间为双周周一上午第四节(可根据工作安排做调整)地点：底楼玻璃房。
2.开展期中考试质量分析会，进一步强化教研组教学质量意识。各教研组完成度高，教研效果好。
3.配合师训部门进行新教师教案设计系列教研活动
(二)特色管理
1.支持日高理科组组织三次行知线上教研活动
日高部理科组是学校新五年规划第一阶段大教学管理重点扶持教研组，本学期学校通过助力和行知学園形成线上常态研讨的大教研模式，切实解决目前理科组教师普遍存在的留考教学的日常困惑，为下一步更优质化教学努力。
2.日高部高一备课组率先进行日语会话作文的融合教研
高一日语备课组将综合日语，日语演习，会话，作文四门科目进行统整，备课组长游斯佳带领组员进行日常备课的统一，展开日常教学，初步理顺科目之间和而不同的教学内容。目前学生反馈良好，教学秩序平稳，在改革的过程中，日籍十老师等也是高度配合。这次实践是开创性的，很好地打通了同类课程之间的界限，给后续教学提供借鉴。
随着学校课程呈现融合的发展态势，学校教研也随着产生了不同以往的局面。因为学校由三部门组成，除了各自的特色发展之外，也必然有很多日常的交集工作，融合让事情事半功倍，包括课程。目前，三部门国家课程的大部分科目实现，统一师资，统一备课，更方便日常教学管理。比如这些融合科目的备课组长一般三部门统管，对教学进度，教学质量进行把关，这样的融合更有利于日常教研的开展。目前，教研组也都自觉形成大教研小教研穿插进行的模式，形成了三方教师更好地互相借鉴和学习的教研氛围。教研组的实力不断加强，反哺教学。当然，需要注意限度。
3.进行考试评价的改革实践
本学期以考试评价为切入点，教学部门对考试科目进行重新设定，平衡学生学习负担，突出学习重点;同时，对教研组提出探索以学生学习过程为主的考试评价。
美高部AP科目(数学、物理、化学、生物、微观经济、宏观经济)，ALEVEL科目(数学、物理、化学、经济、高数)、ESL科目(雅思、托福)为规定笔试科目，其他科目均由教研组或相关负责人出具赋分方案，经由美高管理部门审核，报备学校通过后进行实施。日高部日语(综合日语+日语演练+作文)，数学、物理、化学、生物、社会文化、英语、古典、现代文、语文、政治、历史、地理为笔试科目、日本事情、会话、日本语表现、研究等课程由教研组或相关负责人出具赋分方案，经由日高管理部门审核，报备学校通过后进行实施。
鉴于国际部原本出现过部分非笔试学科教师的不公正赋分，导致学生的不满情绪的问题，以上非笔试科目，本学期均通过教研组备课组商议，通过当堂测试、日常表现、研究结果、项目呈现等方式进行评价，方案和评价过程做到公正公开公平，符合学生发展需求。
国内部考试基本维持目前状态，鉴于高二年级学生的学习负担比较重，物化生政史地科目期中考试既有合格考，又有等级考，期末考试免除六门合格考科目考试。
三、考务管理——三方协作，精心组织考务工作
三部门考试分条线进行管理。期中期末考试由学校教导处统一协调，对方案进行审核，过程进行监控。各部门大型考试由部门主管和部门教务协调管理，保
证考务工作顺利进行。
1.学校教导处指导下的考试顺利完成
2.部门调控下的考试顺利完成
四、数字化转型辅助教学工作
1.初步进行高一年级理科学科“智慧笔”项目构建。在区教育学院的支持下，
我校以国内部高一年级为试点，从数学、物理、化学、生物四门理科入手，展开智慧笔辅助教学工作的实践研究。目前还在初步探索阶段，下学期将进一步推进落实。
2.智慧校园项目依附学校的信息化平台的更新以及Managebac平台，在校办支持下，美高设计了白名单的方式铸就了学生健康使用电子产品的防线。在使用过程中，学生们可以利用Pad及时上传作业，及时获得成绩反馈，并能下载电子类书籍，无需抱着大部头的书跑各个教室，学生们利用Pad完成笔记、利用APP背诵记忆单词等等促进了学习。尽管也有些同学钻小空子利用Pad点外卖或课间玩游戏，但总体而言是利大于弊的。尤其对学习能力比较强的孩子，他们也学会了合理使用电子产品，能更好地管理学习任务。
五、严控教学质量，提升学校品牌形象
教导处对全校各部各年级进行课堂教学学生的问卷调查，及时了解目前教学情况，和年级组沟通改进措施，并就部分反馈的学科教学进行了巡课、交流后续跟进措施。
学校一如既往重视教学质量，重视三个年级的教学成绩发展水平。在全体老师的努力下，国内部高三年级在一模中发挥稳定，除生物外，其他各科均处于同层次区级实验性示范校(七校)前列。日高部高三在11月的EJU考试中，较本学期的模拟考有了突飞猛进的改变。基本所有的科目高于全球平均分7分及以上，其中日语、数理高出26分，数文高出16分。美高部开展高质量的SCIEMCE FAIR活动，项目化学习活动，体现学生的良好的科学素养。
板块二：德育工作
一、优化“大德育”体系，完善德育管理制度，提升德育管理效能。
1、继续优化“大德育”管理体系的构建，学工部、学生发展中心、团委充分发挥各部门职能，加强与三个学部及年级组间的沟通，统筹管理，统一规则，保留特色，相互借鉴。
2、为确保学生工作有条不紊地开展，德育各部门先后建立了包括：综合管理、班级管理、学生管理、学生评定、自主管理、家校联动六大板块，近50多项制度文件。本学期由于住宿生的回迁，修订了住宿生管理规定;学工部也根据学校发展推出了《文来高中学生/家长手册》第四版，并通过新生大会、住宿生大会、家长会、班主任例会等多次的宣传和推广，知晓度得到了全面提高，《手册》也成为各学部、年级组进行德育管理的一大利器。
3、为帮助各年级组的更好地开展德育工作，三位德育干部分别加入到三个年级组的常规管理中，定期参与年级组周点评及德育沙龙活动，协助年级组及时解决日常管理中的疑难杂症。
二、扎实开展常规管理，提升行为素养，争创一流校风
1、开学以来，在常规管理方面除了进一步加强学工部对于各学部、各年级组学生常规管理的指导和监督外，为了更好发挥学生内部的管理力量，学工部以班级量化考核为具体抓手，对学生一日常规提出明确要求的同时联合年级组、值周班、学生会从晨午检、课间、两操等方面对各班进行检查，通过检查、监督、通报、反馈等方式做好过程管理，切实发挥全员德育管理职能。
2、学工部联合各学部年级组对学生手机、电子产品使用;仪容仪表;宿舍安全与卫生;外卖管理等方面进行专项检查和整顿，通过检查和教育，大多数学生都能及时吸取教训，有效促进学生遵守校规校纪，不断提升学生的行为素养和道德水平。
3、为了更好地落实劳动教育，除了每天进行的班级日常打扫和周末大扫除，本学期还组织了各年级学生定期参加志愿劳动服务活动，在校园的每个角落里清洁卫生，营造温馨美丽的文高校园。
4、本学期“约礼公寓”改建完成，11月宿舍区搬迁工作在团委、学工部、校办、总务及各年级组班主任的的共同努力下圆满完成，极大地提升了学生们的住宿生活质量，校园生活更加安全，方便。住宿生管委会制定了符合文高宿舍区实际情况的住宿生量化管理规定，在规范中体现人文关怀。收集每日住宿情况，不断细化、完善宿舍生辅老师工作要求、周末住宿生管理流程，关注外地住宿生的周末安排，确保学生外出，家长及时知晓并保持联系。在宿舍的日常管理中做好班主任与生辅老师的交流工作，帮助解决住宿学生与生辅老师之间的沟通问题。启动寝室长例会制度，约每两周一次，全面了解学生住宿生活中的问题及需求，及时解决或提供帮助，让住宿生感到温暖及关怀。
三、加强班主任队伍建设，完善德育梯队建设，提升德育队伍专业发展
学校深知班主任工作的价值及其重要性，由于我校的班主任和年级组长团队相对年轻，经验缺乏，教学部门众多，学生情况各异，所以德育团队的梯队建设显得尤为重要。本学期学校采取多种机制，挖掘更多资源，来促进班主任专业能力的成长，进一步完善德育梯队建设：
1、利用暑假时间开展为期两天的班主任全员培训活动;
2、邀请了杨敏毅、季骎、何史芳三位老师担任我校的德育督导，帮助年级组长和班主任开展年级和班级管理工作。
3、区德研员虞玮老师和杨敏毅老师为班主任开展了多次专题讲座。
4、本学期为高一高二的国内部和美高部的12个班级设置了班主任后备一职，通过参与班级常规管理和各项学生活动管理等来锻炼可能成为未来班主任的各项能力。
四、提升德育活动质量，弘扬校园文化，实现育人目标。
升旗仪式、社会实践、志愿者服务及校园文化节日等系列德育活动一直是我校校园文化的风向标和学校价值观的实施载体。这些活动不仅为学生提供了展现个性特长的机会，更是激发学生积极向上，不断成长的重要舞台。本学期，在德育部门的精心组织以及其他各部门与年级组的共同努力下我们的各项活动都取得了不俗的成绩和效果:
(一)市区级学生活动：本学期学工部带领年级组、班主任工作团队，合作完成的市、区级学生活动见下表。共计21 人次获区级奖项。
(二)学生社会实践活动：
1、社区志愿服务活动
2023年7月3日-7月7日，高二、高三年级国内部两百余位学生前往古美街道的23个居委参与社区志愿服务活动。通过五天的志愿服务活动培养了学生的奉献意识，提升了学生之间沟通交流、组织协作的能力，社会责任感得到进一步升华。
2、高一新生军政训练及东方绿舟国防教育
2023年8月29日-9月2日，新高一年级全体学生全体正、副班主任的和教官的严格训练下，出色完成在文来高中校园的首次集体活动。
2023年10月9日-10月13日，高一年级全体学生赴东方绿舟参加国防教育活动，此次活动涵盖了国内部、日高部、美高部三个部门的三百余位学生，在德育部门的精心组织下以及带队老师不辞辛劳的努力下，活动圆满完成，并获得优秀组织奖。
3、高二学农实践活动
2023年11月13日-11月17日，高二年级国内部学生赴闵行区青少年活动基地开展了学农实践活动，丰富多彩的体验课程为学生们开拓了视野，增长了阅历。高二2班获得优秀班级，李舒燕老师获优秀带队教师奖。
(三)文高校园活动：
1、升旗仪式
学工部非常重视升旗仪式的德育功效、宣传作用;用心策划、组织每次升旗仪式。通过仪式对学生进行正确的价值观引领，塑造文高校园文化。升旗仪式中的每日100分周评比、月度先进表彰环节和周新闻播报环节彰显了文高特色。本学期，连续共开展了14次升旗仪式活动。此外，几乎每次主题活动都进行了学校微信公众平台的推送，本学期共计发布13 篇推文。
2、校园大型节日活动
本学期，德育部门在全体师生的支持下组织策划了爱生节、班主任节、读书节、艺术节活动等传统校园文化节日，读书节首次开展了校级辩论活动，高充分展现我校学生良好的口才和思辨能力;艺术节闭幕式暨元旦迎新联欢会在新落成的多功能剧场圆满落幕，师生热情参与，反响热烈。
3、《校长有约》接待日活动
为了加强学校领导层对学校真实情况的了解、倾听学生和一线教师的心声，学工部推出了《校长有约》接待日活动。每次认真实施，安排陪餐领导，选择具有代表性、能反映真实问题的学生和老师。于11月7日-11月13日进行了陪同学生代表就餐和陪同教师代表就餐活动。特别是在学生陪餐活动中，收集到了许多学生反馈的意见与建议，校领导进行了工作研究并就部分建议实施了相应的调整，以提升办学品质、更好的为师生服务。
五、强化体育、美育育人功能，丰富校园生活，促进学生全面发展
多年的国际课程办学经验使我们深知体育、美育对于学生全面发展的重要作用，所以多年来无论是琳琅满目的体育、艺术特色社团，或是运动会、体育节、艺术节等深受学生喜爱的校园文化活动，或是校、内外的各类体育、艺术赛事的参与等均为学生提供了良好的育人环境，本学期校园面貌一新，软硬件得到了全面升级，收获师生的一致好评，也为学校体育教育、美育教育提供了有力的保障。本学期我们能非常直观的感受到学校里参与体育、文艺活动的同学更多了，校园里充满了勃勃生机。同时作为闵行区篮球、健美操、合唱的特色学校，相关特长生的招收培养工作也是稳步推进。同时在体育组、艺术组的努力下，本学期我校在市区级的各项体育、艺术赛事中收获颇丰。
六、心理教育、家庭教育、生涯教育，三育并举促成长
我校始终高度关注学生的心理健康发展，将学生的心理健康教育和品德培养相结合。通过心理成长课、团体辅导、心理社团、心理互助、心理咨询、生涯导航指导，立足于学生的积极情感体验，引导学生用积极的角度看待事物，学会处理关系、享受幸福、梳理情绪、传递幸福、积极关注自身未来发展、在校园生活走向幸福。通过心理测量、心理档案、人文讲堂等与心理相融合的各种主题教育活动，培养学生积极的人格特质。通过开展教师心理工作坊、家庭教育指导等，营造积极的学生成长环境。
在学生发展中心的努力下我校家长学校“文家苑”为家长的家庭教育提供支撑和服务的家长学校课程体系。另外学工部、学生发展中心、各学部、年级组也充分调动家委会、周边社区及毕业校友等一系列社会资源，积极构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，重视学校与家庭、教师与家长之间的沟通，充分发挥校级-年级-班级家委会作用，采取了一系列家校互动的举措，搭建了家校携手、共促学生成人成才的育人平台。今年学校获评“闵行区家庭教育工作示范校”，“闵行区生涯教育项目学校”。
板块三：国际课程工作
一、美高课程
本学期的美高部完成的两件大事是：智慧校园项目的落地以及Cognia的申请。
智慧校园项目依附学校的信息化平台的更新以及Managebac平台，美高设计了白名单的方式铸就了学生健康使用电子产品的防线。在使用过程中，学生们可以利用Pad及时上传作业，及时获得成绩反馈，并能下载电子类书籍，无需抱着大部头的书跑各个教室，学生们利用Pad完成笔记、利用APP背诵记忆单词等等促进了学习。尽管也有些同学钻小空子利用Pad点外卖或课间玩游戏，但总体而言是利大于弊的。尤其对学习能力比较强的孩子，他们也学会了合理使用电子产品，能更好地管理学习任务。
Cognia认证对于美高部而言是非常重要的。这决定了学生毕业时的文凭的可靠性，也是我们一直以来的夙愿。2023年12月，在学校的支持下，美高部开始了Cognia的认证。这期间得到了学校领导的大力支持，金佩佩、沈思依、娄沛莉、宁馨以及陶思媛老师准备大量资料以及外教David和Rani的校验，我们于12月28日完成了所有申请材料的递交，并于1月4日完成了最后的答辩。现在我们静候消息，相信我们的努力应该能换来Cognia的信赖。(现已通过认证)
二、日高课程
高一年级：教材改用新界标，日语文法课程基本都用中国老师教，学生对日语语法的理解度，对知识点的接受进度都有所加快，所以从期中考试看到的优秀成绩比上一届多，差生比上一届少。
高二年级：2+1.5和3+0的分班授课后，对于3+0的学生来说一心留考了，提前切入留考的内容对他们帮助很大，在这次EJU模拟考试中也有我们高二的学生报名参加，成绩不错。正因如此，让学生和家长都提前进入了紧迫状态，同学们自己也非常要学习，对学校的要求也开始提高，对我们来说也是一个挑战。
高三年级：和国内的高考一样开始进入了冲刺状态，有的学生很焦虑，特别是理科生。明年的高三我们需不需要分层分段在细化教学使我们接下来要讨论研究的大课题。
三、国际招生
1.学籍方面
9月6日完成考试院学生异动流程后，开始2023级新生导入工作，包括上海生的学籍录入和外地生的跨省招生流程，到11月18日，成功完成所有外地生的跨省招生，当时在闵行区是最早完成并且全部成功的第一家。
2.招生方面
学校的报名通道自9月份开学就已开通，家长陆续报名，10月18日正式启动招生，每天接听电话咨询，与报名学生家长通过电子邮件、电话和微信联系沟通，家长访校接待40+人次。
本学期参加了6场教育展会，分别是新航道、择优桥、新东方，其中新航道和择优桥是收费展会，效果不错，基本是保持一直有家长来展位咨询，每场都能保证有效咨询量。新东方是免费展会，效果不如前两家，家长到场不多，这可能和展会选址以及家长知晓度有关。
12月23日是我们首场校园开放日活动，实际参加160+人，目前录取人数86人，美高17人，日高69人(其中春季班17人)。这次考试的考题难度高于往届，因此录取学生平均水平比较高。课程说明会上每位老师的宣讲都很详尽，家长普遍感觉获得的信息量很全面并且学校办学很踏实让家长很放心。家长反馈特别出彩的是两位学生的互动演讲，很精彩内容也涵盖了学校多方面特色，很好地吸引了家长和学生，这一点也体现在了这批学生签约率上，特别是美高部，往年预录取学生的签约率大约50%左右，这次美高达到了77%，也就是在择优录取的基础上，取得预录取资格的学生大多数都选择了签约。本次笔试考场用学生食堂，面试用体育馆也很成功，在参加人数超150人的情况下，食堂考场预留了足够的考位，体育馆面试空间大、干扰小，也便于志愿者学生及时提醒老师加快速度，因此这次效率很高，在1点前完成了全部面试工作。
四、国际课程宣传
1.“文来高中”&“文来高中国际部”两个微信公众号推送情况
从上学期开始，学校的相关推送已逐渐转由学校微信公众号“文来高中”进行推送，总体来看，“文高国际”的公众号只针对国际部的招生公告、升学快报及少许美高部的部门活动进行推送。所以，我的工作重心也有一半转移到了学校公众号上。汇总数据如下：
“文来高中”公众号，共发布推送：14篇
“文高国际”公众号，共发布推送：17篇
2.其他媒体推送情况
本学期媒体推送，预计4篇，实际推送2篇，汇总数据如下： 时间 媒体 阅读数 内容 2023.11.14 爸爸真棒(次条1篇) 3298 首届A Level即出帝国理工LSE!这所上海“21所”老牌高中成了今年的黑马 2023.11.30 魔都中招(头条1篇) 1735 从德国初中到中国高中，一个多元文化背景孩子的成长故事 注：随着我校报考人数的增加，媒体推送会配合每场报考人数的具体情况灵活调节。因为报考人数超出可容纳体量，预定的4篇推送只使用了2篇。
3.“文高国际招生升学中心”自媒体推送情况
本学期，配合上级领导选拔并成立了文高学生自媒体小组SWIS TALK，注册了B站、小红书及抖音三个自媒体平台。目前，每个平台已有15个作品的推送，共计收获了近万的播放量。
4.筹备2023-2024学年第二学期“媒体推广计划”
目前已完成三家媒体的接洽，为下学期的推广制定初步的计划.
四、国际升学
(一)美高升学
1.大学招生官见面会
本学期美高升学组联络和邀请来自美国、加拿大、英国、瑞士等国家的知名大学的招生官为美高三个年级的学生开展讲座，旨在让学生通过直接的沟通和收集信息，了解相关大学的基本情况，为意向大学和目标专业的选择打下基础。
2.升学面谈
升导与学生及家长的面谈。通过线下和线上结合的形式，与各年级学生家长就升学规划进行沟通及答疑。
高一年级在暑期阶段，以课程选择答疑为主要目标，美高升学老师与69组家庭进行了线上+线下一对一面谈，为每组学生就选课，以及未来大学方向选择，专业意向等做了规划指导。12月开始，邀请家长进校面谈，截至月底A-level方向已面谈过半，AP方向主要集中在资优生面谈。
高二年级在上学期面谈的基础上，利用期中家长会的机会，与部分家长进行了当面沟通，解答疑问。另外，进行了资优生面谈。
高三年级已进入申请季，与家长的沟通较前面两个年级更频繁。主要就申请中的目标选择以及进度推荐进行沟通和指导，及时解答家长的疑问。
经验总结及提升：家长到校面谈前，尽可能提前跟班主任做相关了解和沟通。时间允许的前提下，邀请班主任一起参加。
3.升学课
高二年级本学期主要通过案例分析和学习，引导学生进一步理解申请要素在大学申请中的作用并提前最好每个模块的准备。其次，通过分析和介绍各个国家方向的大学情况，指导学生进一步细化和确认申请学校范围。再次，通过专业分类学习和个性分析，辅导选择适合学生的专业方向，为下一步大学申请做好准备。
高三年级根据申请国别方向，就大学申请名单选择、确定专业、申请表格填写，申请文书修改、大学申请投递、申请信息跟进、以及材料补充等方面进行分组以及一对一辅导。在此过程中，提升学生升学申请的参与度，全方位掌握升学申请步骤和方法，达成自身升学目标。
需改进的地方：高二年级需要在课堂上查询的国外大学申请信息比较繁杂，涉及学校众多，由于网络白名单限制，无法做到确保每位学生及时查询到自己的目标大学，需要备好备选方案，比如指导学生课后网络合适的时候，补充查询。
4.当季(高三)申请辅导进程：
9月主要进行了多大绿通项目申请辅导和投递、美本早申请文书及定校选择、英国方向G5大学申请准备;
10月辅导美本早申请、英国第一批次申请投递，主要涉及申请表格填写、申请纸面材料收集、文书写作辅导;
11月美国常规批次大学申请、英国第二批次申请准备、香港地区大学、加拿大早申请投递;以及前个批次已投递大学申请状态的跟进;
12月美国、加拿大常规批次、澳大利亚申请辅导、以及英国和香港地区大学面试跟进。绿通放榜信息跟进，并指导学生家长确认相关信息。
需提升及改进的地方：打好提前量，在申请各个环节的时间规划上，需预留足够的时间且频繁督促跟进学生进度。
5.升学讲座：
11月3日无涯教育：课外活动规划(如何通过职业体验等课外活动探索大学专业)
11月24日阿斯丹：寒假学术及非学术活动规划
鼓励学生充分利用此类资源，在学有余力且适当的时段积极参加活动，提升学术潜力以及增加申请软实力。
(二)日高升学
1. 家校升学指导面谈
完成高三年级3+0 64名学生语言学校报名和在留资格认定证申请手续的指导及办理2月22日出通知后继续指导签证和赴日行程安排，完成两位立教大学推荐学生的选拔和申请工作，1月22日出合格通知。进行一对一家校面谈，指导家长和学生在备考时间和科目上，清楚自己的侧重点，并建立一对一选校范围的商讨，针对平时成绩表现及11月eju分数，选定申请院校的范围和专业细化。高三学生目前呈现出来的情况是基础比较薄弱，三位EJU600+以上同学，一半同学分数在500+，多存在基础题易错，难题不会的情况，建议同学要针对EJU得点同化评分机制，有效的进行练习。
完成高二年级3+0 82名学生的家校面谈工作，针对文理科生分别进行了升学目标的初步意向设定，对备考和申校的时间线做了规划，个别学生偏科和学习进度与学校教课进度不匹配的情况，进行了个性化的指导;年级中存在的比较重点的问题是大家信心不足，尤其是理科班，普遍反映物理和数学太难了，受打击很大，有点自暴自弃的感觉;文科班学习成绩两极分化较明显，需要多关注一下成绩较好的同学不受影响。
完成高一年级资优生的家校面谈工作，共43人。介绍了学校的分班计划和EJU考试的要求，对个别学有余力的同学建议超前日语学习，跟年级组长和班主任讨论，让同学们2月份参加N3或N2的考试，检验寒假的学习成果，为7月能力考的报名做准备。
2. 升学相关的数据整理
梳理近三年来文来学子的升学情况，结合学生们的在校成绩、姐妹校申请的经验、赴日之后姐妹校推荐大学升学的经验，为在校的同学提供更多关于3+0、2+1.5选班和明确升学目标的信息，有把握性的进行学习安排。
整理近三年日本前100大学招生要求和录取比率。
3.升学指导课
高一五个班级、高二三个班级、高三两个班级每周一节的升学指导课，根据不同的学习阶段，为学生介绍日本本科升学的制度、不同层次的大学对高中阶段成绩的要求、考试时间的梳理等等，还展开了以小组形式发表《我想介绍的一本好书》、个人发表《我感兴趣的专业》等课堂活动，提升学生表达的能力。
4.日本大学校方的接待工作
参与多所校方的接待工作。分别有山梨学院大学、长崎大学、加计学园、仙台大学，双方学校了解彼此的教育理念、教学发展目标;让学生们有机会了解和接触日本的大学，对升学提升积极性。
板块四：人力资源及教科研工作
一、人力资源工作
(一)人事工作
1. 新增一线教师(包括三名外教)14名，分布在多门学科;13名教师有丰富的一线教学经验，4名教师来自于公办学校。教学力量进一步增强。特别感谢美高部沈思依、金佩佩、杜涵老师等在外教招聘过程中的参与。
2.鼓励支持教师的专业发展，打通职称晋升的通道。余志君、顾潇潇、杜涵、张安涛、李菲儿等五位教师通过初级职称认定，易宗霖、宁馨、宋丽丽、石新稳等四人通过一级职称评审。安排黄丽音老师专门负责做好教师的校本培训和学分管理，为教师的职业发展做好基础准备。
3. 制度留人、服务留人。与城方集团公租房管理部门建立长期合作关系，为符合条件的教师(李舒燕、王程程、尤元燕)申请公租房，以单位名义提出包租申请，确保教师居住无忧;以制度的形式给予入职三年内、上海无房的教师住房补贴，减轻年轻教师的生活负担。协助教师完成落户和居住证申请，尽可能为青年教师提供方便。在不违反政策前提下，为有特殊需求的教师(方芳、郭凯)在允许范围内调整缴费基数，给到教师切实的人文关怀。
4.待遇留人，稳中有增。2023学年年薪预算，人均增长2.2万，分布在节日费、基本工资、课时费等项目中。所有教职工共享学校发展的红利，确保学校稳定良性发展。
(二)师训工作
1. 启动“一三五九”教师成长计划第二阶段，聘请杨敏毅、季骎、何史芳为德育督导，聘请杨家政、李克昌、郭侃亮分别督导数学、物理和日语教研组，聘请张岩、杨家政、郭侃亮、陆萍、王立华、李克昌、施力争等导师带教青年教师。每月召集督导导师会议，了解青椒成长节奏。
2. 集中培训和分散培训相结合，学分培训和校本培训相结合，满足不同群体的进修要求。由黄丽音老师负责的校本研修被评为区优秀项目。9月初组织秋季市级共享课程的报名和学习，11月底结束市级新教材培训同时开始闵行师德素养师训课程。
新学期开始前组织了为其三天的培训，有专家报告(卜新兵教授的时政报告、田奇蕊教授的《声音的奥秘》)、德育专题学习(叶莺老师研读学生手册、张涛老师解读学生行规要求、刘欣老师介绍生涯导航和全员导师制)、校园文化介绍(黄健校长)和职业规范解读(夏雪梅副校长)。陈宇剑区长和仇忠海理事长亲切看望了参加暑期培训的老师们，给大家很大的鼓励。
3. 以任务为驱动，开展“聚焦核心素养，立足单元教学”为主题的教案及板书比赛，40多位青年教师积极参与，在教研组长主持下研读课标、选择课题，精心设计教案和板书。11月底召集督导和导师及学校资深教师就收集的46份初稿进行中期评估，修改建议通过教研组长反馈给青年教师。12月份学校邀请教研员入校开展主题教研，青年教师在多重专业指导下完成终稿设计。结合专家导师和教研员的意见，确定11份最佳教案作品和12分最佳板书设计，在黄健校长支持下，所有参赛作品予以结集出刊。
4. 学期内由陆萍老师组织多场教师培训，观摩讨论介绍于漪老师的专题纪录片《大先生》，铸就高尚师德;邀请夏雪梅、许杨磊、施力争老师等就教案及板书设计进行微专题介绍，邀请杨家政老师做主题讲座，推动教师的专业化发展。
二、教科研工作
沈老师领衔的《民办高中规范化实施国家课程的实践与教师团队建设》获批“第四期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划”后，在此引领下，王程程老师的闵行区区级小课题《国际课程班历史学科的项目式教学研究——“博物馆进校园”为例》被评为一等奖。并且在新出版的《远航之翼——航海主题博物馆教育案例集》中，也收录了王程程老师的两篇案例《启航吧，“圣马利亚号”》和《“长江口二号”时空胶囊》。
同时，项目组成员程彩娇老师申请了课题《大概念统领下的高中思想政治课单元教学实践研究》并获立项;李舒燕老师申请了课题《高中思想政治课开展“项目式学习”(PBL)的实践研究》并获立项。
除了科研热情的不断高涨，项目组老师们带着用课程思维设计了学生的city walk的研学路径，全面理解city walk活动的价值与意义。学生在研学中学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，形成正确的世界观、人生观、价值观。
板块五：党工团工作
一、党务工作
1. 认真履行“一岗双责”，即对具体业务工作负责，又对党员干部队伍建设负责。结合学校日常工作，与支委和党员及普通教师开展谈心谈话20余次，了解民心民意，解除心结、缓解矛盾，促进形成良好干群关系，维护积极向上的工作氛围。
2. 虚心接受上一年度基层党建工作评议中提出的意见和建议并积极做出改正，如学习强国平台缺乏动力、组织生活比较单一，包括教学楼西侧洗手间缺乏热水供应等问题。本学期以党小组为单位开展不同形式的主题党日活动，高一党小组在黄丽音老师带领下开展了“以文化人 存史启智”理论学习交流;高二党小组在戴辰艳老师带领下开展了红船精神学习，制作了精美的红船模型;吉磊老师召集了美高党小组党员前往我们的共建单位——古美阳光之家开展助残志愿者服务;高三党小组将在郭凯老师带领下外出参观考察红色基地。每月梳理总结党员学习情况，对于因阶段性工作任务特别繁忙、容易遗忘学习任务的党员，支委建立督促提醒制度，本学期五名支委累计发出学习提醒40人次。
3. 严格落实组织建设要求，10月份完成娄沛莉同志党员身份确认，11月党员会议讨论同意接收后报经上级党委同意，正式落实该同志的党组织关系。12月完成郑敏同志的党组织关系转入。党员队伍进一步扩大为48人，全年缴纳党费累计45573元。9月中旬完成新的党费基数调整，通过支委扩大会和党小组会议，向党员介绍了党费缴纳基数调整的依据，对个别党费变动比较大的党员情况进行了说明。1月5日新一届青马班开班，学员超过30人，增聘黄丽音、戴辰艳两位党员为授课教师。
4.按照上级党委要求开展XJP新时代中国特色社会主义思想主题教育活动，1月19日将开展专题组织生活会及党员民主评议。
二、工会工作
1、完成学校各项福利、慰问品发放工作;
2、做好教职员工生日慰问工作;
3、组织完成三八妇女节系列活动;
4、组织开展“六一”儿童节亲子活动;
5、组织开展庆祝教师节活动;
6、组织开展重阳节活动;
7、组织开展教职工运动会;
8、做好教职工医疗保险投保工作;
9、完成全体教职员工体检;
10、完成新进教职员工会员卡申报工作。
三、团委工作
(一)规范团务工作，强化组织建设
1.本学期培养发展了46名新团员，在严格控制团学比的要求下，实现了“班班建支部”。认真做好团籍资料整理、审核及“智慧团建”系统信息的录入与管理，规范团员关系的转入与转出程序。转入接收17名同学的团组织关系，完成21位高三毕业团员的“学社衔接”工作。
2.坚持每周开展“青年大学习”，确保每周完成率达100%。及时上报并录入全校29个团支部学习XJP新时代中国特色社会主义思想、党的二十大战略部署、XJPzsj五四重要回信精神以及团员和青年主题教育(共4期)学习情况。组织学生及青年教师积极参加上海市学校共青团“学习新思想，争做好青年”专题微团课比赛，2023年全国青少年模拟政协提案征集，2023年闵行区中学生“十八成人，青春而志”18岁成人仪式，组织高一全体共35名团员参加校青马班，在校党委领导的带领下认真学习领会XJP新时代中国特色社会主义思想。在各类活动、竞赛和学习中凝聚青年思想共识、促进学生的全面发展。
3.筹备“文高流浪书屋”的图书募捐及日常管理，组织学生参与2023上海高中明信片互寄活动，努力营造活泼、有序的校园环境。为进一步增强思想自觉、政治自觉和行动自觉、学生会主要干部参加上海学联学生会组织专题联学。
(二)进一步规范并完善社团管理制度，加强过程性监管
社团文化活动是有效促进学生健康成长的重要抓手，同样能够产生潜移默化的教育力。充分调动学生们的积极性和创造性，激发学生们的兴趣和特长，以“学生自主申请并邀请指导教师”的双向选择模式开设学生们感兴趣、有热情的社团。社团活动涵盖体育健身、学术拓展、人文艺术及社科实践四大类。社团发展与其他校园文化活动及各类竞赛评比相结合，融入社团文化及精神，突出社团活动中的情感体验与过程评价，丰富活动载体，提升育人功能。本学期“读书节”中的辩论赛，以辩论社为依托，辩手们的敏捷思维、清晰逻辑和专业表达令人称赞。校艺术节暨元旦迎新节目中，民乐团、爵士舞社、J-pop社、吉他社都带来了精彩的表演。社团之间的合作，也进一步增强了校园凝聚力。
(三)优化住宿生回归文高校园的管理
在校领导的带领和大力支持下，宿舍区搬迁工作圆满顺利的完成，极大地提升了学生们的住宿生活质量，校园生活更加安全，方便。整个搬迁的过程中，积极协调文初宿舍区、七宝宿舍区的负责老师和各位生辅老师，在我校各年级组长和班主任们的配合、组织下，安排了较全面的宿舍搬迁计划。制定了符合文高宿舍区实际情况的住宿生量化管理规定，在规范中体现人文关怀。收集每日住宿情况，不断细化、完善宿舍生辅老师工作要求、周末住宿生管理流程，关注外地住宿生的周末安排，确保学生外出，家长及时知晓并保持联系。在宿舍的日常管理中做好班主任与生辅老师的交流工作，帮助解决住宿学生与生辅老师之间的沟通问题。启动寝室长例会制度，约每两周一次，全面了解学生住宿生活中的问题及需求，及时解决或提供帮助，让住宿生感到温暖及关怀。
宿舍管理需进一步优化以下方面：
1、定期、持续对生辅老师进行培训：执行标准统一、明晰的宿舍管理规章制度。
2、宿舍长培养：锻炼领头羊，发扬榜样力量;合理安排寝室值日;协调室友之间的关系，如有矛盾，及时告知生辅老师和班主任。
3、学生会组织各班生活委员协助生辅老师在住宿区进行学生自主管理，锻炼独立意识。
4、打造寝室文化节，增强住宿学生集体感、归属感。
板块六：总务后勤工作
一、强化服务意识，为全校师生服务
随着学校办学品质不断提升，后勤工作要不断强化服务意识、全局意识，全心全意为师生服务，为教学第一线服务。工作中，部门员工相互协调，遇事不敷衍，不推诿，努力为师生创造一个和谐、愉悦、安全、舒心的工作、学习环境。
二、具体工作
1、管理好总务处下属的几个部门：财务室、收发室、资产管理、食堂、物业等，以及校车的调度工作，在后勤全体人员的努力下，做好后勤保障工作，确保一线教学秩序的正常运行。
2、做好各项校园改造工作，今年暑期学校投入了大量资金进行了校园升级改造，具体如下：
①教学楼五楼改造8间教室及3间办公室，增加了行政班级及学科教室，并配备电子黑板等教学设备，缓解了教学用房及办公用房不足;
②教学楼四楼2间机房改造，原有机房因设备及装修陈旧，以满足不了教学需求，新改造好的机房按照考场要求配置，全新装修，已达到模拟考场要求;
③新综合大楼在7月完成竣工验收的前提下开始二次装修改造，二楼为开放式图书馆及教师咖吧，3-5层为学生寝室，配置中央空调、独立卫生间、210个床位，缓解了多年来因没有住宿条件借用七宝中学及文来初中宿舍的局面，并与11月2日正式投入使用;
④教工食堂及学生食堂改造，改造后教工食堂能满足100人及学生食堂300多人同时用餐，并增加露天阳台，为师生员工提供了更多的休闲区域;
⑤体育馆改造，改造后的体育馆焕然一新，具体有吊顶及灯光改造、全覆盖吸音墙板、门窗更换，同时配备舞台、幕布及音响设备，能满足400-500人各类活动;
⑥操场改造，因原操场跑道塑胶硬化及足球场扬尘等问题，重新更换塑胶面，篮球场铺设PU层，足球场铺设人工草皮，并在场地西侧空闲区域增加10个停车位，大大改善学生的体育运动环境;
⑦教学楼1-5层卫生间装修改造工程，原卫生间因装修年久，管道经常堵塞，维修难度大，改造后的卫生间按照五星酒店标准，并配备感应龙头及烘干机，如厕环境大大改善;
以上工程在校长的领导下，总务处、校办等部门工作人员通力协作，在短短2个月的暑假，总务处工作人员放弃了大量休息时间，天天到校监督施工进度及质量，保质保量的完成，为学校改善办学硬件条件、进一步提升了办学品质。
3、做好各部门的物品采购工作，完善目前采购制度，责任分工明确，申报、审批、采购、报销流程清晰，价格经过多方询价、比较，做到既要保障各部门需求，又要节约成本开支，确保教学活动正常运行。
4、加强对物业的管理与监督，做好学校的日常保洁，经常与物业经理进行沟通交流，做好校园环境保持整洁、美观，不留死角。校园绿化进行常态化管理，文来高中校区虽然不大，绿化环境做到小而精致，努力营造一个让师生满意的校园环境。
5、加强食堂的管理与监督，确保食堂正常运行，协同学工部、医务室对食堂的进货渠道加以监督及管理，严格保证食品质量，多途径听取师生意见，有问题及时与食堂进行沟通，餐食做到营养搭配，努力营造一个师生满意的就餐环境。
三、安全工作方面：
做好学校的安全保卫工作，认真做好上级部门传达的每一桩事情，定期召开安全例会，每天进行安全巡视，重点部位定期巡查，校园的技防设施设备定期检查，有故障及时处理，及时消除各类安全隐患，及时记录相应台账，同时配合学工部做好安全演练及法制安全教育，校园安全工作常抓不懈，学校被授予“2021-2023年度上海市安全文明校园”。
篇3:第一学期罗阳小学工作总结
不负韶华 热辣滚烫向未来
——2023学年第一学期罗阳小学工作总结
本学期，罗阳小学立足党的二十大提出了教育强国的建设目标及023年全国教育工作会议精神，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实XJPzsj关于教育的重要论述，坚持稳中求进工作总基调，积极落实《闵行区教育发展“十四五”规划》，大力推进师德师风建设，高质量推进中小学思政课建设，打造德育“第一课堂”，开展基于智慧纸笔的以“精准教学”为核心的教育数字化转型实践，致力打造五育并举、协同育人的良好体系与生态，全体师生带来更多维度的发展和更深层次的成长，以此持续推动学校教育高标准均衡发展、高质量内涵发展、高水平特色发展。
一、党建引领，做好为党育人
党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，是党的领导和执政的根基。罗阳小学党支部在上级党委的正确领导下，认真贯彻落实XJP新时代中国特色社会主义思想，不断开拓进取，求实创新，充分发挥党组织的领导核心和政治核心作用，为学校各项工作的开展作出了积极努力，确保各项工作持续进展，党建工作水平得到进一步提高。
(一)抓党风、促廉政，推进“四责”协同
落实管党治党责任，是以XJP同志为核心的党中央推进全面从严治党的关键一招。学校党支部认真落实行政班子“一岗双责”机制要求，严格执行局党工委有关“三重一大”集体决策和行政“重大事项”集体决策制度。严格履行“管好班子，带好队伍”职责，严格执行中央八项规定精神相关制度规定。年中和年末开展党风廉政分析会，做好学校风险研判和问题整改工作，落实《区教育党工委关于全面从严治党“四责协同”机制向基层延伸的实施意见》。校党支部严格按照闵行区教育党工委统一部署要求，认真组织召开一年一度的组织生活会和民主评议党员活动。校党支部还将根据“廉通学校”工作要求，组织“廉洁文化”主题思政教育资源征集以及“廉通学校”案例评选活动，以此大力推进“廉洁文化”进校园，加强党风廉政建设。用好“学习强国”等平台中的学习资源，开展“强国复兴有我”学习分享活动，加强规范使用课程教材管理，守好教育系统意识形态阵地。坚决拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，做好为党育人、为国育才的教育使命!
(二)筑防线、强意识，夯实支部建设
每学期末，书记会组织全体支部委员和行政开展党风廉政建设和意识形态工作自查及年中专题分析会，对标对表，排摸风险隐患。校党支部坚持抓好党员和干部职工的素质和业务技能教育，将坚持教育和严格管理相结合，把先进的思想理念、规范化的服务标准融于各项制度中，融入到每个党员教师的工作、学习和生活中，使我校的思想政治工作由虚变实、由软变硬，将自律与他律统一在每个党员职工的实践活动中。在学校发展的进程中，校党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用得以发挥，在群众中有较高威信。党组织先后接受区教育系统基层党建调研和党风廉政建设专项督查，均受到好评。
(三)强特色、重实效，推动内涵发展
“党员责任区”是罗阳小学党支部一直以来坚持实践的党建特色项目，根据党员不同的工作岗位，把共产党员应尽的义务以责任制的形式落实到每一个党员，从而形成以一个或几个党员为主体、以一定数量的教职工为对象、以一定区域为活动范围的党员目标管理责任区。通过划分“责任区”范围、亮出“党员一面旗”和“一月一汇报”的方式，及时反应组室老师的心声等。
(四)学党史、践使命，提升道德素养
校党支部把学习贯彻XJP新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，落实中心组学习、三会一课和主题党日等制度，通过“牢记嘱托、再建新功”等党课的学习，了解党的奋斗历史经验，弘扬伟大建党精神，全面贯彻新发展理念，知史爱国，在党史学习中坚定理想信念，积极发挥党员先锋作用，提升党组织的号召力、凝聚力和战斗力，站在时代的角度明责任担使命。“坚持民主评议”和“党员深入责任区”是我校党支部一贯坚持并努力完善的工作。另外，为了更好地践行“一名党员一面旗”，为充分发挥党员在年级组室中的先锋模范作用和沟通协调作用，学校的党员以组室为责任区的工作不断继续和深化，党员成为与老师了解心里话以及帮助解决困难的桥梁。
(五)重实践、勇担当，全面落实新政
为进一步适应教育改革发展需要，积极落实“双减”等新政，打造“双减”政策下的高效课堂，校党支部组织开展“担当育人使命·积极落实‘双减’”党课学习，传达了上级贯彻落实“双减”工作会议精神。在“双减”背景下，学校围绕如何更好地减轻学生作业负担，同时增进课堂教育教学效能这一主题，组织全体教师参加《“五项管理”背景下单元作业的设计与实施》和《素养导向下的学习活动设计与实施》等专题讲座的学习，引导教师不断摸索更高效、更优质的方法。
(六)强师风、铸师魂，提升师德修养
每年教师节前夕，学校都会开展师德主题系列活动，老师们在《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件精神的学习中，不断提升自我素养，实现学生成长和教师的自我提升与超越。《做新时代“四有”好老师》专题培训等，更是让老师们对做新时代的“四有”老师有了更清晰、更全面、更深入的认识。与工会牵手“心之桥”教职工心愿反馈工作，就春秋游、教职工月考核、教师用餐、办公室信号、安装空调挡风板等15项事宜进行反馈和解决。参与送温暖慰问工作、教职工疗休养和体检工作、退休教师结对工作、校阳光型教师评选工作, “巾帼心向党、海派看上海”及“爱上海、看上海、品上海”等活动。与团支部牵手读书文创产品征集活动、五四青年节活动、第12届青椒公益课堂、主题团课及党建引领下的红色场馆探访活动。坚持党建带群建创先争优，以党的政治优势促进群团组织更好地履行职能、发挥作用，激发群团组织的工作活力。
二、育人育心，夯实德育工作
本学期，贯彻落实党的二十大精神，在“双新”“双减”“五育融合”背景下，聚焦重点工作深入研究，有机整合教育资源，通过学生的自主实践来实现自主发展，提升学生的核心素养。提升班主任读懂理论与实践的关系，构建新型转化融通关系的探究自觉，去提升自我转型发展的自觉，构建全员育人格局，彰显育人新动力，力求学校学生工作的高质量发展，满足师生共同“新生长”。
(一)加强德育梯队建设，提高铸魂育人质量
以“主动发展，优先发展”为原则，继续推选骨干班主任参加区班主任中心组、区班主任骨干培训班的学习，为班主任拓宽眼界，加深思维搭建了平台。杨瑛、庄春燕老师从学习的不同角度进行“智慧分享”，改变当前例会传统的任务布置的模式，激发班主任在学习后去总结、反思、分享的生命自觉。本学期，为了解决“班级文化”创建过程中的短板问题，校级杨瑛工作室从班级教育新生活的创建着手，关注学生的成长需求，研究学生的生存状态，尊重学生的主动参与，让学生对自己的人格尊严、生命意义予以认可。同时能充分体现班级、年级、校级之间的密切交往。
通过家庭、社区、学校间的合作以及个人的交往，形成无数大大小小的“学习共同体”“学习团队”，这样，每个人通过时空的转换，通过人际交往，共享特定的学习资源，传递学习能量。导师们在学期初送上新学期寄语，指导结对学生根据寄语制定计划。结合读书节开展和导师共读一本书的活动。结合学生的兴趣，在沟通和交流中，做学生的知心大朋友，为学生解决生活中的困惑和烦恼。期末的导育活动，乔导师们在活动中留意观察每一个孩子，通过谈心交流，给予个性化的指导与关心，助力每一个学生塑造良好的心态。
(二)开展多元德育活动，落实德育“第一课堂”
针对各年段学生特点，有序开展德育系列活动，将我校的尚美德育进课堂、融活动、进仪式，培育学生正确的价值观，架构我校的德育“第一课堂”。围绕《尚美德育》之“礼、义、智”主题，结合公民层面的“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观基本内容和区域德育工作，开发我校的教育主题，做到学生积极主动参与。2023年9月23日，秋分。我们迎来了第6个中国农民丰收节。我校开展了题为“秋果香里话丰收”庆祝2023年“中国农民丰收节”活动。主要以“线上学习，现代农业在身边;田间劳作，体验农耕文化;丰收故事，感悟快乐劳动;巧手劳动，品尝丰收之果;光盘行动，珍惜劳动成果”等活动推进。完善学校劳动教育课程框架，做实云宝讲堂劳动特色项目，尝试开展“跟着节气去劳动”的活动。结合各年级仪式庆典，开展“劳动，双手托起美好生活”劳动技能大比拼。为将民族团结进步教育进校园进课堂，我校围绕“我是一颗石榴籽”，从“石榴籽一家亲”“石榴籽心连心”“石榴榴籽手拉手”三个层面进行顶层设计主题教育实践活动，构建以党支部引领，德育部跟进，班主任落实，全体导师融入共育的模式，培养学生家国情怀。
(三)推进年级行规训练，完善行规评价细则
我校聚焦“培养‘礼、智、勇’特征全面发展的阳光少年”学生发展目标，制定了培育“爱祖国、讲诚信、会劳动的好学生;善学习、健身心、会共处的好孩子;担责任、守公德、勤节俭的好公民。”的行规教育总目标。同时，依托传统节日等途径，滋养学生行规。
(四)开展家庭教育专业指导，实现协同育人目标
学校始终围绕“博采蕴乐.追求本真”的办学理念在家庭教育工作中的具体细化，以“罗阳·幸福+”为家校社协同育人总目标，鼓励家长在家庭教育的学习和实践探索中实现“家长发展美、家庭和谐美、孩子成长美”，从而实现家长的自我超越、家庭的发展超越和孩子的成长超越。我校创建“罗阳·幸福+”家长学校，由校长担任家长学校校长，以第一责任的站位主持工作，设立学校德育副校长主抓家长学校日常管理工作，同时校级家委会主任，社会共建单位代表共同管理日常工作，每学期制定和调整完善工作计划。学校建立了“家长开放周、家长咨询日、校长访谈日、校园开放日”等制度，让家长走进学校，共同关注学校的发展，学生的成长。学校具有健全、完善的家访制度。
(五)整合健康教育资源，提升心理健康素养
继续深化“三全育人”核心理念，有效推进全员导师制，将“关爱每一个孩子身心健康”工作目标落细落实。加强阳光小屋心理咨询室的值班工作，积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。继续开展全员导师系列活动之“小寄语，大智慧”，导师通过文字的方式，记录自己对受导学生日常表现的观察与发现，传达对学生的关爱与肯定，鼓励与期待。
为深入贯彻落实行动计划，提高全体教师的心理健康教育能力和心理问题应对处置能力，树立乐观向上、健康阳光的积极心态，以良好的情绪状态投入工作，切实维护师生身心健康，提升学校心理健康教育水平，本学期的校本研修主题是《舒压赋能，知“心”育人》。本次校本培训形式多样，内容丰富，共开展了3次专家讲座学习，另有自主学习、案例研讨、心理健康知识测试，教育心理影片观摩，分享交流等活动。缓解教师的心理压力，提高教师的心理健康素质，增强教师职业幸福感。
三、基于双减，积极落实新课标
本学期课程部基于区域智慧教育背景，深化智慧纸笔项目建设，把实施精准教学促进学校教育教学全面发展作为重点工程，全面促进各学科开展大单元视域下“教-学-评”一体化的日常研究，推进教学方式变革和教育数字化转型，现对本学期开展工作总结如下：
一、丰富作业设计与实施，提升“双减”有效度
作业设计是确保作业质量和效果的关键。高质量作业设计能够引导学生思考、提高学习兴趣和积极性，同时也能够帮助教师及时了解和掌握学生的学习情况。本学期，在常规每日作业备案基础上，各学科组多措并举，深入作业设计与实施的探究。我校三四五年级智慧纸笔实践团队，以作业场景数字化为突破，编制“码上有数”校本作业库，语数英各学科分别编制A、B两册，每册涵盖10次作业量。每个学科组基于上学期末的数据分析，聚焦学科难点，确立各年级“码上有数”专题性研究点。通过专题性作业设计，教师结合单元教学内容，在课中或课后灵活使用校本作业库。通过数据反馈，了解学生掌握情况，改进教法，跟进讲评。从闵智作业平台数据来看，本学期共发布1125次作业，批改率达95%，作业讲评次数达561次。由此可见，教师在数字作业场景使用中已能常态化运用，形成从设计——布置——批改——讲评的实施闭环，且能有效融合到日常教学中。
教师对于分层作业内容的设计、评价标准的细化、精准点评的指导，有进一步清晰的认识和智慧实践经验，创生多元分层作业设计内容，丰富作业操作方式，提高作业质量。在12月市“五育并举”专题调研中，学生问卷中有关分层作业设计与实施方面的访谈情况良好，相比上学期有显著提升。
节点练习是近三年来我校一直坚持做的一种数字化练习评价方式。通过过程化的评价，学生的学习轨迹得以记录。对教师来说，“日常教学”可以借助后台的知识点达标率反馈教师的教学问题，有针对性的查缺补漏。同时也可反思平时备课组的教学设计中是否存在不足或疏漏之处。
(二)深耕精准教学研究，赋能“育人”学习场
根据学校制定的精准教学行动方案，基于大单元视域，立足“教学评一体化”，聚焦精准教学五大环节(备课、上课、作业、辅导、评价)，深研精准教学三大生长点(个性化学习、差异化教学、智能化评价)，开展五微教学行动研究。
结合区有关“素养导向、技术赋能的单元教学设计资源”校本建设要求，我校积极创建第一学期语数英学科的单元课时设计，每个课例包包含：教案、课件、随堂练习、课后作业。操作层面，要求以备课组为单元，分工协作，有负责的备课教师提前两周完成备课并上传“闵智作业平台”校级共享。
对于智慧纸笔项目的推进，课程部制定整体规划方案，细化推进要求，确保该项目能逐步深入推进。其次，在每月初对上一个月的数据加以统计分析，动态调整，不断融通各场景的应用。对于薄弱数据的场景应用，给予指导建议，帮助教师明确行动方向，在优化技术使用方法的同时，打通智慧纸笔应用的阻碍点。
通过每月定标，定点反馈的方式，本学期智慧纸笔项目应用情况良好，在区域层面排名靠前，且我校两位教师入围闵行区“闵智作业智慧纸笔”综合使用数据前100名榜单，实属不易。本学期，闵行区在语文、道法和探究学科开展中青年教师教学评比活动。语文组杨旭老师和陈海棠老师凭借扎实的基本功和出色的现场表现，进入决赛。在模拟上课的研磨过程中，两位老师借助闵智作业平台，收集学生资源，分类展示学情，为精准教学活动设计打下有力一环，围绕“真问题”做实教学预设。其次，通过智慧纸笔落实评价，借助数据反馈展现学生课堂掌握情况，分层指导，点拨评价，助力学生的再成长，激活学习的再发生。
(三)全面落实五育并举，打造高质学科节
落实立德树人教育根本任务和实行学生德、智、体、美、劳全面发展是学校和教师追求的目标。本学期，结合各学科节活动的开展，将育人由课堂延伸到课外，由校园扩展到家庭，由个体扩展到群体，由个体发展成为互助协作，形成全员育人、全程育人、全方位育人的“五育并举”工作格局。
9月语文组开展推普周活动提高全体师生的语言文字应用能力和规范意识。10月数学嘉年华活动“悦动思维，慧玩数学”中，体会数学之美，趣味无限乐淘淘。11月“Fun with English -This is China!”英语节活动拉开序幕。感受中华传统文化的博大精深。12月“童心迎冬运 运动促成长”冬季运动会举行。学生全情投入，无畏挑战，用行动诠释着拼搏精神，感受运动的魅力。1月开展了“幸福小时光”的表现性评价活动。低引导学生沉浸式投入活动，在观察中发现幸福，在体验中感受幸福，在表达中创造幸福。让每一个罗小阳娃在多元活动中全面发展，个性优长。
(四)做实小幼衔接活动，提升小主综课程融合度
“小主综”课程从儿童视角出发，围绕主题设计活动，通过各类活动提供丰富的、综合的学习经历。学期初，组建我校小主综课程中心组，提供资源保障。根据《指导纲要》中提到的“活动参与”、“能力表现”、“兴趣习惯”、“合作交往”、“成果表达”五个维度开展小主综课程的设计。自9月-12月，落实每月一主题的备课。
其次，统筹课程内容，优化课程框架。围绕“我与自己”“我与社会”“我与自然”三大模块，形成主题模块相对均衡、结构内容相对合理的校本课程群，不断优化课程框架。在开展校本化设计过程中，兼顾学校课程特色。结合班会课、探究课、小主综课程开展相应的综合活动。
四、精准课堂，打造数字化教学团队
根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《上海市教育发展“十四五”规划》《闵行区教育改革与发展“十四五”规划》等文件精神，基于我校“智慧+育人”发展目标，围绕“科研工作、校本研修、智慧项目”等方面进一步促进教师队伍的发展。
(一)打造精准课堂，滋养教师实践智慧
教师作为教育发展的支撑性力量，是教育数字化战略落地、教育理念创新、教育模式深刻变革的核心与关键。本学期，学校启动了“精准教学”行动。基于大单元视域，立足“教学评一体化”，聚焦精准教学五大环节，深研学校精准教学三大生长点(个性化学习、差异化教学、智能化评价)，开展五微教学行动研究。通过课前预习、课中深学、课后精练全域融合，打造提质增效学习场，不断创新育人生态。
为了让教师进一步明晰“数据驱动”下个人研究点实施，通过《依托“闵智作业”提高五年级学生运算能力的实践研究》案例，分享平台自有数据分析和教师自主加工数据分析两条路径下的研究点挖掘，助推教师形成数据分析下的教学改进行动。在常态化、驱动性任务过程
在2023年闵行区域教育数字化转型典型场景应用案例征集中，我校“掌阅校园”场景应用入围。在闵行区智慧教育应用作品征集活动中，动员我校骨干教师积极参加，共有11人次获奖，老师们在微课、课件、数字技术应用技巧、数据支持的精准教学课例中百花齐放，富有智慧。我校也被评选为智慧教育应用优秀组织校。
(二)推动常态研究，加强数据分析能力
本学期，有10项区小课题，2项区课题，3项智慧项目立项成功。在初期的选题上，指导老师们聚焦数据驱动下的课堂教学，聚焦小点，深挖亮点。特别关注个性化学习、差异化教学、智能化评价方面的实践研究。通过定期召开推进会、课题中期汇报培训会，推动教师日常研究。
其次，提供专业的“Excel数据分析与可视化”学习资源，帮助教师具备识别有效数据、获得洞悉见解的能力，转变依据经验教学的思维，提升数据的收集、管理、分析、处理、解释的能力，以更好地适应数据时代的教学要求。
在数字化教育教学转型过程中，罗小教师们创新教育场景，努力开发数字资源，提炼实践智慧。在闵行区中小幼“教学评一体化”教学案例评比中2个案例分获一二等奖。在闵行区第14届教学研究小课题中9个课题获奖，其中一等奖4个，获奖率创学校新高。在市级“中小学幼儿园课题情报综述”征文评选中1篇论文荣获二等奖。另有案例在市级“精准教学中的数据决策力子项目”研修班中做分享交流。
(三)巧用三个助手，创设个性化学习场
我校数学组学科作为区“三个助手”应用试点校，本学期制定了详实的推进方案。以小学三、四年级数学为实验年级，围绕“立足概念内涵，赋能精准教学”研究本学期三年级陆翠萍老师执教“周期问题”、四年级陈燕云老师执教“分数”研讨课，思考将抽象的概念理解，通过平台的辅助更好地呈现和帮助学生理解概念的本质。秉承以多元互动任务促进学生有效学习，以精准数据支持课堂即时反馈，努力在“新技术”运用中，让课标落地，让素养生根。
(四)以赛促研展风采，促进教师专业发展
学校结合区中青年教师教学评比活动，开展校级语文、道法、探究学科的“教学评一体化”教学评比活动。校级比赛通过模拟上课形式开展，由教师自行选择一个核心教学环节，完成5分钟的模拟教学。评委通过教材解读与目标定位、学情分析与教学思路、教学过程与教学方法、教学效果、技术运用、语言教态、板书设计等方面进行评价。通过为期一周紧张而激烈的评比。在校级评比基础上，我校选送3位教师参加学区比赛，最终有杨旭老师和陈海棠老师发挥出色，凭借过硬的专业素养过五关斩六将，一路拼搏进入区级决赛。最终，杨旭老师获得区二等奖，陈海棠老师获得区一等奖的喜人成绩。
五、校园管理，安全绿色两手抓
全力打造具有强战斗力的后勤保障队伍与管理，为市绿色学校、安全学校保驾护航
1.提升管理团队成员的综合领导能力。一是要勇于创新，要跳出原有的思维模式和习惯做法,发挥每一位管理者的智慧，集思广益，共同决策。二是换位考虑问题，要站在师生的角度、其它部门的角度去考虑问题，使管理人员策划工作时更具全面、更具合理。三是要不断提升自身素养高，提升自身的领导魅力，使每一个校务后勤人员信任你。
2.在广泛听取意见的基础上，针对财产设备、安全卫生和校园美化等管理服务的需求，系统梳理相关工作标准、程序以及制度，从增强教育内涵与人文关怀的角度出发，全力提升校务后勤工作的内涵品质。
3.安全教育，护航学生健康成长
加强学生安全教育，增强安全责任意识，消除校园及周边安全隐患，有力防范一般事故，确保学生校内校外的平安与健康。
(1)一人一盔天天说。开学初，一年级的小阳洋们在老师的带领下，认真观看了《交通安全之一人一盔》宣传视频。引导树立安全意识，学会保护自己，做自己的“安全小卫士”。同时学习了如何正确使用头盔和安全骑行的知识，牢记骑自行车佩戴自行车安全头盔。开学初和期末，罗小娃与家长亲子签订了《致闵行小学生、家长交通安全的一封公开信 》。
(2)逃生演练不能停。9月18日和11月9日，开展了民防逃生演练、消防逃生演练， 帮助学生掌握基本的逃生自救互救措施，提高学生自我保护意识与能力，打造平安校园。
(3)宪法教育见行动。在12.4国家宪法教育日之“学宪法，讲宪法，做宪法小卫士”主题活动中，通过“宪法晨读”活动、视频学习和宪法学习小报的制作，加深了对宪法晨读内容的理解与尊重。
(4)预防欺凌贯日常。利用班会课，国旗下的讲话，增强法治观念，重点落在宣传“如何预防学生欺凌”及“性侵”，学习“网络安全”及“反诈”知识等方面。学校结合法治小课堂、德育第一课堂、拓展课组织学生探究学习，触动学生对于法治和学生欺凌的敬畏，规范自身行为，懂得做个守法好公民。
(5)年级护导责任制。完善年级护导工作，行政加强指导、检查与反馈， 保障岗位职责明确到位， 形成良好的护导工作氛围。值日校长护导每日校园安全巡视，年级组护导教师定岗定人，准时到岗，挂牌上岗，不空岗，消除校园里的学生上学、课间、放学的安全隐患。
4.合理规划校园建设，根据校园布局和现有条件，挖掘各区域特色，定出项目，编制预算，上报财政，逐年实施，争取在校园环境和相关设施的配套方面有较大改观，提升校园品质。
新的一学期，我们将继续凝聚教师队伍人心，发挥融合效应;链接师生家长真心，形成教育闭环;坚定立德树人恒心，做实长效机制，做优做亮师德师风建设工作;在追寻教育数字化转型之路上，踏着罗阳小学的教育节拍，静静深潜专业，默默加油助力，做一个温暖的教育者，做一名最美的幸福追光者，携手共赴教育的热爱。