初级中学学年第一学期学校工作经验交流材料
各位局领导，诸位校长，大家好!
本学期开学以来，我校认真贯彻落实了县局20**年工作部署和我镇教育组的工作要求，加强学校内部管理，做好控辍保学工作，挖掘学生潜能，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。下面把我校的基本情况和工作的主要做法汇报如下：
一、学校基本情况：
我校自上年底，校舍改造工程开始破土动工，本学期初，新的教学楼已经投入使用。我们按照县局的安排，顺利实现了与XX初中合班并校的工作。目前我校生源来自47个自然村，服务半径8公里，学生人数达到了700余人，教师52名，设置了14个班。并校以来，原两校的师生员工，积极协调，努力合作，拧成了一股绳，正向建设东片强校努力奋进，为全面合班并校奠定了良好的环境基础。
二、培养学生能力，开发学生智能的主要做法：
我们强调教师，要积极调动学生的各种潜能，培养学生的创新思维。根据学生的特点,采取各种方法，把开放的课堂、问题的课堂、创新的课堂带到各学科教学中。通过校本教研，我们总结了教学的“四点”要求。
1、鼓励学生求异。在课堂教学过程中，引导学生冲破常规，对产生问题的可能性条件，进行多角度的思考，给出不同的解决问题的方案，从而发展学生潜能，培养学生的能力。
2、开展学生讨论。开展课堂讨论，不仅可以发挥学生集体的学习作用，让学生获得更多的自主学习的机会和空间，还可以通过讨论，使学生敢于标新立异，敢于提出质疑、敢于大胆求新，从而培养学生的探索精神，发展学生的创新思维。
3、提倡学生联想。联想是创造的翅膀，联想能力的强弱与思维品质的广阔性、深刻性、灵活性，相互渗透。教会学生求知，就应该重视让学生学会思维的联想。
4、引导学生质疑。在课堂教学中，从学生的认知能力、求知欲强盛、心理等特点出发，积极培养学生，勤于思考问题，敢于提出问题，促进创新意识的形成。借问题促探索，借探索促发现，借发现促创新。
三、控辍保学的主要做法：
我们首先分析了学生辍学的原因，针对不同情况采取了不同的措施。
1、我们用半天的时间，统一组织了一次全体教师分组分片，对全校近300名学生的家访，对学困生、厌学生、缓进生摸清原因，家校联合，绝不丢下一个学生。
2、学校提倡教师在课堂教学中，挖掘学生的闪光点，尊重、信任、理解学生;批评学生不能拉老底、算老帐;承认学生差异、平等看待学生;尊重学生人格，尝试包容学生;信任激励，雕琢成材。以自身为范，影响教育学生，做到优等生不溺爱，潜能生不歧视，学差生不放弃。
3、在课堂教学中，我们充分利用了现代教学媒体，改变传统的教学模式。本学期，28套新的媒体教学设备已经安装使用，实现了班班多媒体。并设有电子备课室。学校要求每位教师，必须会用多媒体，用好多媒体。必须会做媒体课件，做好媒体课件。充分利用网上教学资源，上好媒体教学课。电子备课室、媒体教学设备的使用，每位教师都要有使用的记录，每位教师每周必须上一节校内媒体公开课，努力争取学年内上一节空中课堂课。同时，我校还成立了美术、音乐、体育兴趣小组，培养学生各种爱好，让“学差生”、“动摇生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦。通过现代化的教学手段和丰富的校园生活，激发学生努力学习的兴趣，挖掘学生的潜能素质，确保每位学生留得住，学得好。
4、强化班主任对学生的管理。学校要求班主任，每天至少要找一名重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与每个学生家长取得联系，每学期至少召开一次学生家长会。
四、培养学生行为习惯的主要做法：
以培养学生的品德行为习惯为目标，深入扎实地开展学生的养成教育。
1、学规范，订协议。开学初，我们对七年级新生，利用一周的自习课时间，认真组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，以“文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，学会竞争”为中心进行思想教育。对八、九年级学生，我们根据学校实际，同学生家长订立了《zz初中家庭与学校联合教育协议》，明确了教师、学生、家长的责任和义务，进一步抓好学生的日常行为习惯的养成教育。
2、加强文明礼仪、安全卫生教育。学校要求各班，将涉及学生的文明行为规范及文明礼仪用语，利用班会、周会、国旗下讲话、校园广播、黑板报等形式，强化教育和宣传，努力营造一种和谐团结、积极向上的文化氛围。
3、培养学生良好的学习习惯。开学初，学校以加强学生良好学习习惯的培养为切入点，强化学生非智力因素的培养。包括使学生养成主动学习的习惯;及时完成规定的学习任务的习惯;各学科全面发展，不偏科的习惯;认真听课的习惯;上课主动回答问题的习惯;多思、善问、大胆质疑的习惯;课后复习的习惯。学校要求各年级组、各班级自定班规，自定行为约束标准，使学生在学习过程中，经过反复自检和矫正，成为一种个体需要的自动化的学习行为方式。
4、开展多种活动，自觉培养良好的品德。开学以来，我们组织了一次年级组乒乓球比赛，一次班级广播体操比赛，一次班级跳绳比赛，一次班级拔河比赛。通过这些活动的开展，使学生体验到角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。
5、抓典型，树立学习榜样。对班级的管理工作，我们实行了班级管理考评制度，从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班级量化赋分。学期末核算班级总成绩，作为评选优秀班集体的重要依据，以此激励各班学生，增强集体荣誉感，提高班级凝聚力，使学生不断克服不良习惯，自觉养成良好的行为习惯。
各位领导，本年度，通过我们的积极运作，学校的教育教学工作，正按照学期计划高效地推进。20**年中考，我校225人参考，为乐亭一中输送了40名新生，其中公助生21人，择校生19人;二中92人，其中县招班11人，普招班81人，汤中41人，职校32人，升学率达到了94%。
今后，我们一定要在局领导和镇领导的大力支持下，创造性的开展工作，努力学习新经验，实践新方法。为打造“县域强校，东片名校”，建设寄宿制新初中，努力奋斗。谢谢大家。
篇2:中心学校校安工程工作经验交流
20**年教育体育工作会议表态发言材料
心中有责任，校舍无危房
--XX中心学校20**年校安工程工作经验交流
XX中心学校
(20**年3月16日)
校安工程是一项功在千秋，利在当代的民生工程，根据"三重"校舍加固的原则，20**年区校安办安排我校加固校舍7072㎡，新建校舍1959㎡，涉及12所学校，13栋单体建筑，在全区各校中区域最广，任务最重，截止20**年8月30日，所有加固工程全部完工，9月1日顺利开学。下面就我校在校安工程中的具体做法予以汇报：
一、加强领导，严密组织，打造一支优秀的团队。
针对我校校安工程点多面广、任务重的特点，我们成立了以校长为组长，分管校长为副组长，总务主任，项目学校校长为成员的领导小组，工程前我们多次召开动员会、培训会，统一思想和认识，并聘请监理公司监理对所有人员就工程性质、日志填写、安全防范等方面进行了业务培训。在整个工程期间，13个工程项目，每个项目点都有一名校长为现场负责人，对安全、进度、质量进行监管，他们牺牲暑假休息时间， 40多天如一日坚守岗位，不计个人得失，不计报酬，毫无怨言，表现出高度的责任意识和崇高的奉献精神，正因为我们有这样一支优秀的团队，我们的艰巨任务才能如期按质完成。
二、树立风险意识，安全意识，确保工程质量与进度并重。
校安工程是一项民生工程，质量是其生命，但由于工期过短，容易忙中出乱，质量难以保证，再加上有些项目经理本身就是外行，在不影响进度的情况下保证质量，我们有所担心，为此我们从以下五个方面着手：
1、严格监管：我们在贵池区城建监理公司请了2名监理，要求他们每天都必到12个工地进行旁站式监理，并实行考勤制(监理每到一个工地现场签到);2名项目经理，每天必到自己负责的工地巡查，实行签到制;中心学校雇用一辆专车由两名总务主任全天候巡视所有工地，加强指导和监督，对在建工程发现问题及时会诊、把关、整改。各工地实行日报制，每天早晨八点前各项目学校校长把当天的情况向总务处报告，汇总后向校长汇报，以便校长掌握最新情况，进行及时处理。
2、经常召开调度会、纠偏会。每个工序验收时，各部门提出的问题、以及下道工序怎样方便施工，我们都在当天召集项目经理、各工地负责人、监理等召开总结、整改、布置会。并对前期工作进行总结，为后期工作提供参考经验。
3、严把材料关。所有材料进场，项目经理必须把合格证、以及材料规格送到学校，学校经查证后方可使用;水泥、钢筋须见到化验合格单方可使用。如：我们在东溪小学巡视时发现角钢是8×9厘米不达标，于是我们坚决要求乙方换成10×10厘米的;在龙山小学发现链接是2厘米不达标，坚决换成4厘米的;在龙庄小学发现教室门油漆有过期嫌疑立马换掉、有一面墙油漆没按要求去做，马上返工。质量上没有商量余地，毫不留情。
4、抢抓进度，倒排工期：为按期完成工程，我们对所有工程进行倒计时，对每道工序制定了详细的过程计划，并在每道工序完成前一至两天提醒项目经理，对未能按期完成的立即要求乙方加班加点，决不挤占下一道工序的时间，如灌口小学在砍墙皮期间由于人手和电力原因耽误了工期，下道工序前一天还有一半墙皮未砍，我们要求乙方想尽办法必须在规定时间内完成，乙方立即高价增派人手，夜间加班，一天一夜全部完工。
5、工程验收预约。因为校安工程的全区性，教育局领导、质检站、设计、监理都很辛苦、忙碌，为确保工程进度不受影响，所有工序验收时我校都提前两天预约。
三、以人为本，协同合作。
1、施工前，我们给相关人员配备了安全帽;施工期间，正值高温，我们给各现场负责人、经理送去罐头、桔子粉、仁丹和矿泉水;
2、工程中我们一直视乙方为合作伙伴，是平等的共事关系，在整过工程过程中，我们从不因为甲乙双方的关系而制造任何障碍或暗示、要求乙方吃请等等，相反，我们还经常请乙方项目负责人在一起坐坐，交流感情，增进友谊。在施工过程中我们克服困难，协调有关部门为乙方开辟"绿色通道",比喻水电畅通方面，乡村公路运输方面，以及当地民工与乙方的纠纷方面等等，在能力范围之内能够为乙方做到的我们尽力做到，正因为如此，我们深得乙方的信任与尊重，在工程施工方面他们也尽心尽力，为工程的顺利完工做出了努力。
四、实事求是，廉洁奉公。
我校20**年校安加固工程总造价192多万元，这么大的工程量，社会、教师、乙方没有任何闲言碎语，那是因为我们坚守了实事求是，廉洁奉公的信条。
1、我们严格要求所有学校工作人员做到"三不"即：不吃项目经理一餐饭、不做项目经理一趟车、不收项目经理一分钱礼，做到廉洁自律。
2、谨慎决算，用好校安工程的每一分钱。决算前，学校校安工程领导小组成员、各加固工程现场负责人、工程监理、施工方负责人等，对照工程预算表、施工图、竣工图、现场监理日志等仔细审核每一道工序、每一个施工环节、每一种建筑材料，凡加固中需要增加的项目或不需施工的项目和工序详细计算出工程量，各方签字，报审计部门审计决算。因工作谨慎、细致，依据材料充分，甲乙双方配合协调和谐，决算后的总工程款虽未达到合同价，但乙方能愉快地接受，同时设计、勘探等费用也能全部纳入工程项目款中支付。
20**年8月中旬，市教育局姚主任率领ZZ县兄弟学校同仁来我校参观考察，大家对我校做法一致赞同;20**年11月25日，省校安办一行来我校检查，Z厅长对我们的现场监理日志的记录大加赞赏，在察看中心小学等教学楼加固质量时表示认可。
20**年校安工程已经结束，今年我们还有更大的任务，我们会借鉴以前的经验，以落实领导责任为前提，以强化工程质量监控为手段，以技术服务为保障，确保将校安工程建设成让领导满意、让老百姓放心的工程。
篇3:学校校本教研经验交流材料
让校本教研之花绚丽绽放--z学校校本教研经验交流材料
我们z学校的校本教研工作经历了探索与发展的过程，这其中充满着艰辛与挑战，但令人欣喜的是，我们也受益颇多。我们主要做了以下几个方面的工作。
一、加强学习，提高认识
在新课程的实施过程中，学校、教师面对新的课程标准，新的课程设置，新的教材，深感需要研究的新问题很多，这就使学校以科学观念和方法组织指导教师参与教研活动成为非常必要的工作，几年来，我校做了大量有关新课程实验的理论学习和实践研究，也积累了一定的资料，有了初步的成效。但是，当我们学校领导教师初次接触校本教研时，还是产生了很多的疑惑;如校本教研是一个全新的理念还是和传统学校教研的集体备课、说课，集体研讨，交流是一回事?校本教研有哪些独特的地方?校本教研中教师的角色?这些都说明大家对校本教研理论知识了解太少，为了及时补上这一课，我们发动领导组成员、教研组长、全体教师积极行动起来，多方查阅资料、咨询领导、专家，为达到预期的效果，我们分几个步骤组织教师学习，①专题讲座引领学习②发放资料引导学习③人人写学习体会、督促领会④举行校本教研理论知识测试，强化理解记忆，通过学习教师们拓宽对校本教研活动的认识视野，并达成了几个方面的共识，①校本教研是新课程改革的需要，为更好的实施新课程实施服务，②校本教研是解决教师教学中实际问题的需要，③校本教研需要大家共同努力去规范完善，④校本教研需要信息交流，需要建立信息交流机制。
二、建立健全机制 为校本教研提供有效保证
随着对校本教研理论知识的学习，大家的认识越来越清晰后，我们又结合我校实际，完善了校本教研制度建设工作。
1、建立完善的领导机制
学校成立校本教研工作领导组，校长赵国顺任校本教研工作领导组组长，负责课题的研究方向和研究策略;教学副校长陈志江、教导主任赵金松任副组长负责校本教研工作具体实施过程中的督导、检查及评价、有型成果的收集整理、归程等工作;领导组全体成员和各年级教研组长为成员，负责校本教研工作的具体操作、课题的选定教研活动的组织开展，撰写阶段性课题研究报告等工作;领导组成员按照分包年级参与各年级具体教研活动的组织实施。
2、建立教师学习机制
要搞好校本教研必须引导教师转变观念，因为教育观念是一切教育活动的先决条件，为实现教师观念的转变，引导教师走专业化发展的道路，我们又进一步完善了教师学习机制，对教师学习提出“八个一”要求：即每周看一节优秀电教优质课;写一篇典型教学案例;每周写一篇教学反思;每周写一篇优秀教学故事;每学期读一本教育理论专着，每周摘抄一张教科研卡片;每月写一篇教育教学札记;学校通过定期检查评比教师完成情况，举办教师读书论坛等形式，为教师创设良好的学习氛围。
3、建立骨干教师引领机制
结合国家骨干教师培训工程，我校充分利用骨干教师进一步实施“一对一”工程，通过开展传、帮、带活动，发挥骨干教师的示范带头作用，要求骨干教师坚持做到“八个一”，即每位骨干教师必须参加课题研究，上一节优质课或示范课，写一份优秀教案，写一篇校本教研专题教育论文，辅导一位青年教师成为校本教研骨干分子。发挥骨干教师在校本教研中的引领作用，并结合完善的激励措施，引导全体教师广泛深入的参与到校本教研活动中来。我校青年骨干教师王铁鹏，积极参加学校课题研究，并能定期撰写教学论文，他所撰写的教学论文《让学生在快乐中写作文》曾荣获河南省教科所一等奖。
4、建立评价及奖励机制
加强校本教研工作，严格管理是保障，本学期我校制定了一系列详尽的校本教研管理制度及评价细则，我们把校本教研分为备课写教案、听课记录、评课分析、教学反思交流四个环节，并对各个环节的工作要求作出了具体规定，并依据校本教研管理制度和评价细则加强过程管理，建立健全了校本教研的竞争激励机制和评价机制，把教师在校本教研方面的参与情况与有型成果的数量质量实行量化考核并与职称评聘、晋级、奖惩、评优表先制度挂勾，创设良好的教研文化氛围，促进校本教研工作的开展。
三、实施行动研究，促进校本教研不断转向深入
1、搭建教研平台，促进教师自我提高
为了使教师在校本教研工作中积极行动起来，我们通过搭建：对外交流互动学习平台，个性备课欣赏平台，优质课例分析平台，案例学习创新平台，优秀话题征集平台，教学随笔展示平台，达到交流教研信息与激励教师行动相结合，让教师在教学研究中展示个性，实现自我，获得成功感，同时也引领教师在校本教研中不断成长。
2、四条路径，促进教师专业化发展
我们通过四条路径，促进教师专业化发展。路径一：抓问题，学校为每个教研组建立校本教研教学备忘录，要求教师将教学中所遇到的疑难、困惑问题、课堂生成与课前预设的差异随时交流并记录下来，在“校本教研”这个“集中会诊”的时间摆出来，大家共同交流研讨，同时，引导教师挖掘实际工作中有价值的问题，关注教学中一些永恒的话题，如“小组合作”“学习评价”“个性化阅读”“自主识字”“情景教学”等，逐渐将一些感觉和现象变成明确的问题，将真实的、琐碎的问题提升为有价值的问题，产生要研究的课题。路径二：抓反思，每一种教学行为背后都有其隐含的教育思想。反思是教师提升思想、不断进步的有效途径。我们通过集体备课，小组研讨，写教后反思等形式促进教师的反思，在反思时要求抓住问题的实质，逐步引导教师改变过去“检讨式”“批评式”“简单回顾式”等反思方式，促进教师在行动中反思，在反思后行动，通过有效地反思促进教师的专业化发展与成长。路径三：抓专业引领，学校创造条件抓不同层次的专业引领，除了利用一切机会走出去、请进来实施专家引领外，我们还请基层教研员参与我校教研活动并进行针对性指导，发挥省、市级骨干教师的力量，使他们在教研中不仅提升自身的研究能力，同时也带动更多的教师参与到研究中来。路径四：抓教研形式的创新。不断尝试以课例为载体，通过讲教育故事、写教育随笔、交流教学反思、问题会诊、多人同上一节课、跨年级上课等多种形式开展校本教研。
3、积极调整教研策略，全力推进课程改革
在校本教研的开展过程中，我们始终以新课程理念为依托，以全面推进新课程改革为目标，为尽快获得校本教研的实践经验，全面推进新课程改革，我们首先把数学组为重点实验组，在学校校本教研领导组的指导下，规范开展校本教研活动，不断总结，改进摸索出一套研究模式之后，组织全校教师分学科观摩学习，并在教研组内研讨交流，积极学习他们已有的成功经验和成熟的做法。我校青年骨干教师张慧莉老师在20**小学数学教师基本功比赛中，荣获全市第二名，在20**年4月代表协作区参加新密市小学数学优质课比赛，以优异的成绩博得各级领导的一致好评。中心教研组，定期组织校级课堂教学专题教研观摩研讨活动，为各教研组做好典型引路，使校本教研的实践经验和成功的做法在学校各个教研组迅速全面铺开。
四、初步成效
我们的校本教研活动不断经历认识——实践——再认识——再实践的发展过程，在以下几方面取得了可喜的进展。
1、全体教师对校本教研的特点、研究方法和步骤等理论，有了更加清晰的认识，大部分教师有了一定的实践经验，在不断改进、不断总结的过程中，产生了大量的有形成果：各教研组撰写了阶段性课题研究报告，教师学术论文经验总结20余篇，典型教学案例80多篇，写教学反思300余篇，大量教学随笔、学习校本教研理论的体会等各种有形成果，每位教师都建立了个人校本教研档案，收集教师自己撰写的典型案例、教学反思、教学随笔、教学设计形成材料、课堂教学补充素材、教师个人业务素质考核成绩等十几项内容。
2、教师的问题意识的视域得到拓宽，能够深入思考自己的教学工作和观察到的教育现象，提出值得研究的问题，各教研组都在期初定的教研课题的基础上，发现、研究并突破了很多小问题，如：语文组的教研分别研究了：①如何体现学生自主识字?②怎样帮助学生识记生字。③拼音在识字教学中的作用等，取得了不同程度的进展，为教研组教师进行这方面的教学，指明了方向，提供了帮助。在这个过程中，教研组每个教师的研究能力都得到了提高和发展。
3、校本课程教材的开发已初有成效
为宏扬古诗文化，让古诗文化在孩子们幼小的心灵里生根发芽，早在一年多以前，我校就强化古诗文特色教学，通过一系列的具体做法和丰富多彩的活动，努力寻求古诗文特色教育与语文学科，综合实践活动的有机结合，开发中华经典古诗文校本课程，开展古诗文诵读，要求学生做到“三个一”即：①一周诵读一首诗，②四至六年级每周举办一份有关古诗文内容的手抄报，③一学期开展一次古诗文比赛，通过系列活动及定期检查评比，如今我校各年级学生背诵古诗词的数量，都达到或超过课程标准的要求，五六年级的学生都能背诵100多首古诗词，并能做到：①准确流利。②声情并茂。③能够在语言环境中恰当运用。
校本教研为新课程实施服务，而新课程改革实践又是丰富多彩的，因此，校本教研理念和具体实施还有很多地方需要大家共同的智慧去完善，在以后的实践中还会不断遇到很多新问题，那么我们的态度是用研究的态度，对待不断出现的新课题，多学习、多思考、多尝试。相信通过今天的交流学习，“校本教研”一定会在全乡各个学校生根、发芽，并绽放绚丽之花，使全体教师受益，为新密市实现科研兴教奏响前进的号角，为了这个目标，我们将一如继往和大家一起努力!