z小学学年（下）学校工作计划
一、指导思想
2024年是贯彻落实党的二十大精神的重要一年，也是闵行教育“十四五”规划的攻坚之年。我们将以XJP新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持深入学习贯彻落实党的二十大精神、XJPzsj关于教育的重要论述、XJPzsj考察上海重要讲话精神，全面落实闵行教育高质量发展“12369”行动战略。以“新基础教育”理念为指导，落实“双新”要求，深化学校各领域变革实践，以党建为引领，进一步提升办学品质，把z小学办成老百姓满意的家门口的好学校。
二、上学期已达成主要目标
(一)学校领导与管理变革
1. 2022学年闵行区学校(幼儿园)办学绩效优质特色发展三等奖;
2.学校被评为2021-2022上海市安全文明校园;
3.党建长廊被评为“党建文化空间建设示范校”;
4.学校党支部顺利完成换届选举工作;
5.城乡学校携手共进计划——精准委托管理项目完成期终评估;
6.修改并完善《上海市闵行区z小学章程》，健全和完善现代学校制度;
7.完成《闵行区z小学绩效工资调整分配方案》和《闵行区z小学绩效工资实施细则(绩效奖励部分)试行稿》的修订;
8.形成科技教育3.0版本《四模课程》—《我们从这里出发》(航空航天)校本读物的编写;
9.工会荣获2021—2022年度闵行区教育系统模范教工之家称号、墨香清风组(原三年级组)荣获2021—2022年度闵行区教育系统模范教工小家称号;
10.以“毓秀“为核心的学校文化建设进一步加强，育人氛围更加浓厚。先后完成党建长廊、中庭通道、西门厅、楼道、走廊、校园外部环境、绿化等改造;
11.修建教学楼后停车棚，进一步完善校园设施;
12.“刨花木艺”被评为2020-2023年度区艺术教育特色项目;
(二)学科教学变革与教师发展领域
13.优化《z小学“毓秀”课程方案》，形成学校特色课程顶层设计;
14.区“智慧纸笔”项目有序开展实践研究，并进行校内研讨;
15.三年级语文组“整本书阅读”项目有序推进;
16.区级重点课题《五育并举背景下“毓秀”课程的优化与实施》结题鉴定为“良好”。
17.第15届小课题成功立项9项，青年课题《基于问题解决的小学生计算思维培养策略研究——以数据与编码教学为例》结题鉴定为一等奖。
18.教育部重点课题子课题《基于“艾园”(毓秀小院)花卉培植培育小学生劳动技能素养的实践研究》完成结题。
19.区级课题《基于核心办学理念的学校文化建设实践研究》实施推进中;
20.闵行区实验小学教育集团第四届教科研成果评选中，多位教师获等第奖;
21.第二届“毓秀杯”征文比赛共收到论文、案例、经验总结等成果56项，最终评选出一等奖 93项、二等奖 7项、三等奖 10项;
22.第九届“华夏杯”教科研成果评选，多位教师获等第奖;
23.培养新一届闵行区骨干教师7人，新增“学科带头人”1人;
(三)学生工作变革与学生发展领域
24. 落实“全员导师制”全覆盖工作，“好朋友”老师与学生结对并开展特色互动活动;
25.2023闵行区红领巾思政小课堂《学习二十大，争做好队员—我把幸福告诉你》红领巾争章活动交流展示获一等奖;
26. 2023年闵行区中小学生阳光体育大联赛在线广播操比赛 三等奖;
27. 打造“毓秀萌娃说”特色品牌，在SMG“校媒联盟周刊”连续播出，用创新形式展示学生新面貌，学校形象;
28.学校特色活动品牌效应逐步显现。活动宣传多次被“闵行教育”“第一教育”“文明闵行”“SMG校媒联盟周刊节目”进行录用转载;
29.校家社形成合力，学生活动资源不断丰富。
三、本学期主要目标
(一)学校领导与管理变革
1.落实党组织领导的校长负责制，进一步完善制度，规范流程操作;
2.做好党风廉政“四责协同”和“一岗双责”工作，提高党风廉政风险防范意识;
3.提升管理团队管理素养;
4.完成区级课题《基于核心办学理念的学校文化建设实践研究》结题;
5.完成学校新一轮市级课题的申报;
6.体质健康、视力等工作推进有新举措;
(二)学科教学变革与教师发展领域
1.做好“智慧纸笔”和“整本书阅读”项目阶段性研究课堂展示活动;
2.借助专家资源，加强骨干教师培养力度，中青年教师实施个人发展“定制化”培养;
3.以项目化学习探索育人方式变革，形成学校项目化学习课程方案;
4.借助实小教育集团、新基础生态区、梅陇镇学区办等优质资源，在党建、队伍建设、课程建设、教科研等方面进一步提升;
(三)学生工作变革与学生发展领域
1.做好班主任节价值提升，进一步做好立德树人工作;
2.进一步丰富校园四季成长体验活动;
3.深入推进“全员导师制”(好朋友老师)工作;
4.深入推进德育第一课堂建设，加强思政课教师培养;
5.继续做好心理健康教育、安全教育、消防教育等;
四、主要工作与措施
(一)党建引领，深入推进党组织领导的校长负责制
充分发挥党组织领导核心作用，扎实推进学校党的建设。深入学习《上海市中小学校党组织会议议事规则》《中小学校校长办公会议议事规则》，结合校情，做好两个议事规则相关内容修订与完善工作，明确重大事项讨论范围、流程，做到流程规范，会前有准备，会上讨论充分，会后有记录，做好存档。
认真落实“三会一课”、主题党日活动，做到有计划、有过程、有总结，有宣传。充分利用好党建活动经费，进一步丰富主题党日、党课内容，继续学习贯彻党的二十大精神、XJP关于教育的重要论述等内容，守好从教初心，勇担使命责任。落实好“学习强国”每日打卡、迎七一庆祝活动。
做好党员发展、党费收缴等工作，定期公示。严格把好党员入口关，做到成熟一个，发展一个。做好党员的教育与管理，以及相关平台的日常维护工作。
继续深入推进党风廉政“四则协同”机制和“一岗双责”工作，党支部与各部门签订“一岗双责”承诺书，每一个领导干部既要对所在岗位应当承担的具体业务工作负责，又要对所在岗位应当承担的党风廉政建设责任制负责。召开好学期中党风廉政分析会，加强内部自查，不断规范办学行为， 提升办学品质。
主动开展谈心谈话活动，党支部书记和班子成员之间，班子成员之间、班子成员与党员、群众之间，每学期至少开展一次谈心谈话活动。党支部书记与主要责任人做好日常谈心和廉政谈话。谈心谈话敞开心扉、以诚相见，见人见事见思想。带着问题谈，主动亮明自身存在的突出问题，诚恳指出对方的问题，互相交换对班子存在问题的看法，深入探讨解决问题的意见建议。
进一步加强师德师风建设。组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，规范教师行为，依法从教。增强规矩意识、纪律意识、底线意识，加强专业能力提升，争做新时代“四有好教师”。
继续做好文明校园创建工作。根据创建指标，扎实有序推进学校精神文明建设活动。将社会主义核心价值观融入师生日常生活。把握舆论导向，立足需求解决，继续开展“我为群众办实事”活动，继续把改善师生学习、工作环境，把为教师、学生、家长做好事、做实事作为精神文明建设的重要内容，并贯穿到学校精神文明创建活动的全过程。
(二)强化学校治理，进一步提升学校办学品质
1.打造“钟灵毓秀”的校园环境
紧扣“毓秀”核心文化理念，坚持以“人”为中心，打造“钟灵毓秀”的校园环境，进一步发挥环境育人的文化功能，规划好走廊、楼道、绿化、空间、窨井盖等文化布置。让“毓秀”核心文化弥散在校园的每一个角落，让“无形”的学校文化有形、有色、有味。
2.培养“智慧型”的管理团队
学校是师生开展教育活动的生命场，提升学校的生命质量是学校变革的深层次诉求。学校中的“领导与管理”由不同层次和方面的责任人合作承担，因此，学校中每个成员的积极主动与合力形成，是提升学校生命质感的重要保证。
每一个管理团队成员要把握好当代中国学校的转型变革方向，“价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、动力内化、整体融通”，这是转型后学校形象之内在气质的整体表达。
管理团队成员要成为学校文化的传承者和践行者。结合《基于核心办学理念的学校文化建设实践研究》的区级课题研究，每一个曹小的管理者要深刻理解“毓秀”文化内涵，牢记校训精神，内化于心，外显于形。在自己言行和教育教学实践中主动践行，让“毓秀”文化长在校园生活的每一天，融化在每一个曹小人的生命里。
领导干部要成为教师专业发展的引领者和支持者。一方面加强自身学习、研修与实践，一方面借助日常听课调研、教研活动等做好反馈、指导，帮助教师发现课堂教学改进之处，成为教师专业成长之路上的引路人、支持者。
领导干部要成为本部门工作的推进者和诊断者。每一位管理人员牢固树立第一责任人意识，工作中，做到“五个主动”：主动思考、主动策划、主动推进、主动反思、主动改进。每一个人要熟悉本条线、部门的文件、政策，做到规范管理，经常深入一线，善于发现问题、解决问题，不断改进工作。
领导干部要加强自我修炼，不断提高自身素养和管理水平。远离低级趣味，崇尚高雅艺术，守好底线、红线，加强工作反思，提高每一次活动、每一项工作的品质。
3.提升学校日常工作管理水平
学校管理重在日常，日常管理重在规范。完善制度，规范流程，用制度管人，流程管事。结合市区相关文件和《闵行区实验小学教育集团课堂教学常规基本规范》等要求，落实好教学“五常规”。
探索学校运行四大机制，即“校长负责与民主参与的治校机制、分工负责与协作推进的实施机制、评价反馈与激励完善的发展机制、常规保证与研究创新的动力机制”，以机制创新引领学校变革，在促进学校变化的过程中“立序”。每一位管理团队成员要关注每一机制中两方面的平衡与张力。
借助实小教育集团、新基础生态区、梅陇镇学区办等优质资源，进一步做好学校未来管理组织架构，根据未来五年管理团队和教师退休情况，长远规划，提前谋划。根据闵行区实验小学教育集团“中层干部研修班”培训要求，自愿参加和学校安排相结合。
进一步提升管理团队的管理素养和能力。利用每周五校长办公会议时间，结合相关文件、政策、新基础系列丛书，开展专题学习。利用寒暑假进行集中专题培训，整体提升管理团队的理论素养和管理水平。进一步营造学习氛围，以学习新理念，促思维转变，推动问题解决，形成作风正、能力强、会合作、敢创新的领导班子。
4.做好学校五年规划的总结自评工作
今年是学校五年规划的最后一年，校长室牵头，做好学校五年规划(2019.9—2024.8)的总结和自评工作。学校各部门、条线也要对照五年规划的目标、任务和要求，查漏补缺，结合学期工作推进，补好短板。
(三)加强校本研修，提高教师育人能力和水平
1.进一步健全学期绩效考核机制
根据《z小学绩效考核分配方案》和《z小学绩效考核实施方案》，结合上学期绩效考核情况，进一步完善学科和教研组考核方案，让考核方案更开放、更具体、更有针对性、更有助于规范教育教学行为、更有助于促进教师专业发展等。
2.落实好项目常态化研究
落实“整本书阅读”和“智慧纸笔笔”项目的常态化研究，做好日常调研与指导。借助新基础校长研修班调研活动，结合“整本书阅读”和“智慧纸笔”常态化研究，进行语文、数学、英语学科阶段性研究成果展示。以成变革之事促进人的发展，以人的发展推动工作品质的提升，实现“成事成人”有机统一。
3.进一步夯实教学常规管理
学习《闵行区实验小学教育集团课堂教学常规基本规范》，结合校情，做好落实，进一步规范“教学五环节”。继续探索集体备课个性化修改，提高课后反思质量。落实“双减”政策，继续优化作业设计，落实作业公示制度、“无作业日”等，减轻学生过重课业负担。继续做好“五项管理”，促进学生健康发展。
结合2022年上海市绿标综合评价分析报告和2023年区教育学院教研员《课堂教学评价反馈意见》，深入分析，查找问题，明确整改方向，并有序落实到日常教研活动中。
加强日常调研，探索z小学课堂质量管理机制。坚持集中调研和分散调研相结合，校内成员和市区专家调研相结合。通过调研，了解“双新”(《课程方案》(2022版)和《课程标准》)落实情况，发现教师教育教学中的经验和好的做法，指明改进方向。校长每学期听课不少于20节，管理团队成员、教研组长每学期听课不少于15节，教师每学期听课不少于10节。
优化教研活动设计，由“散点式教研”融为“聚合式教研”，将日常小教研组散点式教研活动与整个大组的长程式教研有机融合，开展精准教学、精准教研，使校本化的研究资源发挥出更大的效益，形成研究成果的聚集与放大效应。
结合区教育学院、实小教育集团和学校工作安排，有机整合教研活动设计与安排，提高每一次教研活动的品质。教研活动做到定主题、定时间、定发言人，活动时间有保障，主题讨论有深度，组内人人都参与，做好过程管理。借助智慧教育平台、智慧纸笔等大数据实施精准教学，落实因材施教，提高教学有效性。课堂教学关注结构开放、重心下移、师生互动，特别是深层次思维训练和高阶思维能力培养，杜绝整堂课老师讲、学生听，走教案、过PPT的现象。向全体学生，关注特殊学生，加强学情分析，借助媒体手段，精准教学，因材施教。
(四)丰富学生成长体验，打造学校德育工作品牌特色
做好“全员导师制”——“好朋友老师”规定动作的日常管理。通过全员导师制逐步转变教师育人理念，从学科导师成为学生成长的人生导师。做好典型案例收集，利用校本研修、教工大会等机会，进行经验分享、交流。做好学期末的考核与评价工作。
进一步做好班主任队伍现状分析，努力优化队伍结构，挖掘内部资源，做好“智慧传递”，发挥成熟班主任的引领辐射作用。进一步加强班集体建设，提高班主任队伍整体素养，提升班集体建设水平，发现一批班集体建设典型的班主任和班集体，并做好宣传和经验分享、辐射。
通过全员导师制培训、主题研讨与展示，借助实验小学教育集团、新基础生态区等资源优势，结合学校班主任队伍现状，开展有针对性地培养，包括媒体素养、班集体建设、活动育人等内容，不断提高班主任队伍班集体建设水平和育人能力。
结合三八妇女节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、毕业典礼等节庆类活动，进一步丰富校园四季成长体验活动，提升活动育人、课程育人、阵地育人的价值，让校园成长体验系列活动更丰富，形式更多样，内容更多元。
让学生争做校园小主人，进行系列性非正式学生团队策划。少先队大队部发挥大队委员的作用，通过学生社团活动这一非正式组织的实施，丰富课间、午间学生活动内容，充分展示学生兴趣、爱好和才华。
加强德育第一课堂建设，借助媒体资源、场馆资源，通过数字化、视频化、沉浸式的方式打造科技与资源融合的思政课堂，更好的阐释社会主义核心价值观、弘扬中国优秀传统文化、心理健康、安全教育、法治教育、爱国主义教育等，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生第一粒扣子。
关注学生心理健康，做好学生心理健康教育工作。利用集团、市区教研员等资源，关心关爱特殊学生，做好“随班就读”申请工作。上好四年级心理健康课，做到面上教育与重点关注相结合，辅导与预防相结合。心理老师继续主动开展心理辅导和治疗工作，疏导学生不良情绪和心理问题。
加强校家社沟通，构建和谐校家关系。通过家长学校课程、家长会等途径，邀请专家对家长进行家庭教育指导。
继续借助SMG校媒联盟周刊为我校量身打造的“毓秀萌娃说”板块，整合学校学生活动，让更多的学生参与，发挥媒体资源的育人功能与价值。
(五)加强科研指导与管理，提高教师教育教学研究水平
本学期，完成区级课题《基于核心办学理念的学校文化建设实践研究》结题各项准备工作。课题组成员要结合部门承担任务，做好课题资料的梳理和总结。
继续做好学校现有区级小课题的过程管理工作。借助专家、顾问，进行点对点针对性指导，积累过程资料，积极参加明强杯、实验小学教育集团第五届“三类”(论文、案列、经验总结)教科研成果评选。
结合实验小学教育集团学期工作学习要求和校本研修方案，有计划的组织教师开展阅读活动，提供书目清单，如《活在课堂里》以及新基础系列丛书等。
加强科研干事日常工作的指导与帮助。明确工作任务，提出工作要求，加强过程指导，让干事尽快熟悉相关业务知识，能够主动参与到学校科研管理工作中，协力推进科研工作。
结合区域“新基础教育”研究25周年节点，开展《我的“新基础教育+”》的征文活动，不同层面总结“新基础教育”的实践体验和真实成长，创造学校教育新生活。
(六)优化资源配置，增强后勤保障服务意识
做好“人、财、物”管理与资源配置，物尽其用，发挥最大效益，原则上以学期为单位采购。采购适量，避免闲置、过期，杜绝浪费。结合学校资产梳理情况，全面了解现有设施设备的使用维护情况，做好资产报废工作。完善办公用品、劳防用品、电子产品等领用、借还手续。开源节流，养成节水节电意识和习惯，值周校长加强每日巡查，每天晚上保安做好校园巡视工作，留存巡视记录，及时做好反馈。
规范后勤保障服务，规范流程，进一步增强服务意识。进一步完善走廊、楼道、洗手间、电梯、饮水机等日常打扫和作业记录。日常保洁做到“三无三净”，“三无”即：走廊楼道顶部无蜘蛛网、楼梯扶手窗台地面无浮灰、厕所间无异味。“三净”即：地面净、台面净、墙壁净。
落实专人每日进行设施设备检查，早发现，早检修。人防、技防、物防落实到位，有管理，有记录。开好后勤服务人员每月例会，提高服务意识和能力。每日校园一次巡查，力求隐患早发现，早处理;保障教育教学设备、校园设施完好。
规范非政府采购操作流程，完善学校内控制度。物品采购，各部门、条线先填写《物品申购单》，日常教育教学耗材等，校长办公会议做告知。凡采购设施设备金额超过5000元(含)以及其他“三重一大”内容，召开党支部支委会、校长办公会议进行讨论，通过后实施。
加强校园安全管理，每一位教职员工树立“一岗双责”意识，规范工作流程、学生请假制度，严格校园安全管理。全面自查设施设备安全，对教学楼外挂新能源充电桩、车棚电瓶车充电设施进行改造，消除安全隐患。提前谋划暑期维修项目，做好经费使用管理。关注学生校园安全，利用校外法制副校长的资源，有计划开展校园安全教育，杜绝校园欺凌现象，教育学生学会保护自己。
(七)关心关爱教工，提升学校工会工作水平
进一步丰富教工生活，提高教职工幸福指数。结合三八节、端午节等传统节庆活动，整体规划学期教工活动。
维护教工合法权益，关心关爱每一个教工。进一步完善《z小学在职教工重大困难补助实施办法》等制度，做到规范执行补助、慰问等文件精神，确保教工合法权益。
继续关心好退休教工的身体健康与生活情况。结合中国传统佳节，做好回娘家等活动，让老教师走进校园，感受学校的发展与变化，同时为学校发展建言献策。
(八)其他工作
继续做好少先队工作，关工委工作，以及食品安全卫生、法制教育、意识形态、课后服务、幼小衔接、一年级招生以及常态化督导等工作。
篇2:小学学年第二学期学校工作计划
小学2023学年第二学期学校工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实党的二十大精神，以XJP新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的二十大会议精神，落实XJPzsj关于教育强国的重要论述及考察上海重要讲话精神，加强党对教育的全面领导，深入推进落实《闵行区教育发展“十四五”规划》、闵行教育高质量发展推进会“12369”战略部署和《浦江镇推进教育高质量发展行动计划》“123458”行动，围绕“高标准均衡发展、高品质内涵发展、高水平特色发展”目标，持续推进教育强区建设，以“德育第一课堂”等重点项目为抓手，在持续深化闵行教育强区建设中，充分发挥浦江学区小学教育联盟核心校和浦江劳动教育基地领衔校的作用，结合浦江镇学区化建设相关工作和校本实际，深入研读2023年督导评估报告，改进相关工作，启动新一轮五年发展规划撰写工作。五育融合，进一步提升教学质量，优化各类学生活动，推进学校新一轮发展。
二、重点工作
1.生命安全，健全师生安全防护网：完善安全防控体系。全面推进平安学校建设，做好各类风险防控，继续做好视频监控全覆盖。做好每学期学生健康调查，一生一书面健康问卷，家长签字，卫生室做好五年存档工作，关注重点学生健康;加强学校周边环境、交通、校舍等问题排查治理，对校园安全事故“零容忍”。结合课内外，积极关注有心理困扰或心理问题的学生。(校长室、后勤保障部、学生工作部、课程教学部)
2.夯基创特，不断进行高质量办学：结合2023学年督导评估报告和办学绩效的优势和劣势，总结经验、发现问题，齐心协力、资源共享，不断寻找解决问题的有效办法。(校长室、全体行政)
3.结合双减，优化“教学五项管理”：活用“空中课堂”和“闵智作业”，进一步加强作业设计管理、做好课后服务与课后延时服务时间的有效运用，深入开展“智慧纸笔”研究实践，助力提升教学质量。(课程教学部)
4.辐射引领，进一步做强劳动教育：结合教育部重点课题《新时代城市小学生劳动教育系统架构与长程实施》课题和浦江劳动教育基地建设，结合“劳模进校园”系列活动，进一步做强特色，做亮品牌，深入优化小精灵农场建设。(校长室、课程教学部、学生发展部、后勤保障部、科研室)
5.智慧教育，开展相关项目的研究：积极参与全国智慧教育示范区建设，发挥教育部网络学习空间应用与普及学校优势，申报信息化标杆培育校，做深做实相关特色。(校长室、信息技术部、课程教学部、学生发展部、后期保障部)
6.团结合作，搭建师生发展的平台：结合上海中小学骨干教师德育实训基地和浦江镇学区化“张蕊德育名师工作室”项目，主动争取各类资源，给师生搭建教学展示、专家讲座、论文发表等平台。(校长室、全体行政)
篇3:小学学年第一学期学校工作计划
小学学年第一学期学校工作计划
一、指导思想
将以XJP新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，按照市委、市政府和区委、区政府的决策部署，深入贯彻科教兴国战略，落实《闵行区教育发展“十四五”规划》。深化基础教育综合改革，以“全国智慧教育示范区创建”等重点项目为抓手，踔厉奋发，续写教育强区新篇章。推动区域教育高标准均衡发展、高质量内涵发展、高水平特色发展，助力创新开放、生态人文的现代化主城区建设。坚持五育并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“破瓶颈、补短板”，加强各级沟通，全面实施素质教育，做好浦江镇小学教育联盟核心校各项工作，努力办好人民满意的教育。
二、重点工作
1.校园安全，建师生安全防护网：落实“乙类乙管”学校疫情防控举措，确保学校师生健康安全。开展校园内外安全问题专项排查，协同职能部门开展专项整治。做好安全宣传教育，组织好开学“安全第一课”等系列活动。定期开展公共安全教育教研。确保校门口交通安全，建立“一校一策”方案与“人车分离”制度，加强校园周边交通设施和交通秩序管理。做好消防安全、食品安全、实验室安全、校舍安全、等重点安全项目。积极关注有心理困扰或心理问题的学生。(校长室、学生工作部、后勤保障部、全体行政)
2.夯实创特，不断提升办学品质：结合2021学年办学绩效的优势和劣势，总结经验、发现问题，齐心协力、资源共享，不断寻找解决问题的有效办法。加强宣传推广，扩大示范引领。全力做好各项准备工作，迎接“办学水平督导评估、与静教院附校、与中山二小合作”三大评估。(校长室、全体行政)
3.结合双减,优化教学五项管理：活用“空中课堂”和“闵智作业”，进一步加强作业设计管理、做好课后服务与课后延时服务时间的有效运用，开展“智慧纸笔”研究实践，不断提升教育教学品质。(课程教学部)
4.辐射引领，做强劳动教育品牌：结合各级课题与项目，结合“劳模进校园”系列活动，做强特色，做亮品牌。结合浦江镇学区化“劳动教育”和“自主课程”项目，完善24节系列活动，优化小精灵农场建设。(课程教学部、学生发展部、后勤保障部)
5.智慧教育，开展相关项目研究：积极参与全国智慧教育示范区建设，发挥教育部网络学习空间应用与普及学校优势，着手申报上海市信息化标杆培育校，做深做实相关特色。(信息管理部、课程教学部、学生发展部、后期保障部)
6.团结合作，搭建师生发展平台：结合上海中小学骨干教师德育实训基地和浦江镇学区化“张蕊德育名师工作室”项目，主动争取各类资源，给师生搭建教学展示、专家讲座、论文发表等平台。(校长室、全体行政)
三、具体内容
(一)学校管理目标：做强品牌，提升学校办学品质。(张) 序号 具体内容 负责人
1 开展德育“第一课堂”建设。坚持不懈用XJP新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神铸魂育人，深入开展党的二十大精神系列学习活动，高质量推进中小学思政课一体化建设。持续探索“行走课堂”等思政课新样态，用好红色教育基地、博物馆、科技馆，扎实推进五育融合，构建区域“五育融合”学习平台，打造五育融合云空间。开展中华优秀传统文化系列主题活动，推进闵行区中华优秀传统文化教育系列评选和“一校一特色”展示活动。结合区教育局相关工作推进和校本实际，开展相关实践。
2 加强紧密型学区建设。持续引进优质教育资源,实施《闵行区关于推进紧密型学区和集团建设的三年行动计划(2020-2022年)》。力争共享教育资源覆盖100%学生，实现义务教育公办学校优质资源共享覆盖率超过90%。加强领衔校引领辐射，优化《闵行区紧密型学区、集团办学发展性绩效评估标准》，促进学区集团全面优质发展。作为浦江镇小学教育联盟核心校，加强引领辐射，进一步完善资源共享清单、优质共享课程平台、干部教师柔性流动，做好浦江镇学区化各项目。
3 实施城乡携手共进计划。促进义务教育优质均衡。对标国家义务教育优质均衡指标，实施第二轮城乡携手共进计划，做好精准委托管理中山二小和“后茶馆”项目，促进学校集群优质发展。分别迎接终结性评估。
4 迎接办学水平督导评估。完善各级各类教育督导评估指标体系，对49所公民办中小学和幼儿园开展综合督导。深化推进学校办学绩效评价改革，完成2022学年闵行区学校办学绩效评价。学习相关文件，做好2022学年办学绩效评估各项资料积累和学校综合督导评估各项资料积累，争创闵行区优秀校和项目发展奖。
全体行政
5 继续加强“依法治教”。推动法治政府建设与依法行政，完善重大行政决策程序,落实中小学党组织领导和全面推进依法治教和依法治校制度,依章依规管理学校事务。加强学校法制宣传，建立法治副校长工作联席会制度。建设法治宣传教育基地，深入开展各类法治宣传教育活动,组织学校参加“新沪杯”中学生宪法法律知识竞赛、全市中小学生“宪法宣传周”等活动。加强未成年人保护，组织开展学生欺凌防治、学生伤害事故处置、预防性侵害等专项培训，加强潜在风险评估干预与防控关爱。建立未成年人保护协同机制，开展“护苗”系列行动。继续探索教育执法机制建设，完善相关制度，切实提高全体师生的用法意识与法治素养，做好护苗工作站相关工作。
全体行政 7 积极弘扬良好师德。继续利用教工大会、政治学习等，组织广大教工加强对教育方针、政策和文件的学习，争做“学生心目中的好老师”。
全体行政 8 积极参与各类项目。主动积极参加其他有利于学校内涵发展的各级各类项目，加强过程性管理，总结相关成效，做好相应总结宣传工作。
全体行政 10 为师生搭发展平台。积极争取各类资源，努力为师生搭建区级以上展示和交流平台。
全体行政 11 持续发挥辐射作用。做好上海市中小学德育骨干教师实训基地各项工作，进一步发挥引领辐射作用，做好外省市或兄弟学校教师的来访接待与交流工作，迎接香港师生来访。
全体行政