中心校关于严禁在岗教师参与暑期办班、补课的汇报材料
县教育局监察室：
为了切实制止在岗教师参与暑期办班、补课，20**年6月23日，在全乡中小学期末考务会议上，z乡中心学校校长张新伟就借机要求各中小学校长，在放假前的几天里，一定要自查、调查本学校在岗教师是否有试图在暑假里办班、补课的苗头和做法，一经发现，必须坚决制止。
7月4日，中心学校召开全乡中小学校长会议，布置暑假期间有关工作，张新伟校长再次提出，各中小学校长一定要召开全体教师会议，除详细安排假期有关事宜外，必须宣传“任何教师利用任何形式有偿办班、补课均属违纪行为”，教师有偿补课，该教师所在学校校长同样受处罚。各中小学校长汇报了上次会议后的自查、调查情况，全乡没有发现一起在岗教师参与的办班、补课现象，并向中心学校表示，如发现本校教师参与有偿补课，愿承担责任。
7月23日下午，z乡中心学校召开中心学校全体人员、全乡中小学校长、副校长、会计、班主任及部分骨干教师会议，张新伟校长第三次郑重提出严禁在岗教师参与暑期办班、补课行为，并全文领学了《京九晚报》7月20日刊发《昨天，市纠风办、市教育局有关负责人做客本报政风行风热线.严查在职教师参与暑期办班、补课》，同时强调：
1、市教育局已经明确规定，凡公办中小学在职教师利用职务之便，以赚钱为目的，通过强迫、暗示、课上不讲办班讲等不正当手段，动员、组织学生参加各种形式的辅导班、补习班，或公办中小学在职教师到民办教育机构从事教育教学活动进行兼职的，都属于乱办班、乱补课行为，都要受到相应的处罚;
2、各中小学校长是治理乱办班、乱补课行为的第一责任人，对本校教师的补课行为将全面负责。出现一起乱办班、乱补课行为的，对校长及相应责任人给予全市通报批评;出现两起及两起以上乱办班、乱补课行为的，视情节轻重对校长及相应责任人给予党纪政纪处分，直至免职。
z乡中心学校根据县教育局精神，严格督查本乡在职教师参与暑期办班、补课情况。截至目前，我乡未发现一起在岗教师参与任何形式的办班、补课情况。如发现违规办班、补课行为，中心学校将严肃处理有关责任人，并上报教育局请求处分。
z乡中心学校
篇2:初中暑期控辍保学汇报材料
初中暑期控辍保学工作汇报材料
z乡中心学校一直把本乡中小学生控辍保学作为各项工作中的重点，且长抓不懈，尤其是20**年度，中心学校竭尽所能，以县教育局有关文件和会议精神为指导，制定了各种切实可行的措施与对策，可概括为以下四点：一是实行责任管理，二是加大宣传力度，三是实行分工合作，四是加强管理防辍。
中心学校成立了以校长张新伟为组长的控辍保学领导组，在中心学校组织的每一次全乡中小学校长会议或扩大会议，都灌输“保生源，就是保饭碗”的思想，力促各中小学进一步提高认识，增强“控辍保学”责任感。6月初，中心学校下发《学生入学意向调查表》，要求全乡一至九年级学生如实填写，各学校校长、副校长、班主任及骨干教师掌握。
6月26日，中心学校印发了《致学生家长的一封信》，让全乡一至八年级每一位班主任在班级内领读，并引导学生回家让家长读或读给家长听，让学生和家长坚信，公立学校才能更好的开发学生智力、让学生身心两健地成长，家乡的学校、自家的老师才是真正无私奉献、竭尽所能培养孩子的。
7月20日，中心学校和初中又联合印发了以《我们应该选择哪所学校?》为题的致学生家长的一封信，让全乡中小学校长、副校长等领导班子成员、全体班主任及骨干教师带着逐户宣传，并摸清学生动向，在此基础上做到四抓：一抓适龄儿童入学，二抓小学毕业百分百升入初中，三抓降低在校学生的辍学率，四抓外流学生回流。
中心学校经过慎重研究，结合县教育局和其他各乡镇做法，决定把20**年暑假控辍保学任务分解，层层加压，明确目标责任，各学校校长是第一责任人。7月23日，中心学校校长张新伟跟各中小学校长签定责任状，中心学校和各学校校长一起跟各年级、各班级班主任及部分骨干教师签定责任状，做到一级抓一级，层层抓落实，目标明确、责任到人，利用一切可以利用的人缘与资源，做好新生入学及辍学、转学学生返校动员工作。
中心学校要求，7月24日上午，全乡各中小学分别召开控辍保学专题会议，传达、贯彻中心学校23日会议精神，鼓足干劲，争取打一场控辍保学的拉锯战、攻坚战;7月25日至29日，全乡中小学校长、副校长、会计、段长、班主任及骨干教师再次进村入户，坚定学生入学意念;7月29日，全乡五年级升六年级、六年级升七年级由学校统一组织注册。
目前，z乡各中小学在中心学校指导下，控辍保学工作正有条不紊的进行，学生入学择校情况稳定。
中心学校要求，开学后各校长、各班主任和科任教师要及时掌握学生入学报到情况，发现新生未报到或有在校生辍学、转学等现象，必须再次专人进村入户做好回流工作。凡辍学、转学的学生必须追查其原因，是谁的责任引起的，中心学校要追究其责任，做到先处罚校长，再追究到个人。
z乡中心学校
z乡初中
篇3:学校优秀心理委员汇报材料
学校优秀心理委员汇报材料
作为20**级政行的心理委员，工作已经三个学期了，虽然在具体的工作中还存在很多的问题，但与同学们相处中我学会了很多，也明白了更多的为人处事的道理。“且行且珍重”是我的感悟。人的一生不可能一帆风顺，会遇到各种各样的心理问题，有些人善于发泄善于排解，那么问题就很快解决;还有一些人比较内向不善于与他人交流，那么久而久之就会产生心理方面的问题，更确切的说是心里方面的困惑。针对同学们这方面的问题我联合其他班委举办了以下活动：
一、20**级 政法学院政治学与行政学 心理交流会
本次活动以“说出你的心里话”为题，同学们以小纸片的形式写出自己的心理困惑，和最想说的心里话，待卡片收集完毕，大家以抽签的方式互相解决问题。这种方式一来增进同学们的感情、消除性别、地区等方面的隔阂;二来，“三人行必有我师”， 相互的倾听他人对自己的心灵困惑的解答，最终解决困惑。本次班会还观看了心理教育的视频(主要讲教人行善，学会感恩，学会分享与让利)，观看视频后同返学们反应强烈，并积极发言。
记得有同学在发言中是这样讲的“胡小林作为一名以盈利为宗旨的企业家都能打破自己的心里禁锢，把希望与责任投向个个乡村，让爱覆盖那一片山村，我们呢?作为政治学与行政学专业的学生将来会有很多的人走向领导、管理岗位，我们就像一充满希望粒粒种子，如果我们每个人都能够打破心里禁锢，用爱与责任拥抱人民，那么我们覆盖的将是整个社会，到那时这个社会就是和谐的，这个国家就是充满希望的。我想这就是我们大学生的责任。”听了同学们的这些话我非常的感动，怎样把空虚的口号变成切实的行动，怎样把虚掩的活动办成实实在在的同学们在一起的真心的交流一直是我所思考的。事后在我与发言的同学交流时发现现在同学们最大的困惑就是将来的就业：不知道自己的发展方向。通过今天的交流今天我明白了了，只有把空洞的口号与现实结合起来才能产生现实的意 义，只有把学校共有的口号与本专业的实际情况结合起才能真正的解决同学们的现实问题。
二、撰写“心里交流册”
响应校心协号召，我班在政法学院率先设立心语交流册，同学们根据自己的现实情况及对班级了解，按学号的顺序依次书写，其内容包括：对班级的看法、对同学的看法、对老师的看法及一些想与同学们分享的事情。形式多样、没有限制，为同学们创造了一个充分交流与展示的平台，在交流册中同学们毫无保留的说出了自己的心里话，为班级和谐文化的建设做出了自己应有的贡献。
三、组织班级龙潭峡谷一日游
针对同学们经常出现浮躁与焦虑的情况，联合生活委员组织同学们龙潭峡谷一日游，活动本身不是目的，主要是通过活动让同学们通过出游前的准备(救济用品、生活用品及各项准备)和途中的交流以及所见所闻开阔视野、陶冶情操，真正的使同学们放松身心，事实证明通过一起分享午餐、一起拍照留念，你追我赶之中一切困惑与忧愁都被抛诸脑后，我想这不失为一个很好的排解途径，见识与感情的双丰收。…………………(活动还有很多，在此不再列举)
作为当今的大学生我们的压力真的很大，就业是摆在大学生毕业后的首要问题，有些同学考虑的很远，虽然说有点杞人忧天，但其心情是可以理解的。我要说 “人的一生很长也很短，很长是因为我们可以用有限的生命去做更多有意义的事，很短是因为我们的生命太有限了，大学之前的我们都在夜以继日的为考一个好大学而努力，大学之后的我们为将来的就业、买车、买房、结婚打拼，我们 的一生只有大学是最美好的，最舒心的，怎样读过大学生活是值得我们思考的”。
我们不回避在成长中产生的问题，无论是生活上的、学习上的还是心理上的，只要我们大学生保持一颗积极向上的心，与人为善、与人为伴，勇于说出我们的困惑，每个人都是老师、每个人都是心理问题专家，每个人对问题都有自己独到的解答，我想做为同龄人的我们会有更多的共同语言，有共同的心态去面对一切困难。
四、工作展望
作为心理委员的我一直很欣赏周国平的一段话：“狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘为命运的奴隶。除此之外还有—种人.他照看命运，但不强求，接受命运，但不卑怯。走运时，他会抑揄自己的好运。倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。”这是一种安然的处事态度，成长过程中我们肯定会面临很多的失败与挫折，痛苦吗?郁闷吗?不，追求了、奋斗了，不属于我，那么就放过他去吧，不要纠缠。只有我们真正爱自己：不和自己对立、不苛求自己、不纠缠过往。自己的人生之路才会越走越宽。
我一直在传播我的观点，希望得到更多的认可;我也一直在帮助更多的同学解决心灵困惑，建设一个更加和谐向上的班集体。但是前面的路还很长，我的能力还很有限，我会坚持完善自己、充实自己，更加积极的走进、融入同学，针对班级的现状提出更多的意见与措施!