2023学年文来高中工作计划
在国家和区域推进高质量教育的大背景下，学校将积极构建文高优质的高中教育，以“人文”为统领，构建学校大德育体系，深化、细化全人教育内涵，培养具有中国精神、国际视野的未来人才;以“融合”为手段，建设一支教育观念正确、专业素养精湛的中外教教师团队，构建成包括三学部、多类型的大课程结构系统;以“多元”为机制，拓展学生各类成长、成才路径，强化各学部升学指导工作，细化分层分类教学，优化各个课程的课堂教学，提升教育品质，从而促进全体学生的健康成长。
一、德育工作力求简单、温暖、有效
1. 加强德育队伍的培养，落实全员育人、全程育人和全方位育人。
一方面，聘请专家担任德育督导(杨敏毅、何史芳和季骎)，定期参与周一午间班主任例会或培训，在班级管理、家庭教育、心理健康等方面给予指导;定期指导班主任开展班会课等德育实践工作;参与年级组召集的周点评活动，在班级常规管理方面给予建议和帮助。与此同时，德育干部下沉到年级组的管理，对年级组的德育工作提供全面的帮助和指导，高一年级：秦琦，高二年级叶莺，高三年级(含美高高三)：张涛。
由带班经验丰富的年级组长兼任带教导师，结对帮助和指导青年班主任就学生德育、班级管理等给予关心和协助。高一年级赵琪带教王程程、余志君、吕蔓;高二年级黄春雨带教潘建锋;美高高三费伟伟带教陶思媛。
另一方面，开展班主任后备培养计划，储备班主任队伍的年轻力量。后备班主任协助班主任抓好班级常规管理，开展特殊学生(如：学习困难、心理问题、离异家庭等)的教育引导与家校联系工作，参与升学指导工作。通过日常工作了解和把握学生德育的关键要点，为正式担任班主任积累经验。
2. 开展学生行规礼仪教育，创建一流校风
以《文来高中家长/学生手册》为学生管理的利器，做好学生教育工作，方便德育工作团队可以简单、高效的进行学生管理工作。开学前完成教师对该手册的宣传学习，利用家长会、新生报到等多场合组织家长了解手册中重要内容，开学后第一个月用好班会课开展校纪校规教育，多方位促成学校、家庭、学生对高中生涯的理解配合，形成教育学生的强大合力。
开展以“讲文明、知礼仪、守行规”为主题的常态化的主题班会和主题教育。9月11日邀请闵行区教育学院德研员虞玮老师来校进行《上好班会课，发挥育人实效》为题的专题报告。9月份配合行为规范养成月活动，各年级(国内部高三除外)以年级组为单位进行1-3次集体备课，重点开展家长/学生手册学习主题活动。每周一的班会课，德育干部将协同德育督导专家共同进班听课，阶段性集中评课反馈。升旗仪式是思想品德教育的重要平台，学工部将一如既往认真准备、精心组织，通过升旗仪式开展各类教育活动，引导校园文化与学生思潮。
继续开展“追求卓越——每日100分”班级评优活动，全方位构建学生行为规范评价体系。建立由学工部、团委、年级组、学生会、值周班共同合作的学生行规管理制度，坚持每日评、周周报、月度奖的常规工作模式。本学期开始增加年级组周点评环节，以期增进班级间的交流和学习，更及时落实反馈结果。
3. 利用校园节日、社会实践等载体丰富育人模式
本学期开展的校园文化节有：读书节(10月)、班主任节(11月)、艺术节(12月)等。拟开展首届校园主持人风采展示活动(主持、演讲、辩论、配音、诵读等丰富的表现形式)，搭建舞台，为具有不同特长的学生提供展示空间，增强学生自我认可的信心。
完成上级部门布置的各类学生活动，本学期重要活动有两项。一项是8月低-9月初的新高一学生军政训练，另将根据上级主管部门要求适时带队前往东方绿洲开展封闭训练。通过纪律严明、节奏紧张的军旅体验锤炼学生，形成钢铁意志。另一项是组织高二年级国内部学生与11月20日-11月24日在闵行区青少年实践教育基地开展农业实践活动，带领学生了解现代农业，掌握一些基本农业技能。
此外，将积极参加上级主管部门开展的各类活动，充分展现文高学子的风采。
二、课程体系及教学管理注重内涵品质
1. 课程体系愈加完善成熟，为学生成长提供多元途径。组织高一年级国内部和日高部学生参加双周周五的生涯规划课程暨人文大讲堂，通过学长、师长及社会成功人士的成长经验分享促成学生对自我价值的判断、对自己未来的思考;顺应双新对于小语种开设的要求，继续为高三8位学生增设日语作为高考选择;结合学校传统特色和目前的师资力量，开设双周1课时加单周2课时的体育专项课程，包括田径、篮球、武术和健美操四个项目;呼应学校多元课程发展方针，在高一年级设置培养目标更加明确的多元选习课，分语言素养和思维构建两大门类七门课程;在高二年级尝试实行合格考大走班和等级考大走班两种教学模式，满足学生不同的学业需求。
2. 开展各有侧重点的年级教学管理。
高一年级重点培养学生良好的学习习惯，激发和保护学生的学习热情，各学科老师主导做好基础夯实工作，适当考虑学科活动的设计和实施。国内部需要进行选科指导工作和美术动员工作。
高二年级国内部的课程做了调整，将跟踪了解并进一步支持该新课程的顺利开设。继续做好6月六门合格考科目的日常教学和辅导。语数外三门科目要进一步夯实，年级组需合理三门科目的答疑工作安排，外语科目作为可以一年两考的科目，尤其需要在高二谋篇布局，提早考虑。国际部都需做好政治、地理、历史的学业水平考学习安排和考试工作。
高三年级国内部经过班级重组，开学初需要发挥团队合力，帮助学生及早适应新的班级环境，集中目标冲刺高考。需要不断关注学生心理，做好提优补缺工作，关心好艺术生的文化课和专业科学习合理分配以及部分学生的大学分流和春考组织动员。
3. 促成教研组的实效教研，逐步构建适合我校学生的校本资源库。
保持两周一次教研组例会制度，加强学校教研组团队建设，促进教研组良性健康发展。与师训部门合作，借助教研组力量督促青年教师快速成长。响应区关于利用“闵智作业”平台构建校本资源的号召，本学期，以各教研组为单位，下发到各备课组，教师将相关备课资料如ppt、教案、导学单、作业单等等上传到“闵智作业”。利用平台进行校级资源共享，将优秀的教案等备课资源推荐至区级。
继续做好考务安排、学籍管理、日常教学、作业管理等常规工作，通过扎实有效的工作推进落实学校高质量教育。
三、国际部课程体系日渐成熟，招生和升学指向更为明确
1. 美高课程重点加强课程管理和资优生培养。
10 年级使用统一Unlock 教材作为准备标化英语考试的基础教材，除期中和期末考试外，增加两次月考，加强对教学质量的监测。同时设置英语学习House制度，通过活动获得积分奖励，激发学生学习英语的热情。
ALevel 课程正式开启“三年大课程计划”，使学生在11 年级 5 月考季结束后，有部分科目的实考分或预估分，有利于优秀学生在12 年级申请英国牛剑+G5，或者新加坡、香港的顶尖大学。12 年级开设“牛剑笔试面试冲刺班”，内容涵盖ALevel 高数、牛津笔试MAT 考试，或剑桥笔试 STEP 考试，及升学考试和竞赛内容。
AP课程需配合新的MB系统，制定AP课程组作业及测试管理规范，组织指导学生完成社科课程、艺术课程及计算机类课程的选课，包括考试报名注册缴费工作。邀请优秀学生做经验分享，下半学期开始物化生书四门学科honor计划，加强对资优生的学习跟踪指导。
2. 日高课程不断调整教材和教学计划，为学生升学提供最优化路径。
日高部新高一生源均分620分，五个班级180个学生全部平行分配，同步学习日语。改用新界标作为日语课程教材，中方教师担任课程教学，有利于学生更好领悟语法。安排日籍教师教授会话和作文，能够让同学们更好接受日本纯真口语及听力练习。
高二年级提前就2+1.5和3+0学制分班，针对不一样的升学方式配备不一样的课程及授课方式。3+0的留考课程提前介入，有望提高EJU高分比例，日籍老师的外语课也是不少，为留考的校内考及面试做好知识累积;2+1.5的课程偏重于衔接姐妹高中课程，注重学生综合评价及日式管理的前期适应，引导他们能够适应日本社会，深度理解日本文化，将来能够很好的适应姐妹高中的日式管理制度(杜绝出现被姐妹高中退回的不良影响)
高三是3+0人数最多、优秀生也最多的一届。在精改个别课程外，配备了优秀的老师，共同努力培养出更多的学生能够申请东大、早大等优秀大学。
3. 深挖亮点做好招生宣传，优化机制保障升学需求
10月中旬启动新学年招生计划，并于12月，次年3月、4月、5月共举办4次校园开放日活动。加大微信公众号高质量、强影响力的推文推送频率，计划开通招生升学中心的自媒体账号，招募学生组成新闻社团，将校园生活的各个版块以有趣生动的微视频形态对外推广。努力稳定住已报名签约的优秀新生家庭，密切联络候补名单里的优秀学生，确保招生质量。应对日本核污水排放带来的负面影响，密切注意宣传口径和方法。
英美大学申请仍然使用“两步走”策略，既帮助学生申请到最适合自己的理想大学，同时又充分利用资优生的学术优势争取亮眼的升学成绩。在保障中段和保底稳妥的情况下，选校上大胆尝试一些名校;在学生家长达成一致的前提下，规避竞争太过激烈的专业选择;尝试文理学院，将学生的优势充分发挥出来。大学申请文书将通过集体教研的形式进行，互相学习、优势互补，快速提升老师在文书指导上的经验，增加外教在文书修改方面的工作合作。
根据上一年的申请经验，AP资优生的申请目标是美加名校联申。AL资优生的申请目标将放在英澳加港多国联申。为头部资优生增加学校申请的数量，以争取更多名校录取的可能性。
日本大学申请分阶段实施：高一新生通过升学指导课了解日本的教育制度、升学要求，做好学习备考规划;高二3+0学生明晰专业选择、目标大学、备考时间节点;高三3+0的学生必须冲刺高分，指导学生整理和办理语言学校的相关报名工作。通过三方面谈指导高三学生家长申请语言学校的指导，沟通学生备考计划、目标专业和目标大学;对高一、高二资优生家长介绍学校资优生计划;帮助高二3+0学生家长梳理近期学期安排及学习目标。
四、党政工团形成合力，成就教师发展，助力学生成长
1.筑牢理想信念根基，加强党员干部队伍建设
根据上级党委要求，深入学习zsj关于教育强国的讲话精神，在黄健校长牵头带领下领会教育高质量发展的内涵和关键，引导教师做经师和人师合一的大先生。组织教师尤其30周岁以下青年教师开展师德素养学习讨论，提升思想境界，扣好人生的第一粒扣子。坚持党员学习日常化，落实党小组长负责制，继续推行支委带头、每日打卡的学习互促小组学习模式，强化党员身份意识，提高政治站位，提升政治判断力、领悟力和执行力。
本学期安排四次主题党日，包括理论学习、志愿服务、外出考察和红船精神船模制作，在活动中加深对党的教育方针政策的理解，促成党员教师带头开展双新改革实践，为建设教育强国做出应有贡献。
继续关注考察五位入党申请人的思想动态和工作表现，建立思想联系人负责下的长效培养机制，压担子、搭台子、架梯子，鼓励和督促这些优秀教师在岗位练兵中凸显才能、发挥积极作用。
2. 加强团的组织建设，发挥团组织积聚优秀人才的效应
坚持入团标准，提高发展团员质量，建立入团积极分子队伍动态管理机制，提高考察的全面性、科学性。严格入团程序，规范发展流程，落实《中国共产主义青年团发展团员工作细则》。深入贯彻落实XJPzsj“抓好入团以后的教育实践”的重要要求，增强团员教育实效。
持续加强团员“学社衔接”和日常组织关系转接，加强流动团员、留学生团员联系服务管理，探索开展流动团员服务活动。做好第二十届校学生会的换届选举工作，保证换届工作的顺利、连贯。根据不同主题的校园活动，动员组织学生会各部门的联动合作，提升这部分优秀青年学生的榜样意识、做好行为示范、达成锻炼品性和能力的目的。以自愿为原则，有计划地安排学生会成员到不同岗位交流，提高他们的管理能力、协调能力、创新能力等。根据压担子
发挥青工委在青年学生和青年教师之间的桥梁作用，强强联手形成文高优秀战斗堡垒，以建设三精校园为目标组织开展丰富活动，在沟通中达成对积极校园文化的一致理解，做文高故事的演绎者和讲述人。
3. 保障教职工合法权益，提升校园幸福体验
关心关爱教工身体健康，根据绝大多数教工的体检需求，调整每年一次的体检项目，起到护卫教工健康的作用。结合校园文化节日，组织教工开展有趣、有益且有利于增进师生感情的文体活动，释放工作压力，活跃校园气氛。
在不违反政策的前提下，人性化处理个别教师的落户需求，配合完成一系列申报工作。教师安居乐业，学校乐见其成。
为符合职称晋升条件的教师争取评聘资格，打通民办与公办学校之间教师发展的壁垒。督促青年教师积极尝试班级管理和教育科研等多重任务，为自身的职业生涯发展奠定基础。启动“一三五九”教师成才计划，通过挖掘校内教研力量与引进校外专家资源相结合的方式，鼓励青年教师追求更高的专业发展，形成核心竞争力。
不断完善和优化校园环境，提倡每个人都是“精致校园”的第一责任人，让环境发挥育人功能，让每一个生活其中的人都能充分享受作为校园主人的自豪感。党支部、工会、青工委、团学联等部门注意倾听民心民意，改进工作方法、增强服务意识、提升教育品质。
篇2:高中学年第二学期教学工作计划
高中学年第二学期教学工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，为党育人为国育才，立德树人成就学生。按照国务院、市教委的相关教育文件指示，根据区教育局相关部署，落实“双新”和“双减”，以学校“十四五”发展规划《文创未来——创建高品质特色高中发展规划(2021-2025)》为蓝图，制定学期计划，以优异的教学质量建设上海市优质文创特色高中。
二、工作目标：
推动教研组建设、细化新教师培养、重视优生培养、推进智慧纸笔有效应用、保证教学质量。
1.保证教学质量，力争稳中有升：合格考、实验操作考争取全部合格，等级考全部有效，提高AB率，高考本科率保持高位，在综评录取有突破。
2.文创素养培训、双新与特色结合，做好特长生招生、分流、培养等系列工作。
3.进一步探索完善各学科创意课堂范式，深入探索文创素养与学科素养有机融合的关联点，深化国家课程与校本课程无痕融入。完成第6届创意课堂暨青年教师基本功大赛，将优秀教学设计汇编成册，做好优秀课例示范推广，优化校本课程建设。
4.进一步优化细化新教师的带教与考核工作，每周师徒互相听课不少于2节，每月将规范的教案、说课稿和教学反思上交教发检查1次，每学期校级公开课/汇报课1次，新老交替关键时刻，稳住教学质量。
5.继续推进强基计划的落实，明确辅优策略与目标，本学期列出各学科的重要竞赛，鼓励各教研组带好优生，带出成绩，使学校的特色与优质发展并举。
6.推动教研组的改革式建设，本学期明确以主题式教研的方式推进教学探讨走向深入，进一步规范集体备课、磨课、听评课制度，结合学校重点课题的研究，尤其在跨学科教学实践、双新背景下的单元作业设计、智慧纸笔在教学中的有效应用、关键语种课程等主题上进行有效的研究与研讨。
7.推进学校智慧教育发展，推广智慧纸笔的研究和应用，提高使用频率，扩大使用范围，深入研究数据推动因材施教的有效方法。
三、具体措施
1.列出等级考提分策略，强基辅优计划，每周的限时训练计划，高考综评率落实计划，高三放弃秋考英语学生的提分策略和安排，第1周周五之前确定落实。
2.安排各年级质量监控考试。
3.第8周之前第6届创意课堂暨青年教师基本功大赛报名，第15周之前完成上课。
4.规范校本教研，明确框定主题带动深入研讨，每两周开展一次教研组活动展示观摩，表彰优秀教研成果、优秀教研组建设活动，提供绩效奖励或评选年度最佳教研组等方式激发成员的积极性。
5.围绕体现文创特色，开展有序列微信宣传：特色教师、特色学生、特色班级、特色课程，优秀教师、优秀校友、优秀教研组备课组的广泛宣传。
6.线上线下开展金葵少年宫活动，举办文创夏令营活动，发挥文创特色的品牌效应。
7.做好特长生招生工作，扩大影响。
四、常规工作
1.开学前写好个人、备课组、教研组计划，听课、评课、上传资料等常规工作按照时间节点做好(附后)。
2.做好对学生平时学习、作业、课堂表现的评价、评定，全面完整客观的对学生进行综合素质评价。
3.组织各教研组线上线下购买相关专业的书籍，提升图书馆藏书质量。
4.继续完善研究课的弹性安排，短课时和结果评价模式，以课题成果为奖励，体现研究课程的专业性和特殊性。
5.加强对信息中心工作的督促指导，运用大数据对学生成长进行跟踪研究，形成个性化的图谱;运用相关软件对命题质量、考试成绩、教学质量作出评估。
6.做好高二六合格考备考、理化生实验操作考工作，理化生优生辅导工作，高一信息合格考、等级考选修指导工作。
7.做好师徒结对专题工作总结，骨干教师评价，新教师汇报展示总结，实习教师代教工作，引领各类教师专业成长，岗位成才。
8.加强艺术体育工作，体育组继续加强专项特色发展，广播操或健身操的组织工作，全面提升学生身体素质，加强团队合作意识和集体荣誉感，做好各类竞赛组织与辅导工作。
9.教务部门做好服务工作，用信息科技提高服务质量。
10.做好各类考试的考点工作。
五、各类考试安排
1.质量监控考试
①期中考试：第9周高一二期中考试，第8周高三二模考试
②期末考试：暂定第18周。
③第4或5周质量监控考试。
④第15周学业水平考试学科质量监控考试、高三高考仿真考试、其他学科年级组自行组织月考。
2.各类国家考试时间安排(附后)
六、本学期公开课安排
第2周周五之前报给卞海燕老师，校内公开课，上学期没有开的，本学期必须开，请在第9周之前完成，期中考试之后主要工作是青年教师基本功大赛和汇报课，等级考、高考、合格考。
教学发展中心
篇3:高中学年第一学期教学工作计划
高中学年第一学期教学工作计划
一、指导思想：
根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《中国教育现代化2035年》《加快推进教育现代化》《上海市普通高中课程实施方案》等纲领文件，推进落实上海的“双新”计划、五项管理，以学校“十四五”发展规划《创建高品质特色高中发展规划(2021-2025)》为具体指导，创建特色课程，打造特色课堂，升华教学品质，提高教学质量。
二、工作目标与设想：
(一)准备市特色高中复评
1.对标专家评估建议，列出整改计划，落实整改举措，完善复评报告。
2.立足创意，改进课堂教学，推出一批“创意课堂”精品课程，确保复评过程中每节课堂教学评价优良以上。
3.第5届创意课堂文集，学科单元作业设计单行本。
(二)“双新”落实
1.推进“双新”培训。
2.开展项目式跨学科教学实践。
3.做好新入职教师培训成长跟踪。
4.全组磨课骨干及骨干后备示范上课，后开展青年教师基本功大赛。
5.创新完善评价方式，开展基于数据的评价研究，导向核心素养的学生评价、聚焦“五维”创意课堂的教学评价、基于专业发展的教师评价、基于过程性的增值评价等。
(三)提高教学质量
1.各级基础学科考试确保自己的位置，稳中有升。
2.备战高三春考，合理分流。
3.备战高三艺体类专业考试，确保100%合格，争取专业优秀率达到新高度。
4.狠抓高效课堂，做好分层分类管理。用好早晚管、晚自修时间，加强数学英语强基辅导和限时训练。
5.对应新高考，强化理化双选，各年级各学科做好优生辅导，做好竞赛准备，提高各科竞赛质量。
6.高一做好初高中衔接，学习方法指导等常规工作和新高考政策的解释。
7.高二选科分班，做好解释，争取支持，稳定师生心态，稳定年级风向，做好六门合格考基础夯实。
8.做好十九个“作业月”工作。
(四)推广智慧纸笔应用，推进“智慧校园”建设
1.推进各学科借助智慧纸笔检测日常学习成效，并利用数据分析与运用真正做到减负增效、精准教学。
2.鼓励“创意课堂”与“智慧纸笔”的应用结合，探索文创素养与数字化转型的课堂融通之路。
3.邀请区域内智慧纸笔应用卓有成效的学校与教师进校交流，分享相关教学案例，并进行方法指导。
(五)完善校本课程
1.做好校本课程实践和推广：高一年级校本课程实践探索：钱学森班、北外实验班、文创班、日语班、英语整本书阅读，日语外教进课堂，关键语种拓展课，文创通识普及和专业定向培训等课程的实践探索。关键语种课程的学区化推广、STEM课程推进、金葵花少年宫课程与实验室的推进开展和落实。
2.体育组设计好30分钟大课间活动，开展体育专项化、室内体育活动，利用信息技术设计每日体锻训练打卡，节假日寒暑假学生体锻检测，切实抓好学生质。
3.各学科强基辅导课程落实。
4.通用技术的选修课程实施。
三、具体要求：
1.开学前收齐暑假作业，写好教研组、备课组、个人教学计划外，写清楚每周的教研主题，修订完善各学科教学基本要求模式、文创素养目标、单元教学设计和单元作业的范本。设计并上好开学第一课，安排行政、学术委员、教研组备课组、年级组各层面的听课。
2.教研组备课组开展全员磨课，骨干、后备、资深教师示范上课，新教师观摩学习，新教师的组内实践课、汇报课、公开课，安排磨课和上课。全组进行创意课堂实践，然后再进行青年教师基本功大赛。鼓励教师将智慧纸笔应用、跨学科实践、单元教学、项目化教学等新方式应用到创意课堂中，教研组备课组活动，邀请分管的教学领导要参加，屠、黄参加语、英、体、政、史、地;汪、孟参加数、理、化、生、信息。
3.创意单项的常态化实践，做到每节课都有创意素养的培养，让学生能够比较明确知晓教师创意素养培养的方法、活动、目的，有鲜明的标志。
4.各教研组开展第十九个“作业月”活动，深入开展分层、聚焦创意涵育、提升思维品质的作业设计研讨，写清楚训练目的和用时，真正落实学科素养和创意素养的落实。今年作业月的主题为“分层、有效、思维、创意”。年级组利用作业月对各班常规秩序进行考核和整顿。
5.各教研组结合各类比赛，根据实际情况，落实优生竞赛辅导，提高竞赛质量。
6.社团和工作坊教材修改与完善，注意学生过程性资料的收集与呈现。学生学习手册里，设计展示方案、展示产品和展示教学。拓展课程指导手册改为校本课程，加强教学设计，课堂教学、过程管理，考核规范。专业拓展课抓好专业选修的指导，训练管理，专业考核，高考集训的协调和管理。
7.以研究性课程为引领，率先开展项目化教学实践，借助学校下发教师人手一本的《项目化学习教学指导手册》，教研组织教师学习，从选题、论证、求证、规划、分工、成果等方面规范组织项目化学习的框架流程，探索多学科整合的教学模式，提高学生课题的研究质量。结合综合素质评价的要求，本学期开展高一读书报告、研究课题审核，全员导师制;高二实施课题导师制，请导师参与研究课题总结、撰写报告、模拟答辩等。
8.加强师资队伍建设，新入职教师的全方位培训，师徒结对、传帮带，迅速站稳讲台，岗位成才。新教师站稳讲台，全体教师第六届创意课堂。名师工作室的专项工作开展，骨干教师辐射引领。以职务晋升和职称评审推动教师的专业提升。
9.在学年初，各年级协同学校开展规范教育，三个年级都根据年级特点管好用好早晨劳动、晨会、自修课、大课间、每周一歌、三操两活动、午休、周五7、8节的校本课程。高一年级以“初高中衔接高中学习习惯教育”为主题开展系列活动，抓好基础，做好规矩，杜绝学困生，鼓励外语组首先彰显北外特色。高二年级做好加三分班，稳定师生心态，稳定年级风向，加强数理化竞赛指导，学业水平考试科目常规教学管理，提高教学质量。高三年级抓好英语春考，优生辅导和中等生提高。加强艺术、体育学生的专业技能辅导，争取所有报考艺体类的学生通过专业技能考试，以自信饱满的状态迎接高考。
10.图书馆配合各教研组，开展阅读教学。加强阅读指导，管理好图书环境和电脑，采购新书征询教研组长，为广大实施提供优质服务。配合语文组，做好12月读书节工作。
11.语言文字工作方面，做好9月的“推普工作”，组织新教师完成语言文字规范化培训和考试，鼓励师生积极参与各类诵读、书法、征文比赛，持续推进学校“书香校园”建设。
12. 本学期实验室重新装修，加强实验室工作，加强理化生实验室的开展活动。实验室配合学科老师，修改完善学生校本实验内容，做好实验室向学生开放的工作，开设相应社团，组织好学生的实验工作，满足学生研究课题的需求。
13.提升信息技术服务能力，网络阅卷更科学，数据采集更高校，各项材料上交信息化，提高服务效率。严格控制教辅材料征订，严格执行油印制度，杜绝盲目与浪费。
14.做好春考、语数英合格考,美术专业考试的考务工作。
四、阶段工作日程
1. 第一学期：
9月份：规范三操、大课间活动及阳光体育的落实，运动会，各类示范课
10月份：“作业月”，启动青年教师基本功大赛
11月份：期中考试迎复评
12月份;高三一模社团考核、艺考、读书节、美育节
1月份： 春考、高一二期末考试及质量分析
2.质量监控考试：教务处要严格把关，做好每次考试的组卷、考试、质量分析工作
3.本学期公开课安排
“聚焦创意涵育提升思维品质的创意课堂”教学改革研讨活动安排
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